重慶三年（2020-2022）小升初語(yǔ)文卷真題分題型分層匯編-13現(xiàn)代文閱讀（語(yǔ)段閱讀）

重慶三年（2020-2022）小升初語(yǔ)文卷真題分題型分層匯編

13現(xiàn)代文閱讀（語(yǔ)段閱讀）

一、語(yǔ)段閱讀（共13小題）

1.（2020?梁平區(qū)）讀課文片段答題。

起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？等會(huì)兒，等一會(huì)兒再走.我跑出去，站在

街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門后，藏了很久。我知道不會(huì)是那么簡(jiǎn)單的一會(huì)兒，我得不出聲

地多藏一會(huì)兒。母親出來(lái)了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說(shuō)了去！等等，買完菜，買完菜

就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。

（出自《那個(gè)星期天》）

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話的主要內(nèi)容。

（2）用心讀“我”和母親的對(duì)話，你從中體會(huì)到了“我”怎樣的心情？

（3）“我”當(dāng)時(shí)的心情，除了從對(duì)話中可以體會(huì)到，還能從這段話中的其他句子體會(huì)到，請(qǐng)找出一處

畫上“—”，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了“我”怎樣的心情。

2.（2020?重慶）閱讀回答：

旅游

數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)中國(guó)公民出境人數(shù)激增，2012年中國(guó)內(nèi)地居民出境超過(guò)8300萬(wàn)人次，2013年中

國(guó)內(nèi)地居民出境9000多萬(wàn)人次。隨著中國(guó)人出境游的不斷增多，一些游客亂丟垃圾、大聲喧鬧、不守規(guī)

矩、入鄉(xiāng)不隨俗等不文明行為也逐漸成為中國(guó)游客的專屬“標(biāo)簽二

每逢假期過(guò)后，出境游歸來(lái)的人首先不是描述那個(gè)地方有多么好，而是抒發(fā)一句感慨：人真多。緊跟

著十有八九會(huì)說(shuō)：中國(guó)人真多。假日一到，世界各國(guó)的旅游勝地便被中國(guó)人包圍。在很多中國(guó)人看來(lái)，旅

游就是到一個(gè)地方拍張照片，證明“到此一游”。至于旅游地的風(fēng)光好在哪兒，有什么文化底蘊(yùn)和特色，

旅游的目的是什么，很多時(shí)候被無(wú)意識(shí)地忽略掉了。更讓世界瞠目的，是中國(guó)游客的瘋狂購(gòu)物能力。不知

從哪個(gè)黃金周開始，總會(huì)看到中國(guó)游客將某品牌店搶購(gòu)一空的新聞，當(dāng)?shù)厝艘贿吙粗袊?guó)游客排隊(duì)搶購(gòu)名

牌包，一邊不住咂舌“中國(guó)人真是挺有錢的”，視中國(guó)人為“暴發(fā)戶二

（選自《城市快報(bào)》）

（1）你認(rèn)為“中國(guó)式旅游”有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分別歸納。

（2）對(duì)“中國(guó)式旅游"，你有什么建議？

3.（2020?秀山縣）課內(nèi)閱讀。

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋

里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得

第1頁(yè)共22頁(yè)

已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

（1）短文的中心句是。

（2）讀了短文，我知道除夕時(shí)人們會(huì)、、、、等。

（3）除夕那天，你最喜歡什么活動(dòng)？寫下來(lái)跟大家分享一下。

4.（2021?兩江新區(qū)）閱讀以下材料完成練習(xí)。

材料一：請(qǐng)保持一顆好奇心吧。壺里的水開了，壺蓋噗噗地往上跳。那么多人看過(guò)這種現(xiàn)象，只有瓦

特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來(lái)，于是后來(lái)有了現(xiàn)代意義上的蒸汽機(jī)。蘋果熟了，

啪啪地往下掉，那么多人被砸到，只有牛頓很好奇，他深入分析革果成熟便墜落的原因，于是便有了萬(wàn)有

引力定律。稻田里長(zhǎng)了棵“毛毛草”，別人看到了，可能順手就拔下來(lái)扔到一邊，袁隆平卻受到啟發(fā)，研

制出耐旱的雜交水稻。古往今來(lái)所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。

材料二：上世紀(jì)60年代初鬧饑荒，吃飽飯是那個(gè)年代的人民大眾最迫切的需求，還在湖南安江農(nóng)校

做教師的袁隆平從那時(shí)開始思索如何讓大家吃飽肚子。1966年，袁隆平發(fā)表了他的第一篇重要論文《水稻

的雄性不孕性》，雜交水稻研究由此邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。從1976年到1987年，中國(guó)的雜交水稻累計(jì)增產(chǎn)1

億噸以上，每年增產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活6000多萬(wàn)人。雜交水稻種植面積的推廣,為我國(guó)糧食增產(chǎn)作出了巨

大貢獻(xiàn)。我國(guó)可以豪邁地宣布：用不足世界10%的耕地解決了占世界22%人口的糧食問(wèn)題。

“他的水稻研究養(yǎng)活了世界”“他是'真正的糧食英雄'”“他幫助數(shù)十億人實(shí)現(xiàn)了糧食安全”……這

些獻(xiàn)給袁隆平的刷屏式贊譽(yù)，見證了他及其團(tuán)隊(duì)研發(fā)的雜交水稻技術(shù)為世界作出的巨大貢獻(xiàn)。

材料三：2021年5月22日13時(shí)07分，91歲的“共和國(guó)勛章”獲得者袁隆平辭世。消息一出，瞬間

引發(fā)國(guó)人刷屏祭奠，另有10萬(wàn)多群眾自發(fā)前往長(zhǎng)沙明陽(yáng)山殯儀館送別，隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)三四公里；來(lái)自全國(guó)各

地的鮮花匯成了花的海洋，塞滿了殯儀館。送別人群中有許多年輕的面孔，80后、90后，甚至00后，他

們沒嘗過(guò)饑餓之苦，不少人甚至弄不清楚雜交水稻為何物，但卻依然對(duì)這位活到老、奉獻(xiàn)到老的爺爺推崇

備至。

（1）讀完材料一，你認(rèn)為作者的主要觀點(diǎn)是什么？

（2）認(rèn)真閱讀材料一，想想：為了闡述觀點(diǎn)，作者列舉了三個(gè)典型事例，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。

（3）材料二中劃線句子的說(shuō)明方法是？

（4）結(jié)合以上閱讀材料說(shuō)說(shuō)，一位科學(xué)家的離世為什么能讓這么多民眾長(zhǎng)街相送，追思緬懷？

（5）袁隆平逝世的消息在某社交平臺(tái)上的話題討論度高達(dá)千萬(wàn)，你會(huì)在這個(gè)話題下說(shuō)什么呢？請(qǐng)寫

出自己的心里話，寄托對(duì)袁老先生的哀思。

5.（2021?璧山區(qū)）閱讀。

璧山區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)倡議書

日期：2020年11月16日來(lái)源：璧山報(bào)

親愛的市民朋友們：

文明，讓城市更美麗，讓生活更美好！全國(guó)文明城區(qū)，是一張含金量最高、最具魅力的城市品牌；創(chuàng)

建全國(guó)文明城區(qū)，是一項(xiàng)鑄就城市靈魂、福澤民生的系統(tǒng)工程！璧山，人杰地靈，天藍(lán)地綠，文化底蘊(yùn)深

厚，經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)勁，當(dāng)下正全力創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)。

