語文高考真題卷-新高考Ⅰ卷(山東考卷)（含答案解析）

2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?新高考I卷

（山東考卷）

語文

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題,19分）

閱讀下面的文字，完成1一5題。

材料一：歷史地理學(xué)的起源至少可以追溯到我國最早的地理學(xué)著作《禹貢》。這篇托名大禹的

著作實際產(chǎn)生在戰(zhàn)國后期?！队碡暋冯m以記載傳說中的大禹治水后的地理狀況為主,但也包含了對

以往地理現(xiàn)象的追溯，含有歷史地理學(xué)的成分。

成書于公元1世紀(jì)的《漢書?地理志》對見于典籍記載的重要地理要素，包括古國、歷史政區(qū)、

地名、河流、山嶺、古跡等都做了記載和簡要考證，并不局限于西漢一朝。作者班固比較充分地利

用已有的地理記載和地理研究成果，使得中國歷史地理學(xué)研究初具雛形。同樣，成書于公元6世紀(jì)的

《水經(jīng)注》也從傳世的數(shù)百種地理著作中搜集整理了大量史料,并做了深入的考證和研究。今天，我

們之所以還能知道先秦的某一個地名在現(xiàn)在的什么地方，能知道秦漢以降的疆域范圍,能夠大致了解

黃河早期的幾次改道，都離不開這兩種著作。

在中國漫長的歷史中，皇朝的更迭、政權(quán)的興衰、疆域的盈縮、政區(qū)的分合和地名的更改不斷

發(fā)生;黃河下游及其支流的頻繁決溢改道又經(jīng)常引起有關(guān)地區(qū)地貌及水系的變遷，給社會生活帶來相

當(dāng)大的影響。中國古代繁榮的文化使這些變化大多得到了及時而詳盡的記載，但由于在如此巨大的

空間和時間中所發(fā)生的變化是如此復(fù)雜，已不是一般學(xué)者所能隨意涉足，因而產(chǎn)生了一門專門學(xué)問一

一沿革地理。

沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)系到國計民生也是治學(xué)的基砒例如歷史地名的注釋和考證、歷代疆域

和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷,特別是與儒家經(jīng)典和傳統(tǒng)正史的理解有關(guān)的地理名稱和地理知

識,都被看成是治學(xué)的基本功。沿革地理的成就在清代中期達到高峰彳艮多乾嘉學(xué)者致力于此。

但是沿革地理并不等于歷史地理學(xué)，二者不僅有量的不同，而且有質(zhì)的區(qū)別。就研究內(nèi)容而言，前

者主要是疆域政區(qū)、地名和水道的變遷，后者卻涉及地理學(xué)的各個分支。就研究的性質(zhì)而言，前者一

般只您寸現(xiàn)象的描述和復(fù)原彳艮少涉及變化的原因，后者則不僅要復(fù)原各種以往的地理現(xiàn)象，而且要尋

找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律。由于產(chǎn)生于西方的現(xiàn)代地理學(xué)在中國的傳播很遲，加上我

國缺乏全面系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)，中國沿革地理雖然早已成為專門學(xué)問，卻一直未形成新的學(xué)科。歷史地

理學(xué)則有自己獨立的學(xué)科體系和理論，是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分。

顯然，歷史地理學(xué)形胡口發(fā)展的一個決定因素是現(xiàn)代地理學(xué)的建立，中國到20世紀(jì)初葉才逐漸

具備這一條件。中國沿革地理向歷史地理學(xué)的發(fā)展是30年代以后才開始的。由顧頡剛等發(fā)起的學(xué)

術(shù)團體禹貢學(xué)會及其主辦的《禹貢》半月刊，起初仍以研究和發(fā)展沿革地理為宗旨。1935年，《禹貢》

開始以TheChineseHistoricalGeography（中國歷史地理）作為刊物的英語名稱，這說明禹貢學(xué)會

的學(xué)者們已經(jīng)受到現(xiàn)代地理學(xué)的影響產(chǎn)生了將傳統(tǒng)的沿革地理向現(xiàn)代的歷史地理學(xué)轉(zhuǎn)化的愿望。

新中國成立后，對學(xué)科發(fā)展?jié)M懷熱情的學(xué)者及時指出了沿革地理的局限性，一些大學(xué)的歷史系以歷史

地理學(xué)取代了沿革地理。到上個世紀(jì)60年代中期，中國歷史地理的研究機構(gòu)和專業(yè)人員已經(jīng)粗具規(guī)

模。改革開放以來，我國的歷史地理學(xué)者繼承和發(fā)揚沿革地理注重文獻考證的傳統(tǒng)，充分運用地理學(xué)

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和相關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理，引入先進的理論、方法和技術(shù)，不斷開拓新的學(xué)科分支方廣大研究領(lǐng)域，在歷史

