世紀金榜高考生物一輪復習細胞的能量供應和利用能量之源光與光合作用一

世紀金榜高考生物一輪復習細胞的能量供應和利用能量之源光與光合作用一第1頁/共110頁第4節(jié)能量之源——光與光合作用(一)

第2頁/共110頁第3頁/共110頁考點一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)【核心知識通關(guān)】色素的種類色素的顏色葉綠素葉綠素a_____色葉綠素b_____色類胡蘿卜素_______黃色_________橙黃色藍綠黃綠葉黃素胡蘿卜素第4頁/共110頁2.葉綠體中色素的吸收光譜分析：第5頁/共110頁(1)色素的功能：葉綠素主要吸收_____________，類胡蘿卜素主要吸收_______。(2)色素吸收光的范圍：可見光的波長范圍大約是390～760nm，葉綠體中的色素只吸收_______，對紅外光和紫外光等不吸收。紅光和藍紫光藍紫光可見光第6頁/共110頁3.葉綠體的結(jié)構(gòu)(填寫名稱)：圖中③中含有與___反應有關(guān)的酶；④由類囊體堆疊而成，分布有_____和與光反應有關(guān)的酶。外膜內(nèi)膜基質(zhì)基粒暗色素第7頁/共110頁【特別提醒】(1)色素的功能特點：葉綠素和類胡蘿卜素均有主要的吸收光波段，對其他波段的可見光并非不吸收，只是吸收量較少。(2)色素的分布位置：色素不只分布于葉綠體中，液泡中也含有色素如花青素，但是液泡中的色素不能用于光合作用。第8頁/共110頁(3)光合作用的場所：葉綠體不是細胞進行光合作用的唯一場所，如藍藻細胞沒有葉綠體，也能進行光合作用。第9頁/共110頁【思維拓展】影響葉綠素合成的“三大”因素(1)光照：光是影響葉綠素合成的主要條件，一般植物在黑暗中不能合成葉綠素，葉片會發(fā)黃。(2)溫度：溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)酶的活性，影響葉綠素的合成，低溫時葉綠素容易被破壞，使葉子變黃。第10頁/共110頁(3)礦質(zhì)元素：葉綠素合成的必需元素，如氮、鎂等；葉綠素合成的輔助成分，如缺鐵后某些酶無法合成，葉綠素不能合成，葉子會變黃。第11頁/共110頁【高考模擬精練】1.(2013·全國卷Ⅱ)關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是

(

)A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光第12頁/共110頁【解題指南】解答本題需關(guān)注以下三點：(1)兩種葉綠素中都有鎂元素。(2)色素將吸收的光能通過傳遞、轉(zhuǎn)化，儲存到有機物中。(3)葉綠體中不同色素吸收光的峰值不同。第13頁/共110頁【解析】選D。本題考查色素的元素組成和色素對光能的吸收。葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素，A正確；色素的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，吸收的光能用于光合作用，B正確；葉綠素a比葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值高，C正確；植物主要吸收藍紫光和紅光，綠光吸收最少，反射多，所以葉片呈現(xiàn)綠色，D錯誤。第14頁/共110頁2.(2016·鄭州模擬)將A、B、C、D四盆長勢均勻的植物置于陽光下，A添加品紅色光照，B添加綠色光照，C隔品紅色濾光片，D隔綠色濾光片(如圖所示)。經(jīng)過一段時間后，各盆植物中長勢最好的是(

)第15頁/共110頁【解析】選A。A項，在同一陽光照射的條件下，添加品紅色光，比單獨在陽光下的光合作用有所增強，所以長勢較旺；B項，添加綠色光，對植物的光合作用來說屬于無效光，即此時植物的光合作用強度等同于單獨在陽光下；C項，添加了品紅色濾光片，這種濾光片只能讓品紅色光通過，其余光很少或不能通過，光合作用相對較弱；D項，添加綠色濾光片，這種濾光片只第16頁/共110頁能讓綠色光通過，色素幾乎不吸收綠光，所以植物幾乎不進行光合作用，因而長勢較差。結(jié)合以上分析，長勢從好到差的順序依次是A>B>C>D，故A項正確。第17頁/共110頁【易錯提醒】在可見光區(qū)域，不同波長的光對光合速率的影響也不同：白光是復合光，光合作用速率最高；單色光中紅光的光合作用速率最高，其次為藍紫光，最差的為綠光。第18頁/共110頁3.(2016·淄博模擬)下列關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述，錯誤的是(