第2頁(yè)共22頁(yè)

我們同住一座城，共建一個(gè)家，我們期待您和我們一道共創(chuàng)共建全國(guó)文明城區(qū)：

文明創(chuàng)建，需要您大力宣傳倡導(dǎo)。創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等多個(gè)領(lǐng)

域，內(nèi)容涵蓋全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面，需要全社會(huì)全區(qū)人民齊心協(xié)力共同參與?期待您大力宣傳，發(fā)

動(dòng)親朋好友、單位同事、左鄰右舍積極投身文明城區(qū)創(chuàng)建行動(dòng)，匯聚各方力量共同參與創(chuàng)建！文明創(chuàng)建，

需要您積極參與行動(dòng)。璧山是我們共同的家園，參與全國(guó)文明城區(qū)創(chuàng)建是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。期

待您以主人翁的姿態(tài)，從點(diǎn)滴做起，從當(dāng)下做起，將愛黨愛國(guó)、遵禮守法、文明友善、誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬

業(yè)、勤勞節(jié)儉轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，明大德、守公德、嚴(yán)私德，展現(xiàn)文明、熱情、崇德、向善的文明市民形象！

文明創(chuàng)建，需要您勇于督導(dǎo)建言。璧山的發(fā)展有目共睹，但不文明現(xiàn)象仍不容忽視：橫穿公路、不禮

讓行人、亂吐亂扔、不按規(guī)定飼養(yǎng)寵物等不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；老舊小區(qū)治理、背街小巷環(huán)境衛(wèi)生、農(nóng)貿(mào)

市場(chǎng)管理等事項(xiàng)還差強(qiáng)人意；交通秩序、便民利民設(shè)施、市民文明素養(yǎng)等方面還有待提升。期待您勇當(dāng)文

明創(chuàng)建督導(dǎo)者，敢于阻勸不文明行為，針對(duì)文明創(chuàng)建工作的短板弱項(xiàng)積極建言獻(xiàn)策，推動(dòng)文明創(chuàng)建更好實(shí)

施！

人人共建文明城區(qū)，人人共享城市文明。創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)，因?yàn)橛心?，文明將更加出彩，璧山將?/p>

加美麗。讓我們一起，攜手共創(chuàng)文明城，同做文明璧山人，共建共享“儒雅璧山?田園都市”！

重慶市璧山區(qū)精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室

（1）這份倡議書是向發(fā)出的倡議：于（時(shí)間）轉(zhuǎn)載自（媒體）。

（2）讀懂倡議書。填寫倡議書主題及圍繞主題講的三方面意思。

（3）共建文明城區(qū)，你是文明督導(dǎo)員。公交站，一叔叔抽完煙，將煙頭隨手一扔。見此情景，你怎

么說(shuō)？先表達(dá)你的觀點(diǎn)，再說(shuō)理由。

6.（2021?巫溪縣）仔細(xì)閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。

（1）材料一：

（見圖）

（2）材料二:

①北京大學(xué)校徽最早由魯迅先生于1917年8月設(shè)計(jì)完成。“北大”兩個(gè)篆字上下排列，其中“北”字

構(gòu)成背對(duì)背的兩個(gè)側(cè)立的人像，而“大”字構(gòu)成了一個(gè)正面站立的人像。?；胀怀龅睦砟钍恰耙匀藶楸尽?。

北大的兩個(gè)字看上去像三個(gè)人，其中上面的人象征學(xué)生，下面的象征老師。教師就是甘為人梯，學(xué)生站在

巨人的肩膀上，有“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”之意。

②1914年，梁?jiǎn)⒊壬角迦A以“君子”為題做演講，以《周易》“乾”“坤”二卦“天行健，君子以

自強(qiáng)不息”、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”為中心內(nèi)容激勵(lì)清華學(xué)子發(fā)憤圖強(qiáng)。此后，學(xué)校即以此八字尊為

校訓(xùn)，制定?；?。

（1）爸爸從北京出差回來(lái)，給軍軍帶回來(lái)兩枚中國(guó)名牌大學(xué)的紀(jì)念?；兆鳛槎Y物。軍軍很喜歡，愛

不釋手。其中一枚是大學(xué)的，它創(chuàng)立于1911年，學(xué)校的校訓(xùn)在?；丈峡梢哉业?，那就是“,

厚德載物另一枚?；帐潜本┐髮W(xué)的，它創(chuàng)立于年，是中國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué)。

（2）下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是

A.兩所大學(xué)都是建校后，才設(shè)計(jì)的?；铡?/p>

第3頁(yè)共22頁(yè)

B.北京大學(xué)的?；帐囚斞赶壬O(shè)計(jì)的，清華大學(xué)的校徽是梁?jiǎn)⒊壬O(shè)計(jì)的。

C.北京大學(xué)和清華大學(xué)都突出“以人為本”的教育理念。

(3)軍軍緊握這兩所大學(xué)的?；?，暗暗發(fā)誓，將來(lái)一定要考上其中一所。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，你

是不是也和軍軍一樣，有這樣的理想呢？請(qǐng)寫一句激勵(lì)自己的話，并為理想而奮斗吧！(可以是名言，也

可以是自己撰(zhudn)寫的)

下

本

性答

文作

讀連

的

邊TE續(xù)

T

BJWBA1Y

SHOIE

dEM挪用曼

理溯靂生

(1)如圖是六本書的封面圖，尋找它們至少2處共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。再談?wù)勔槐緯姆饷婺男┬畔⒉?/p>

能少。_______

(2)以《墨淵重生》為例，你從封面獲得了哪些信息？

(3)看了六本書的封面，你最想讀哪一本？為什么？

(4)如果把自己小學(xué)六年級(jí)的作文做成一本書，你準(zhǔn)備取名為什么？封面設(shè)計(jì)會(huì)放些什么內(nèi)容？

8.(2021?渝北區(qū))課內(nèi)閱讀。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都

已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說(shuō)時(shí)候還早。

他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

第4頁(yè)共22頁(yè)

“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”

“要到夜里！”其實(shí)他媽媽所說(shuō)的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。

鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。

“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

“餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃」

餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法

來(lái)反抗嗎？并且八兒所說(shuō)的餓，也不可靠，不過(guò)因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟嘎（ndng）

的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。

（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

攪和一_______

松勁-_______

（2）結(jié)合短文，完成下列表格。

語(yǔ)句描寫體會(huì)人物

手法心情

他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房……——

但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅神態(tài)非常著急

了。描寫

“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”——急切的心

情

（3）課文寫的是“臘八粥”，為什么用大量筆墨來(lái)描寫八兒的言行、神態(tài)？

9.（2021?潼南區(qū)）讀下面幾個(gè)片段，完成練習(xí)。

【片段一】把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似

的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大

匙大匙朝嘴里塞灌呢?。ㄟx自沈從文《臘八粥》）

【片段二】臘月三十的除夕之夜，歡樂而又莊嚴(yán)。闔家團(tuán)聚包餃子，誰(shuí)吃到包著制錢的餃子最有福，

一年走紅運(yùn)。……等到打更的人敲起梆子，梆聲中才能鍋里下餃子。院子里放鞭炮，門框上貼對(duì)聯(lián)，小孩

子們?cè)陲溩酉洛佒?，紛紛給老人們磕辭歲頭，老人要賞壓歲錢，男孩子可以外出，踩著芝麻秸到親支近

脈的本家各戶，壓歲錢裝滿了荷包。（選自劉紹棠《本命年的回想》）

【片段三】對(duì)聯(lián)也是過(guò)年不可缺少的重要物品。那時(shí)候的對(duì)聯(lián)和現(xiàn)在不同，都是買來(lái)大紅紙請(qǐng)人手寫