地圖編繪、行政區(qū)劃史、人口史、區(qū)域文化地理、環(huán)境變遷、歷史地理文獻研究和整理等方面都

取得顯著成績，有的已居國際領(lǐng)先地位。中國歷史地理學(xué)的研究在整體上達到一個新的水平,標(biāo)志著

這門具有悠久傳統(tǒng)的學(xué)科迎來了一個向現(xiàn)代化全面邁進的新階段。

（摘編自葛劍雄《中國歷史地理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)和前景》）

材料二歷史地理學(xué)在以空間為研究對象的地理學(xué)的龐大家族中，具有獨特性，即空間過程和時間

過程相結(jié)合。英國近代地理學(xué)創(chuàng)建人麥金德，主張地理學(xué)者應(yīng)當(dāng)嘗試重建過去的地理，如果不是這樣,

地理學(xué)就只是當(dāng)代現(xiàn)象的描述，只有加上時間的尺度,才能考察變化的過程，并顯示出今日的地理只不

過是一系列階段的最新一個階段。

歷史地理學(xué)把空間和時間結(jié)合起來的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，意味著對地理事物和地理

現(xiàn)象的空間關(guān)系的研究，要從產(chǎn)生、形成、演變的過程來探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代科學(xué)的重要特征。

而地理環(huán)境的演變往往需要經(jīng)歷漫長的時間過程，如長江三峽、黃土高原、長江三角洲等地貌的形

成和演變,時間之漫長達到十萬至數(shù)千萬年;我國許多城市的興起距今已有1000年，而像武漢如從原

始部落聚居算起，距今已達4000-5000年，從原始城址的出現(xiàn)算起距今也有3100-3600年。這種形

成的演變過程，只有全面系統(tǒng)地進行觀察和研究，才能探尋出規(guī)律性的內(nèi)容。有了客觀的規(guī)律,方能預(yù)

測其未來的發(fā)展趨勢。

（摘編自劉盛佳《歷史地理學(xué)的研究對象》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.《禹貢》和《漢書?地理志》都對以往的地理現(xiàn)象做了追溯，包含沿革地理的知識,也含有歷史地

理學(xué)的成分。

B.沿革地理在中國古代較為發(fā)達，是因為古代學(xué)者需要借助它來開展儒學(xué)和歷史研究,但它并沒有獨

立的學(xué)術(shù)空間。

C.學(xué)科意義上的歷史地理學(xué)興起于西方,它的研究體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的

科學(xué)特征。

D.地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成，兩者的形成和演變都遵循一定的規(guī)律,而且都會經(jīng)歷較為漫

長的演變過程。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.如果我們今天想要了解戰(zhàn)國時期某個諸侯國轄域的大致情況，《漢書?地理志》應(yīng)是重要的參考

書目。

B.通過對比1935年《禹貢》半月刊所用的中英文刊名，可以看出這個刊物兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代的學(xué)術(shù)視

野。

C.改革開放以來，我國歷史地理學(xué)的一些研究在國際上領(lǐng)先，主要得益于學(xué)科分支的開拓和研究領(lǐng)域

的擴大。

D.從歷史地理學(xué)的角度研究某一地區(qū)運河開鑿的路線選擇，可以為該地區(qū)未來的運河網(wǎng)規(guī)劃提供重

要參考。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于沿革地理研究范疇的一項是（3分）

A.歷代州域形勢變遷研究B.赤壁之戰(zhàn)地名考釋

C隋唐時期海河水道研究D.黃土高原溝壑演變研究

4.請結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下T?簡要定義。（4分）

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5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題,16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

建水記【注】（之四）于堅

看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面。“明洪武

二十年建城。砌以磚石，周圍六里,高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠,南阜安，北永貞。”（《建水縣

志》）如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎

暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進城,依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室,從蠻荒到文明

的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開始。

高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實的城墻

環(huán)繞著它,在城門外看不出高低深淺。一旦進入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗

角、樓臺亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館……風(fēng)塵仆仆者

一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可

以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……忽然瞥見“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”

那類女子一一建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性,結(jié)實、健康、

天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，

先去買幾個來解渴。

街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個城的君王。滿大街的雕梁

畫棟、攤販?zhǔn)忱取㈦ｑ笾叀钏緳C們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門不遠處就是有口皆碑的

臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種,鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂,喝湯的喝湯，

端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一

眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不彳甘臺腿跨進去。拖個條凳坐下，來一盤燒賣!這家燒賣的做法是明代傳

下來的肥油和面,餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個，五角一個。再來一土杯苞谷

酒，幾口灌下去，夾起一枚,蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢,爽到時，會以為自己是條梁山泊好

漢。

臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在

案上忙著呢。如果是七月的話，在某個胡同里走著，忽然會聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著

一窩大黃梨，哪來的蘑菇耶?走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫作干巴菌，正亮閃閃的，在鍋子中

央冒油呢。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是

大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標(biāo)出一些大單位的地點和最寬的幾條街,抹去了建水城的大量細節(jié),

給人的印象，似乎建水城是個荒涼不毛之地。其實這個城毛細血管密集，據(jù)統(tǒng)計,建水城3.3平方公里

的范圍內(nèi)有30多條街巷,550多處已經(jīng)被列為具有保護價值的文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計，許多

