小學學校校本教研工作計劃模板匯總8篇

第第頁小學學校校本教研工作計劃模板匯總8篇學校學校校本教研工作打算篇1

一、指導思想:

本校校本教研工作，以提高教學質(zhì)量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以實施素養(yǎng)教育為主線。在校本培訓工作中,給老師供應一個在實踐中學習、討論、反思的平臺和過程,使培訓與老師所從事的教學工作緊密相連,使培訓有效促進老師的專業(yè)進展。主要是以教研活動為載體，利用課堂教學主陣地，深化開展教研活動，主動研討和解決日常教學教研中存在的主要問題，切實提升我校老師的教科研力量，尤其是年輕老師。我校目前年輕老師約占總?cè)藬?shù)的60%，加大年輕老師的培育力度，作為本學期校本教研的本學期的重點工作。從提升老師把握教材、駕馭課堂的力量開頭。全面促進老師專業(yè)進展，不斷推動素養(yǎng)教育，進展同學全面素養(yǎng)，提升老師教育教學水平。

二、工作目標和思路：

1.工作目標：提高課堂教學效益，促進老師專業(yè)化進展，全面提高教學質(zhì)量。

2.工作思路：以提高老師素養(yǎng)為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規(guī)教研活動為載體，提高教學討論實效性。在“研”字上做文章——認仔細真討論教材、討論同學、討論課堂、討論教法、討論學法，切實優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位老師力求做到學習實實在在、討論結(jié)合實際、教學講求實效，虛心學習先進閱歷，踏踏實實做好教學常規(guī)工作，全面提高教育教學質(zhì)量。

三、主要工作及措施

〔一〕科學管理，保證校本教研全面有效的實施。

本年度，我校將進一步加強領(lǐng)導，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深化進展。

1、建立健全校本教研領(lǐng)導機構(gòu)，建立以韓莉校長為組長，副校長董笑梅為副組長，教育主任和教研組長、班級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡，共同參加校本教研教研工作，深化課堂調(diào)查、討論、指導，為推動校本教研工作保駕護航。

2、加強對各教研組的調(diào)控、管理工作。每個教研組由相應的領(lǐng)導負責，領(lǐng)導要堅持深化課堂聽課，指導科任老師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)覺問題準時整改。

3、定期召開校本教研工作會議，不斷調(diào)整工作方向，總結(jié)階段性教研工作的閱歷、教訓，商討、修訂下階段的工作支配；開展多種形式的教科研活動。

4、各教研組長、班級組長、各老師明確自己的責任，各司其職，高節(jié)奏、高效率地推動教研工作。教研組要細心搜集信息，匯編成資料，供廣闊老師學習，并做好資料收集、整理工作；組織好課改專題討論，完善討論組織網(wǎng)絡，形成課改討論制度；組織完成好集體備課工作，仔細總結(jié)校本教研工作閱歷得失。

〔二〕加強老師業(yè)務學習，提升老師專業(yè)水平。

加強教育教學理論的學習應是學校教研活動的重要內(nèi)容。由于本校參與工作1-2年的年輕老師老師居多，所以在教研活動中，理論學習顯得非常薄弱，有些老師被繁重的教育教學任務所束縛，而且有些

老師幾乎沒有時間和精力看書學習：以致于教學觀念、方法、手段等嚴峻滯后。因此，加強理論學習不僅是必要的，而且是一項長期的系統(tǒng)工程。

1、新理念培訓與研讀相結(jié)合——奠定老師自我進展的基礎。組織老師以校為單位學習有關(guān)教育教學的新思想、新理念，學習新課標，學習先進的教育教學方法、閱歷。每位老師每月一篇教育敘事，每學期要完成8篇以上的學習筆記。學校將引導老師踴躍參加“讀一本好書”讀書活動。要求老師每學期的學習心得、筆記不少于5000字。促使新理念在研讀中提升。

2、主動參與參加上級部門及協(xié)作組校舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全校老師的專業(yè)水平。

3、加強骨干老師培育。本學期將充分發(fā)揮縣級骨干老師的帶頭示范作用，要求每位骨干老師上一節(jié)討論課或示范課并進行專題講座。完善校級、沙區(qū)級、市級“三種人”的申報、評比和培育力度。充分發(fā)揮校、區(qū)、市三級“三種人”的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“老師幫帶”活動的開展，促進老師整體素養(yǎng)的提高。