的。父親的書法很好，是我們村里知名的先生，所以到我家來(lái)求父親寫對(duì)聯(lián)的人都排成了隊(duì)，過(guò)年的這兩

天是父親最忙碌的時(shí)候。我在旁邊看著那黑亮亮的毛筆字寫在紅紙上，有說(shuō)不出的羨慕。當(dāng)紅紅的對(duì)聯(lián)貼

到墻上門上，那個(gè)喜慶啊，年的氣氛立刻就出來(lái)了。（選自老舍《過(guò)年》）

第5頁(yè)共22頁(yè)

(1)【信息提取】請(qǐng)根據(jù)以上三個(gè)片段，照樣子完成填空。

片段一寫的是臘八節(jié)喝臘八粥的故事。

片段二寫的是

片段三寫的是

這些都是描寫

(2)【把握要點(diǎn)】在以上三個(gè)片段中，各有一個(gè)體現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的事物，它們分別是

A.臘八粥、餃子、對(duì)聯(lián)

B.小米飯、餃子、對(duì)聯(lián)

C.臘八粥、鞭炮、對(duì)聯(lián)

D.對(duì)聯(lián)、餃子、臘八粥

(3)【感受方法】讀三個(gè)片段，想一想作者是怎樣把事情寫詳細(xì)的，完成練習(xí)。

A.通過(guò)具體事例和描寫人物的神態(tài)、心理把事情寫詳細(xì)。

B.通過(guò)場(chǎng)景和描寫人物的言行表現(xiàn)民風(fēng)民俗。

C.用擬人的方法描寫食物的色、香、味，令人垂涎三尺。

片段_片段二片段三

(4)【遷移運(yùn)用】請(qǐng)仿照相關(guān)片段的寫法，從下面的詞語(yǔ)中任選一個(gè)，試著寫一寫。

月餅粽子元宵賽龍舟猜燈謎舞獅子

10.(2022?忠縣)非連續(xù)性文本的群文閱讀。

關(guān)于中小學(xué)生課外閱讀

呂叔湘說(shuō)：開展課外閱讀，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力非常重要，一定要給予足夠的重視，因?yàn)榘俜种?/p>

十是得之于課外閱讀。課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，絕不是可有可無(wú)的。

課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)：要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，

多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

喚醒閱讀九步法：

第一步，“這書有點(diǎn)酷”，從書目所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、文學(xué)地位、編輯薦語(yǔ)等，給自己閱讀的理由。第二步，“查

閱資料了解主角”，讓自己快速進(jìn)入閱讀狀態(tài)。第三步，“關(guān)鍵索引”，了解背景知識(shí)、作者資料、創(chuàng)作目

的等激發(fā)自己的探究欲，為順利深入閱讀做鋪墊。經(jīng)過(guò)這三個(gè)步驟，自己如果全然被吸引，在讀的過(guò)程中

第6頁(yè)共22頁(yè)

就可能存在的障礙已提前被掃清。第四步“擴(kuò)大閱讀面”，高考命題這幾年有很大變化，比如高考命題所

依賴的材料范圍已經(jīng)大大拓展。除了文學(xué)，還有哲學(xué)、歷史、科技、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、時(shí)政等。如果考生平時(shí)

讀書少，知識(shí)面窄，是很難考到好的成績(jī)的。讀繪本、童話、神話、科普、古典名著、成長(zhǎng)小說(shuō)、世界名

著等，擴(kuò)大自己的閱讀面，讓自己知識(shí)的形成更全面。第五步“重點(diǎn)讀”，分析主要人物、重點(diǎn)情節(jié)等，

讀出主旨或核心思想，把握重點(diǎn)，深度思考，加深對(duì)書的理解。第六步“品行導(dǎo)思”，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，

聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，走出書本，聯(lián)系自身與生活，學(xué)以致用。這都是從審美出發(fā)，讓讀的內(nèi)容對(duì)自己的成

長(zhǎng)產(chǎn)生影響，不管是小說(shuō)也好，童話也罷，都能夠在情感、價(jià)值方面有所體現(xiàn)，提高閱讀的品位。十年樹

木，百年樹人。教育不是一蹴而就的，閱讀教育更不是。第七步“增加閱讀量”，為了落實(shí)課外閱讀的要

求，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年的課外閱讀量做了規(guī)定：課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。而且這是一個(gè)基本的閱讀

量，只在這個(gè)基礎(chǔ)上增加，不應(yīng)該減少。第八步“提高閱讀品位”，在閱讀中，尊重自己的天性，保持自

己的好奇心、求知欲、塑造自己的想象力，形成積極的價(jià)值觀念。閱讀中除了獲取信息、認(rèn)識(shí)世界，還要

喚醒自己的審美體驗(yàn)及閱讀實(shí)踐。第九步“學(xué)會(huì)篩選閱讀書籍”，同作者、同題材、同類型等相關(guān)圖書篩

選，在對(duì)比中獲得新的認(rèn)識(shí)，拓展閱讀視野。

實(shí)驗(yàn)對(duì)比：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與其課外閱讀興趣是有關(guān)聯(lián)的，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，不但堅(jiān)持課外閱讀而且

在讀中都積極參與交流。

（1）通過(guò)閱讀《喚醒閱讀九步法》，聯(lián)系自己實(shí)際的課外閱讀情況，說(shuō)說(shuō)哪一點(diǎn)對(duì)自己最有啟示，今

后怎么辦？

（2）閱讀了《喚醒閱讀九步法》后，你準(zhǔn)備用哪幾點(diǎn)去說(shuō)服準(zhǔn)備閱讀《三國(guó)演義》但沒興趣的同學(xué)？

用“—”劃出答案。

（3）學(xué)校準(zhǔn)備給四年級(jí)的同學(xué)開個(gè)鼓勵(lì)課外閱讀的動(dòng)員會(huì)，邀請(qǐng)你去講課外閱讀的意義，請(qǐng)你從上

邊的非連續(xù)性文本中用劃出三點(diǎn)用來(lái)準(zhǔn)備自己的發(fā)言稿。

11.（2022?萬(wàn)州區(qū)）從1990年亞運(yùn)會(huì)的“盼盼”，到2008年北京奧運(yùn)會(huì)的福娃“晶晶”,再到2022

年北京冬奧會(huì)的“冰墩墩”（如圖），中國(guó)主辦的這三大國(guó)際賽事吉祥物都使用了熊貓形象。

據(jù)冰墩墩的設(shè)計(jì)總執(zhí)行劉平云介紹，“冰墩墩”的形象之所以能這么受歡迎，主要是因?yàn)樗⒁庵?/p>

種“溫暖”：一是以冰糖葫蘆的糖衣為原型的冰晶外殼象征著甜甜的溫曖；二是彩色的冰絲帶在視覺上打

破了傳統(tǒng)熊貓所呈現(xiàn)的較為單一的黑白效果，帶來(lái)了色彩上的溫暖；三是“冰墩墩”手掌心里的愛心寓意

和平、希望，是中國(guó)向世界傳遞的充滿和平希望的溫暖.

