教師工作計(jì)劃匯編六篇

第第頁(yè)教師工作計(jì)劃匯編六篇老師工作打算篇1

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后的學(xué)情基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的把握。初步做了基本學(xué)問的細(xì)化和深化。但是當(dāng)題目是切入肯定的歷史階段，涉及到相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的內(nèi)容時(shí)，普遍消失了存在答題不全、思路放不開的現(xiàn)象，從而影響得分不全。還表現(xiàn)以下問題：

1.基礎(chǔ)學(xué)問概念，內(nèi)涵把握不到位，制約了學(xué)科力量的提高。

2.審題做題技巧不嫻熟，做題力量有待提高。對(duì)冗雜材料的的解讀這一關(guān)依舊薄弱。從平常測(cè)試來(lái)看，部分同學(xué)不適應(yīng)綜合測(cè)試的題量，把握不好答題節(jié)奏。忙于做題，不求質(zhì)量，審題不夠深化，答題不夠全面，書寫不太規(guī)范，這些現(xiàn)象要通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，才能勝任高考。

轉(zhuǎn)瞬間距離高考只有九十多天了，為了更好的做好高考復(fù)習(xí)工作，其次輪復(fù)習(xí)打算如下：

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1.其次輪(其次學(xué)期)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容;通過測(cè)評(píng)，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題力量，又能調(diào)適心理，使同學(xué)進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競(jìng)技狀態(tài)。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，討論，注意同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。

進(jìn)一步探究和討論考試中歷史科備考方法和措施，仔細(xì)討論近幾年高考?xì)v史試卷，樹立以教研求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。

3.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論和管理。做到“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。還要充分發(fā)揮各位歷史老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)歷史科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測(cè)”。這可以使同學(xué)提高解題力量，積累臨場(chǎng)閱歷，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)查找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作，作為科任，要適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中歷史復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。通過歷史復(fù)習(xí)讓同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)過程中更好地學(xué)好歷史基礎(chǔ)學(xué)問和基本基能，以及其中的歷史思想方法，從而培育同學(xué)思維力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，使同學(xué)樹立學(xué)好歷史的信念。注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的歷史素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)基本要求，立足基本學(xué)問、基本技能，注意歷史思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標(biāo)中要求把握的歷史對(duì)象的性質(zhì)和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法;如歸納、演繹、分析、綜合、分類商量、類比與推理等，提高同學(xué)的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，不斷討論歷史教學(xué)，改良教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定必備的“四基五力量”，著力培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和運(yùn)用歷史的意識(shí)和力量，奠定學(xué)習(xí)歷史的力量，使歷史科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

二、教學(xué)目的要求

1.深化鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2.精確把握考試說(shuō)明，在整體上要重視基本學(xué)問和基本方法，重要的定義定理不但要把握結(jié)論，還要把握相關(guān)歷史的思想方法，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點(diǎn)，重視歷史的應(yīng)用和歷史思想方法的滲透，以拓寬歷史學(xué)問的廣度來(lái)求得學(xué)問的深度。

3.因材施教，以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營(yíng)造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

三、教法分析和教學(xué)詳細(xì)措施

1.不孤立記憶和熟悉各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系到達(dá)理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本解題技能，留意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，敏捷運(yùn)用;力求有意識(shí)的分析理解力量尤其是歷史語(yǔ)言的表達(dá)形式，推理論證要思路清楚、整體完好。

2.學(xué)會(huì)分析。首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕獲和思路的探究;其次是解題回顧，側(cè)重于閱歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。

3.高考試題將課本學(xué)問進(jìn)行了綜合性處理，即在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯處命題，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，不但對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)要把握，還要留意學(xué)問的橫向和縱向的聯(lián)系。

4.以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成“想明白、寫清晰、”的習(xí)慣，留意思路的清楚性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、表達(dá)的條理性、結(jié)果的精確性，注意書寫過程，舉一反三，準(zhǔn)時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)歷史思想和歷史方法的應(yīng)用。

5.協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系。合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間追求歷史復(fù)習(xí)的最正確效果，注意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)”，細(xì)心預(yù)備，講評(píng)到位，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了哪些學(xué)問點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了哪些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯(cuò)誤，是學(xué)問規(guī)律、方法、心理上還是策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。