〔三〕加強培訓，打造高素養(yǎng)的師資隊伍。

校本教研的深化開展不僅需要一支觀念新、素養(yǎng)高的老師隊伍，更需要我們每一位老師的自覺實踐與熱忱參加。因此，本年度，我們要連續(xù)堅決不移地抓實校本培訓，努力提高老師素養(yǎng)，發(fā)動和鼓舞老師主動投身于教育改革實踐中，為學校教育改革做出自己應有的奉獻。詳細做法如下：

1、常規(guī)性培訓,促進老師的全面提升

依據(jù)我校目前的自身特點和優(yōu)勢閱歷,結(jié)合我校制定常規(guī)的教學管理要求,以及不同階段老師的教學需求,關(guān)心老師明的確際操作的抓手,明確教育教學的基本要點。年輕老師以教學常規(guī)，教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網(wǎng)絡技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓。閱歷豐富的老師以教育教學討論為主要方向的培訓。旨在提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)、更新老師專業(yè)學問結(jié)構(gòu)、提升老師教育教學力量、升華老師教育教學藝術(shù)。要求老師嚴格遵照這一要求,科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,堅持下來,老師隊伍的整體素養(yǎng)就會在原有基礎上得到明顯提高。

在常規(guī)培訓中,我們關(guān)注老師進入課堂的常規(guī)要求(比方上課關(guān)閉手機、實行候課制度等),關(guān)注課前預設和課堂生成的互相關(guān)系,關(guān)注教學“四仔細”(仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導同學)的詳細要求等。依據(jù)各教研組特點,挖掘教研組的潛在力氣,開展有針對性的學科專業(yè)學問和教育教學方法的培訓。在語文組、數(shù)學組開展關(guān)于如何班級組內(nèi)進行集體備課的培訓，在體音美組內(nèi)開綻開展新課標的解讀等。全校共性的常規(guī)培訓，進行通識性培訓。具有學科特點的常規(guī)培訓,我們的以教研組為單位培訓。

2、跟蹤式培訓,關(guān)注老師的持續(xù)進展

跟蹤式培訓中跟蹤的對象是具有“可塑性”的年輕老師。年輕老師培訓既關(guān)系著學校的如今,又關(guān)系著學校的將來。針對我校目前年輕老師占總?cè)藬?shù)60%的實際狀況,在校本培訓中，我們將利用聽講座、聽課、上課、評課等多種形式對年輕老師進行了不間斷的培訓,形成青年老師培訓體系。年輕老師首先參與沙區(qū)組織的崗前培訓,再由校長、副

校長向新老師介紹學校的改革、進展狀況,辦學目標以及對新老師的要求等,以便他們對學校有個整體熟悉,激發(fā)他們的榮譽感。

在課堂教學方面，實行“青藍工程”一對一，師徒結(jié)對活動，為年輕老師配一位業(yè)務強、閱歷豐富的師傅，針對課堂教學給她開出了一份“跟蹤”菜單，每周互聽一節(jié)課、互評一節(jié)課、每個學期上兩次匯報課。在不斷溝通中積累閱歷、不斷成長。

3、結(jié)對式培訓,表達老師的互動互助

始終以來,我校有“以老帶新結(jié)對子”的優(yōu)良傳統(tǒng)，實行“青藍工程”一對一。在青年老師培訓工作中,老老師起著至關(guān)重要的作用。為了充分發(fā)揮老老師的“傳、幫、帶”作用,每位老老師與一位青年老師結(jié)成對子,老老師從基本功、課堂教學和教育科研三個方面進行培訓青年老師,學校定期進行檢查催促。老老師教學閱歷豐富,實踐閱歷廣泛,駕馭教材力量較強。通過結(jié)對式培訓能使新老師更快入門,從而熟識課堂。

4、專題式培訓,關(guān)注老師的自身需求

專題培訓我們的做法是:明確主題,骨干先行,廣泛互動,專家點評。在每周的老師業(yè)務學習上,組織大家研讀、探究、談心,為老師供應比較前沿的理論支撐;組織老師看光盤,聽講座,觀課例,析個案,拓展多種渠道,讓老師們接收最前沿的教改信息,促進老師教育觀念的轉(zhuǎn)變,為實施新課程供應了思想預備。邀請專家來校作專題講座;可以讓專家和老師圍繞共同的話題暢談各自的思想和觀點,實現(xiàn)思想啟迪和才智碰撞;校內(nèi)骨干老師開展沙龍論壇活動,激發(fā)老師的潛能和才智。