)A.葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)B.葉綠體色素參與ATP的分解C.葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)D.葉綠體色素能吸收和傳遞光能第19頁/共110頁【解析】選B。葉綠體色素具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的作用，并伴隨著水的光解和ATP的合成過程，故A、C、D項正確，B項錯誤。第20頁/共110頁【加固訓練】1.恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細菌聚集在紅光和藍紫光區(qū)域，該實驗能得出的結(jié)論主要是(

)A.葉綠體主要吸收紅光和藍紫光用于光合作用，放出氧氣B.光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體C.葉綠素主要吸收紅光和藍紫光D.好氧細菌沒有線粒體也能進行有氧呼吸第21頁/共110頁【解析】選A。好氧細菌需要氧氣，集中在紅光和藍紫光區(qū)域，說明此處有氧氣產(chǎn)生；此實驗既不能說明光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體，也沒有對照實驗說明葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，更不能說明好氧細菌沒有線粒體。第22頁/共110頁2.(2015·南通模擬)下圖為某種細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是(

)第23頁/共110頁A.甲細胞器能將葡萄糖分解為CO2和H2OB.高等植物細胞中兩種細胞器都存在C.兩種細胞器膜面積增加，都是為了增加酶的附著位點D.兩種細胞器內(nèi)都含有DNA和RNA第24頁/共110頁【解析】選D。甲為線粒體，能將丙酮酸分解為CO2和H2O，不能分解葡萄糖，A項錯誤；只有能進行光合作用的高等植物細胞中兩種細胞器都存在，例如：葉肉細胞，B項錯誤；線粒體內(nèi)膜面積的增加可增加酶的附著位點，葉綠體內(nèi)類囊體堆疊可增加酶的附著位點，也可增加色素含量，C項錯誤；線粒體和葉綠體內(nèi)都含有少量的DNA，也能轉(zhuǎn)錄合成RNA，D項正確。第25頁/共110頁考點二光合作用的過程【核心知識通關(guān)】1.光合作用的探究歷程：科學家結(jié)論普利斯特利植物可以_________英格豪斯植物體只有在___下才能更新空氣梅耶光合作用把光能轉(zhuǎn)化成_______儲存起來薩克斯植物葉片在光合作用中產(chǎn)生了_____更新空氣光化學能淀粉第26頁/共110頁科學家結(jié)論恩格爾曼氧氣是_______釋放出來的，_______是光合作用的場所魯賓和卡門光合作用釋放的氧氣全部來自___卡爾文探明了CO2中的___轉(zhuǎn)化成_____________的途徑，這一途徑被稱為卡爾文循環(huán)葉綠體葉綠體水碳有機物中的碳第27頁/共110頁2.光合作用的過程：第28頁/共110頁(1)根據(jù)上圖分析光反應與暗反應的區(qū)別：過程Ⅰ.光反應Ⅱ.暗反應場所____________________________條件___、色素和酶多種酶原料H2O、NADP+、ADP、Pi[H](NADPH)、ATP、CO2產(chǎn)物[H](NADPH)、ATP、O2______、ADP、Pi葉綠體類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)光(CH2O)第29頁/共110頁過程Ⅰ.光反應Ⅱ.暗反應物質(zhì)變化①水的光解：H2O[H]+O2②ATP的合成：ADP+Pi____①CO2的固定：CO2+C5

2__②C3的還原：2________+C5能量變化光能→ATP中______________ATP中_____________→有機物中穩(wěn)定的化學能光能酶光能ATP酶C3C3酶ATP、［H］(CH2O)活躍的化學能活躍的化學能第30頁/共110頁(2)光反應與暗反應的聯(lián)系：①光反應為暗反應提供_________。②暗反應為光反應提供______________。ATP、[H]ADP、Pi、NADP+第31頁/共110頁(3)寫出光合作用總反應式，并用箭頭標注反應物中H、O的去向：_________________________