老師工作打算篇2

一、學(xué)情分析

高三x班現(xiàn)有同學(xué)xx人，其中男生xx人，女生xx人，作為文科一般班，同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差，高二下學(xué)期的期末考試中進(jìn)入文科全班級(jí)前50名的同學(xué)有xx人，總成果在400分的同學(xué)有xx人。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高同學(xué)的思想素養(yǎng)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；

幻想教育——確定學(xué)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

看法教育——敢于吃苦，敢于拼搏〔經(jīng)過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與進(jìn)取性〕。

典型教育——向好同學(xué)學(xué)習(xí)，向第一看齊。

信念教育——信任自我必需能行，為自我的人生做最終的拼搏。

2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓同學(xué)養(yǎng)成：

〔1〕一絲不茍的學(xué)習(xí)看法。讓同學(xué)每頁(yè)書都要認(rèn)仔細(xì)真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)仔細(xì)真地聽，每道題都要認(rèn)仔細(xì)真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)仔細(xì)真地改。

〔2〕一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培育同學(xué)互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的學(xué)問都應(yīng)當(dāng)會(huì)，凡是做過的題都應(yīng)當(dāng)對(duì)，凡是要求記住的都應(yīng)當(dāng)牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。

〔3〕始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，并且應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。依據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點(diǎn)，根據(jù)高考形勢(shì)的改變，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式，仔細(xì)討論教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

〔1〕教育同學(xué)在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。

〔2〕加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類，實(shí)行分層推動(dòng)。

〔3〕加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增添同學(xué)的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的本領(lǐng)。

〔4〕發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的模范帶頭作用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

〔5〕當(dāng)好任課老師和同學(xué)的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班團(tuán)體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)制造一個(gè)良好的環(huán)境。

高中課改正在進(jìn)行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，應(yīng)對(duì)新的工作，新的主角，布滿了期望和挑戰(zhàn)，為了使自我新的工作能有打算的進(jìn)行，特制定以下高中老師個(gè)人工作打算。

老師工作打算篇3

高三，是學(xué)校最有激情的一個(gè)年段，高三意味著，同學(xué)要經(jīng)受他們一生當(dāng)中最重要的一次考試，而高考為同學(xué)、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、社會(huì)所矚目，我們同學(xué)藉此長(zhǎng)大成人，我們的工作也經(jīng)受來(lái)自家庭與社會(huì)的雙重檢驗(yàn)。所以，高三的工作每一項(xiàng)都顯得特別重要，每一步小小的舉動(dòng)都可能關(guān)涉到全局，所以，我“如臨深淵，如履薄冰”。

一、抓穩(wěn)定

依據(jù)學(xué)校的工作打算，深刻領(lǐng)悟?qū)W校的總體工作思路，領(lǐng)悟其精神。尤其德育工作打算，確定班級(jí)的工作重心。我認(rèn)為高三的工作重心就是“穩(wěn)定”，同學(xué)上了高三，會(huì)一下子成熟起來(lái)，當(dāng)他面對(duì)不容樂觀的高考形勢(shì)的時(shí)候，會(huì)感到心里很茫然，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生各種各樣的退縮行為，所以，在開學(xué)之初的大事就是“穩(wěn)定”,只有同學(xué)穩(wěn)定下來(lái)了，心態(tài)平和了，才有了學(xué)習(xí)和提升的基礎(chǔ)，我根據(jù)往年的慣例，仔細(xì)地做好開學(xué)預(yù)備，讓同學(xué)填寫同學(xué)入高三狀況調(diào)查表，爭(zhēng)取第一時(shí)間對(duì)同學(xué)有個(gè)大致的了解。了解狀況是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。一個(gè)班級(jí)是否穩(wěn)定也取決于這個(gè)班級(jí)是否有意思，為此，我們?cè)诘谝惶炀徒y(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的生日，生日祝愿會(huì)準(zhǔn)時(shí)送達(dá)。每一天早自習(xí)，在工作不忙的狀況下，我會(huì)有預(yù)備地找同學(xué)談心，作為“求穩(wěn)定”的一個(gè)小小手段，當(dāng)一個(gè)人在集體里，他覺得這個(gè)集體是有意思的，他是這個(gè)集體的仆人，他會(huì)舍不得離開，他會(huì)找到前進(jìn)的動(dòng)力和士氣。