普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、

香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、型氏、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼

粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩

翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起

彼伏，鱗次櫛比。

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在這個城里，有個家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè)，不必操心

左鄰右舍的德行,都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷提著在龍井市場買來的水淋淋的草芽（一

種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆）、葛筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、

葵瓜……一路上尋思著要怎么搭配,偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕,彼此請安,磨磨蹭蹭到某個裝

飾著斗拱飛檐門頭的大門前（兩只找錯了窩的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)

的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻,繞過照壁,經(jīng)過幾秒鐘的黑暗,忽然光明大放，回到了曾祖父建造

的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正I尚在一把支在天井中央的紅木

躺椅上，借著一棵百年香樟樹的蔭庇馱瞌睡呢。

（有刪改）

【注】建水:縣名，在云南省，舊稱臨安。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.文章引用《建水縣志》的記載，將今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌關(guān)聯(lián)起來，寫的是建水綿延不

斷的歷史傳承。

B.文章以“仁者人也”來承接并形容進城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典語句來觀照城的規(guī)劃與人的

活動，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。

C文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”，是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫建水女子的“結(jié)

實、健康、天真”。

D.文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場面，是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建

水人性格中的粗獷不羈。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章以“看哪”開頭，確定了全文的描寫角度，即始終以一個導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城，使敘

述語調(diào)顯得既熱情又客觀。

B.文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細血管一樣密集的巷子，這種表述意在強調(diào)建水的

巷子豐富生動，只有通過實地游走方可感知。

C.文章最后一段寫歸家才是及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，意在說明普通人家一

代代的平凡生活蘊含著生生不息的文化傳承。

D.文章最顯著的文字特點是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復(fù)恣肆的修辭效果，同時也表

現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。

8.本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨,對此你如彳可理解?（4分）

9.本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。（6分）

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二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

左光斗，字遺直，桐城人。萬歷三十五年進士。除中書舍人。選授御史，巡視中城。捕治吏部豪惡

吏，獲假印七十余,假官一百余人，葷下震悚。出理屯田，因條上三因十四議，詔悉允行。水利大興，北人

始知藝稻。鄒元標(biāo)嘗日：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，種水田利也?！遍幦藙⒊Q東自

令旨索戚航廢莊。光斗不啟封還之，日：“尺土皆殿下有，今日安敢私受?！遍幦藨嵍?。楊漣劾魏忠

賢，光斗與其謀，又與攀龍共發(fā)崔呈秀贓私，忠賢暨其黨咸怒。及忠賢逐南星攀龍大中次將及漣光斗光

斗憤甚草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪擬十一月二日上之先遣妻子南還忠賢洞知，先二日假會推事

與漣俱削籍。群小恨不已，復(fù)構(gòu)文言獄，入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號哭，聲震原野,堤騎亦

為雪涕。至則下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀

下法司彳導(dǎo)少緩死為后圖。諸人俱自函艮光斗坐贓二萬。忠賢乃矯旨,仍令顯純五日一追比，不下法司,

諸人始悔失計。容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗有德于畿輔，倡議醵金,諸生爭應(yīng)之。得金

數(shù)千，謀代輸,緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，

贓猶未竟。忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死,母以哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所

司承追不力,疏趣之，由是諸人家族盡破。忠賢既誅，贈光斗右都御史，錄其一子。已，再贈太子少保。

福王時，追謚忠毅。

（節(jié)選自《明史?左光斗傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（3分）

A.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬十一

月二日上之/先遣妻子南還/

B.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬十一月

二日上之/先遣妻子南還/

C.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬十一

月二日/上之先遣妻子南還/

D.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬十一月

二日/上之先遣妻子南還/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.輦下,又稱為輦轂下，意思是在皇帝的車駕之下，常常用作京都的代稱。

B.東宮是古代皇家宮殿的稱呼，由于是太子所居之宮,文中用來借指太子。

C.殿下是古代對太子、諸王、丞相的敬稱，禮尊意味次于敬稱皇帝的陛下。

D.追比指舊時地方官吏嚴(yán)逼限期辦事，逾期以杖責(zé)等表示警懲，繼續(xù)追逼。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.左光斗為人剛直，大力整肅吏治。他的字為遺直，正與他的性格相符;他擔(dān)任御史時才甫治吏部惡吏，

起獲假印，揭露假官，引起極大震驚。

2020年新高考I卷（山東考卷）第5頁

B.左光斗勤于政事，反對無理要求。他的建議得以施行，水利大興，百姓得利;劉朝以東宮名義索取戚眺

廢莊，他將信件原封返還，堅決拒絕。

C.左光斗揭露贓私，受到小人陷害。他與人彈劾魏忠賢、揭發(fā)崔呈秀,引起魏忠賢及其黨羽的憤恨，魏

以先發(fā)制人的手段，繞過法司，害死光斗。

D.左光斗飽受迫害，死后得以平反。他家中受到株連,母親、兄長以及同宗群從十余人被迫害致死，直

到魏忠賢被誅，他才受到追贈，謚為忠毅。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司彳導(dǎo)少緩死為后圖。

⑵都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之,由是諸人家族盡破。

M.孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救助左光斗?救助成功沒有?請簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。

贈別鄭煉赴襄陽

杜甫

戎馬交馳際,柴門老病身。

把君詩過日'，念此別驚神。

地闊峨眉晚天高帆首春：

為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④.

