幼兒園教師心得體會

第頁幼兒園教師心得體會幼兒園老師心得體會1

經(jīng)調(diào)查表明，學(xué)數(shù)學(xué)感到歡樂或比較歡樂的人不多，很多人學(xué)數(shù)學(xué)都感到枯燥、乏味，提不起愛好。培育學(xué)數(shù)學(xué)的愛好和習(xí)慣，要從小起先。自我園開展“幼兒愛好數(shù)學(xué)”課題試驗(yàn)以來，試驗(yàn)老師始終遵循讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)“愛好數(shù)學(xué)”的開心和輕松，本期課題研討活動中兩位課題試驗(yàn)老師設(shè)計的數(shù)學(xué)活動就充分體現(xiàn)了這一理念。

對小班幼兒而言，對某件事的愛好和留意力，一般也就是幾分鐘而已，假如在一個數(shù)學(xué)活動中，沒有新的理念、好玩的教學(xué)方法去吸引幼兒，那原本就枯燥的“數(shù)”就很難抓住幼兒的留意力，但假如老師設(shè)計的活動生動好玩，效果就不一樣了。鄭老師設(shè)計的“三只蝴蝶”其實(shí)就是讓幼兒按顏色分類，但她通過講解并描述三只蝴蝶的故事，逐一的出示各種顏色，讓幼兒相識并知道同顏色的蝴蝶要和相同顏色的花在一起，使孩子在聽故事的同時自然的學(xué)會按顏色分類，最終是請小摯友幫蝴蝶姐姐把不當(dāng)心混在一起了的圓片按顏色分開，這環(huán)節(jié)也是檢測幼兒是否駕馭了活動內(nèi)容，通過檢測，幼兒基本上都能按要求完成老師交給的任務(wù)。另一個活動是宋老師設(shè)計的“螞蟻搬豆”，主要是讓幼兒相識1和很多，這節(jié)課也是以故事形式貫穿整個活動，先是一只螞蟻發(fā)覺了豆，但它自己卻無法搬走它，于是就叫來很多的伙伴，把豆搬回了家，整個活動簡潔明白，老師生動形象的講解并描述讓幼兒有很高的學(xué)習(xí)愛好。“有幾只螞蟻發(fā)覺了豆??？”“一只”“后來又來了多少只呢？”“很多”，老師剛好的提問，讓幼兒不知不覺中領(lǐng)悟了老師的教學(xué)意圖。活動在“螞蟻搬豆”的嬉戲中結(jié)束，嬉戲時老師還依據(jù)幼兒實(shí)力大小去支配任務(wù)，這樣，幼兒在完成任務(wù)的過程中沒有負(fù)擔(dān)，輕松過關(guān)，嬉戲中幼兒參加主動性高，玩得很快樂，并從中知道了伙伴間能相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作是一件很快樂的事情。

“數(shù)”是枯燥的，怎樣讓枯燥的“數(shù)”好玩起來，在于老師每個數(shù)學(xué)活動中的設(shè)計思路和生動好玩的教學(xué)形式，還有就是肯定要遵循讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教學(xué)理念，這樣，孩子在駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問時沒有壓力，在聽故事、玩嬉戲等教學(xué)形式中輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得。

幼兒園老師心得體會2

幼兒園的平安工作任重而道遠(yuǎn)，把平安工作擺在幼兒園的日常工作中，強(qiáng)化了師生的平安意識，幼兒由于年齡小，自我愛護(hù)意識較差，因此，依據(jù)班級幼兒的實(shí)際狀況，制定了平安工作安排，并開展一些相應(yīng)的平安教化活動。

一、開展一次生動、好玩、富有教化意義的“平安學(xué)問我知道”的競賽活動。

讓幼兒們知道了“不跟生疏人走，不隨意跟生疏人說話”、“不吃生疏人送的食物”、“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動”、“遇到危急如何逃命”“平安標(biāo)記知多少”以及“嬉戲活動平安留意事項(xiàng)”等。通過這樣的競賽活動，相識一一些平安標(biāo)記，增加了幼兒的平安防范和自我愛護(hù)意識和實(shí)力，對保障幼兒平安工作起到了主動作用。

二、組織一次“參觀消防隊(duì)”的活動。

為了幫助幼兒樹立防火意識，我們?nèi)珗@的小摯友相識了消防車的結(jié)構(gòu)，通過老師的講解，了解遇到火災(zāi)時的基本自救常識。同時圍繞“著火了怎么辦”進(jìn)行了談話活動。隨后，幼兒又參加了消防演練活動，通過這樣干脆的學(xué)習(xí)，幼兒增加了愛護(hù)自己的方法，提高了平安意識。

三、進(jìn)行平安工作自查，剛好地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，剛好地進(jìn)行修理，防止一些擔(dān)心全隱患的存在；