二、促和諧

同學(xué)們來(lái)自不同的班集體，也帶著不同的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)新集體中，如何讓同學(xué)們不形成原班的小集團(tuán)，而傾力打造新的集體，也就是如何促成這個(gè)“和諧”，真是個(gè)高校問。為此，我多次通過開班會(huì)和個(gè)別談心的方式促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的融合與團(tuán)結(jié)，高三六班是同學(xué)們高三生活的最終一站，首先從思想上樹立這種團(tuán)結(jié)求生存的意識(shí)。其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學(xué)在班委會(huì)、團(tuán)支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其盡快適應(yīng)新的工作安排。其次，在座位的支配上，我還是吸納了我在高一的做法，同學(xué)們可以填報(bào)三個(gè)志愿，在整體協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，盡量滿意大家的要求，盡量讓不熟識(shí)的同學(xué)同座，而且，在同學(xué)們的建議下，我一改正去男生和男生一座、女生和女生一座的方法，首先男女生一座。再次，在學(xué)習(xí)小組和值日清掃小組的支配上也充分地考慮到這一點(diǎn)。

三、求進(jìn)展

高三的學(xué)習(xí)生活是特別緊急的，如何在短暫的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)有一個(gè)大的提升，需要班主任運(yùn)籌帷幄，有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，有全局意識(shí)。我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成果一般，目前有兩個(gè)同學(xué)練體育，兩個(gè)同學(xué)在外學(xué)習(xí)美術(shù)，三個(gè)同學(xué)學(xué)播音主持(兩個(gè)已經(jīng)開頭學(xué)習(xí))，高三的目標(biāo)就是直面高考，要讓同學(xué)們自己有勝利意識(shí)，要讓同學(xué)意識(shí)到勝利是我們策劃出來(lái)的，不是天上掉下來(lái)的。基于學(xué)校目前的高考形勢(shì)，我大力鼓舞同學(xué)學(xué)特長(zhǎng)，走藝術(shù)類高考之路，對(duì)他們我在思想上支持、行動(dòng)上鼓舞、生活上關(guān)懷。對(duì)特長(zhǎng)生的鼓舞也促進(jìn)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在班級(jí)建立深厚的學(xué)習(xí)氣氛。能夠長(zhǎng)久激發(fā)同學(xué)們的勝利動(dòng)機(jī)。

四、強(qiáng)管理

(一)、充分發(fā)揮班干部的作用

依據(jù)多年的當(dāng)班主任的閱歷，我始終不斷地強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮班干部的作用，選拔、培育、使用好干部是班主任的珍貴財(cái)寶，我們班從班長(zhǎng)、到值日清掃的小組長(zhǎng)都是同學(xué)們自己申報(bào)、同學(xué)評(píng)議、班主任最終確定的。

(二)、值周班長(zhǎng)輪番制度給大多數(shù)同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人管理力量的舞臺(tái)

基于班級(jí)管理工作的穩(wěn)定性，大多數(shù)班干部是穩(wěn)定的，為了給其他同學(xué)一個(gè)公正的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，我始終堅(jiān)持值周班長(zhǎng)輪番制。

(三)制度管理(初步實(shí)現(xiàn)從“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)變)

