打花巴掌教學(xué)設(shè)計(jì)

《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽唱、模仿、情景體驗(yàn)等方法學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生能夠用準(zhǔn)確清晰，活潑有彈性的聲音表現(xiàn)這首童謠的游戲氛圍。2、感受歌曲的節(jié)奏，進(jìn)行簡單的節(jié)奏認(rèn)讀練習(xí)。3、樂于參與音樂實(shí)踐，以小組合作的形式為歌曲續(xù)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，通過老師指導(dǎo)，學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏，咬字吐字清晰、準(zhǔn)確。2.在拍手游戲中，學(xué)生合作進(jìn)行編創(chuàng)歌詞的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡片、皮筋教學(xué)過程：一、師生問好歌！1、激趣導(dǎo)入：童謠說唱會(huì)師問大家平時(shí)玩游戲會(huì)唱什么兒歌？請(qǐng)幾位同學(xué)一起邊唱邊做游戲。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以游戲的方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動(dòng)的游戲中調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，接觸更多的童謠，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。）2、模仿老師拍節(jié)奏：出示節(jié)奏卡片，師：下面我們?cè)偻嬉粋€(gè)節(jié)奏游戲，老師拍，生模仿，并請(qǐng)同桌一起玩拍手游戲。2∕4AＸＸ︱ＸＸ︱BＸＸＸ︱ＸＸＸ︱CＸＸＸ︱ＸＸＸ︱DＸＸＸＸ︱ＸＸＸＸ︱3、老師增加節(jié)奏難度AＸＸＸＸＸ︱ＸＸＸ︱BＸ.ＸＸＸ︱ＸＸＸ︱二、學(xué)唱歌曲1、出示《打花巴掌》的整首歌詞，同時(shí)放歌曲范唱請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們帶著問題聽哦！這首歌和我們拍手游戲時(shí)的童謠有什么不同？（有說有唱）2、動(dòng)畫歌曲播放，師介紹歌曲這是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戲。歌詞中以花為內(nèi)容唱出了小朋友們游戲時(shí)的高興心情。解釋“呔”，這個(gè)字讀dai3、復(fù)聽歌曲，你們能聽出都采了什么花？請(qǐng)生回答。（茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花）4、出示難點(diǎn)節(jié)奏:ＸＸＸＸＸ︱ＸＸＸ︱打花巴掌呔，一月一Ｘ.ＸＸＸ︱ＸＸＸ︱小朋友們?cè)谝黄鹫?qǐng)學(xué)生看節(jié)奏自己練習(xí),是不是我們剛才拍過的？兒歌的節(jié)奏感很強(qiáng)，聽聽老師怎么讀，老師示范讀一遍歌詞，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師邊拍手邊讀，學(xué)會(huì)后再請(qǐng)學(xué)生讀一遍。5、再次聆聽歌曲，仔細(xì)聽唱的部分，跟老師按節(jié)奏讀歌詞。6、聽琴聲輕輕地用lu來哼唱。7、填詞演唱，師鋼琴伴奏，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏準(zhǔn)確。8、聽音樂完整演唱，邊唱邊和同桌做拍手游戲。9、鼓勵(lì)學(xué)生用拍手，拍腿，拍肩、舞蹈動(dòng)作等自己喜歡的多種方式來為歌曲伴奏。10、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)們上臺(tái)來展示；師生配合展示；同桌合作展示；一組說，一組拍；邊跳皮筋邊唱等多種方式表現(xiàn)歌曲。三、續(xù)編歌詞在歌曲學(xué)會(huì)之后讓學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。1、同學(xué)們，老師想給歌曲續(xù)編四段歌詞，你們說好不好？請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，做一個(gè)編詞小作家。2、編創(chuàng)五月——八月歌詞（以四人小組形式討論）師：每個(gè)小組一起努力創(chuàng)編一個(gè)月份的歌詞，看哪個(gè)小組編的又快又好，你們有信心嗎？分組（前后四人）進(jìn)行編創(chuàng)，教師分別給指導(dǎo)。（1）每組找一位代表把編創(chuàng)結(jié)果展示給大家。（有意思的創(chuàng)作，教師寫在黑板上。）（2）以小組和集體唱相結(jié)合的方式演唱編創(chuàng)歌曲。3、全體完整演唱歌曲。四、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《打花巴掌》這首歌曲，老師希望你