班里兩位老師就一日生活中簡單出現(xiàn)的擔(dān)心全因素進(jìn)行排查，如午睡時，多提示睡在床上的幼兒不站起來，提示幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，解除幼兒自身擔(dān)心全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包里不放危急性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的平安意識。

四、平安教化滲透于一日活動中。

1、通過談話，觀看平安教化錄像等活動，利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進(jìn)行教化，使幼兒了解一些平安事故及自我愛護(hù)的案例，提高幼兒的自我愛護(hù)實(shí)力。

2、在主題教學(xué)活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在相識骨骼的基礎(chǔ)上了解我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)好自己的骨骼，使骨骼不受到損害。幼兒能夠主動地參加探討，如：不同高處往下跳，以免發(fā)生骨折，遵守交通平安，以免發(fā)生平安事故，傷到骨骼等等。

總之，平安工作是一項(xiàng)長抓不懈的工作，只有把平安工作放在首位，才能保證幼兒的身心得到健康的發(fā)展。

幼兒園老師心得體會3

我是一名平凡的幼兒老師，自從戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要與平凡相伴。沒有豐厚的收入，沒有奢華的享受，有的只是生活的勞碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任。在這平凡的幼教崗位上，我已度過了17個春秋，我無怨無悔，以“不泯的童心，眷眷的愛心”作為座右銘來激勵自己，鞭策自己，不斷完善自己的教化行為。

我和孩子們在一起，會把長方形、正方形筑成高樓大廈；用紅粉筆、綠蠟筆描繪將來世界；拿碎花布、細(xì)絲線編織漂亮的童話。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會隨著年齡的增長、時間的消逝而消逝。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的老師，能每天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種華蜜。在他們的眼里，我是摯友、姐姐、媽媽——他們喜愛粘在我身邊看我畫畫；喜愛趴在我腿上聽我講故事；喜愛圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……望著一張張稚嫩的小臉，回答著一連串充溢關(guān)切、充溢新奇的問題，我感覺自己的心一下子年輕了很多。

梓涵是我班的“小汽車迷”，有一次區(qū)域活動時，我發(fā)覺他沒有到任何一個區(qū)域去活動，而是饒有愛好地擺布著自己的一輛汽車。我上前與他聊起來，慢慢地我發(fā)覺在這方面梓涵懂得許多，我自嘆不如。于是，我歡樂地稱他為“梓涵老師”。在后來的好幾次活動中，我都會寧靜地聽梓涵講解并描述汽車的事情，還請他給小摯友講解并描述呢！在班級的群里，我收到了梓涵媽媽的來信，她告知我：梓涵特別喜愛你，因?yàn)槟惆菟麨閹?，仔?xì)聽他講汽車的事。此時此刻，我茅塞頓開。原來，恒久擁有一顆童心的老師是讓人喜愛，讓人敬重、讓人難忘的。

有人問我：當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？我會毫不猶豫地回答道：“愛心”。老師這一職業(yè)，是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。老師的心、老師的情，應(yīng)當(dāng)似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，其心靈才能是純凈的、美妙的，其長大后才能是一個有仁愛之心的人，對社會有用的人。有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。陽陽是單親家庭的孩子，性格頑皮急躁，有一段時間因?yàn)樯眢w不舒適，早晨來園時總是哭鬧，奶奶因?yàn)闆]有文化，總覺得孩子是在幼兒園吃虧了、老師打罵孩子了，所以才造成了孩子不情愿上幼兒園，盡管我跟她說明了，她還是不信，甚至將自己的多疑想法反映到了園領(lǐng)導(dǎo)那里。領(lǐng)導(dǎo)找我談話的時候，我真是委屈到了極點(diǎn)，想想平常我對孩子不錯呀：孩子背上有汗了，我會用干毛巾給他塞好；發(fā)覺孩子的衣服脫掉了，手涼，會叫孩子剛好穿上衣服；孩子被子太厚睡覺老出汗，我會提示家長給孩子換一下被子；孩子感冒了，我會記在心上，提示他多喝開水。一霎那，委屈讓我生氣，發(fā)誓以后不再理孩子和孩子的奶奶了。從園長室回來看到陽陽不敢與我對視的眼睛，突然想到：我是老師，我的愛是不平凡的愛，雖然孩子的奶奶用莫須有的罪名鬧到了園長那里，可是，我不能和孩子計較，最終我還是用愛戰(zhàn)勝了人性的弱點(diǎn)，用笑臉迎接了陽陽的不敢與我對視的目光……

驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣17年時間。多年的幼教是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我愿恒久和孩子們在一起，共同踏出一條色調(diào)斑斕的漂亮之路！

幼兒園老師心得體會4

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最須要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐性。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都須要老師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且須要老師耐性的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解潛力較差，新奇心又特性強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候。