（1）“盼盼”“晶晶”“冰墩墩”三大國(guó)際賽事吉祥物的共同點(diǎn)是：。

（2）冰墩墩寓意哪三種溫暖？

第7頁(yè)共22頁(yè)

12.（2021?永川區(qū)）讀下面的非連續(xù)性文本，完成后面的練習(xí)。

舉世震驚的大地震重創(chuàng)了北川旅游業(yè)。重建后的北川縣加大了旅游宣傳的力度，但來(lái)北川旅游

的人依然不多。為改進(jìn)旅游宣傳工作，北川縣對(duì)游客獲取旅游信息的渠道進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下：

游客了解北川旅游信息的渠道統(tǒng)計(jì)表

獲取信息的朋友處電視新聞手機(jī)新聞、微信微博旅行社

渠道獲取獲取獲取獲取獲取

所占比例%45.979.624.54.95.56

（1）從統(tǒng)計(jì)表中反映出北川旅游宣傳中存在的問(wèn)題是：

（2）針對(duì)這一問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)北川旅游發(fā)展的宣傳工作提出一條建議：

13.（2021?永川區(qū)）讀下面的片段，完成后面的練習(xí)。

為什么墨的價(jià)值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復(fù)雜與考究。墨其實(shí)是一種“煙”，是一種

以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點(diǎn)燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；

再在煙中加入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團(tuán)；然后將煙料團(tuán)放入鐵臼中搗練

三萬(wàn)次左右，或用鐵錘錘擊一萬(wàn)次左右，制成墨團(tuán)；最后把墨團(tuán)放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或

油煙墨的成品一一“煙墨”。

（1）這段話主要說(shuō)明了。

（2）仔細(xì)讀短文，想一想“墨”的制作過(guò)程，再填空。

取煙---

（3）文中劃線的句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法，其表達(dá)作用。

（4）“再在煙中加入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等”一句中“各種”能否刪去，為什

么？

第8頁(yè)共22頁(yè)

參考答案與試題解析

一、語(yǔ)段閱讀（共13小題）

1.（2020?梁平區(qū)）讀課文片段答題。

起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？等會(huì)兒，等一會(huì)兒再走.我跑出去，站在

街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門后，臧了很久。我知道不會(huì)是那么簡(jiǎn)單的一會(huì)兒，我得不出聲

地多藏一會(huì)兒。母親出來(lái)了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說(shuō)了去！等等，買完菜，買完菜

就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。

（出自《那個(gè)星期天》）

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話的主要內(nèi)容?！拔摇钡却龐寢屌恪拔摇背鋈ネ?，媽媽答應(yīng)說(shuō)等一

會(huì)兒，“我”好不容易等到媽媽出來(lái)，媽媽卻又提著菜藍(lán)去買菜，說(shuō)買完菜馬上就去。

（2）用心讀“我”和母親的對(duì)話，你從中體會(huì)到了“我”怎樣的心情？迫不及待的心情。

（3）“我”當(dāng)時(shí)的心情，除了從對(duì)話中可以體會(huì)到，還能從這段話中的其他句子體會(huì)到，請(qǐng)找出一處

畫上“—”，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了“我”怎樣的心情。

【解答】（1）考查概括語(yǔ)段內(nèi)容通過(guò)閱讀與理解本語(yǔ)段內(nèi)容可知，語(yǔ)段主要講述了“我”等待媽媽陪

“我”出去玩，媽媽答應(yīng)說(shuō)等一會(huì)兒，“我”好不容易等到媽媽出來(lái)，媽媽卻又提著菜藍(lán)去買菜，說(shuō)買完

菜馬上就去。

（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。文中這幾句話“走嗎？等會(huì)兒，等一會(huì)兒再走”“您說(shuō)了去！等等，買

完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯”是“我”和母親的對(duì)話，我們可從中體會(huì)到“我”迫不及待

的心情。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。文中的這句話“我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒”表現(xiàn)

出“我”在外邊等待媽媽馬上出來(lái)的心情。表達(dá)出“我”盼望媽媽早點(diǎn)兒出來(lái)的急切心情。

故答案為：

（1）“我”等待媽媽陪“我”出去玩，媽媽答應(yīng)說(shuō)等一會(huì)兒，“我”好不容易等到媽媽出來(lái)，媽媽卻

又提著菜藍(lán)去買菜，說(shuō)買完菜馬上就去。

（2）迫不及待的心情；

（3）我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒表達(dá)出“我”盼望媽媽早點(diǎn)兒出來(lái)的急切心

情。

2.（2020?重慶）閱讀回答：

旅游

數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)中國(guó)公民出境人數(shù)激增，2012年中國(guó)內(nèi)地居民出境超過(guò)8300萬(wàn)人次，2013年中

國(guó)內(nèi)地居民出境9000多萬(wàn)人次。隨著中國(guó)人出境游的不斷增多，一些游客亂丟垃圾、大聲喧鬧、不守規(guī)

矩、入鄉(xiāng)不隨俗等不文明行為也逐漸成為中國(guó)游客的專屬“標(biāo)簽”。

每逢假期過(guò)后，出境游歸來(lái)的人首先不是描述那個(gè)地方有多么好，而是抒發(fā)一句感慨：人真多。緊跟

第9頁(yè)共22頁(yè)

著十有八九會(huì)說(shuō)：中國(guó)人真多。假日一到，世界各國(guó)的旅游勝地便被中國(guó)人包圍。在很多中國(guó)人看來(lái)，旅

游就是到一個(gè)地方拍張照片，證明“到此一游”。至于旅游地的風(fēng)光好在哪兒，有什么文化底蘊(yùn)和特色，

旅游的目的是什么，很多時(shí)候被無(wú)意識(shí)地忽略掉了。更讓世界瞠目的，是中國(guó)游客的瘋狂購(gòu)物能力。不知

從哪個(gè)黃金周開始，總會(huì)看到中國(guó)游客將某品牌店搶購(gòu)一空的新聞，當(dāng)?shù)厝艘贿吙粗袊?guó)游客排隊(duì)搶購(gòu)名

牌包，一邊不住咂舌“中國(guó)人真是挺有錢的”，視中國(guó)人為“暴發(fā)戶”。

（選自《城市快報(bào)》）

（1）你認(rèn)為“中國(guó)式旅游”有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分別歸納。

①行為不文明；②扎堆出游；③熱衷拍照。

（2）對(duì)“中國(guó)式旅游"，你有什么建議？

人們應(yīng)增強(qiáng)法制觀念和思想道德素質(zhì)，依法規(guī)范自身行為；自覺排隊(duì)，做一個(gè)文明旅游人。

【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“中國(guó)式旅游”的特點(diǎn)有：①行為不文明；

②扎堆出游；③熱衷拍照。

（2）考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：我的建議是：人們應(yīng)增強(qiáng)法制觀

念和思想道德素質(zhì)，依法規(guī)范自身行為；遵守景區(qū)管理?xiàng)l例；自覺排隊(duì)，做一個(gè)文明旅游人。

故答案為：

（1）①行為不文明；②扎堆出游；③熱衷拍照。

（2）人們應(yīng)增強(qiáng)法制觀念和思想道德素質(zhì)，依法規(guī)范自身行為；自覺排隊(duì)，做一個(gè)文明旅游人。

3.（2020?秀山縣）課內(nèi)閱讀。

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋

里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得

已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

（1）短文的中心句是除夕真熱鬧。

（2）讀了短文，我知道除夕時(shí)人們會(huì)做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)