學校學校校本教研工作打算篇2

本學期，我校將20xx中心校的要求，根據(jù)上級教研部門的工作支配，以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以深化課程改革試驗工作為重點，立足我校學校教育教學的實際狀況，有針對性地組織開展各種教研活動，努力促進我校教育的均衡進展和教學質(zhì)量的進一步提高。主要工作思路如下：

一、仔細組織新課程教材培訓，切實提高教材培訓實效。

1、連續(xù)強化“研訓一體化”教材培訓模式。嚴格根據(jù)有關(guān)通知要求，準時組織有關(guān)老師參與各級各學科課程教材培訓，仔細組織開展以課堂教學為載體、以問題商量為形式的教材研訓活動，切實提高教材培訓實效。

2、加強業(yè)務培訓。根據(jù)基礎教育課程改革的要求,以“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓為主要形式,通過集中培訓、在崗研修、網(wǎng)絡學習等方式，開展老師專業(yè)技能競賽活動，全面提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和實施新課程水平。

二、抓住課改試驗過程中的突出問題，組織開展專題研討活動。針對課改正程中的焦點問題開展專題研討活動，有利于集中力氣攻堅克難，促進新課程試驗的順當推動。

三、依托校本教研的扎實開展，努力提高每一節(jié)課的教學質(zhì)量。校本教研的目的在于關(guān)心老師解決教學實踐中的問題。我校要立足學校、老師實際，圍繞“提高每一節(jié)課的教學質(zhì)量”這一主題，確定有針對性的校本教研內(nèi)容，探究有效的校本教研活動形式，建立校本教研的常態(tài)運行機制，努力調(diào)動老師參加教研活動的主動性，促進良好教研氣氛的形成。

1、開學初，進行全校性的新任老師匯報課活動，每位老師都要就你聽過的某一節(jié)課寫出評課稿，在全體老師評課會上溝通，會后上交評課材料。

2、開展“同上一節(jié)課”、“跟班聽與教”等多種形式的校本教研活動。

3、主動參與教學片研討活動。組織老師參與米東區(qū)教研室組織的各項教研活動。

4、開展上“達標課”活動。即每位老師在努力上好每一節(jié)課的基礎上，每學年上一節(jié)達標課匯報課。

5、每位老師都要制定自己的研訓課題，結(jié)合教學開展實踐活動，學期末寫出一篇閱歷論文，在全體老師會上進行溝通。

6、加強現(xiàn)代功的培訓，由計算機老師負責培訓課件的制作，開放電腦室供老師學習和練習，學期末每位老師到達能獨制作課件。

7、學校每周組織一次研訓學習活動。

五、參與評優(yōu)活動，促進老師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升。

今年，我們將針對我校的實際狀況和上級教研部門的工作支配，連續(xù)參與進行各種教學評優(yōu)活動活動，促進老師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升。

六、月份主要工作支配如下：

二月：1、總結(jié)上學期工作中存在的缺乏以及對以后工作的準備2、制定老師工作課程表，責任到位。3、布置老師開學工作任務。4、組織老師進行教材分析培訓。5、核定各班同學人數(shù)，做好學籍統(tǒng)計工作。6、撰寫各科教學打算、教研打算。7、開學教學工作常規(guī)檢查。

三月：1、校長、教務、教研組長下班聽課、評課。2、開展校本課程開發(fā)活動，打造書香校內(nèi)，爭創(chuàng)學校特色。3、教學質(zhì)量檢測與研討。4、教學常規(guī)工作檢查。5、每周的業(yè)務學習。