老師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐性是不行的，新生對生疏環(huán)境須要適應(yīng)，老師要耐性勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小摯友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上摯友，讓孩子喜愛和老師一齊玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園老師就應(yīng)多以激勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要剛好賜予表揚(yáng)，還要剛好的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與親善可親。同時還要細(xì)心視察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等剛好反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。透過溝通，讓家長明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過溝通，老師也能夠獲得更多的看法和舉薦，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行孩子的教化工作。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師務(wù)必要從自己的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐性細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

幼兒園老師心得體會5

10月31日——11月9日,正值金秋季節(jié)，在這收獲的季節(jié)里，我特別榮幸地與來自全國的眾多同仁會面北京，起先了為期十天的20xx國培安排——全國骨干班主任培訓(xùn)之旅。這是我第一次參與全國性的培訓(xùn)活動，時間雖短，但感悟良多，收獲頗豐。

這次國培活動由教化部主辦，北京教化學(xué)院承辦。以“提升班主任育德樹人實(shí)力”為培訓(xùn)主題，共開設(shè)了兩個班(一線班主任班和培訓(xùn)者班)，來自全國各地二十幾個省市的一百零一零一位老師代表參與了培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)活動中，各種先進(jìn)理念的滲透，各路思想火花的碰撞，各類研討形式的呈現(xiàn)，仿佛一場頂級的饕餮盛宴，帶給每一位學(xué)員耳目一新、醍醐灌頂般的成長體驗(yàn)。

北師大聞名教授錢志亮為學(xué)員深化淺出地探究了“教化的邏輯起點(diǎn)”，從歷史的發(fā)展、社會的現(xiàn)實(shí)、將來的責(zé)任等方面呼喚每一位班主任作為教化人應(yīng)有全局觀、使命感、大幻想，因?yàn)榻袒说目捶ù_定了國家的命運(yùn)，教化人必需要有擔(dān)當(dāng)，要讓自己努力成為新時代、新局勢下“有心”、“有力”、“有情”的好老師。

全國聞名的教化家，曾任《班主任》雜志社長的王寶祥老師從理論的高度、實(shí)踐的深度，系統(tǒng)地闡述了“班主任人格修養(yǎng)的提升”，王老師結(jié)合許多優(yōu)秀一線班主任的勝利秘笈，強(qiáng)調(diào)了班主任只有通過不斷的學(xué)習(xí)來培育優(yōu)良的職業(yè)道德感，塑造良好的特性品質(zhì)，駕馭提升技能的主要途徑和方法，進(jìn)而提升自己的人格修養(yǎng)和道德水平，才能真正做到立德樹人。

教化如一樽巨鼎，社會、家庭、學(xué)校三者緊密結(jié)合，缺一不行。在這三者之中，家庭和學(xué)校的關(guān)系是詳細(xì)的、明確的，對孩子的影響是干脆的、確定的。舉辦家長講座，讓家長學(xué)會如何去愛;舉薦家教書籍，讓家長在學(xué)習(xí)中成長;舉辦家長沙龍，讓家長共享教化才智;借助微信平臺，讓家長切磋溝通成長。教化部心理專家、國家級心理詢問師張瑜鴻老師以心理學(xué)理論為基點(diǎn)，從全新的視角，用生動的語言、鮮活的案例解讀“專心做德育”所需的心理技術(shù)，并提出了有效的建議：

1、“眼中有生命，心中有學(xué)生?！?/p>

2、學(xué)生的問題行為往往是大人的問題,要幫助問題學(xué)生找尋真正的自己，激勵青少年走出舊有的“圈子”，學(xué)會傾聽并觀賞孩子們，接受他們的獨(dú)特，停止無效指責(zé)。

北京教化學(xué)院的遲希新博士憑借深厚的學(xué)識，闡述了活動育人的理念與主題教化活動的創(chuàng)新，先進(jìn)的理念透過妙語才思傳遞給學(xué)員，進(jìn)而引發(fā)學(xué)員自覺而深化的內(nèi)化。當(dāng)我們不斷正視自我、改善自我，當(dāng)我們散發(fā)出健全的人格魅力時，他們必定會“親其師，信其道”。老師的一言一行無不影響著身邊的那群稚嫩的孩子。同他們一起成長，嚴(yán)格對己，寬容待人。

來自北京和平一中的書記劉乃忠老師，憑借多年的探究與總結(jié)，為我們做了精彩的報告《班主任的信息素養(yǎng)和媒體資源的運(yùn)用》，強(qiáng)調(diào)了在信息時代下，班主任要用技術(shù)的力氣詮釋班主任的愛與才智。北京教化學(xué)院的張紅老師從理論的高級層面，指導(dǎo)班主任“如何對班級進(jìn)行德育”，教孩子學(xué)會過美妙的生活。