【注】①把:握，執(zhí)。②111見首山，在襄陽。③耆舊:年高望重的人。④姓龐人:指龐德公，漢末襄陽高士。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。

B.雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。

C.詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達了對先賢的仰慕之意。

D.全詩清感表達含蓄蘊藉，格律謹(jǐn)嚴(yán),比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。

16.詩的頸聯(lián)寫到峨眉、幌首兩座山，對表達離情有何作用?請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

2020年新高考I卷（山東考卷）第6頁

（1）《論語?先進》中寫到孔子的四個弟子侍坐時各言其志,子路的志向是，用三年時間治理一個飽經(jīng)

憂患的千乘之國，","

⑵李清照《一剪梅（紅藕香殘玉簟秋）》中

“,"兩句，形象地寫出了主人公無法排遣的

離情。

⑶辛棄疾《菩薩蠻（郁孤臺下清江水）》中寫道，江中不僅能看到江水，還能看到

“'而北望故都，又““，視線常被遮斷。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成18—20題。

我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道。

這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不

覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店一

一對，去吃門釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只

有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對

我建議。店門外是擺了幾張桌子,那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來,讓女孩子把桌

子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來了,熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光,又心滿，又意足。

18.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）

A.李時珍花了二十多年時間,才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。

B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看頭??！

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的一一盡雷B是童年十分辛苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡單的方式對待一個人------個有活力、有思想、有感情的人。

19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本

相同，為什么說原文表達效果更好?（4分）

21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。（4分）

近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯

示，④2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%,⑤2012年上升到41.7%,⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達到了

2020年新高考I卷（山東考卷）第7頁

2.95億。⑦截止目前，⑧我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞的習(xí)慣，⑨16%

的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)貴⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。

22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢,不超過60個字。（5

分）

總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報宣布，第51屆世界經(jīng)濟論壇年

會將于2021年1月舉行，年會主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將

致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟和社會體系的基礎(chǔ)，以塑造一個更加公平、更可持續(xù)和更

具韌性的未來。屆時，年會將以線下和線上兩種方式進行。世界經(jīng)濟論壇將和瑞士政府一道,確保會

議安全。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情,國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會;娛樂、體育場所關(guān)閉;政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理;學(xué)校開學(xué)有序推遲;公

共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急;醫(yī)學(xué)專家實時在線,科學(xué)指

導(dǎo)，增強抗疫信心:快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波;司機夜以繼日，保障物資運輸;教師堅守崗位，網(wǎng)上

傳道授業(yè);新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800

字。

2020年新高考I卷（山東考卷）第8頁

1.A【命題立意】本題考查篩選并整合文中信息的能力。

【選項分析】B項，“沒有獨立的學(xué)術(shù)空間”錯，原文說的是“早已成為專門學(xué)問，卻一直未形成新

的學(xué)科”。C項，“最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的科學(xué)特征”于文無據(jù)，原文只是說“歷史地理學(xué)則有自己

獨立的學(xué)科體系和理論,是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分”。D項，“地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成”

在文中找不到判斷依據(jù),材料二只是在提到“地理環(huán)境”時列舉了長江三峽等地貌的形成演變和我

國許多城市的興起，但并不能說地理環(huán)境就是由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成的。

2.C【命題立意】本題考查根據(jù)文中信息進行推斷的能力。

【選項分析】根據(jù)材料一最后一段可知，改革開放以來,我國歷史地理學(xué)的一些研究在國際上領(lǐng)先

的原因有“我國的歷史地理學(xué)者繼承和發(fā)揚沿革地理注重文獻考證的傳統(tǒng)……擴大研究領(lǐng)域”，并

沒有說哪個原因是主要的。

3.D【命題立意】本題考查理解文中重要概念的含義，篩選并整合文中信息的能力，考查思維發(fā)

展與提升的學(xué)科素養(yǎng)。

【選項分析】A項，“歷代州域形勢變遷研究”屬于“歷代疆域和政區(qū)的變遷”的范疇，屬于“沿

革地理”研究范疇;B項，“赤壁之戰(zhàn)地名考釋”屬于“歷史地名的注釋和考證”的范疇，屬于“沿革

地理”研究范疇;C項，“隋唐時期海河水道研究”屬于“水道的變遷”的范疇，屬于“沿革地理”研

究范疇;D項，“黃土高原溝壑演變研究”側(cè)重于對其變化發(fā)展的原因和背后規(guī)律的研究，屬于“歷史

地理學(xué)”研究范疇，可從材料二的出處以及材料二中“如長江三峽、黃土高原、長江三角洲等地貌

的形成和演變，時間之漫長達到十萬至數(shù)千萬年”“這種形成的演變過程……規(guī)律性的內(nèi)容”看出。

【題型風(fēng)向】此題以理解文中重要概念為切入點，要求運用文中的觀點解決實際問題，凸顯強化應(yīng)