圓飯等。

（3）除夕那天，你最喜歡什么活動(dòng)？寫下來(lái)跟大家分享一下。

【解答】（1）考查了對(duì)中心句的辨析。中心句能體現(xiàn)語(yǔ)段主要內(nèi)容及主題，一般處于段首或段尾。第

一自然段中心句為第一句“除夕真熱鬧。”后面圍繞這一句，具體通過(guò)描寫人們是怎么過(guò)除夕的表現(xiàn)了除

夕的熱鬧。

（2）考查了根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容填空的能力。認(rèn)真讀語(yǔ)段，然后抓住關(guān)鍵詞句填空。

（3）考查了學(xué)生的表達(dá)能力。結(jié)合自己的生活實(shí)踐完成，表達(dá)要清楚，語(yǔ)句要通順。

故答案為：

（1）除夕真熱鬧；

（2）做年菜穿新衣貼對(duì)聯(lián)放鞭炮吃團(tuán)圓飯：

（3）我最喜歡和家人一塊看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，這是我最快樂的時(shí)光.

第10頁(yè)共22頁(yè)

4.(2021?兩江新區(qū))閱讀以下材料完成練習(xí)。

材料一：請(qǐng)保持一顆好奇心吧。壺里的水開了，壺蓋噗噗地往上跳。那么多人看過(guò)這種現(xiàn)象，只有瓦

特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來(lái)，于是后來(lái)有了現(xiàn)代意義上的蒸汽機(jī)。蘋果熟了，

啪啪地往下掉，那么多人被砸到，只有牛頓很好奇，他深入分析革果成熟便墜落的原因，于是便有了萬(wàn)有

引力定律。稻田里長(zhǎng)了棵“毛毛草”，別人看到了，可能順手就拔下來(lái)扔到一邊，袁隆平卻受到啟發(fā)，研

制出耐旱的雜交水稻。古往今來(lái)所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。

材料二：上世紀(jì)60年代初鬧饑荒，吃飽飯是那個(gè)年代的人民大眾最迫切的需求，還在湖南安江農(nóng)校

做教師的袁隆平從那時(shí)開始思索如何讓大家吃飽肚子。1966年，袁隆平發(fā)表了他的第一篇重要論文《水稻

的雄性不孕性》，雜交水稻研究由此邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。從1976年到1987年，中國(guó)的雜交水稻累計(jì)增產(chǎn)1

億噸以上，每年增產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活6000多萬(wàn)人。雜交水稻種植面積的推廣,為我國(guó)糧食增產(chǎn)作出了巨

大貢獻(xiàn)。我國(guó)可以豪邁地宣布：用不足世界10%的耕地解決了占世界22%人口的糧食問(wèn)題。

“他的水稻研究養(yǎng)活了世界”“他是‘真正的糧食英雄’”“他幫助數(shù)十億人實(shí)現(xiàn)了糧食安全”……這

些獻(xiàn)給袁隆平的刷屏式贊譽(yù)，見證了他及其團(tuán)隊(duì)研發(fā)的雜交水稻技術(shù)為世界作出的巨大貢獻(xiàn)。

材料三：2021年5月22日13時(shí)07分，91歲的“共和國(guó)勛章”獲得者袁隆平辭世。消息一出，瞬間

引發(fā)國(guó)人刷屏祭奠，另有10萬(wàn)多群眾自發(fā)前往長(zhǎng)沙明陽(yáng)山殯儀館送別，隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)三四公里；來(lái)自全國(guó)各

地的鮮花匯成了花的海洋，塞滿了殯儀館。送別人群中有許多年輕的面孔，80后、90后，甚至00后，他

們沒嘗過(guò)饑餓之苦，不少人甚至弄不清楚雜交水稻為何物，但卻依然對(duì)這位活到老、奉獻(xiàn)到老的爺爺推崇

備至。

(1)讀完材料一，你認(rèn)為作者的主要觀點(diǎn)是什么？

(2)認(rèn)真閱讀材料一，想想：為了闡述觀點(diǎn)，作者列舉了三個(gè)典型事例，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。

(3)材料二中劃線句子的說(shuō)明方法是？

(4)結(jié)合以上閱讀材料說(shuō)說(shuō)，一位科學(xué)家的離世為什么能讓這么多民眾長(zhǎng)街相送，追思緬懷？

(5)袁隆平逝世的消息在某社交平臺(tái)上的話題討論度高達(dá)千萬(wàn)，你會(huì)在這個(gè)話題下說(shuō)什么呢？請(qǐng)寫

出自己的心里話，寄托對(duì)袁老先生的哀思。

【解答】(1)考查對(duì)材料一內(nèi)容的理解。通讀材料一可知，作者所闡述觀點(diǎn)是：創(chuàng)造者有一顆好奇心。

(2)考查概括材料一內(nèi)容。通讀材料一可知，作者列舉了瓦特、牛頓和袁隆平這三位科學(xué)家的典型

事例。

(3)考查說(shuō)明方法。通讀材料二，從畫線句子沒標(biāo)出“從1976年到1987年，中國(guó)的雜交水稻累計(jì)

增產(chǎn)1億噸以上，每年增產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活6000多萬(wàn)人”可知，句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

(4)考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。通讀材料可知，袁隆平爺爺?shù)霓o世，能讓這么多民眾長(zhǎng)街相送，追思

緬懷的原因是：他研制的雜交水稻從1976年到1987年，中國(guó)的雜交水稻累計(jì)增產(chǎn)1億噸以上，每年增產(chǎn)

的稻谷可以養(yǎng)活6000多萬(wàn)人。他的水稻研究養(yǎng)活了世界。他幫助數(shù)十億人實(shí)現(xiàn)了糧食安全。他及其團(tuán)隊(duì)

研發(fā)的雜交水稻技術(shù)為世界作出的巨大貢獻(xiàn)。

(5)考查對(duì)知識(shí)的拓展能力。通讀材料可知，袁隆平逝世的消息在某社交平臺(tái)上的話題討論度高達(dá)

千萬(wàn)，我會(huì)在這個(gè)話題下說(shuō)：袁隆平爺爺?shù)氖攀朗俏覈?guó)科學(xué)領(lǐng)域的一大損失，它為我國(guó)乃至世界上的人能

第11頁(yè)共22頁(yè)

吃飽飯，兢兢業(yè)業(yè)操勞了一生，他的科研成果與貢獻(xiàn)無(wú)與倫比，全世界聞名。袁隆平爺爺當(dāng)我們吃到香噴

噴的大米飯時(shí)就會(huì)想起您，愿您在九泉之下好好安息。

故答案為：

(1)創(chuàng)造者有一顆好奇心。

(2)作者列舉了瓦特、牛頓和袁隆平這三位科學(xué)家的典型事例。

(3)句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

(4)他研制的雜交水稻從1976年到1987年，中國(guó)的雜交水稻累計(jì)增產(chǎn)1億噸以上，每年增產(chǎn)的稻

谷可以養(yǎng)活6000多萬(wàn)人。他的水稻研究養(yǎng)活了世界。他幫助數(shù)十億人實(shí)現(xiàn)了糧食安全。他及其團(tuán)隊(duì)研發(fā)