在此次培訓(xùn)中，學(xué)員們除了傾聽專家講座，還參觀了傳統(tǒng)老校、開展了班會實(shí)踐。北京廣渠門中學(xué)的王雅琦老師為學(xué)員上了一節(jié)初三中考勵志班會《追逐幻想——雕琢更好的自己》，通過有效的心理嬉戲，調(diào)動學(xué)生情感的體驗(yàn)參加，讓學(xué)生找尋學(xué)習(xí)的動力，遇見更好的自己。而北京十四中學(xué)的李存秀老師則帶給了學(xué)員一堂難忘的高三班會課：《堅持——》。整個班會從確定方案到活動打算，從課件制作到主持分工，全部由學(xué)生自主設(shè)計組織，學(xué)生成為了班會的真正主角，深刻體驗(yàn)到堅持的力氣。

幼兒園老師心得體會6

時間飛逝，不知不覺中，孩子們的中班生活即將結(jié)束。這一學(xué)期，在我們兩位老師的盡心呵護(hù)下，孩子們一每天地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著；回想過去的這一學(xué)期與孩子們一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

思想我深愛著自己所從事的幼教事業(yè)，工作中，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，主動參與園所組織的各項(xiàng)活動，自覺遵守園所的各種規(guī)章制度，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。敬重、關(guān)切、愛惜幼兒，同事間坦誠相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作到了為人師表，嚴(yán)于律己。

一、教化教學(xué)

在教化教學(xué)的實(shí)施中，仔細(xì)鉆研各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新觀念，新教化理念，不斷充溢提高自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教。新的教化形式要求我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，因此，我通過多種方式不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

教學(xué)中，依據(jù)本學(xué)期教材、及本班幼兒特點(diǎn)，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體，我們仔細(xì)組織幼兒的每一次活動，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會。幼兒漸漸主動參加、互動、探究，學(xué)習(xí)熱忱較以往更加濃烈，呈現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培育幼兒各種愛好方面，我們依據(jù)不同的主題設(shè)計了不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由活動，依據(jù)自己的實(shí)力選擇內(nèi)容，從而使實(shí)力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給實(shí)力強(qiáng)的幼兒供應(yīng)了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時我們還依據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，常常豐富、充溢區(qū)域的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探究愛好。通過一學(xué)期的活動，孩子們在活動中漸漸變得活躍了，各種實(shí)力都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手實(shí)力、想象力、創(chuàng)建力也大有發(fā)展。

在學(xué)期初的時候，我們發(fā)覺本班有好多幼兒有個共同的缺點(diǎn)就是不擅長表達(dá)，為了解決這個問題，我們就從日常的生活活動起先漸漸地滲透，培育幼兒愛幼兒園、愛班級、愛老師，幼兒有了這樣的一個心理，他就對日常生活中的每一件事情都會產(chǎn)生愛好，現(xiàn)在再也沒有以前那種：問十句話也不回答一句的現(xiàn)象，見到園長和別的班級的老師也會主動問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個比較內(nèi)向的小摯友，在家長放日那天，表現(xiàn)特殊棒，搶答問題洪亮大方，開放日結(jié)束后，家長在家園聯(lián)系中興奮地說：孩子的改變這么大，是我們沒有想到的。

一個人的一生要學(xué)習(xí)許多東西，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對每個孩子的一生有著重要的影響。我們的教化不僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是良好習(xí)慣的培育。學(xué)期初，我們針對班里孩子自理實(shí)力弱，首先，對孩子的自理實(shí)力進(jìn)行了培育，詳細(xì)做法是：充分的敬重孩子，給孩子足夠的時間，讓孩子自己去動手。

早晨來園，送孩子的家長總是匆忙而來，匆忙的幫孩子脫了衣服，匆忙的離去，這個看似簡潔的事情，而從教化的角度來看，恰恰剝奪了孩子一個動手的機(jī)會，所以在家長會上，我們跟家進(jìn)步行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動手脫了衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于老師更好的發(fā)覺問題，更有效的實(shí)施教化。一學(xué)期下來，孩子的自理實(shí)力大有進(jìn)步，其他實(shí)力也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來看，家長們普遍反映孩子們變的懂事了，不光是自己的事情自己做，還能替別人著想，幫家長做事情了。我班康康小摯友的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋，現(xiàn)在的康康越來越懂事了，好多時候讓我們很感動，前幾天，局里組織學(xué)問競賽，早晨走時我說不吃飯了，康康非讓我拿點(diǎn)兒吃的，還找來了塑料袋，裝上了他吃的一些點(diǎn)心，還不忘給我裝了一盒奶，一根吸管，臨走時還說了句：媽媽加油。真的讓我很感動。孩子在兩位老師的呵護(hù)，教化下，長大了，懂事了，健康了，活潑了，作為家長，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。