為明確班級(jí)干部的詳細(xì)職責(zé)，我先后下發(fā)了《三年六班班干部職責(zé)》和《班級(jí)管理規(guī)定》。

班級(jí)干部的管理和班級(jí)制度的管理都是為了實(shí)現(xiàn)同學(xué)的自我管理。

五、重詳情

(一)、兩本日記，力求班級(jí)管理精細(xì)化

我們班有兩本班級(jí)日記，其中一本是學(xué)校政教處發(fā)的，另一本是我們班自己的班務(wù)日記，在高一高二試行班務(wù)日記的基礎(chǔ)上，適應(yīng)高三的新狀況，我們?cè)趶V泛征求同學(xué)看法的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行了修訂：新增了高考倒計(jì)時(shí)，我的好習(xí)慣，我的心里話等等。將在開學(xué)第一天投入使用。這本班務(wù)日記在時(shí)間上：從早到晚，從早上誰(shuí)開門到晚上誰(shuí)鎖門;在學(xué)習(xí)內(nèi)容上：從早自習(xí)到晚自習(xí)前的“百家講壇”,到晚自習(xí)的紀(jì)律。在管理項(xiàng)目上從宿舍到課堂，從室外到室內(nèi)。是我們班的“大百科全書”。在參加度上，每天每篇日記都至少有8人參加?？梢赃@么說(shuō)，這本班務(wù)日記將是我們?nèi)炅嗟摹靶撵`史”。

(二)、建設(shè)綠色班級(jí)，美化班級(jí)環(huán)境

我們班的“班花”長(zhǎng)勢(shì)良好，同學(xué)們都很喜愛，都很愛惜。今年，我特意在教室里養(yǎng)了一盆“一帆風(fēng)順”，祝同學(xué)們高考順當(dāng)!

老師工作打算篇4

本學(xué)期我校高一班級(jí)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采納了人民教育出版社、課程教材討論所和化學(xué)課程教材討論開發(fā)中心編著的一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《化學(xué)2》〔必修〕及其老師用書開展教學(xué)活動(dòng)。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行，現(xiàn)制定教學(xué)打算如下：

一、教學(xué)思路

本冊(cè)教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的其次個(gè)模塊，本冊(cè)教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個(gè)章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)把握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在熟悉上提高一個(gè)檔次。另外，化學(xué)反應(yīng)的能量改變，熱能，電能之間的互相轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)潔介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ)；對(duì)簡(jiǎn)潔的有機(jī)物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用處的學(xué)習(xí)，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊(cè)書的重要性是顯而易見的，老師在傳授的過程中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的把握肯定要精確。由于本冊(cè)書的內(nèi)容相對(duì)必修一來(lái)說(shuō)內(nèi)容較為抽象，試驗(yàn)較少，由于內(nèi)容的趣味性有所下降，學(xué)習(xí)會(huì)有肯定的難度。這就要求老師肯定要重視教法，盡量把冗雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔化，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)簡(jiǎn)單把握。

二、同學(xué)分析

今年我所教的班級(jí)是高一〔1〕、〔2〕兩個(gè)班，這兩個(gè)班的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)看法不端正。

三、備課

花多點(diǎn)時(shí)間去備課，盡量做到把冗雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔化，多設(shè)問，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)做題。課堂上我應(yīng)當(dāng)多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)自己練習(xí)和回答下列問題或者上黑板做題。

四、上課

討論新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要細(xì)心設(shè)計(jì)問題。新授課要引領(lǐng)同學(xué)理解、把握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過練習(xí)和思索商量，對(duì)概念和原理加深理解，熟識(shí)解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)同學(xué)歸納和整理重要學(xué)問點(diǎn)，在課堂上給同學(xué)一個(gè)完好的學(xué)問體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素〔信念、細(xì)心、方法〕在答題中的重要性。

老師工作打算篇5

一、狀況分析

〔一〕班級(jí)概況：升入大班，我們班有了很大的變動(dòng)，首先是老師的變動(dòng)，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是，此刻我們班共有39名幼兒，男生19名，女生20名，男女比例相對(duì)勻稱。另外，新生是19名，占了全班人數(shù)的大部分，他們對(duì)我們這個(gè)群眾還不熟識(shí)，正在適應(yīng)階段。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們務(wù)必盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)改變，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

〔一〕主要表現(xiàn)

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

〔1〕孩子的自我服務(wù)潛力不斷增添，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。

〔2〕產(chǎn)生了為群眾服務(wù)的意識(shí)，喜愛做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