四月：1、校長、教務、教研組長下班聽課、評課。2、校本課程培訓。3、老師推門課教學比武。4、教學常規(guī)工作檢查。

五月：1、校長、教育、教研組長下班聽課、評課。2、每周的業(yè)務學習。3、教學常規(guī)工作檢查。4、對校本課程實施檢查。

六月：1、期末檢測。2、學期教學工作總結(jié)，老師教學評價。3、各種資料收集、整理、歸檔工作。4、暑假老師校本培訓。

學校學校校本教研工作打算篇3

一、指導思想

以xx鎮(zhèn)教委辦工作會議精神為指導，以改革創(chuàng)新為動力，根據(jù)學校實際，確立教育科研為師生"過一種美好完好的教育生活"服務的工作方向，圍繞"以教育科研為突破口，以課題討論為載體，全面提升學校品位"這一總體思路，主動開展主題學習試驗活動、新教育實踐活動、校本教科研活動，推動課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。

二、重點工作及詳細措施

(一)強化研討，切實貫徹各項教研活動

1.加強教研組的隊伍建設。結(jié)合老師的實際狀況，確定討論課題，仔細制訂活動方案并細心組織開展教研活動。活動著重于過程，力求做到：有主題、有紀要、有案例、有成果，學期結(jié)束組織檢查評比，表彰先進。

2.仔細開展校本教研活動。堅持開展每周四教研活動，從學校實際動身，堅持常?；⒅贫然?、本土化、獨特化、形式多樣化。與教研室支配的活動有機結(jié)合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的閱歷溝通研討活動。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一支配，采納個人申報，教科室統(tǒng)籌支配，實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學科組賽課形式。

3.關(guān)注教研實效。支配校內(nèi)講座、集團溝通等多種形式的活動。主動鼓舞老師參加各級教研活動，以學校教研、網(wǎng)絡教研、活動教研相結(jié)合，走出去，請進來。教研活動有打算、有通知、有記載，將出席狀況以及完成相關(guān)討論任務納入教研力量考核。加強課堂觀看和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。

4.在教研實踐的基礎上，大力推動閱歷溝通。撰寫教學論文，以校內(nèi)溝通、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學閱歷。

(二)全面打造，綜合提升老師專業(yè)素養(yǎng)

1.建立和完善老師的業(yè)務檔案。仔細組織老師制定研修打算，建立和完善好老師專業(yè)進展檔案。本學期將支配多樣老師基本功競賽，強化考核，仔細記載，留下老師一學期工作狀況的原始資料，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對老師的研修狀況進行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評以及評先的根據(jù)之一。

2.大力推動教育教學討論與信息技術(shù)的整合。以課題討論為平臺，主動引導老師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探究;鼓舞老師充分利用電腦資源，注意現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術(shù)的整合，提高電教設備的利用率。力求全體老師在學校網(wǎng)站創(chuàng)建個人空間，并且利用網(wǎng)站的多重功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，形成一個論壇教研氣氛，主動開展網(wǎng)絡教研。

3.加強對新老師的培育。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，準時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改良教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力提倡和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新老師的快速成長。

4.發(fā)揮骨干老師示范引領(lǐng)作用。要引導市級、縣級骨干老師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭關(guān)心青年老師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新老師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建

舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對全部老師進行培訓，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評。

5.加強青年老師讀書班建設。本學期將連續(xù)共讀朱永新先生的《新教育》一書，結(jié)合自主閱讀，全面了解新教育，學習新教育的討論成果，提高老師的文本解讀力量，增添對教育學、心理學的了解，全面提高個人素養(yǎng)。

(三)加強教學科研日常化的意識

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)進展的觀念;二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行"五嚴"規(guī)定;三要細致，要從備課、上課、作業(yè)批改等詳情入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今日，堅持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風行、追求完善的的工作作風。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應準時進行反饋，要與老師年度績效考評緊密掛鉤。

(四)努力提升教學科研的效率

要求老師把教學討論工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題討論中努力做到以校為本，以老師為本，關(guān)注學校進展，關(guān)注老師在教學工作中遇到的實際問題，增添課題討論的實效性、針對性;注意課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題討論意識，開展相關(guān)教研活動時留意圍繞課題討論進行，避開盲目開展。注意資料的積累，做好階段總結(jié)。使教育教學討論的效率得到有效的提升。

