困難家庭家訪記錄

本文格式為Word版，下載可任意編輯——困難家庭家訪記錄2022年初我校開展了高校家訪活動，參與走訪了11戶農(nóng)村困難學(xué)生家庭，本文結(jié)合概括事例，分析造成當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟困難的幾方面理由，并提出對今后困難生家訪工作的幾點思路。

高校；困難家庭；家訪

高校困難學(xué)生一向是高校資助工作的重要群體，對這一群體的認定、審核、關(guān)切和扶助是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。但長期以來，對家庭困難學(xué)生的了解更多停留在書面報告、口頭介紹或?qū)W生所在地區(qū)的困難證明，缺乏實地深入的走訪了解。一方面這是由于高校家訪工作在以往較長一段時間被忽略，另一方面，缺乏對高校家訪工作在物力、財力方面的支持力度。

在新時期，高校家訪被更多的教導(dǎo)者認可并采納，開展高校家訪，不僅能夠深入了解學(xué)生的實際處境，有針對性地做好大學(xué)生思想政治教導(dǎo)工作，更能促進學(xué)校與家庭、教師與家長之間的聯(lián)系，形成學(xué)校教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)的強大合力。

2022年寒假，由山東省高校工委發(fā)起號召，我校開展了“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動，作為一名高校輔導(dǎo)員我有幸參與其中，走訪了我校11名農(nóng)村困難學(xué)生家庭，通過了解困難學(xué)生家庭處境，與家出息行面對面的交流，我的心靈受到極大的震撼。

一、我校農(nóng)村困難學(xué)生家庭形成的主要理由

“幸福的家庭都是好像的，不幸的家庭各有各的不幸”，在我們到訪的11戶困難學(xué)生家庭里，每家都因各種不同的理由導(dǎo)致經(jīng)濟分外拮據(jù)。大致分來主要有三個理由：

一是家庭子女較多，更加是在外求學(xué)的子女多。例如我院一名學(xué)生，家里兄妹三人，除她目前就讀大學(xué)外，妹妹讀高中，弟弟讀初中，還有一個年邁的奶奶，全家只靠父母耕種的2畝多地生活。還有一名學(xué)生，哥哥也在讀大學(xué)，姐姐在讀研究生，父母年紀(jì)已高，但為了讓子女們完成學(xué)業(yè)，照舊在地里堅持耕作。

二是家庭缺乏成年勞動力。我院一名學(xué)生在他高二時父親車禍身亡，母親五十多歲至今仍在城里的飯店打工，艱苦維持著家里的生計。另一名學(xué)生自幼母親去世，父親再娶后她跟隨爺爺奶奶生活，兩位老人都已年近八旬，已無才能在田里耕種，為了供孫女讀書，只能在家里養(yǎng)些家禽，打些散工。還有一名學(xué)生的兩個哥哥都比她大十多歲，均在外地打工，雖然多少能接濟一下家里，但父母已經(jīng)六十多歲了，且身體常年有病，根本沒有勞動才能。

三是家里耕地面積較少，父母又缺乏打工技能，只能在本村周邊打些散工或做些小生意。一名學(xué)生家里僅有缺乏一畝耕地，全家只能靠在縣城賣饅頭為生。還有一名學(xué)生家里本來條件還可以，但由于某種理由耕地被占用，她與父母搬到了在村里山頭荒地上蓋的兩間土房，家里至今未通電，僅靠點油燈生活。

二、對困難學(xué)生家訪工作的體會

1、體會質(zhì)樸的感動與和暖

對于這次家訪，啟程前也曾想過會受到學(xué)生和家長們的接待，但深入其中，我們感受到的不僅僅是強烈的接待，還有濃濃的情意和深深的感動。質(zhì)樸的農(nóng)人家長沒有綺麗的詞藻，豐厚的飯菜，他們用最真誠的笑臉，最誠實的方式迎接著遠方來的客人。有好多場景讓我至今印象深刻：我們到達一戶學(xué)生家里的時間比預(yù)計的晚了兩個多小時，到了當(dāng)?shù)靥煲呀?jīng)黑了，家訪的學(xué)生和他父親到鎮(zhèn)上去接我們，當(dāng)我們乘坐的出租汽車開到村口，遠遠就望見一個婦女在路邊張望，這是孩子的母親，她已經(jīng)在這寒風(fēng)中等了一個多小時，見到我們欣喜得直說“終究把你們盼來了，終究來了”。

由于家里沒有電話，她無法得知我們到達的概括時間，就這么一向在村口等著。還有一個學(xué)生母親去世后和爺爺奶奶生活，兩個老人家都以年近八旬，雖然腿腳不便，但見我們到來還一個勁的端茶倒水。臨走時，我們提出和爺爺奶奶照張相片作為留念，讓老人家沖動不已，從學(xué)生口中得知，爺爺奶奶這一輩子也沒照過幾張相片，后來，爺爺奶奶拄著拐一向把我們送出很遠，現(xiàn)在回想起那一幕，還不由讓我感到陣陣辛酸。