每個班里都有一個或幾個老師的“寵兒”，這個“寵兒”并不是老師的溺愛，而是在他身上肯定有非同一般的特殊，須要老師多留一份心，多留一點(diǎn)愛。

二、家長工作

家長工作是我們教化的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所相識。許多家長特別重視教化，也知道從何下手，來協(xié)作老師。我們通過半日開放活動，對全部家長介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐性、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園、班級、老師的工作目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及工作方法；并針對一些問題開展探討。在園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到接著教化引導(dǎo)的方向。在本學(xué)期我們充分利用了家園聯(lián)系冊，每月至少一次，通過家園聯(lián)系冊與家進(jìn)步行溝通，使家長剛好了解孩子在園的狀況，并針對孩子的詳細(xì)狀況，剛好調(diào)整教化方式方法。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤視察，主動與家長溝通溝通，做到家園同步，共同教化好孩子。

三、付出與收獲

當(dāng)幼兒老師是很累，有的時候也會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教化下有了很大的變更，當(dāng)你被孩子圍著歡樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的摯友，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事、聽話了，變的大方、開朗了……那份歡樂便會從心里溢出來。幼兒老師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的摯友，要想得到每一個幼兒的信任，須要付出許多的心血：用個人的魅力折服幼兒，要用自己的熱忱和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切又都很值得，因?yàn)椋业母冻?，得到的是一個漂亮的童心世界！有付出就會有收獲。

一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成果：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個舞蹈都獲得了一等獎，在園里開展的兩次老師講課競賽中，我獲得了優(yōu)。我的論文《新課改的思索與實(shí)踐》被《山東教化》發(fā)表，并在市學(xué)前教化探討論文評比活動中獲二等獎，論文《幼兒創(chuàng)新教化淺談》獲山東省20xx年中小學(xué)教化探討優(yōu)秀成果三等獎，論文《與課改同行》發(fā)表在《中國老師報―中國幼兒教化周刊》，幾篇短文分別發(fā)表在《幼教報》、和《中國幼兒教化周刊》上。

四、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了肯定的成果，也得到了家長的好評，但也存在不足，須要我們進(jìn)一步努力。

1、進(jìn)一步抓好班級的常規(guī)工作，孩子們明年就要升入小學(xué)，須要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、敬重和承認(rèn)幼兒個體間存在差異，擅長分析班級幼兒的個體差異，加強(qiáng)對特別幼兒的視察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐性，使每個幼兒在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的科研實(shí)力，多看書，多動筆。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決幼兒教化工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。

幼兒園老師心得體會7

在幼兒園工作的這段日子里我知道了作為一名幼兒園老師該有的樣子是什么樣的。首先要有師德，作為老師的品德就要仔細(xì)負(fù)責(zé)的去教育孩子們，把同學(xué)們當(dāng)成自己的孩子一樣去對待。其次就是要以身作則，在這個年紀(jì)的孩子最喜愛的就是仿照，他們會仿照身邊全部他們覺得好玩的事情。比如你在他身邊罵臟話的話，他看到你對別人說這句話別人的臉色一下就變了，他就會覺的好玩，會學(xué)著你罵臟話。而假如你在他身邊說一些禮貌用語，他自然而然也就學(xué)會了。

他們現(xiàn)在這個階段就是在仿照身邊的人和事在漸漸的形成自己的價值觀。比如我們常常會看到許多小孩就是只要名牌，或者在公路上買東西，家長不給她買，他就鬧，就哭。而孩子們?yōu)槭裁磿@樣呢，因?yàn)槟阌心愕男袆痈嬷怂?，他只要這樣做你就會去滿意他的要求。他第一次想要的時候，你看他不快樂，想著只是第一次就給他買了，漸漸的他就會和你要其次次，其次次你不想買，你看他要哭了你又給他買了，到了后面你不給他就哭，因?yàn)樗乐灰龀鲞@種行為你就會去滿意他。而假如在第一次的時候你就干脆拒絕了他，然后在其次天在給他，并且和他說明道理，是不是孩子之后的行為就不一樣呢。所以這些其實(shí)都是須要去鉆研的，做一名幼師也并沒有那么簡潔。

像今日這兩個孩子打起來了，這個孩子又把那個孩子弄哭了。這種事情都是常有的事，而這種事情呢很簡單就讓雙方其中一方弄得不快樂，所以想要處理這些問題其實(shí)真的沒有那么簡單。有些孩子呢，又比較怕生，內(nèi)向又羞怯但只要你漸漸的接近他就會知道這些小摯友有多可愛。當(dāng)然這須要一次次的閱歷積累，和足夠的耐性，否則很簡單就堅持不下去。但許多狀況下小摯友們都是很可愛的，他們會在你間或不舒適的時候關(guān)切你，問你是不是不快樂呀，要不要他陪你玩。所以這些也是我始終堅持下去的動力和支撐。假如僅僅只是那微薄的工資的話我想沒什么意義，真正重要的是作為一名幼師本身的責(zé)任和義務(wù)，所以老師和護(hù)士醫(yī)生都是很受人敬重的職業(yè)。一個給人帶來學(xué)問，一個給人帶來健康。