用性，體現(xiàn)了高考命題“學(xué)以致用”的特點，這無疑是未來高考的一種導(dǎo)向和趨勢。

4.①歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科，②具有時空結(jié)合的特征,③以自然和人文地理現(xiàn)象的產(chǎn)生、

形成及其演化的過程為研究對象，④探尋這些現(xiàn)象產(chǎn)生、形成及其演化背后的原因和規(guī)律。

【命題立意】本題考查理解文中重要概念的含義的能力。

【解題思路】解答此題，首先要明確，應(yīng)以“歷史地理學(xué)”為關(guān)鍵詞在原文中篩選信息，因為是下定

義，所以篩選的應(yīng)是能體現(xiàn)其本質(zhì)的內(nèi)容。材料一中有“沿革地理”與“歷史地理學(xué)”相互比較的

內(nèi)容,這其中包含關(guān)鍵信息“后者卻涉及地理學(xué)的各個分支”“后者則不僅要復(fù)原各種以往的地理

現(xiàn)象，而且要尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律”“歷史地理學(xué)則有自己獨立的學(xué)科體系和

2020年新高考I卷（山東考卷）第9頁

理論，是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分”等;材料二中有對歷史地理學(xué)獨特性的解說，“即空間過程和時間過程

相結(jié)合”“要從產(chǎn)生、形成、演變的過程來探尋其規(guī)律”。由此可得出答案。

5.①首先對歷史地理學(xué)進行溯源，以古代地理文獻引出傳統(tǒng)的沿革地理;②進而將沿革地理與歷史地

理學(xué)對比，指出歷史地理學(xué)依托現(xiàn)代科學(xué);③按年代介紹我國歷史地理學(xué)在現(xiàn)代以來的發(fā)展，以及改革

開放后取得的巨大成就。

【命題立意】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。

【解題思路】材料一主要涉及兩個概念，一是歷史地理學(xué)，一是沿革地理。由此可以明確，在梳理材

料一的行文脈絡(luò)時應(yīng)該圍繞以上兩個概念進行。逐段梳理材料一的內(nèi)容,可以發(fā)現(xiàn):第一段追溯歷史

地理學(xué)的起源，引出對《禹貢》的介紹，第二段介紹了《漢書?地理志》和《水經(jīng)注》，第三段引出

“沿革地理”的概念，第四段介紹了沿革地理研究的內(nèi)容和成就等，第五段將沿革地理和歷史地理學(xué)

進行了比較，第六段介紹了歷史地理學(xué)在現(xiàn)代以來的發(fā)展以及改革開放后取得的成就。據(jù)此尋找段

與段之間的關(guān)系,劃分出層次即可梳理出行文脈絡(luò)。

6.D【命題立意】本題考查理解作品內(nèi)容的能力。

【選項分析】“是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈”錯誤，以《水滸傳》中的

相關(guān)描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場面，目的在于寫建水人依然保持著飲食文化的傳統(tǒng)，意在強調(diào)

建水人對傳統(tǒng)文化的傳承。

7.A【命題立意】本題考查分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。

【選項分析】“始終以一個導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城”錯誤，通讀全篇，能夠深切地感受到

作者對建水城有強烈的融入感，因此并不是“始終以一個導(dǎo)游者的旁觀視角”來鋪敘建水城。

8.①寫飲食，就是寫建水城獨具特色的地方風(fēng)物及其歷史傳承;②寫飲食，就是寫人的日常生活和城的

煙火氣息，這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格。

【命題立意】本題考查探討作者創(chuàng)作意圖的能力，考查思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng)。

【解題思路】解答此題,首先要明確文章中哪些地方描寫了建水城的飲食，然后分析這些飲食描寫

與文章主旨之間的關(guān)系。文中多處描寫建水城的飲食文化，如第三段中關(guān)于臨安飯店的飲食場景的

描寫，是對人們?nèi)粘Ｉ畹拿枥L，說明建水城富有煙火氣息。散文的特點是形散神不散，而該文的“神”

是表現(xiàn)建水城的歷史傳承和城市品格,表達對建水城文明的頌揚。歷史傳承和城市品格本身是抽象

的，作者大量描寫飲食文化，是想通過具象的描寫來表現(xiàn)抽象的城市品格和歷史傳承。

9.①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，展開對建水的描寫，從城外的臨安車站開始，依次寫穿過城門，經(jīng)過