〔3〕在生活中，孩子的語(yǔ)言表達(dá)潛力有了很大的提高，能較清楚、完好地表達(dá)自己的想法，講解并描述自己的發(fā)覺。

〔4〕有必需的任務(wù)意識(shí)，在老師的提示和鼓舞下能自己收集主題資料。

2、薄弱因素分析

〔1〕孩子的規(guī)章意識(shí)差，自控潛力仍較弱，堅(jiān)持性不夠，不能較好地掌握自己的言行。

〔2〕部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、喜愛趴或跪在地上等。

〔3〕部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，傾聽習(xí)慣差，不能堅(jiān)持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動(dòng)的順當(dāng)開展。

〔4〕在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作嘗試

〔二〕家長(zhǎng)狀況

1、我們的家長(zhǎng)仍非常重視孩子學(xué)問技能的把握，他們期望孩子多學(xué)會(huì)一些學(xué)問性的資料，如：兒歌、計(jì)算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培育，不利于孩子今后的全面進(jìn)展。

2、班中許多孩子由祖輩照看、接送，一些新的教學(xué)理念很難理解并達(dá)成共識(shí)。

二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

1、培育孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)布滿愛的班級(jí)氣氛，讓幼兒有平安感，培育幼兒的職責(zé)感，并構(gòu)成初步升學(xué)校的意識(shí)。

3、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教育重心是獨(dú)特潛力的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動(dòng)，構(gòu)成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

帶班老師保育員、園領(lǐng)導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)幼兒園的每一個(gè)人經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：

①營(yíng)造一個(gè)布滿愛的班級(jí)氣氛，讓幼兒有平安感培育幼兒的職責(zé)。

②為幼兒帶給真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，制造條件讓幼兒參與實(shí)際探究活動(dòng)，獵取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。

②幫助家長(zhǎng)構(gòu)成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。構(gòu)成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

三、保育、教育教學(xué)工作重點(diǎn)

目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色班級(jí)。

〔一〕保育工作

保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。每一天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，持續(xù)教室的六面光。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生，做到常常調(diào)整幼兒的位置，連續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培育，增添幼兒的生活自理潛力。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地支配孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、老師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育

在中班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培育，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)較弱，有的存在依靠性。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際狀況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來(lái)，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并留意指導(dǎo)依靠性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長(zhǎng)協(xié)作老師，使幼兒在家也有個(gè)熬煉的環(huán)境。

a、每一天耐煩指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心，不把點(diǎn)心灑在桌上和地上，我們還將依據(jù)本班孩子的進(jìn)餐狀況專心向養(yǎng)分師提出合理看法和推舉。常常提示幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好口杯。

b、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己準(zhǔn)時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

c、明白保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會(huì)清點(diǎn)。

d、保教有機(jī)結(jié)合，訂正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間，注意活動(dòng)的質(zhì)量，增添幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾，活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)幫幼兒擦汗，并依據(jù)當(dāng)時(shí)的詳細(xì)狀況給幼兒增減衣服。

4、加強(qiáng)平安意識(shí)，杜絕平安職責(zé)事故發(fā)生。

①嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長(zhǎng)用好接送卡。

②我們老師要具有高度的職責(zé)心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排解一切擔(dān)心全因素。

③常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理，把平安工作放在第一位。

④利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安教育，每次活動(dòng)前提出要求，比方：上下樓梯不推不擠，逐步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和應(yīng)變潛力。

5、協(xié)作保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作①把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)覺擔(dān)心全因素準(zhǔn)時(shí)處理，有病兒馬上送醫(yī)院治療，然后通知家長(zhǎng)，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作，依據(jù)季節(jié)的改變提前做好疾病的防范，把疾病的發(fā)生削減到最低的狀況。獨(dú)特是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病的預(yù)防工作，獨(dú)特是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。

〔二〕教育工作

〔1〕在教學(xué)上，我園本學(xué)期引用了北京教材，將數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開展有些日子了，我們發(fā)覺幼兒在繪畫、交往、觀看、商量、解決問題的潛力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語(yǔ)言水平相對(duì)于其他方面的潛力來(lái)說(shuō)是稍弱的，所以本學(xué)期我在連續(xù)開展主題網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)潛力、書面語(yǔ)言潛力的培育，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)作為單獨(dú)的活動(dòng)來(lái)開展。