總之我會在將來的工作中再一步提高自己的專業(yè)學(xué)問，讓自己能夠擔(dān)當(dāng)?shù)钠疬@個職業(yè)的責(zé)任。一心一意為孩子們做貢獻(xiàn)，并嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

幼兒園老師心得體會8

三天的幼兒園老師培訓(xùn)，我有幸參加其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教化的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走？作為老師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教化改革，我們須要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教化教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教化，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教化觀念，面對發(fā)展的時代，面對改變的孩子，教化須要不斷更新，教化須要探討型的老師，只有不斷地探討教化教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教化理論。

縣幼兒園園長在幼兒教化科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教化工作應(yīng)當(dāng)堅持體、智、德、美諸方面的教化相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅持主動激勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教化內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)實(shí)力的機(jī)會與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?，寓教化于各?xiàng)活動中。

老師的職業(yè)是相通的，酷愛事業(yè)，酷愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我愛護(hù)實(shí)力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教化，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教化他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠懇，幼兒老師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人實(shí)力。

這次的培訓(xùn)還給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

康老師的體育教化示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡潔的一張報紙搖身一變就成了很好的教化資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙競賽，一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)探討與學(xué)習(xí)。

白老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教化實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的`方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教化思想、教化理念。先進(jìn)的教化思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問題。在活動中，教化思想干脆促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這干脆影響到了活動的勝利與否。

三天的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以勝利是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些勝利的閱歷為我今后的教化教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

幼兒園老師心得體會9

秋天的早晨是漂亮的，太陽剛剛從地平線上升起，把金色的光輝灑在大地上，萬物也隨著第一縷陽光照射在身上而醒悟了，而我也一樣每當(dāng)早晨的太陽光透過窗戶照在我身上時生物鐘會準(zhǔn)時醒來，吃過早飯起先一天新的工作生活。

伴著風(fēng)姑娘那冷颼的秋風(fēng)驅(qū)車觀賞完一路的風(fēng)景踏進(jìn)我工作了10年幼兒園，我們的禮儀娃一見老師就會有禮貌的彎下腰來，柔柔的一聲“老師早，老師好”，帶給我一天的好心情，心中不僅贊美我們的香花娃個個是新時期的禮儀珍寶。

當(dāng)富有童趣的晨間熬煉音樂響起在幼兒園的各個角落時，孩子們會自覺得排好隊(duì)伍去參與戶外活動，此時的我是孩子們的玩伴。聰聰會輕輕的拉我衣角，邀請我一起參與他的滾球嬉戲；浩浩會驕傲的走到我身邊，讓我觀賞他連貫的跳繩本事；妍妍則會羞澀的問我，這個玩具怎么玩……此時的我在孩子們中間走來竄去，和他們一起共享嬉戲的歡樂，回味久違的童年樂趣。和孩子們在一起，我們是摯友、是玩伴、更是歡樂的共享者。

當(dāng)富有節(jié)奏的拍手音樂響起，孩子們會自覺地找到小椅子做在固定的位置上打算上課，此時的我是孩子們的老師。佳怡會有禮貌的舉

手大膽自信的回答我的問題；曦曦會像解放軍叔叔一樣坐神氣，兩眼聚精會神的跟著我學(xué)新本事；膽小的樂樂則會拉上我的手一起完成操作活動……此時的我和孩子們一起共享學(xué)問、學(xué)習(xí)本事、踐行禮儀……和孩子們在一起，我是他們的引導(dǎo)者，但更是他們生活上的其次任母親，要教他們學(xué)做人。你聽！課間休息時間，寒寒和青青為一點(diǎn)小事在爭吵了，我得介入引導(dǎo)同伴間和諧相處；你瞧！文文今日穿了緊身褲拉不上來，我的過去幫忙并教化孩子們同伴間的互助……

不管是學(xué)習(xí)上還是生活、嬉戲上，我既是孩子們的玩伴又是他們的老師兼“保姆”。身兼多職這是幼兒老師這個職業(yè)的特別性，正是這個特別的職業(yè)還帶給了我許多特別的待遇，我可以在閑暇之余傾聽孩子們的百無禁忌，毫不忌諱的開懷大笑，一天的苦惱由此消逝；我還可以在區(qū)域嬉戲時間觀賞孩子們的美麗舞蹈，童真童趣的舞姿再次開起我一天的歡樂之旅……和孩子們在一起有嘮叨之時、有無奈之時、但更多的是歡樂總相伴在我的左右。

生命源于感悟，幼兒老師的工作恒久是平淡細(xì)碎，但若能細(xì)細(xì)思索，娓娓道來，那與孩子們在一起的點(diǎn)滴瑣事也能編成一串串的故事，這一串串故事再次串連，不就成了一條成長的軌跡，一邊盛載著孩子的童年，一邊消逝著我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長，在我的歲月里我慶幸著擁有孩子的童年，是他們的純真滌蕩著我的靈魂，將愛進(jìn)行究竟！