街道'市場、胡同小巷,最后進入家庭院落;②文章以時間的延續(xù)為思想線索，將建水同時置于歷史文

化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。

【命題立意】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，把握行文線索的能力。

【解題思路】題干已經(jīng)明確指出“采用空間和時間兩條線索行文”，在具體解答的時候需要結(jié)合

具體的內(nèi)容闡述空間線索和時間線索分別指什么?？臻g線索主要體現(xiàn)在作者的行蹤轉(zhuǎn)換上,那么考

生可從前到后梳理文中表示地點或處所的詞語，如臨安車站、城門、街面等,指出作者從哪里開始，到

2020年新高考I卷（山東考卷）第10頁

哪里結(jié)束。時間線索與時間有關(guān)，這里作者更多的是注重大的時間概念之間的轉(zhuǎn)換，文中提到了兩個

大的時間點，一是古代，一是當(dāng)下，呈現(xiàn)出時間的延續(xù)，作者將建水同時置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生

活中來描寫。

【文章主旨】這是一篇紀(jì)游散文，采用時間和空間的線索行文才苗寫了建水城的建筑、飲食文化和

人們的精神面貌等，將建水城同時置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫,表現(xiàn)了建水城經(jīng)久不

衰的活力,贊揚了建水城對傳統(tǒng)文明的傳承。

【走近作者】于堅,1984年畢業(yè)于云南大學(xué)中文系。其詩歌作品《只有大海蒼茫如幕》獲第四屆

魯迅文學(xué)獎，《大象十章》榮獲第七屆花城文學(xué)獎詩歌獎;散文作品《建水記》曾獲“2018書香昆

明?好書評選系列活動”之“云南十大好書”等獎項。于堅的散文題材廣泛，語言自由，心接古今。

口語和書面語的交替使用，使得他的敘述和描寫在體驗和經(jīng)驗、現(xiàn)實和歷史之間來回巡游、自由穿

梭,他的散文作品堪稱當(dāng)代散文精品。

10.B【命題立意】本題考查文言斷句的能力。

【選項分析】“忠賢及魏廣微三十二斬罪”作“草奏劾”的賓語，中間不可斷開,故排除A、C兩

項?！皵M十一月二日上之”是“打算在十一月二日呈上奏章”的意思，語意完整,中間不可斷開，故排

除D項。

11.C【命題立意】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。

【選項分析】殿下是中國古代對諸侯或皇太子等的尊稱，不能用來稱丞相。

12.D【命題立意】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。

【選項分析】根據(jù)原文“母以哭子死”，左光斗的母親是因為痛哭兒子而死的，不是被迫害死的;且

“同宗群從十余人被迫害致死”錯，文中只說“系其群從十四人”。

13.⑴楊漣等起初不招認(rèn)，隨后擔(dān)心不招認(rèn)會被酷刑斃命，希望下至法司彳導(dǎo)以稍稍緩死，日后再做謀劃。

⑵都御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員受命追查不力,上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。

【命題立意】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】⑴關(guān)鍵詞“承"（招認(rèn)）、“冀”（希望）、“圖”（謀劃）各1分大意1分。⑵關(guān)鍵詞