三、活動支配

三月份：

1.撰寫教科研工作打算，預備教研組活動記載材料等。

2.召開教研組長會議，布置新學期工作。

3.出臺各種上課、聽課、評課制度。

4.校級教研課統(tǒng)計公布。

5.開展晨誦溝通活動。

四月份：

1.開展青年老師讀書班第一次溝通活動。

2.做好班級教研課督查。

3.組織老師依據(jù)教育教學實際確定本學期討論的微課題。

4.開展低班級讀寫繪溝通活動。

五月份：

1.開展青年老師讀書班其次次溝通活動。

2.班級教研課督查。

3.組織骨干老師示范課的上課、評課工作。

4.開展中高班級師生共讀溝通活動。

5.組織微課題討論溝通活動。

六月份：

1.開展青年老師讀書班第三次溝通活動。

2."青藍工程"徒弟上匯報課、師徒結(jié)對小結(jié)。

3.班級教研課督查。

七月份：

1.教科先進個人，先進教研組評比。

2.教科研小結(jié)。

學校學校校本教研工作打算篇4

一、指導思想：

老師的專業(yè)水平是老師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中學校校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中學校老師連續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，主動探究以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進老師專業(yè)化進展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)進展的良好格局。

二、工作目標：

樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善老師業(yè)務學習的機制，提高老師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化學問結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量。

2、提高教學力量，促進學習和討論相結(jié)合。努力建設一支師德好、觀念新、素養(yǎng)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干老師隊伍，能夠適應學?？缭叫赃M展需要的學習型、科研型老師隊伍，為課程改革的可持續(xù)進展奠定堅實的人才基礎。

三、培訓內(nèi)容：

開展師德培訓，辦家長滿足的學校，做家長滿足的人民老師。

2、全面實施新課程培訓。

3、開展教學技能研討培訓。

4、開展科研力量培訓。

四、培訓形式：

自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下，老師依據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要實行上網(wǎng)掃瞄教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推舉文章、到校閱覽室學習教學雜志，然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，總結(jié)提高，每學期寫7000字的讀書筆記。

2、實踐與溝通形式

(1)開展相互聽課，評課活動，互相討論，共同提高。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高老師處理教材的力量，不斷提高課堂教學的魅力。

(3)開展“家長開放日”活動，讓家長走進課堂、聽課，參觀老師的備課本，同學的作業(yè)本，增添家長對學校工作的了解，加強家校合一的討論。

(4)開展老師基本功的培訓，堅持每天一頁鋼筆字的練習。

(5)開展老師沙龍活動，溝通學習心得，探究熱點問題，為老師搭建展現(xiàn)自我的平臺，以到達才智的溝通、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

(6)開展課題討論，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3、專家引領(lǐng)

學校聘請有關(guān)專家定期來校進行指導，舉辦專題講座，零距離地與老師接觸，手把手地進行輔導。

五、主要措施：

1、提高熟悉是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，要加強學習，把校本培訓與老師的專業(yè)進展緊密結(jié)合，與提高教育教學力量相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。

2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組老師開展理論學習與專題研討，仔細落實培訓方案。

4、校本培訓與課題討論相結(jié)合，圍繞學?？蒲姓n題，修改完善每一位老師的子課題方案，圍繞方案，各課題討論小組定期開展研討活動，加強溝通，互幫互學，共同提高。

5、開展“五個一”活動，即老師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務雜志;每月上交兩篇教育故事，每學期開放一節(jié)研討課，每學期做一次專題演講。

六、學校校本培訓領(lǐng)導小組名單

組長：嚴世萍

副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬

組員：潘運智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭

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全面負責學校老師連續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

2、負責校本培訓方案的制度，實施和考核工作。

3、整理、留存有關(guān)連續(xù)教育的資料，考核成果，建立培訓檔案等。

七、時間支配：

三月：

制定學校校本培訓打算。

2、修改完善各課題組科研工作打算。

3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學研討活動。

4、制定個人專業(yè)進展打算。

5、建立老師培訓檔案。

6、完成兩篇教育故事。

7、完成“我的同學我滿足”活動方案。

四月：

檢查老師自學筆記。

2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學討論。

3、課題小組會議，匯報各學校教研、科研工作狀況。

4、德育活動課討論。

5、專題報告會：①學?？蒲姓n題詮釋;②老師怎樣做科研。

6、開展“我的同學我滿足”活動

五月：

檢查老師教育故事。

2、“家長開放日”開放課堂、展現(xiàn)老師備課本、同學作業(yè)本。

3、老師沙龍活動——沒有教不好的同學

4、教科研領(lǐng)導小組會。

六月：

完善老師培訓檔案。

2、總結(jié)培訓工作。

3、檢查老師培訓打算落實狀況。

學校學校校本教研工作打算篇5

為了進一步深化課程改革，不斷推動素養(yǎng)教育，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，提升老師的教學水平，逐步向?qū)I(yè)化老師進展，不斷深化我校校本教研工作，特制定此打算。