幼兒園老師心得體會10

首先特別感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，本次活動的主題是“濰坊市學(xué)前教化中心教研組教研活動探討會”，本次活動主要分為觀摩教學(xué)活動并進(jìn)行點(diǎn)評以及講座兩種形式，尤其是前者，實(shí)行觀摩后全員參加探討，對示范課進(jìn)行探討，特殊是在董續(xù)花教授（中華女子學(xué)院教授）的引導(dǎo)下進(jìn)行思索，使我們在座的每位都受益匪淺。

通過這次活動，使我感受許多，自身得到了很大的提高，現(xiàn)將自己的心得體會如下：

一、對各領(lǐng)域教學(xué)活動有了更深層次的理解與探討

本次觀摩活動涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段，有社會領(lǐng)域的《我喜愛我》，健康領(lǐng)域的《護(hù)眼歌》、《好玩的紙盒》，藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》，科學(xué)領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動，探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域，如何既吸引孩子的愛好又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這是一門很深的學(xué)問。

二、通過專家以及諸位老師的評課，對教學(xué)活動的設(shè)計有了新的了解

本次觀摩活動，每次活動結(jié)束后都會由董教授提出思索點(diǎn)，諸多老師依據(jù)思索點(diǎn)提出自己的見解，各位老師可謂仁者見仁智者見智，但通過探討對問題也有了更深的見解，在以后的教學(xué)活動中，我想肯定要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)活動名稱的選擇肯定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。不會出現(xiàn)類似活動中的錯誤：《護(hù)眼歌》在目標(biāo)及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點(diǎn)，《好玩的頂》“頂”本身并非名詞，《冬天的樹》不但沒有開宗明義，重點(diǎn)在畫線上了。

2、教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)避開形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn)。通過一節(jié)活動想把全部的相關(guān)學(xué)問都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”，且不說孩子的接受實(shí)力有限，一會兒讓幼兒體驗(yàn)，一會學(xué)習(xí)兒歌，一會觀看圖片，一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙勞碌碌，教學(xué)活動的重點(diǎn)反而沒突顯出來。

3、新領(lǐng)域的探究要奇妙，如本次活動中的《冬天的樹》，嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)粉筆畫，體裁新奇具有創(chuàng)建性，但是前期前期要充分了解，盡可能了解本事域幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。

4、在教學(xué)活動中，若出現(xiàn)重復(fù)性的活動，如講兩邊故事、做兩次試驗(yàn)等，其次次的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)更具有層次性、遞進(jìn)性，避開進(jìn)行重復(fù)活動。

5、如何與幼兒進(jìn)行溝通與評價，是我們今后教學(xué)活動探究的重點(diǎn)。在教學(xué)活動中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答許多是我們始料未及的，剛好賜予幼兒確定或應(yīng)答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。

6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動中都出現(xiàn)過當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或試驗(yàn)時播放背景音樂的現(xiàn)象，專家建議，對背景音樂的選擇要慎重，應(yīng)以輕音樂為主，至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響，還是今后我們須要探討的問題。

三、通過本次學(xué)習(xí)活動，發(fā)覺自己存有諸多不足之處

始終以為自己少的是實(shí)踐，對于理論，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)已不是問題。但是現(xiàn)在發(fā)覺幼兒教化的發(fā)展太快速了，假如不學(xué)習(xí)還是要落后于時代的。尤其是《幼兒教化指導(dǎo)綱要》，還須要更透徹的去解讀，還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求，假如帶班老師連這些都不知道，的確是很不合格的老師。

四、今后努力方向

有缺點(diǎn)沒關(guān)系，知不足而后進(jìn)才是最重要的。通過本次活動，發(fā)覺教學(xué)活動的設(shè)計本身有許多值得探討的點(diǎn)，在學(xué)前教化大力發(fā)展的狀況下，信任不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動會像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視，因此自己應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的特進(jìn)步行領(lǐng)域探討，美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ约簛碚f是不錯的選擇，希望自己在此方面有所造就。

總之，這次教研活動雖然支配在周末，時間緊，任務(wù)重，但是獲益匪淺，希望在后的教學(xué)活動中，能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，真正學(xué)有所用，有更大的提高！

幼兒園老師心得體會11

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任，當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會：

一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教化的本質(zhì)是培育人的社會屬性，教化的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教化觀。創(chuàng)新老師教化觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)教化觀，形成以培育學(xué)生實(shí)力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教化觀;變更嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍;激勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性解決問題的欲望;敬重學(xué)生特性，擅長發(fā)覺和愛護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，以寬容、愛護(hù)、主動的看法對待學(xué)生;注意實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教化中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問輕實(shí)踐造成的。一個高校物理老師不會修簡潔的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，變更封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其新奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