“猶”（還）、“疏”（上疏）、“趣”（催促）各1分，大意1分。

【回歸教材】初中課文《口技》中有“賓客意少舒，稍稍正坐”句，高中課文《荊軻刺泰王》中有

“愿大王少假借之,使畢使于前”句,這兩個“少”者麻口⑴句中的“少”意思相同意為“稍稍”。

14.第一問:左光斗對京都附近地區(qū)有恩德。

第二問:沒有成功,在救助過程中左光斗被害。

【命題立意】本題考查篩選并整合文中信息的能力。

【解題思路】第一句，由文中“以光斗有德于畿輔”可知，孫奇逢等救助左光斗的一個原因是左光

斗對京城附近的人有恩德。第二問，由文中的“光斗與漣已同日為獄卒所斃”可知，救助還沒有完全

實施，左光斗已經(jīng)被害,證明救助沒有成功。

2020年新高考I卷（山東考卷）第11頁

【參考譯文】左光斗，字遺直，桐城人。萬歷三十五年考中進士。左光斗被授予中書舍人一職。被

選拔授任御史，巡行視察中城。他捉拿懲治了吏部強橫的惡吏，收繳假印七十多枚，查出假官一百多人,

京都都震驚惶恐。左光斗出京管理屯田，于是分條呈上三種理由十四條建議，皇帝下詔全都允許施行。

大規(guī)模地疏浚水道、修筑堤坊，北方人才知道種植水稻。鄒元標(biāo)曾經(jīng)說：“三十年前渚B城里的百姓不

知道稻草是什么東西，現(xiàn)在到處都是水稻，這是種水田的益處?！被鹿賱⒊暦Q有東宮的手令，索取外

戚廢棄的莊園。左光斗沒有開封便還給了他，說：“每一尺土地都是殿下所有，今天怎么敢私下給人

呢。"宦官憤恨地離開了。楊漣彈劾魏忠賢,左光斗參與他的謀劃，又和高攀龍共同揭發(fā)崔呈秀貪贓

徇私，魏忠賢和他的黨羽都被激怒了。等到魏忠賢趕走趙南星、高攀龍、魏大中，依次將會輪到楊漣、

左光斗.左光斗很氣憤，草擬奏章彈劾魏忠賢和魏廣微三十二條斬首的罪行，打算在十一月二日呈上

奏章，先派妻子兒女返回南方。魏忠賢刺探得知此事提前兩天借會合推選一事將左光斗和楊漣都削

去官籍。小人們還不解恨，又設(shè)計陷害汪文言入獄，加上左光斗的名字，派使臣前往捉拿。父老子弟圍

著馬頭放聲大哭，聲音震動原野,堤騎也在擦拭眼淚。到京后就被打入詔獄嚴(yán)刑審問。許顯純誣陷他

們接受楊鎬、熊廷弼的賄賂，楊漣等起初不招認(rèn)，隨后擔(dān)心不招認(rèn)會被酷刑斃命，希望下至法司彳導(dǎo)以稍

稍緩死，日后再做謀劃。眾人都違心服罪，左光斗被定罪貪贓二萬。魏忠賢于是假傳圣旨仍然命令許

顯純五天追比一次，不下至司法官吏,眾人開始后悔失策。容城孫奇逢，是有氣節(jié)的俠士,和定興鹿正因

為左光斗對京城附近的人有恩德，倡議集資，諸生爭相響應(yīng)?；I集幾千金，謀劃替他交納,延緩他的訴訟

案,但左光斗和楊漣已在同一天被獄卒打死了，當(dāng)時是天啟五年七月二十六日，左光斗時年五十一歲。

左光斗死后，贓款還沒有還完。魏忠賢命令巡撫巡按嚴(yán)加追討,拘囚他的堂兄弟及侄子輩十四人。左

光斗的長兄左光霽受牽連獲罪而死，母親因為痛哭兒子而死。都御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員受命追

查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。魏忠賢被殺后，朝廷追贈左光斗為右都御史，錄

用了他的一個兒子。后來，再次追贈左光斗為太子少保。福王時，追加謚號為忠毅。

15.B【命題立意】本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容、情感的能力，考查審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng)。

【選項分析】“日后仍有朋友的詩篇陪伴”錯?！鞍丫娺^日”在此處意為在這樣艱難的世道

中，年老多病的“我”拿著你的詩拜讀以度時日。但“此別”后可能就無法有友人的詩篇相伴了。

16.①峨眉山位于蜀地艦首山位于襄陽，二者相距遙遠;②以兩山相距之遠代指自己與朋友的遠離，不

舍之情見于言外。

【命題立意】本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容、表達技巧的能力。

【詩歌鑒賞】這是一首贈別詩。首聯(lián)敘時危身老。上句交代兵荒馬亂的時代背景,下句說明詩人

年老多病的艱難境況。此聯(lián)既傳達出詩人對國家命運的擔(dān)憂，也暗含著詩人對自身年老多病的惆悵。

頷聯(lián)抒寫離別之情。詩人拜讀友人鄭煉的詩以度時日，但是一想到和友人分別，詩人內(nèi)心便不能平靜，

依依不舍之情溢于言表。頸聯(lián)借景抒情。上句寫詩人自己所處的環(huán)境，下句想象友人所去之地的景

色。天高地闊,詩人與友人兩地相思，情誼深厚。尾聯(lián)借詩人對友人的囑托，寄寓了詩人自己的志趣。

詩人希望友人為自己尋訪像龐德公那樣的高士，寄寓了詩人渴望自己能有像龐德公一樣的志趣。

2020年新高考I卷（山東考卷）第12頁

【白話詩歌】軍馬交相奔馳之際，我在草堂拖著又老又病的身子。拿著你的詩拜讀以度時日，想到

此次分別內(nèi)心就不能平靜。我所在的峨眉日色晚，你要去的幌首春意生，地闊天高再難以相見。請為

我在襄陽年高望重的人中，嘗試尋訪像龐德公刃瞭的高士。

17.⑴可使有勇且知方也⑵才下眉頭卻上心頭⑶中間多少行人淚可憐無數(shù)山

【命題立意】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。

【解題思路】易錯字：(3)憐。

18.B【命題立意】本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。

【選項分析】B項，標(biāo)示語意轉(zhuǎn)折,與文中的破折號用法相同。A項，標(biāo)示注釋內(nèi)容。C、D兩項，均標(biāo)

示補充說明。

【知識鏈接】破折號的用法：(1)標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明;(2)標(biāo)示插入語;(3)標(biāo)示總結(jié)上文或提示

下文;⑷標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換或語意轉(zhuǎn)折;⑸標(biāo)示聲音的延長⑹標(biāo)示話語的中斷或間隔;⑺標(biāo)示引出對