的雜交水稻技術(shù)為世界作出的巨大貢獻(xiàn)。

(5)袁隆平爺爺?shù)氖攀朗俏覈?guó)科學(xué)領(lǐng)域的一大損失，它為我國(guó)乃至世界上的人能吃飽飯，兢兢業(yè)業(yè)

操勞了一生，他的科研成果與貢獻(xiàn)無(wú)與倫比，全世界聞名。袁隆平爺爺當(dāng)我們吃到香噴噴的大米飯時(shí)就會(huì)

想起您，愿您在九泉之下好好安息。

5.(2021?璧山區(qū))閱讀。

璧山區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)倡議書

日期：2020年11月16日來(lái)源：璧山報(bào)

親愛的市民朋友們：

文明，讓城市更美麗，讓生活更美好！全國(guó)文明城區(qū)，是一張含金量最高、最具魅力的城市品牌；創(chuàng)

建全國(guó)文明城區(qū)，是一項(xiàng)鑄就城市靈魂、福澤民生的系統(tǒng)工程！璧山，人杰地靈，天藍(lán)地綠，文化底蘊(yùn)深

厚，經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)勁，當(dāng)下正全力創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)。

我們同住一座城，共建一個(gè)家，我們期待您和我們一道共創(chuàng)共建全國(guó)文明城區(qū)：

文明創(chuàng)建，需要您大力宣傳倡導(dǎo)。創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等多個(gè)領(lǐng)

域，內(nèi)容涵蓋全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面，需要全社會(huì)全區(qū)人民齊心協(xié)力共同參與。期待您大力宣傳，發(fā)

動(dòng)親朋好友、單位同事、左鄰右舍積極投身文明城區(qū)創(chuàng)建行動(dòng)，匯聚各方力量共同參與創(chuàng)建！文明創(chuàng)建，

需要您積極參與行動(dòng)。璧山是我們共同的家園，參與全國(guó)文明城區(qū)創(chuàng)建是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。期

待您以主人翁的姿態(tài)，從點(diǎn)滴做起，從當(dāng)下做起，將愛黨愛國(guó)、遵禮守法、文明友善、誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬

業(yè)、勤勞節(jié)儉轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，明大德、守公德、嚴(yán)私德，展現(xiàn)文明、熱情、崇德、向善的文明市民形象！

文明創(chuàng)建，需要您勇于督導(dǎo)建言。璧山的發(fā)展有目共睹，但不文明現(xiàn)象仍不容忽視：橫穿公路、不禮

讓行人、亂吐亂扔、不按規(guī)定飼養(yǎng)寵物等不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；老舊小區(qū)治理、背街小巷環(huán)境衛(wèi)生、農(nóng)貿(mào)

市場(chǎng)管理等事項(xiàng)還差強(qiáng)人意；交通秩序、便民利民設(shè)施、市民文明素養(yǎng)等方面還有待提升。期待您勇當(dāng)文

明創(chuàng)建督導(dǎo)者，敢于阻勸不文明行為，針對(duì)文明創(chuàng)建工作的短板弱項(xiàng)積極建言獻(xiàn)策，推動(dòng)文明創(chuàng)建更好實(shí)

施！

人人共建文明城區(qū)，人人共享城市文明。創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)，因?yàn)橛心?，文明將更加出彩，璧山將?/p>

加美麗。讓我們一起，攜手共創(chuàng)文明城，同做文明璧山人，共建共享''儒雅璧山?田園都市”！

重慶市璧山區(qū)精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室

(1)這份倡議書是重慶市璧山區(qū)精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室向璧山區(qū)市民發(fā)出的倡議:

第12頁(yè)共22頁(yè)

于2020年11月16II（時(shí)間）轉(zhuǎn)載自璧山報(bào)（媒體）。

（2）讀懂倡議書。填寫倡議書主題及圍繞主題講的三方面意思。

（3）共建文明城區(qū)，你是文明督導(dǎo)員。公交站，一叔叔抽完煙，將煙頭隨手一扔。見此情景，你怎

么說(shuō)？先表達(dá)你的觀點(diǎn)，再說(shuō)理由。

【解答】（1）考查了學(xué)生從文中獲取信息的能力。結(jié)合倡議書的稱呼及落款可知，這份倡議書是重慶

市璧山區(qū)精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室向璧山區(qū)市民發(fā)出的倡議。結(jié)合題目下的日期及來(lái)源可知，本篇倡議

書于2020年11月16日（時(shí)間）轉(zhuǎn)載自璧山報(bào)（媒體）。

（2）考查了學(xué)生的閱讀理解能力。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)抓關(guān)鍵句的方法完成。結(jié)合最后一句

“讓我們一起，攜手共創(chuàng)文明城，同做文明璧山人，共建共享'儒雅璧山?田園都市’”可知倡議的主題。

結(jié)合正文中第三、四、五自然段的首句可知，圍繞主題講的三方面意思是：一、文明創(chuàng)建，需要市民大力

宣傳倡導(dǎo)；二、文明創(chuàng)建，需要市民勇于督導(dǎo)建言；三、人人共建文明城區(qū)，人人共享城市文明。

（3）考查了學(xué)生的表達(dá)能力。“隨地扔煙頭”是一種不文明的行為。從文明督導(dǎo)員的身份出發(fā)，結(jié)合

倡議主題完成，首先表達(dá)出觀點(diǎn)，然后說(shuō)明理由。

故答案為：

（1）重慶市璧山區(qū)精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室璧山區(qū)市民2020年11月16B璧山報(bào)；

（2）讓我們一起，攜手共創(chuàng)文明城，同做文明璧山人，共建共享“儒雅璧山?田園都市”！

一、文明創(chuàng)建，需要市民大力宣傳倡導(dǎo)；二、文明創(chuàng)建，需要市民勇于督導(dǎo)建言；三、人人共建文明

城區(qū)，人人共享城市文明。

（3）叔叔，在公共場(chǎng)合不能隨地扔垃圾。因?yàn)檫@是不文明的表現(xiàn)。我們正在創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)，需

要我們每個(gè)人的參與。我們要“攜手共創(chuàng)文明城，同做文明璧山人，共建共享'儒雅璧山?田園都市

6.（2021?巫溪縣）仔細(xì)閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。

（1）材料一：

（見圖）

（2）材料二：

①北京大學(xué)校徽最早由魯迅先生于1917年8月設(shè)計(jì)完成?！氨贝蟆眱蓚€(gè)篆字上下排列，其中“北”字

構(gòu)成背對(duì)背的兩個(gè)側(cè)立的人像，而“大”字構(gòu)成了一個(gè)正面站立的人像。?；胀怀龅睦砟钍恰耙匀藶楸?/p>

北大的兩個(gè)字看上去像三個(gè)人，其中上面的人象征學(xué)生，下面的象征老師。教師就是甘為人梯，學(xué)生站在

巨人的肩膀上，有“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”之意。

②1914年，梁?jiǎn)⒊壬角迦A以“君子”為題做演講，以《周易》“乾”“坤”二卦“天行健，君子以

自強(qiáng)不息”、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”為中心內(nèi)容激勵(lì)清華學(xué)子發(fā)憤圖強(qiáng)。此后，學(xué)校即以此八字尊為