〔2〕大主題如下：“幼兒園伴侶多”、“相親相愛一家人”“食物的旅程”、“秀麗的天空”、“我是小作家”、“猜猜我是誰(shuí)”、

〔3〕把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和嬉戲中，嘗試運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡(jiǎn)潔的問題，如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的搞笑的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，削減潛力差異。

2、依據(jù)園部打算我們將加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)。

〔1〕優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境

創(chuàng)設(shè)新穎、動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。由于只有新穎、生動(dòng)的環(huán)境，才會(huì)使幼兒產(chǎn)生感知的愛好?！皭酆檬莻€(gè)水閘，依靠它，能打開留意的水庫(kù)并指引留意流下來(lái)?！焙⒆觽儠?huì)動(dòng)用各種感官參加其中，幼兒幾乎對(duì)任何動(dòng)態(tài)的環(huán)境都感愛好。所以，老師應(yīng)依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育資料、季節(jié)改變不斷創(chuàng)設(shè)新穎的環(huán)境，充分利用場(chǎng)地，為幼兒帶給充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡量讓幼兒有更多的選取，從而引導(dǎo)幼兒參加的專心性和主動(dòng)性，自主去觀看、操作、探究、發(fā)覺，從而熟悉問題和解決問題。

〔2〕優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的`材料

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。務(wù)必有很多玩具的東西來(lái)幫助才能玩得起來(lái)，才能滿意玩的欲望…，玩當(dāng)然重要，玩具更重要?！边@說(shuō)明材料與幼兒活動(dòng)有著親密的關(guān)系。

1、在幼兒愛好點(diǎn)上不斷生成和改善材料，使幼兒樂于活動(dòng)。

2、帶給難易程度不同的材料，使幼兒能勝利，有自信。

孩子間是存在差異的，有的孩子主動(dòng)性強(qiáng)，有的主動(dòng)性差一些，有的動(dòng)手潛力強(qiáng)，有的則表達(dá)潛力強(qiáng)。而老師就就應(yīng)很清楚地了解每一個(gè)孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，帶給適合不同潛力水平孩子的學(xué)習(xí)，操作的材料，讓每一個(gè)孩子有專心探究的愿望和機(jī)會(huì)，并使每個(gè)孩子獲得勝利，獲得自信。

3、老師將重點(diǎn)指導(dǎo)由主題活動(dòng)所珩生的區(qū)角活動(dòng)資料。對(duì)于重點(diǎn)的區(qū)域我將擬訂詳細(xì)的目標(biāo)，投放適合的材料，并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)地觀看記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。透過發(fā)覺幼兒的愛好，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、豐富，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展：

〔1〕環(huán)境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得閱歷、建構(gòu)自信、進(jìn)展自我。本學(xué)期，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn)，依據(jù)孩子的愛好、需要，豐富各個(gè)活動(dòng)區(qū)的操作材料；另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參加，我們不再只留意畫面的美觀，一反以前以老師意愿代替幼兒的想法，特地

創(chuàng)設(shè)涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動(dòng)的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去，讓每一個(gè)幼兒都有展現(xiàn)自己作品的機(jī)會(huì)，作環(huán)境的仆人。

〔2〕引導(dǎo)幼兒自主選取身邊的廢舊材料制作手工藝品，讓他們大膽地想象和制造，為他們帶給展現(xiàn)作品的機(jī)會(huì)、條件，引導(dǎo)他們互相觀賞。

老師工作打算篇6

本學(xué)期，我決心透過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作奉獻(xiàn)自我的力氣。以下就是我的個(gè)人打算：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉

我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨袑W(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》這就是檢驗(yàn)每一位老師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但同學(xué)的實(shí)際狀況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因此會(huì)急于求成，消失一些過激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺中卻違背了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟《規(guī)范》中的各項(xiàng)資料，讓《規(guī)范》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自我在今后的工作中不偏離方向，不消失違背師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對(duì)象就是同學(xué)，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染與影響著同學(xué)。因此，老師務(wù)必“美其德，慎其行”，不能消失一點(diǎn)疏漏。凡是要求同學(xué)做到的事情，自我務(wù)必做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不