第32頁/共110頁【特別提醒】(1)光反應階段產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應階段C3的還原，不能用于其他生命活動。(2)光反應必須在光照下進行，暗反應有光無光均能進行。(3)暗反應停止時，使ATP和[H]積累，光反應也要停止。第33頁/共110頁(4)[H]既不是H+，也不是H，而是還原型輔酶Ⅱ(NADPH)，它是由氧化型輔酶Ⅱ(NADP+)與電子和質(zhì)子(H+)結(jié)合形成的。第34頁/共110頁【深化探究】(1)薩克斯實驗和恩格爾曼實驗都采用了對照方法，遵循單一變量原則，在下面表格中寫出二者在控制變量方面的不同點：薩克斯實驗恩格爾曼實驗自變量___________________________________________因變量______________________________光的有無照光與不照光，局部光照與完全曝光葉片顏色的變化好氧細菌的分布第35頁/共110頁(2)從以下3個方面來分析魯賓和卡門實驗的設(shè)計思路：①材料處理：_________________________________________________________。用氧的同位素18O分別標記H2O和CO2，使它們分別成為H218O和C18O2第36頁/共110頁②實驗過程：進行下面兩組實驗：第一組：_______________________；第二組：______________________。③實驗結(jié)論：_____________________________。H218O+CO2→某種植物→18O2H2O+C18O2→某種植物→O2光合作用釋放的氧氣全部來自水第37頁/共110頁【典題技法歸納】(2015·安徽高考)如圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖。下列敘述正確的是(

)第38頁/共110頁A.CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學能B.CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C.被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可形成C5D.光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高第39頁/共110頁【解題指南】(1)關(guān)鍵知識：光反應過程與暗反應過程及反應條件。(2)圖示信息：暗反應階段CO2的固定過程、C3的還原過程。(3)隱含信息：光反應階段為暗反應階段提供ATP和[H]。第40頁/共110頁【解析】選C。本題主要考查光合作用過程中光反應階段與暗反應階段相關(guān)物質(zhì)的變化。在暗反應過程中，綠葉通過氣孔從外界吸收進來的CO2，不能直接被[H]還原，首先與葉綠體基質(zhì)中C5結(jié)合生成C3，該過程叫CO2的固定，故A、B項錯誤。在有關(guān)酶的催化作用下，C3接受ATP水解釋放的能量并且被[H]還原，一些接受能量并被還原的C3經(jīng)過一系列變化形成糖類，另一些接受能量并被還原的C3則經(jīng)過一系列的化學變化，又第41頁/共110頁形成C5，故C項正確。D項中，光照強度變?nèi)?，光反應速度減慢，[H]和ATP的產(chǎn)生量減少，使暗反應階段C3的還原速度減慢，生成C5減少，而CO2的固定短時間內(nèi)正常進行，消耗C5增多，導致C5含量減少，故D項錯誤。第42頁/共110頁【母題變式】(1)如果將大豆由暗處移至光下，圖中(CH2O)的含量變化趨勢是_____。增多第43頁/共110頁(2)如果在下圖中A時刻突然停止CO2的供應，短時間內(nèi)大豆細胞中C3和C5含量變化分別與圖中的哪條曲線變化一致？_____________________________________________________。C3含量變化與圖中a曲線一致，C5含量變化與圖中b曲線一致第44頁/共110頁(3)如果要證明本題圖中(CH2O)中的碳來源于CO2，應該采用的方法是_____________。同位素標記法第45頁/共110頁【方法規(guī)律】“三步法”判斷細胞中C3和C5含量的變化第一步：明確光合作用過程中物質(zhì)的來源與去路：第46頁/共110頁(1)ATP和[H]來源于Ⅰ過程，消耗于Ⅲ過程。(2)C3來源于Ⅱ過程，消耗于Ⅲ過程。(3)C5來源于Ⅲ過程，消耗于Ⅱ過程。第47頁/共110頁第二步：分析外界條件的變化對光合作用過程的影響：(1)如果光照強度發(fā)生變化，則直接影響過程Ⅰ，依次影響過程Ⅲ、Ⅱ。(2)如果CO2濃度變化，則直接影響過程Ⅱ，依次影響過程Ⅲ、Ⅰ。第48頁/共110頁第三步：根據(jù)外界條件的變化確定其影響C3和C5含量的變化：(1)在CO2供應不變時，改變光照條件：①強→弱：ATP和[H]減少，C3還原減弱，C3消耗減少，C5產(chǎn)生減少，則C3含量增多，C5含量減少。②弱→強：ATP和[H]增多，C3還原增強，C3消耗增多，C5產(chǎn)生增多，則C3含量減少，C5含量增多。第49頁/共110頁(2)在光照不變時，改變CO2供應：①充足→不足：CO2固定減弱，C3產(chǎn)生減少，C5消耗減少，則C3含量減少，C5含量增多。②不足→充足：CO2固定增強，C3產(chǎn)生增多，C5消耗增多，則C3含量增多，C5含量減少。第50頁/共110頁【高考模擬精練】1.(2015·福建高考)在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學習小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是(