校訓(xùn)，制定?；?。

（1）爸爸從北京出差回來(lái)，給軍軍帶回來(lái)兩枚中國(guó)名牌大學(xué)的紀(jì)念校徽作為禮物。軍軍很喜歡，愛

不釋手。其中一枚是清華大學(xué)的,它創(chuàng)立于1911年，學(xué)校的校訓(xùn)在?；丈峡梢哉业剑蔷褪恰白?/p>

強(qiáng)不息，厚德載物”。另一枚校徽是北京大學(xué)的，它創(chuàng)立于1898年,是中國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué)。

（2）下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是A

第13頁(yè)共22頁(yè)

A.兩所大學(xué)都是建校后，才設(shè)計(jì)的?；?。

B.北京大學(xué)的?；帐囚斞赶壬O(shè)計(jì)的，清華大學(xué)的校徽是梁?jiǎn)⒊壬O(shè)計(jì)的。

C.北京大學(xué)和清華大學(xué)都突出“以人為本”的教育理念。

(3)軍軍緊握這兩所大學(xué)的?；?，暗暗發(fā)誓，將來(lái)一定要考上其中一所。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，你

是不是也和軍軍一樣，有這樣的理想呢？請(qǐng)寫一句激勵(lì)自己的話，并為理想而奮斗吧！(可以是名言，也

可以是自己撰(zhuW)寫的)永遠(yuǎn)都不要放棄自己，勇往直前，直至成功！

【解答】(1)考查對(duì)材料二內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀與理解材料二內(nèi)容可知，本題按材料內(nèi)容可填空為：

軍軍很喜歡的兩枚?；?，其中一枚是清華大學(xué)的，它創(chuàng)立于1911年，學(xué)校的校訓(xùn)在?；丈峡梢哉业?，那

就是“自強(qiáng)不息，厚德載物”。另一枚?；帐潜本┐髮W(xué)的，它創(chuàng)立于1898年，是中國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué)。

(2)考查對(duì)兩則材料內(nèi)容的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)兩則材料和查詢資料可知，題目中的A.兩所大學(xué)都是建

校后，才設(shè)計(jì)的?；?。說(shuō)法是正確的。B.北京大學(xué)的?；帐囚斞赶壬O(shè)計(jì)的，清華大學(xué)的?；帐橇?jiǎn)⒊?/p>

生設(shè)計(jì)的。說(shuō)法有誤，清華大學(xué)將梁?jiǎn)⒊壬葜v的理念尊為校訓(xùn)，但?；詹⒉皇橇?jiǎn)⒊壬O(shè)計(jì)的。C.

北京大學(xué)和清華大學(xué)都突出“以人為本”的教育理念。說(shuō)法有誤，北京大學(xué)校徽突出的理念是“以人為本

清華大學(xué)?；胀怀龅睦砟钍恰白詮?qiáng)不息，厚德載物”。

(3)考查對(duì)知識(shí)的拓展延伸。學(xué)習(xí)了兩則材料后，我寫了一句激勵(lì)自己的話，并為理想而奮斗。如：

永遠(yuǎn)都不要放棄自己，勇往直前，直至成功！

故答案為：

(1)清華自強(qiáng)不息1898；

(2)A；

(3)永遠(yuǎn)都不要放棄自己，勇往直前，直至成功！

7.(2021?忠縣)認(rèn)真讀下邊的非連續(xù)性文本作答。

第14頁(yè)共22頁(yè)

理測(cè)重生

(1)如圖是六本書的封面圖，尋找它們至少2處共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。再談?wù)勔槐緯姆饷婺男┬畔⒉?/p>

能少。共同點(diǎn)：都有書名、插圖、出版社信息等。不同點(diǎn)：書名的位置不同、字體不同，插圖大小、

位置不同、書的類別不同等。不能少的信息有：書名、插圖、出版社等。

(2)以《墨淵重生》為例，你從封面獲得了哪些信息？書的名稱是《墨淵重生》，這本書寫的是與

兔子有關(guān)的故事，封面下方是書的類別信息。

(3)看了六本書的封面，你最想讀哪一本？為什么？《二戰(zhàn)巔峰戰(zhàn)役》，我想了解二戰(zhàn)時(shí)著名的戰(zhàn)

役。

(4)如果把自己小學(xué)六年級(jí)的作文做成一本書，你準(zhǔn)備取名為什么？封面設(shè)計(jì)會(huì)放些什么內(nèi)容？

《成長(zhǎng)的歷程》我想在封面上畫上我的漫畫像，寫上我最喜歡的格言。

【解答】(1)考查了學(xué)生的觀察能力。認(rèn)真觀察這六本圖書的封面，找出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，然

后結(jié)合觀察總結(jié)出哪些信息不能少。

(2)考查了學(xué)生從文本中獲取信息的能力。通過(guò)觀察可知《墨淵重生》的封面，首先可獲得書的名

稱是《墨淵重生》，通過(guò)插圖內(nèi)容可知，這本書寫的是與兔子有關(guān)的故事，封面下方是書的類別信息。

(3)考查了學(xué)生的閱讀意愿。此為開放性題目，結(jié)合自己的想法，寫出自己最想讀的書，然后說(shuō)明

理由。

(4)考查了學(xué)生的實(shí)踐能力。此為開放性題目，結(jié)合對(duì)封面知識(shí)的了解及自己作文內(nèi)容特點(diǎn)取名并

設(shè)計(jì)封面。

故答案為：

(1)共同點(diǎn)：都有書名、插圖、出版社信息等?不同點(diǎn)：書名的位置不同、字體不同，插圖大小、

位置不同、書的類別不同等。不能少的信息有：書名、插圖、出版社等。

(2)書的名稱是《墨淵重生》，這本書寫的是與兔子有關(guān)的故事，封面下方是書的類別信息。

第15頁(yè)共22頁(yè)

（3）《二戰(zhàn)巔峰戰(zhàn)役》，我想了解二戰(zhàn)時(shí)著名的戰(zhàn)役。

（4）《成長(zhǎng)的歷程》，我想在封面上畫上我的漫畫像，寫上我最喜歡的格言。

8.（2021?渝北區(qū)）課內(nèi)閱讀。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都

已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說(shuō)時(shí)候還早。

他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”

“要到夜里！”其實(shí)他媽媽所說(shuō)的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。

鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。

“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

“餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃?！?/p>

餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法

來(lái)反抗嗎？并且八兒所說(shuō)的餓，也不可靠，不過(guò)因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟嚷（ndng）

的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。

（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

攪和-攪動(dòng)

松勁-泄勁

（2）結(jié)合短文，完成下列表格。

語(yǔ)句描寫手法體會(huì)人物心情

他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房……動(dòng)作描心情高興

寫

但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。神態(tài)描寫非常著急

“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”語(yǔ)言描急切的心情

寫

（3）課文寫的是“臘八粥”，為什么用大量筆墨來(lái)描寫八兒的言行、神態(tài)？

【解答】（1）考查寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。攪和：指混合；摻雜。近義詞是“攪動(dòng)”。松勁：指降低

緊張用力的程度。近義詞是“泄勁”。

（2）考查根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容填空。

語(yǔ)句“他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房……”，描寫手法是：動(dòng)作描寫。人物心情是：高興的心情。

語(yǔ)句“但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了”，描寫手法是：神態(tài)描寫。人物心情是：非常著急。

語(yǔ)句“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”，描寫手法是：語(yǔ)言描寫。人物心情是：急切的心情。

