六上第14課《花邊餃子里的愛》

淇縣“五步教學法”導學案

小學語文六年級上冊14.花邊餃里的愛主備人

岳愛琴

單位

前進小學

編

號

1401課

型

新知探究課

課

時

第一課時

小主人名學習目重難點

1、我能認識并學7個生字；正確讀寫“拮據(jù)、破天荒、花招、威風凜凜、大吉大利、頭頭是道”等詞語。2、我能做到正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我能理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關鍵詞句進行朗讀，感悟“我”與母親之間真摯的愛，懂得回報親情，學會感恩。體會文章表達思想感情的方法，感悟“我”與母親之間真摯的愛。學習過

師生筆一、自學習1用自己喜歡的方式讀了

遍課文正確

流利

還需努力2．我能大聲地朗讀下列詞語并完成練習。拮據(jù)威風凜凜大吉大利花招雷打不動花樣翻新（1）通過朗讀我知道了：

頭頭是道破天荒“破天荒”是三字成語，我還會詞語拓展，寫出幾個三字成語：“花招”一詞有兩種感情色彩，本課屬于

義詞，理由是：。我還能用另外一種感情色彩寫一句話：。（2）我要認真地把加粗的詞語書寫兩遍：3.我會通過查找工具書或聯(lián)系上下文理解詞語：心酸：利索：生趣：破天荒：

我的課堂我做主

1

淇縣“五步教學法”導學案花樣翻新：雷打不動：威風凜凜：4.本文圍繞“花邊餃子里的愛”重點寫了“我”童年時，；成年后，

小學語文六年級上冊子的

之情和兒子對母親

。表達了母親對兒之情。二、合探究學程：獨學要部，組群要部。1.認真品讀了這句話，我深深體會到“小小的花招兒”里包的不僅是肉餡兒，還包了。媽媽當時心里肯定會這樣想:

。2.文中描寫媽媽包餃子、煮餃子的場景很多，我能找到：（1）。（2）。（3）。這些語句描寫了媽媽包餃子的細節(jié)了媽媽和孩子之間的愛情真，這種寫作手法叫：。3.那段艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶是長到自己做了父親的時候開始清晰起來佛它一直沉睡著，必需我們用經(jīng)歷的代價才可以把它喚醒。這段話中的第一句話的作用是。第二句話的作用是：。這樣的段落叫：。其中第二句話采用擬人的手法寫“我”2

。我們通常采取以下方式進行過渡：1.時間過渡2.空間過渡3.轉(zhuǎn)折過渡4.遞進過渡我的課堂我做主

淇縣“五步教學法”導學案走進成，感受孝心

小學語文六年級上冊1.自從我能寫幾本書后的經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)不再是什么圣餐那些個辛酸和我不懂事的日子媽媽自父親去世后獨自一人艱難度日的情景，我想起碼不能再讓媽媽吃的再受委屈了。這句話寫出了“我”的。2.媽媽不去餐館，不愛吃新鮮魚肉和時令蔬菜，這是一個的謊言。媽媽這樣做是為了

。3.認真閱讀第6自然段，從“我”耍的花招中可以看以看出：。拓展延，感受母愛有時候在轟轟烈烈的壯舉里多的時候在平平淡淡的細節(jié)中。無論時光怎樣流逝，唯有不變的，是點點滴滴愛的回憶。學到這里己的母親我們自己刻是什么滋味？預設：（1）感動，為什么？（2）傷心內(nèi)疚，什么地方讓你傷心內(nèi)疚？（3）甜蜜欣慰，哪一件事讓你感到欣慰？三、展點撥學習程序根據(jù)各組疑情況，安排組大展示，評，教師及追問、點撥（一）我們一起來展示合作探究的收獲。（二）根據(jù)本班的學情，重點點撥以下問題。

讀書不一難，學習時領先。1、媽媽為什么要包花邊餃子？2為什么要包花邊餃子？3、課文為什么用“花邊餃子里的愛”做題目？4、課文圍繞“花邊餃子”表現(xiàn)了怎樣的主題？四、達檢測1.比較組詞：餃（）較（）

桔（）拮（）

餡（）陷（）

葷（）渾（）

筷（）快（）2.再次閱讀課文，回答下列問題：（1）文中前后相互照應的句子很多，請找出一例。我的課堂我做主

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淇縣“五步教學法”導學案

小學語文六年級上冊（2）文中有許多感人的細節(jié)描寫，請找出一例，并分析其作用。（3）品味下列句子，說說它們的表達效果。①

媽媽指揮爸爸和我的看火的搟皮的送皮，頗似沙場點兵。②

餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。（4）有讀者認為在文章的結(jié)尾處加一句話才能把意思表達得更具體。請你把這句話寫出來。（5文與冰心紙船材