一、指導思想：

以教育局教學工作要點根據(jù)，以老師進修校校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和老師現(xiàn)狀的基礎上，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升老師教學力量，提高學校的教學質(zhì)量，促進學?？沙掷m(xù)進展。

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，主動探究校本教研活動形式，專心營造教研氣氛。抓普及，促提高，引導中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學表達新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進老師的自我反思，提高老師的教學總結(jié)力量、評價力量與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉(zhuǎn)變觀念，充分利用教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進老師專業(yè)進展的平臺。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學反思，力爭充分利用網(wǎng)絡資源，促進老師專業(yè)水平的提高。

三、詳細步驟和方法：

1、深化制度。連續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，連續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促進展，以制度作保障。

2、深化課例研討校本教研模式。

深化上學期的教研模式的討論與探討：

(1)每個老師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課后說課后反思)

(2)老師(學校領(lǐng)導)聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。共同研討溝通。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點缺乏，提出一點盼望。)

(3)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進行二次修改。

3、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，學校領(lǐng)導將加強聽課力度，實行推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，的確提高課堂教學的有效性。

(2)立足課改，不斷深化實施新課程。扎實開展人人爭達標活動。以教校為單位，溝通、反思教學狀況，進行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教育教學日記溝通等，既注意切實解決實際問題，又注意概括、提升，總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，提高自身的執(zhí)教水平。

(3)立足崗位培訓，逐步提高。結(jié)合我校實際，組織老師開展各種教育教學業(yè)務技能競賽，促進教研活動的開展和老師業(yè)務技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、優(yōu)秀案例評比、課后反思溝通等活動。

4、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內(nèi)容。

學校除派老師外出學習外，連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為老師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。老師們力爭通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地試驗老師零距離接觸，從而向優(yōu)秀學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。建議老師建立自己的博客，把自己平常教學中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學習到的一些感受，發(fā)表在學校網(wǎng)上論壇中。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學質(zhì)量為主線，進一步加大老師連續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

學校學校校本教研工作打算篇6

一、指導思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強老師隊伍建設為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中學校現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推動素養(yǎng)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作打算，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學討論工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推動我校教育教學的可持續(xù)進展。

二、教學討論工作目標

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;

2、著眼老師專業(yè)成長，培育教研骨干;

3、依托遠程教育資源，提高教研成效;

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強帶弱”，鼓舞老師大膽評點各抒己見，促進老師共同提高。以教學中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個教研主題進行討論，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式綻開商量，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。

四、詳細措施：

(一)校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高老師素養(yǎng)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參加、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干老師培訓為主，另外還采納片區(qū)教研、上示范課、以及派老師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素養(yǎng)。

本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

老師教學力量的凹凸，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。老師只有把握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，詳細要求為：讀、研、寫、評，“讀”即主動開展老師讀書活動，豐富老師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討溝通會，老師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)溝通，以到達學以致用，互相學習，互相提高的目的;“寫”即學習教育理論，老師不僅要擅長運用，更要擅長總結(jié)，依據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校實行檢查、督導、考核等措施，準時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的老師賜予精神及物質(zhì)上的嘉獎。

2、抓好教學常規(guī)管理

新課程的全面推動，教學改革的不斷深化，管理模式和不合理的規(guī)章制度，主動探究符合素養(yǎng)教育理念和表達新課程精神新措施，加強校內(nèi)內(nèi)用一般話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個重要根據(jù)。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。依據(jù)縣教研室和學區(qū)的支配，主動主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研溝通，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參加，人人提高，個個有收獲，穩(wěn)固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。

教育教學理論怎樣落實和指導老師的實踐工作?怎樣有效提高老師的教育教學水平?怎樣使老師的教育教學工作更加高效?這是每一位老師課堂教學的方向和必需深化討論的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必需具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。

5、利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。

(二)課題討論講實效、出成果

本學年是我校預備深化課堂，加大課題討論的投入工作：

1、課題討論注意過程化。教育處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌支配有關(guān)課題的討論工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要依據(jù)各自制訂的試驗打算切實有效地綻開討論工作，留意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)閱歷，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓舞老師向教育刊物投稿。