（3）考查根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容回答問(wèn)題。通過(guò)閱讀語(yǔ)段內(nèi)容可知，本文寫“臘八粥”，作者卻用大量筆墨來(lái)

描寫八兒的言行、神態(tài)，這是作者以寫八兒的言行、神態(tài)襯托出“臘八粥”十分誘人。

第16頁(yè)共22頁(yè)

故答案為：

(1)攪動(dòng)泄勁；

(2)動(dòng)作描寫心情高興語(yǔ)言描寫；

(3)作者以寫八兒的言行、神態(tài)襯托出“臘八粥”十分誘人。

9.(2021?潼南區(qū))讀下面幾個(gè)片段，完成練習(xí)。

【片段一】把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似

的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大

匙大匙朝嘴里塞灌呢！(選自沈從文《臘八粥》)

【片段二】臘月三十的除夕之夜，歡樂而又莊嚴(yán)。闔家團(tuán)聚包餃子，誰(shuí)吃到包著制錢的餃子最有福，

一年走紅運(yùn)?！鹊酱蚋娜饲闷鸢鹱?，梆聲中才能鍋里下餃子。院子里放鞭炮，門框上貼對(duì)聯(lián)，小孩

子們?cè)陲溩酉洛佒埃娂娊o老人們磕辭歲頭，老人要賞壓歲錢，男孩子可以外出，踩著芝麻秸到親支近

脈的本家各戶，壓歲錢裝滿了荷包。(選自劉紹棠《本命年的回想》)

【片段三】對(duì)聯(lián)也是過(guò)年不可缺少的重要物品。那時(shí)候的對(duì)聯(lián)和現(xiàn)在不同，都是買來(lái)大紅紙請(qǐng)人手寫

的。父親的書法很好，是我們村里知名的先生，所以到我家來(lái)求父親寫對(duì)聯(lián)的人都排成了隊(duì)，過(guò)年的這兩

天是父親最忙碌的時(shí)候。我在旁邊看著那黑亮亮的毛筆字寫在紅紙上，有說(shuō)不出的羨慕。當(dāng)紅紅的對(duì)聯(lián)貼

到墻上門上，那個(gè)喜慶啊，年的氣氛立刻就出來(lái)了。(選自老舍《過(guò)年》)

(1)【信息提取】請(qǐng)根據(jù)以上三個(gè)片段，照樣子完成填空。

片段一寫的是臘八節(jié)喝臘八粥的故事。

片段二寫的是除夕夜吃餃子和拜年拿壓歲錢的故事。

片段三寫的是過(guò)年寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)的故事。

這些都是描寫傳統(tǒng)節(jié)日里的民風(fēng)民俗趣事。

(2)【把握要點(diǎn)】在以上三個(gè)片段中，各有一個(gè)體現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的事物，它們分別是A。

A.臘八粥、餃子、對(duì)聯(lián)

B.小米飯、餃子、對(duì)聯(lián)

C.臘八粥、鞭炮、對(duì)聯(lián)

D.對(duì)聯(lián)、餃子、臘八粥

(3)【感受方法】讀三個(gè)片段，想一想作者是怎樣把事情寫詳細(xì)的，完成練習(xí)。

A.通過(guò)具體事例和描寫人物的神態(tài)、心理把事情寫詳細(xì)。

第17頁(yè)共22頁(yè)

B.通過(guò)場(chǎng)景和描寫人物的言行表現(xiàn)民風(fēng)民俗。

C.用擬人的方法描寫食物的色、香、味，令人垂涎三尺。

片段一片段二B片段三A

(4)【遷移運(yùn)用】請(qǐng)仿照相關(guān)片段的寫法，從下面的詞語(yǔ)中任選一個(gè)，試著寫一寫。

月餅粽子元宵賽龍舟猜燈謎舞獅子

月餅是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來(lái)，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。月餅在中國(guó)有著悠久的

歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時(shí)期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃

中國(guó)月餅的''始祖

【解答】(1)考查對(duì)三個(gè)片段內(nèi)容的理解。本題告訴我們“片段一寫的是臘八節(jié)喝臘八粥的故事”，

通過(guò)閱讀與理解片段二和三可知，片段二寫的是除夕夜吃餃子和拜年拿壓歲錢的故事。片段三寫的是過(guò)年

寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)的故事。從這三個(gè)片段的主要內(nèi)容來(lái)看，都是描寫傳統(tǒng)節(jié)日里的民風(fēng)民俗趣事。

(2)考查指出體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的事物。通過(guò)閱讀與理解三個(gè)片段內(nèi)容可知，能體現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)

日風(fēng)俗習(xí)慣的事物分別是臘八粥、餃子、對(duì)聯(lián)。故選題目中的A項(xiàng)。

(3)考查對(duì)三個(gè)片段內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀與理解三個(gè)片段內(nèi)容可知，片段一，作者運(yùn)用擬人的方

法描寫出了事物的色、香、味，令人垂涎三尺。故選題目中的C項(xiàng)。片段二，作者通過(guò)場(chǎng)景和描寫人物的

言行表現(xiàn)了民風(fēng)民俗。故選題目中的B項(xiàng)。片段三，作者通過(guò)具體事例和描寫人物的神態(tài)、心理把事情寫

詳細(xì)。故選題目中的A項(xiàng)。

(4)考查仿寫片段?？蓮谋绢}提供的詞語(yǔ)中任選一個(gè)，展開想象進(jìn)行仿寫。我選“月餅”一詞按照

片段三的寫法來(lái)仿寫，如：月餅是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來(lái)，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。月

餅在中國(guó)有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時(shí)期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚

的“太師餅”，此乃中國(guó)月餅的''始祖

故答案為：

(1)除夕夜吃餃子和拜年拿壓歲錢的故事；

過(guò)年寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)的故事；

傳統(tǒng)節(jié)日里的民風(fēng)民俗趣事；

(2)A；

(3)CBA；

(4)月餅是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來(lái)，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。月餅在中國(guó)有著悠

久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時(shí)期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，

此乃中國(guó)月餅的“始祖

10.(2022?忠縣)非連續(xù)性文本的群文閱讀.

關(guān)于中小學(xué)生課外閱讀

呂叔湘說(shuō)：開展課外閱讀，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力非常重要，一定要給予足夠的重視，因?yàn)榘俜种?/p>

十是得之于課外閱讀。課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，絕不是可有可無(wú)的。

課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)：要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，

第18頁(yè)共22頁(yè)

多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

喚醒閱讀九步法：

第一步，“這書有點(diǎn)酷”，從書目所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、文學(xué)地位、編輯薦語(yǔ)等，給自己閱讀的理由。第二步，“查

閱資料了解主角”，讓自己快速進(jìn)入閱讀狀態(tài)。第三步，“關(guān)鍵索引”，了解背景知識(shí)、作者資料、創(chuàng)作目

的等激發(fā)自己的探究欲，為順利深入閱讀做鋪墊。經(jīng)過(guò)這三個(gè)步驟，自己如果全然被吸引，在讀的過(guò)程中

就可能存在的障礙已提前被掃清。第四步“擴(kuò)大閱讀面”，高考命題這幾年有很大變化，比如高考命題所

依賴的材料范圍已經(jīng)大大拓展。除了文學(xué)，還有哲學(xué)、歷史、科技、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、時(shí)政等。如果考生平時(shí)

讀書少，知識(shí)面窄，是很難