)第51頁/共110頁A.菠菜葉肉細胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應的場所是葉綠體基質(zhì)B.RuBP羧化酶催化的上述反應需要在無光條件下進行C.測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標記法D.單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高第52頁/共110頁【解題指南】(1)關(guān)鍵知識：同位素標記法的應用、暗反應進行的場所與條件、酶活性的檢測方法。(2)思維流程：同位素標記法，檢測產(chǎn)物的放射性強度第53頁/共110頁【解析】選B。本題主要考查與光合作用過程中暗反應有關(guān)的實驗分析。A項中，菠菜葉肉細胞內(nèi)RuBP羧化酶催化C5與14CO2的反應屬于光合作用過程的暗反應階段，反應場所是在葉綠體基質(zhì)中，故正確；B項中，上述反應在有光、無光條件下都能進行，故錯誤；C項中，由題干中的信息“檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度”可第54頁/共110頁知，測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標記法，故正確；D項中，由題干中的信息“RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3”可知，單位時間內(nèi)14C3生成量越多，說明RuBP羧化酶活性越高，故正確。第55頁/共110頁2.(2014·全國卷Ⅰ)正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是(

)A.O2的產(chǎn)生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降第56頁/共110頁【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞：“正常生長”“用黑布”“將培養(yǎng)瓶罩上”。(2)隱含信息：綠藻細胞光合作用過程中突然停止光照，直接影響光反應階段。第57頁/共110頁【解析】選B。本題主要考查光合作用過程中光反應階段與暗反應階段相關(guān)物質(zhì)的變化。A項中，由于用黑布將培養(yǎng)瓶罩住，綠藻細胞光合作用過程中光反應停止，O2的產(chǎn)生停止，正確。C、D項中，光反應停止，NADPH和ATP的產(chǎn)生停止，而暗反應階段繼續(xù)消耗ATP生成ADP，ATP/ADP比值下降；暗反應階段C3的還原繼續(xù)消耗NADPH生成NADP+，使NADPH/NADP+比值下降，第58頁/共110頁正確。B項中，暗反應階段會因為光反應階段的停止，供應ATP與NADPH停止，使C3的還原速度減慢，C3在葉綠體內(nèi)積累而導致CO2的固定速度減慢，錯誤。第59頁/共110頁3.(2013·海南高考)某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下照光一段時間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍色，有的沒有出現(xiàn)藍色。其中，沒有出現(xiàn)藍色的部位是(

)第60頁/共110頁A.a、b和d

B.a、c和e

C.c、d和e

D.b、c和e第61頁/共110頁【解題指南】(1)必備知識：植物進行光合作用需要光照，碘遇淀粉變藍色。(2)隱含信息：葉片呈黃白色無色素，葉片呈綠色有葉綠素。第62頁/共110頁【解析】選B。本題考查光合作用的條件及場所。光合作用需要光照。部位c、e被錫箔紙遮蓋，不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉，而a部位為黃白色，沒有葉綠素，也不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉，所以加碘液不會變藍。第63頁/共110頁4.(2016·信陽模擬)RuBP羧化酶催化C5與CO2結(jié)合生成C3，將某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下，測定不同的細胞間隙CO2濃度下葉肉細胞中C5的含量，得到如圖所示的結(jié)果，據(jù)圖作出的推測不合理的是(

)第64頁/共110頁A.a→b，葉肉細胞吸收CO2速率增加B.b→c，葉片的光合速率等于呼吸速率C.a→b，暗反應消耗ATP的速率增加D.b→c，RuBP羧化酶量限制了光合速率第65頁/共110頁【解析】選B。a→b，隨葉肉細胞間的CO2濃度的升高，葉肉細胞吸收CO2速率增加，CO2的固定加快，C5消耗增多，含量下降，A合理；b→c，葉肉細胞間的CO2濃度較高，C5含量基本維持不變，表示CO2充足，此時光合速率大于呼吸速率，B不合理；a→b，隨葉肉細胞間的CO2濃度的升高，CO2的固定加快，C3生成增多，還原加快，消耗ATP的速率增加，C合理；b→c，RuBP羧化酶量和光反應產(chǎn)生的ATP量限制了光合速率，D合理。第66頁/共110頁5.(2016·淄博模擬)下圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖，分析回答：第67頁/共110頁(1)圖甲結(jié)構(gòu)③是__________，結(jié)構(gòu)④是__________，大大增大了葉綠體內(nèi)的膜面積的是圖甲結(jié)構(gòu)中的_________(填序號)，而線粒體是通過形成________來增大膜面積的。(2)圖乙結(jié)構(gòu)除含有捕獲光能的光合色素外，還有催化光合作用________階段的酶。第68頁/共110頁【解析】(1)圖甲為葉綠體，圖中結(jié)構(gòu)③為基粒，結(jié)構(gòu)④是葉綠體基質(zhì)，葉綠體通過形成基粒大大增加了葉綠體內(nèi)的膜面積，而線粒體是通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增加膜面積的。(2)圖乙結(jié)構(gòu)上含有色素，是葉綠體內(nèi)基粒的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜，是光合作用光反應的場所，因此不但含有捕獲光能的色素，還含有光反應所需的酶。答案：(1)基粒葉綠體基質(zhì)③嵴(2)光反應第69頁/共110頁【易錯提醒】本題(2)易錯答為“暗反應”，原因是誤認為只有暗反應需要酶的催化，實際上光合作用的光反應和暗反應均需要酶的參與。第70頁/共110頁【加固訓練】1.(2015·德陽模擬)如圖表示光合作用過程示意圖。下列說法錯誤的是(