2、課題討論講求實效性。依據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教育處要加強對各子課題組的管理，與老師在討論中公平對話、共同討論案例、教學方式和學習方式，參加整個討論過程。教科組主要負責人要主動有效地帶著老師進行課題討論工作。各課題組長要的確發(fā)揮作用，帶著老師通過開展一系列的教學研討、溝通、反思活動,自覺探究課堂教學規(guī)律，重視討論教材、討論同學、討論教法，在討論和反思中提高教學實踐力量。

(三)校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，討論的空間要基于校本，基于實踐，討論的重點要放在老師教學行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本年度的教研活動要連續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中消失的新問題，并留意資源共享，使每位老師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、溝通、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的愛好和熱忱。

3、教研活動要對外開放，加強教學溝通，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，主動實行走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力氣結(jié)合起來，加強校際間的互動溝通，使老師在互動中達成共識，互相促進，共同提高。

(四)開發(fā)校本課程

本學期連續(xù)依據(jù)上級要求，針對同學的愛好和需要，充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，預備開發(fā)學校語文《古詩文背誦與朗讀》。

五、工作要求

1、本學期課堂教學討論的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動開展活動，落實好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應老師要按時參與并主動發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、仔細主動參與各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求老師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干老師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思，主動撰寫學科教學論文，參與各級各類學科論文評比;每期至少聽課10節(jié);寫一篇研討文章。主動鼓舞老師跨學科，跨年段，相互聽課，每人每學期聽課至少10節(jié)。每年度老師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推舉發(fā)表。

5、鼓舞“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。

同事間要擅長利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價值的教育教學閱歷。另外，就個別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動幫助，共同解決。

六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要根據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研打算，組織教研活動，真正做到有打算，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

七、教研工作打算支配

二月

1、制訂教科研工作打算

2、召開老師會議，了解本年度打算內(nèi)容

3、召開課題組長會議

4、各課題組制訂本學期課題討論工作打算

三月

組織語文教研組教學公開課，邀請同春學校骨干老師前來聽課指導。

許成法老師：五班級語文公開課

王自貴老師：二班級語文公開課

四月

1、預備期中考試

2、語文教研組其余老師校內(nèi)教學公開課(夏云、吳信保)

3、總結(jié)本學期語文教研工作

五月

組織數(shù)學教研組教學公開課

夏左勝老師：四班級數(shù)學公開課

夏一中老師：五班級數(shù)學公開課

柯先明老師：三班級數(shù)學公開課

總結(jié)本學期數(shù)學教研工作

六月

1、預備期末考試

2、對本學期教研工作進行全面總結(jié)和分析

3、對教研工作進行書面總結(jié)

學校學校校本教研工作打算篇7

高質(zhì)量的教育離不開一流的學校，一流的學校必需有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學力量的師資隊伍，學校依據(jù)自己的實際狀況，立足本校提高老師業(yè)務力量和教育教學水平的一項重要措施，特制定校本教研工作打算如下：

一、指導思想

本學期，學校以連續(xù)以人為本，促進同學進展，有效教學，實施素養(yǎng)教育。教學工作以“以學定教、以教促學、教學相長”為核心理念，實踐“把課堂還給同學，把制造還給老師”的教育理念。

二、工作目標

1、加強老師隊伍建設，提升師資整體素養(yǎng)。

2、注意課程管理，規(guī)范辦學行為。

3、把國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學習討論教學試驗”的課題討論再深化，做好兩個課題的結(jié)題預備工作。

4、創(chuàng)新學科教研組活動、備課組活動、課題組活動的形式，與學校全面工作整合，提高教研、備課活動的實效，加強校際教研的活動。

5、加強同學體育、藝術(shù)等特長的培育。

6、連續(xù)做好學科滲透法制教育工作，宣揚法律學問，讓同學知法、守法。

三、工作舉措

〔一〕加強常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為

1、嚴格課程管理。按國家課程打算“開齊、上足、教好”各類課程，不隨便增減課程和課時，不隨便調(diào)整課程難度和教學進度。

2、嚴格常規(guī)管理。扎實抓好備課、上課、聽課、批改作業(yè)、常規(guī)檢查、考核等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，提升老師的教學技能。