2、在抑制困難中磨練自我

對于高校輔導(dǎo)員來說，往年的這個時候已經(jīng)能夠稍稍放松一下，而今年的家訪對大多數(shù)人來說是未曾體驗過的挑戰(zhàn)，因此我們把此項工作看成是磨練吃苦耐勞作風(fēng)的機遇。輔導(dǎo)員老師們沒有畏懼三九酷寒，長途跋涉，抑制了天氣和交通的種種困難，只為更好的深入基層、深入農(nóng)村，更全面的了解困難學(xué)生的生活環(huán)境。正是由于大家的親身體驗，才更了解了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，體驗了世間百態(tài)，豐富了人生閱歷，更能深深感受到目前還有好多農(nóng)村地區(qū)生活條件如此繁重，困難學(xué)生求學(xué)道路有多么的不易。正是這些深刻的感想，讓我們反思了自己的行為，鼓舞我們要珍惜擁有的一切，更加積極樂觀的生活，勤奮努力的工作。

3、深感責(zé)任重大

家訪中，另一個深刻的感想，就是我們肩上的責(zé)任重大，擔(dān)負了家長太多的要求和期望，雖然好多農(nóng)村家長沒有多少文化，可質(zhì)樸的語言表達出真誠的心情，幾乎每到一家，我們都能聽到這樣的話：老師，孩子到了學(xué)校就交給你們了，全靠你們了。雖然一個學(xué)生是否成才關(guān)鍵在個人，但當(dāng)我們深刻感受到家長那迫切的心情和對學(xué)校的

信任，怎能不鼓舞我們再接再厲，去回報每一個家庭對我們教導(dǎo)者的期望。

三、對今后進一步加強家訪及困難學(xué)生工作的斟酌

1、家訪工作要建立長效機制

通過此次家訪，我們深切的感受到困難家庭培養(yǎng)一個大學(xué)生有多么不易，假設(shè)不是親自走到學(xué)生家里，我們可能永遠無法僅僅從《困難生申請表》中體會到他們生活的艱辛，也無法體會做好資助工作對困難學(xué)生和困難家庭是多么的重要。今后，這樣的家訪活動理應(yīng)堅持下去，建立家訪活動的長效機制，長期堅持，理應(yīng)讓更多的老師和同學(xué)參與進來，方式要進一步創(chuàng)新探索，內(nèi)容要再豐富進展。同時，要把家訪貫穿于平日工作中，隨著學(xué)生數(shù)量的增多，要進一步了解更多的學(xué)生家庭，掌管各層次學(xué)生的綜合處境，就需要進一步創(chuàng)新家訪形式，采取走訪、電話、信件等各種形式相結(jié)，進一步拓寬家訪學(xué)生范圍，充分實現(xiàn)“教師、家長和學(xué)生”的三位一體式教導(dǎo)，鞏固與學(xué)生家庭的溝通，不使家訪流于形式。

2、家訪工作與其他學(xué)生工作將結(jié)合

隨著家訪工作的深入開展，家訪工作的外延和內(nèi)涵應(yīng)進一步進展延遲，讓家訪與更多的主題教導(dǎo)相結(jié)合，與開發(fā)社會實踐基地、基層就業(yè)市場相結(jié)合。例如，我們在此次家訪過程中，就在努力探索思想政治教導(dǎo)新模式，向社會和家長傳遞了學(xué)校“以學(xué)生為本，努力促進學(xué)生家康成長成才”的育人理念；傳遞了大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀的重要；傳遞了學(xué)校對孩子的關(guān)切和關(guān)愛。另外，面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們特意考察了農(nóng)村的就業(yè)市場，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，激勵學(xué)生積極向農(nóng)村、基層要就業(yè)，向偏遠地區(qū)要就業(yè)；激勵他們多關(guān)切農(nóng)村進展，參與家鄉(xiāng)創(chuàng)辦，充分利用各種渠道了解基層就業(yè)信息，為學(xué)生供給各種就業(yè)機遇和就業(yè)培訓(xùn)。

3、在日常工作中進一步加強對困難學(xué)生的關(guān)切

隨著家訪的逐步深入，越來越能體會其中的意義，察覺日常工作中的缺乏之處。就我院選擇的這11名困難學(xué)生來說，平日對他們的了解分外有限，家訪不僅能夠拉近師生感情，更能近距離了解他們的性格，增加彼此交流，學(xué)生有好多在學(xué)校里不容許和老師說的話，在這種輕松的環(huán)境下會自然的表達出來，很輕易舉行深層次的溝通。

同時家訪也能察覺一些平日工作中無法察覺的問題，例如我們察覺，困難學(xué)生與困難學(xué)生也有很大不同，有的雖然家境困難，但一家人其樂融融，日子過得雖苦但也很溫馨，這樣的學(xué)生精神面貌會對比積極向上；有的學(xué)生家庭體驗變故，身心受到過傷害，家庭的氣氛對比壓抑、悲觀，輕易影響他們的心緒和人生觀，通過家訪，指點了我們輔導(dǎo)員在今后的工作中，不僅要在生活上關(guān)切他們，更要在精神層面加以關(guān)注，賦予心靈的激勵和和暖，扶助他們積極樂觀的生活。

四、小結(jié)

做好高校困難學(xué)生家訪，不僅關(guān)切到高校資助工作的開展，更關(guān)系每一個困難學(xué)生的健康成長，關(guān)系到高校育人教導(dǎo)的成敗。在于困難學(xué)生交往的過程中，尤其需要我們更多的關(guān)切與保護，記得夏?尊先生的一段話：教導(dǎo)之沒