話;(8)標(biāo)示事項列舉分承;(9)用于副標(biāo)題之前;(10)用于引文、注文后，標(biāo)示作者、出處或注釋者。

19.①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性;②路和河的形狀相似，車流和水流相似;③

塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。

【命題立意】本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。

【解題思路】此題要求根據(jù)“比喻具有相似性”來分析文中畫橫線句子所用的比喻，回答時要先

找出比喻的本體和喻體，然后分析二者的相似性。畫橫線句子中，比喻的本體是“(二環(huán)路塞車時的)

車流”，喻體是“一條黏稠的河”，相似點是路與河的形狀相似，車流與水流都是連續(xù)不斷的。塞車時

的車流與黏稠的河水流動都是緩慢的。據(jù)此分析即可得出答案。

20.①強調(diào)的重點不同:改句的重點落在“一掃而光”上，強調(diào)全部吃光;原句的重點落在“心滿意足”

上，強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感,更符合原文的邏輯。②適用的位置不同:改句用來結(jié)束文段，似乎話還

沒說完;原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩,適合做段落的結(jié)尾。③語體風(fēng)格不同:改句

比較普通源句更口語化，活潑俏皮和整個文段的文風(fēng)更和諧。

【命題立意】本題考查語言表達鮮明、生動的能力。

【解題思路】從句式角度看，畫波浪線的句子將感受后置,并且將“心滿意足”分開來說，起到了強

調(diào)吃餅感受的作用,強調(diào)了一種滿足感;而改寫句側(cè)重在“一掃而光”上，根據(jù)前文的“食欲大振”來

看，畫波浪線的句子更符合原文的邏輯。從語體風(fēng)格上看，畫波浪線的句子活潑俏皮，更口語化，與所給

文段的文風(fēng)更和諧;而改寫句I：匕較普通。此外,以改寫句結(jié)尾，似乎話未說完;而原文畫波浪線的句子把

“心滿意足”拆開放在文段結(jié)尾，語氣舒緩，更適合做段落的結(jié)尾。

21.示例：

⑴語句:①;修改為:“我國的電子書閱讀率快速增長”；

⑵語句:③;修改為:“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；

⑶語句:⑦;修改為:“截至目前”或者“截止到目前”；

⑷語句:⑨修改為:“1696的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。

2020年新高考I卷(山東考卷)第13頁

【命題立意】本題考查辨析并修改病句的能力。

【解題思路】①“發(fā)生了快速增長”動賓搭配不當(dāng);③“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅;⑦“截

止”用詞不當(dāng)，“截止”意為“（到一定期限）停止”，它的后面不能直接跟時間賓語;⑨“16%的人群”

搭配不當(dāng)。

22.示例:①2020年6月3日,②世界經(jīng)濟論壇宣布，③第51屆論壇年會將于2021年1月④以線下和

線上兩種方式舉行，⑤主題為“世界的復(fù)興”。

【命題立意】本題考查壓縮語段和語言表達準(zhǔn)確、簡明的能力。

【解題思路】材料共有四句話。第一句是新聞的核心所在，考生可提取出新聞的核心要素:時間

（2020年6月3日）、事件（世界經(jīng)濟論壇發(fā)布新聞公報）、公報內(nèi)容（將于2021年1月舉行主題為

“世界的復(fù)興”的第51屆世界經(jīng)濟論壇年會）。第二句介紹了年會主題“世界的復(fù)興”的目標(biāo)，為

次要信息，可忽略。第三句介紹了年會的線下和線上兩種舉行方式。第四句說主辦方會確保會議安

全，為次要信息，可忽略。

23.【材料解讀】這是一道限定性材料作文題。材料選取中國抗疫行動中最具代表性的場景和特

定的視角提出寫作任務(wù)，引導(dǎo)考生結(jié)合自己參與全民抗疫的切身體驗，深入思考中國青年的歷史使命、

責(zé)任擔(dān)當(dāng)、價值選擇。材料共有三段。第一段點明寫作背景:面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家和全國

人民緊急行動。第二段的中心句“防疫拉開了人們的距離”和第三段的中心句“抗疫密切了人們

的聯(lián)系”分別談及“距離”和“聯(lián)系”。材料在給出基本觀點的同時，列舉了“距離”和“聯(lián)系”

的具體體現(xiàn),闡釋了“聯(lián)系”的重要意義。

考生在寫作時需要結(jié)合疫情這一特定背景用兌離疫情的情境便會偏題或跑題?？忌梢赃x擇自

己“最拿手”的文體進行寫作,或敘述，或議論?？忌€可以根據(jù)自己積累的有關(guān)“疫情”的素材進

行寫作，既可從國家、民族、英雄人物等大處著手，也可從家人、朋友、師生等身邊人物著手。在表

達對“疫情中的距離與聯(lián)系”的認(rèn)識與思考時，可以談面對疫情，隔離病毒不隔離愛，爰讓彼此的心聯(lián)

系在一起,這里的“愛”既可以是親情、友情之爰，也可以是集體、家國之愛;也可以談隔離期間，人們

更善于體察生活，收獲感動,這份來自他人與自我的感動，讓人與人的心貼得更近,人與人之間的聯(lián)系更

緊密……總之,要圍繞“距離”來談