二、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、老師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教化無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，激勵老師為神圣的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)到超我的境界。倘如不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教化就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教化落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教化事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，老師的教化觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡單調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教化的前列，成為合格老師。

四、力求勝利教化。

勝利教化認(rèn)為,教化面對的是人,培育的是社會須要的人。每一個學(xué)生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和須要。通過教化，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得勝利，取得發(fā)展。勝利教化強(qiáng)調(diào)，通過教化的改善，促使學(xué)生獲得多方面的勝利，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教化的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的打算。

勝利教化既有改革教化目標(biāo)的意義，又有改革教化方法的意義。改革教化目標(biāo)的意義在于：教化的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會培育勝利者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。勝利教化把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)須要服務(wù)。改革教化方法的意義在于：變更傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教化，通過老師創(chuàng)建勝利機(jī)會，學(xué)生主動參加的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生勝利體驗(yàn)，變更消極的自我概念，主動內(nèi)化教化要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展特性。

三天的幼兒園老師培訓(xùn)，我有幸參加其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教化的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走?作為老師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教化改革，我們須要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教化教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教化，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教化觀念，面對發(fā)展的時代，面對改變的孩子，教化須要不斷更新，教化須要探討型的老師，只有不斷地探討教化教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教學(xué)素養(yǎng)。

幼兒園老師心得體會12

步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎么會有滑滑梯呢。那時候的我們就只有坐翹翹板的機(jī)會。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，釣魚等，那時的我們真的落伍了，難怪現(xiàn)在的孩子鬼靈精怪的很呢。嬉戲是孩子的天性，孩子總是在嬉戲中獲得歡樂。和小摯友做嬉戲是一件很歡樂的事情。記得每次要玩的時候，聲音就變得嘈雜起來了，小摯友們都鬧起來了，爭著搶著要來表演嬉戲，必定不能維持一個寧靜的課堂紀(jì)律，老師見機(jī)行事一下，再吵的人就不請他上來表演了，于是整個教室變得寧靜下來。因此老師要有敏銳的見機(jī)行事實(shí)力，不然怎么鎮(zhèn)的住這些小摯友呢。但是由于嬉戲活動過程中的時間有限，孩子中并不是全都有機(jī)會來表演嬉戲，必定會忽視一些孩子。激勵語言活動中增加更多的表演嬉戲，既能讓小摯友玩的快樂，也可以熬煉小摯友的表演實(shí)力。

也是經(jīng)過長時間的強(qiáng)化的結(jié)果。培育他們的生活自理實(shí)力，小摯友能夠獨(dú)立完成的事，就不要去幫助他們，簡單使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小摯友已經(jīng)會穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是須要幫忙的。明明能夠會做的事情再幫助他們，惰性一旦形成將不利于其身心的健康發(fā)展。只有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長大。保育員在照看孩子的日常生活中發(fā)揮了不行替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。

在悉心照看孩子的日常過程中付出了許多，雖然不是專業(yè)的老師，其實(shí)也算的上是一位值得敬重的老師。惋惜收入只有1010元，付出與收入不成正比。園長應(yīng)當(dāng)提高他們的待遇，賜予更多的福利。老師應(yīng)當(dāng)與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對不同孩子對癥下藥吧。

針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的實(shí)力，大體上都是很聽老師的話。除了少數(shù)叛逆的淘氣鬼。老師說什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的角色，把正確的行為和語言傳遞給孩子。教小摯友用簡潔的問候語問候別人，引導(dǎo)他們做一個有禮貌的孩子，這是老師時刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子對于簇新事物的新奇心，應(yīng)當(dāng)激發(fā)其創(chuàng)建的思維，培育孩子的創(chuàng)新實(shí)力。孩子學(xué)什么和仿照實(shí)力極強(qiáng)，不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小摯友對于學(xué)習(xí)的接受實(shí)力是有限的，對于同樣的一個詞或一句話，一句歌詞、一個簡潔的動作，都要不斷的重復(fù)幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)制定出符合此年齡階段的嬉戲。

幼兒園老師心得體會13

轉(zhuǎn)瞬間、又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。寒風(fēng)夾雜著一絲寒冷悄然而來、讓人感到措手不及。

一系列的工作、也在天氣的督促下變更。由于天氣有些工作也無法按時進(jìn)行！

2月、一年下來的終點(diǎn)站、在這去舊迎新的末端。我們該如何詮釋在這一年短暫而漫長的歲月里，總結(jié)和敘述這一年的得與失。

2月、我感覺這是一個很乏累而又很充溢的時間段，每天都有忙不完的工作、每天都在積累著豐富的社會閱歷。

在這2月里、在動力與壓力的窘迫下、我專心面對每一個工作任務(wù)，盡心做好每一個任務(wù)。

在這30