3、連續(xù)開展“陽光大課間”特色體育，壯大足球隊伍，增添同學的健康體質(zhì)。

〔二〕推動課程改革，實施高效教學

1、仔細組織集體備課，發(fā)揮教研組、備課組的集體力氣

集體備課是一項充分發(fā)揮集體才智的一種極好的研修形式，我校實行電子備課，提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程，既表達老師個體的才智，又發(fā)揮教研組、備課組集體的力氣，堅決杜絕“一人備課，全體共享”的現(xiàn)象。

2、抓實上課，追求以同學為本的課堂教學

根據(jù)“先學后教、少教多學、以學定教”的理念，各學科都要主動探究適合生本課堂的新的教學模式，真正做到課堂氣氛活，同學思維活，教學方法活，學問生成活。

3．搞好聽評課活動

備課是基礎，上課是關(guān)鍵，評課是提高的前提。教務處充分利用每周的業(yè)務學習時間讓老師觀看優(yōu)秀的教學光碟、課堂視屏實錄，聽專家講評課，之后老師撰寫體會，發(fā)表看法，提高老師的聽、評課力量，然后各教研組進行研討課、觀摩課等不同形式的聽課、評課活動。

4、加強教學討論，提升科研品位

結(jié)合我校立項的國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學習討論教學試驗”、省級課題“儺文化走進美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的討論與試驗”的主旨，要堅持課堂教學是主陣地的思想。要求全體老師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，關(guān)注同學學習學問的`過程，關(guān)注各層次同學。強化課后反思。

〔三〕強化專業(yè)錘煉，打造優(yōu)質(zhì)團隊

1、加強老師業(yè)務理論學習。

業(yè)務理論學習是提高老師教育教學水平，更新教育觀念，學習先進的教育理論、先進的教育方法和先進閱歷的一項重要形式，只有不斷學習，才能做到更好的自我完善、自我提高。為此，我們學校要加強對老師業(yè)務學習理論的領(lǐng)導，在每周的業(yè)務學習時間內(nèi)，向老師供應一些必要的有關(guān)業(yè)務理論資料，通過集體學習和個人學習等不同的學習形式，對全體老師進行全員培訓和全員提高。全體老師還必需寫出必要的學習筆記和心得體會。

2、邀請有關(guān)專家來校講座，指導我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的討論與試驗》、省級課題《儺文化走進美術(shù)課堂》的結(jié)題工作。

3、成立磨課組，提升中、青年老師的業(yè)務力量。

我校語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、英語、科學和體育組都成立磨課組，各組確定磨課對象〔45歲以下的老師〕，為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的進展目標，聽他們推門課、教研課等不同形式的課，加快老師專業(yè)成長步伐，成為骨干老師、學科帶頭人，進一步壯大我校各級骨干老師隊伍，爭取在“3361”師訓強教工程課堂大比武中取得好成果。

學校學校校本教研工作打算篇8

一、指導思想：

以面對全體同學、使同學全面進展、主動進展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深化開展課題討論，切實抓好“以學定教”課堂教學改革，主動探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)進展。

二、工作目標：

1、大力加強校本培訓，提高老師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的老師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領(lǐng)悟新課程標準的精髓，精確把握課程改革方向。

2、以課題討論為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展現(xiàn)課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例討論，努力形成具有實踐意義的討論成果。連續(xù)加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)注意對跨學科、跨班級老師的組織、引導和關(guān)心，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用。

三、工作思路：

1、以自我反思為依托，加強老師的理論培訓。老師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思；包括課程實施者的反思。這就要求老師要有較高的理論熟悉水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使老師主動參與學校組織、組內(nèi)組織的校本培訓，同時自己主動學習有關(guān)理論。

2、以同伴互助為載體，提高老師的校本教研實踐力量。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使老師在自我反思的同時，開放自己，形成互相溝通閱歷、互相切磋心得的討論團隊。在同伴的互動中共同共享閱歷，相互學習，彼此支持，共同成長，從而到達提高老師的校本教研實踐力量的目的。

3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機，提升老師校本理論討論與校本實踐教學相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng)，就其實質(zhì)而言，是理論與實踐的結(jié)合。我們的老師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)受，也都具有肯定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

四、詳細措施：

(一)提高老師素養(yǎng)，加強隊伍建設

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