)第71頁/共110頁A.①表示O2，④表示CO2B.暗反應中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，然后被還原為(CH2O)C.C3的還原過程中，需要光反應提供的能源物質(zhì)只有②D.(CH2O)可以轉(zhuǎn)化為多糖、脂質(zhì)第72頁/共110頁【解析】選C。圖中①②③④分別表示O2、ATP、NADPH、CO2。在暗反應過程中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，在C3還原過程中，需要光反應為暗反應提供的能源物質(zhì)有ATP、NADPH。C3被NADPH還原為(CH2O)，(CH2O)可轉(zhuǎn)化為多糖、脂質(zhì)。第73頁/共110頁2.(2015·煙臺模擬)下圖為光合作用過程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突然將c降低至極低水平(其他條件不變)，則a、b在葉綠體中含量的變化將會是(

)第74頁/共110頁A.a上升、b下降B.a、b都上升C.a、b都下降 D.a下降、b上升【解析】選B。由圖解分析，c是CO2，a和b分別是[H]、ATP，若在其他條件不變的情況下，突然將c降低至極低水平，CO2的固定減弱，C3還原減慢，消耗[H]和ATP減少，則a、b在葉綠體中的含量都將會上升。第75頁/共110頁3.(2015·大連模擬)下圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些過程。下列關(guān)于相關(guān)過程以及發(fā)生場所的說法中，正確的是(

)第76頁/共110頁A.圖示的反應是光反應，場所是類囊體薄膜B.H2O→H++O2發(fā)生在光反應階段，場所是葉綠體基質(zhì)C.ADP→ATP發(fā)生在暗反應階段，場所是葉綠體基質(zhì)D.光能轉(zhuǎn)變成化學能發(fā)生在光反應階段，發(fā)生在色素分子中第77頁/共110頁【解析】選A。根據(jù)圖中各種物質(zhì)的變化，推測該反應是光反應，發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，故A項正確；光反應階段發(fā)生水的光解，即H2O→H++O2，同時形成ATP，即ADP+Pi→ATP，故B、C項錯誤；光反應階段光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學能，但發(fā)生的場所是葉綠體類囊體薄膜，而不是色素分子中，故D項錯誤。第78頁/共110頁考點三綠葉中色素的提取和分離實驗【核心知識通關(guān)】1.實驗原理：(1)色素的提?。壕G葉中色素溶于有機溶劑_________，而不溶于水中。(2)色素的分離：各種色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得___，反之則___。無水乙醇快慢第79頁/共110頁2.實驗步驟：5g無水乙醇第80頁/共110頁干燥兩角毛細吸管濾液第81頁/共110頁層析液層析液濾液細線層析液第82頁/共110頁葉黃素葉綠素b第83頁/共110頁【特別提醒】(1)選新鮮綠色的葉片，可使濾液中色素含量高；不能選用發(fā)黃的葉片。(2)迅速研磨是為了防止乙醇揮發(fā)過多，充分研磨是為了充分破壞葉綠體，使色素完全釋放出來。(3)濾液細線畫得不直或過粗，色素帶可能出現(xiàn)重疊。第84頁/共110頁(4)忘記畫濾液細線、濾液細線觸及(或沒入)層析液，使色素溶解，可能看不到色素帶。(5)在提取色素時，收集到的濾液顏色過淺，可能有以下幾種原因：①未加SiO2，研磨不充分。②未加CaCO3或加入過少，色素分子被破壞。③葉片放置時間長，濾液色素少。④一次加入無水乙醇過多，色素濃度低。第85頁/共110頁【創(chuàng)新探究】(1)下圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果，請判斷②所示結(jié)果最有可能來自秋冬的銀杏落葉，還是正常生長的柳樹幼葉？_______________。秋冬的銀杏落葉第86頁/共110頁判斷的理由是：_______________________________________________________________________________________________________________。秋冬季節(jié)氣溫降低，葉綠素分子易被破壞，而使銀杏的葉子變黃，由于缺少葉綠素a和葉綠素b，所以層析的結(jié)果與圖②吻合第87頁/共110頁(2)下圖表示某同學做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進裝置，據(jù)圖分析：第88頁/共110頁①實驗時應該將濾液滴在a處還是b處？____。②在定性濾紙上會出現(xiàn)4個不同顏色的同心圓，最大的圓圈含有_________(填色素種類)，呈現(xiàn)_____色；最小的圓圈含有________(填色素種類)，呈現(xiàn)_____色。a處胡蘿卜素橙黃葉綠素b黃綠第89頁/共110頁【高考模擬精練】1.(2013·江蘇高考)關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是(

)A.使用定性濾紙過濾研磨液B.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C.在畫出一條濾液細線后緊接著重復畫線2～3次D.研磨葉片時，用體積分數(shù)為70%的乙醇溶解色素第90頁/共110頁【解題指南】解答本題，需要注意以下兩點：(1)明確過濾使用的用具和層析使用的用具是不同的。(2)熟記不同濃度乙醇的用途，如脂肪鑒定中用體積分數(shù)為50%的乙醇，解離液中酒精和鹽酸比例為1∶1等。第91頁/共110頁【解析】選B。本題考查葉綠體色素提取和分離實驗。A項中，過濾研磨液使用的是單層尼龍布，故錯誤；B項中，層析時使用的是干燥處理過的定性濾紙條，故正確；C項中，在畫出一條濾液細線后待濾液干燥后再重復畫線1～2次，故錯誤；D項中，研磨葉片時，用無水乙醇或體積分數(shù)為95%的乙醇(加適量無水碳酸鈉除去水分)溶解色素。第92頁/共110頁2.(2016·孝感模擬)某學生利用新鮮的菠菜葉進行葉綠體色素的提取和分離實驗時，由于各組操作不同，出現(xiàn)了下列四種不同的層析結(jié)果。下列分析不合理的是(

)第93頁/共110頁A.甲可能是用蒸餾水做提取液和層析液B.乙可能是因為研磨時未加入SiO2C.丙是正確操作得到的理想結(jié)果D.丁可能是因為研磨時未加入CaCO3第94頁/共110頁【解題指南】(1)圖示信息：柱形的高度與色素的含量呈正相關(guān)。(2)關(guān)鍵知識：提取色素所用物質(zhì)的作用不同：如SiO2、CaCO3、無水乙醇和層析液。第95頁/共110頁【解析】選C。甲的實驗結(jié)果是沒有分離出色素，色素不溶于水，可能是用蒸餾水做提取液和層析液所致，故A項合理。乙結(jié)果分離出了色素，但色素含量少，可能是研磨時未加入SiO2，故B項合理。丙圖分離出了色素，但根據(jù)四種色素與點樣處的距離與四種色素的含量不對應，故C項不合理。丁的實驗結(jié)果是胡蘿卜素和葉黃素的含量正常，葉綠素的含量少，可能是因為研磨時未加入CaCO3，故D項合理。第96頁/共110頁【延伸探究】(1)如果層析液沒及了濾液細線，則上述四幅圖中哪個符合要求？為什么？提示：甲圖。層析液沒及了濾液細線，色素會溶解到層析液中，濾紙條上沒有色素帶。第97頁/共110頁(2)本題B項中如果研磨時加入少量的SiO2，一定不會出現(xiàn)乙圖結(jié)果嗎？試解釋原因。提示：不一定。如果菠菜葉放置時間太長，色素含量較低，也可能得到色素較少。第98頁/共110頁3.(2016·南昌模擬)植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素，科學實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷會導致植株矮小，葉色暗綠。依據(jù)葉色變化判斷可能是缺少類胡蘿卜素，試設(shè)計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致。實驗所需主要用具、試劑：燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、層析液等。第99頁/共110頁實驗材料：正常生長的黃瓜幼苗。實驗假設(shè)：___________________________________。實驗步驟：第一步：取兩個燒杯分別編號為A、B，各放入同樣數(shù)量、______________________的黃瓜幼苗。第