九寨溝2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

九寨溝2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：增加同學(xué)的專注學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)時(shí)間效益的極為重要的一個(gè)方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：提出“最近進(jìn)展區(qū)”概念的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、烏申斯基

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、魯利亞

3：老師以身作則。為人師表就是要求老師要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身體力行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：良好班集體形成的重要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提出共同的奮斗目標(biāo)

B、選出班干部隊(duì)伍

C、形成健康的輿論

D、開展有意義的集體活動(dòng)

5：課程方案的中心問題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學(xué)科開設(shè)的挨次

C、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

6：老師指導(dǎo)同學(xué)通過閱讀教科書和參考書以獲得學(xué)問、鞏固學(xué)問，并培育閱讀力量的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭(zhēng)論法

D、讀書指導(dǎo)法

7：一般中學(xué)校校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)支配課間操，每周支配（）次以上課外體育活動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、1

B、2

C、3

D、4

8：中國(guó)彩電行業(yè)正在山坡上，每一個(gè)奮力往上攀登的企業(yè)，都是身經(jīng)百戰(zhàn)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中殺出了血路才得以生存的，然而，再往高峰行進(jìn)的時(shí)候，淡薄的氧氣會(huì)使企業(yè)的生存更加困難，對(duì)于彩電行業(yè)來說，只有身體強(qiáng)壯，才能一覽眾山小。假如始終缺鈣，就只能墜落山腳，深陷整個(gè)行業(yè)虧損的泥潭。對(duì)“中國(guó)彩電行業(yè)正在山坡上”這一比方理解正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國(guó)彩電行業(yè)正奮力進(jìn)展

B、中國(guó)彩電行業(yè)前行不易

C、中國(guó)彩電行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈

D、中國(guó)彩電行業(yè)面臨生存困難

9：學(xué)科課程分科過細(xì)，偏重書本學(xué)問，同實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，不能照看到兒童的需要和愛好，難以發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。立足于克服這些缺陷的課程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合課程

B、核心課程

C、選修課程

D、活動(dòng)課程

10：現(xiàn)代社會(huì)消失了古代社會(huì)所沒有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè)學(xué)校．這里制約學(xué)制建立的因素是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)意識(shí)形態(tài)

B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

C、本國(guó)學(xué)制歷史進(jìn)展

D、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

11：老師勞動(dòng)是個(gè)體和集體勞動(dòng)的結(jié)合。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：中國(guó)古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、荀子

C、墨子

D、孔子

13：態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問閱歷

B、觀念和信念

C、道德熟悉

D、道德觀

14：情境教育學(xué)由三個(gè)維度組成，下列選項(xiàng)中不屬于其要素的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、理論線索

B、從實(shí)踐到理論的線索

C、技術(shù)操作線索

D、情境線索

15：教育目的的確定必需考慮歷史進(jìn)展的進(jìn)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：20世紀(jì)以后的教育呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)有教育的終身化、（）

多項(xiàng)選擇題

A、全民化

B、民主化

C、教育技術(shù)的現(xiàn)代化

D、多元化

17：“陽關(guān)大道”原是指通往哪里的道路?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、東海

B、西域

C、南國(guó)

D、中原

18：貨幣政策是政府調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)的基本手段之一，當(dāng)通貨膨脹較為嚴(yán)峻時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)行的貨幣政策是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、緊縮性貨幣政策

B、擴(kuò)張性貨幣政策

C、適度寬松貨幣政策

D、樂觀貨幣政策

19：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育著重培育同學(xué)的意志品質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：趙、錢、孫、李四個(gè)人比誰的身高最高。已知：趙、錢的身高之和與孫、李的身高之和相等，當(dāng)將錢、李互換后，趙、李的身高之和高于錢、孫的身高之和，錢的身高高于趙、孫的身高。假如上述為真，以下哪項(xiàng)為真（）

單項(xiàng)選擇題：

A、錢的身高最高

B、趙的身高最高

C、孫的身高最高

D、李的身高最高

21：課堂觀看的客體是同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：教育民主化的中心內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)現(xiàn)教育公平

B、實(shí)現(xiàn)全民教育

C、提高教育效率

D、提高教育效益

23：奧蘇伯爾認(rèn)為同學(xué)的學(xué)習(xí)主要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、機(jī)械學(xué)習(xí)

D、有意義接受學(xué)習(xí)

24：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰慧，5歲時(shí)就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準(zhǔn)時(shí)的教育培育，12～13歲時(shí)寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的作用

B、后天的教育對(duì)人的進(jìn)展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對(duì)人進(jìn)展的重要意義

D、社會(huì)環(huán)境是影響人進(jìn)展的重要因素

25：中等教育中一般教育與職業(yè)教育日趨分化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：教育與______相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說的一個(gè)重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。()

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)生活

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)勞動(dòng)

D、經(jīng)濟(jì)建設(shè)

27：學(xué)習(xí)策略可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略由規(guī)章和技能組成

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、精細(xì)加工策略、方案策略等三個(gè)方面

28：“老師教育高?；笔抢蠋熉殬I(yè)進(jìn)展的（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、非職業(yè)化

B、職業(yè)化

C、特地化

D、專業(yè)化

29：下面是上海試驗(yàn)學(xué)校的一則評(píng)語：悄悄無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你興奮；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)憂；每次看到你難過的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語主要體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、結(jié)果評(píng)價(jià)

B、過程評(píng)價(jià)

C、定量評(píng)價(jià)

D、定性評(píng)價(jià)

30：“真正有效的教育目的必需是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位的教育目的論

B、個(gè)人本位的教育目的論

C、神學(xué)的教育目的論

D、教育無目的論

31：組織教學(xué)僅僅在上課開頭時(shí)進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：課堂教學(xué)效率的凹凸取決于__________三大要素的相互協(xié)調(diào)。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師、同學(xué)、課堂狀況

B、班風(fēng)、紀(jì)律、同學(xué)

C、老師、教學(xué)設(shè)備、同學(xué)

D、老師、同學(xué)、紀(jì)律

33：影響人的身心進(jìn)展的基本因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育└(^o^)┘;(^_^)

D、社會(huì)活動(dòng)

E、生產(chǎn)勞動(dòng)

34：老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化包括什么?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、教育思想觀念的現(xiàn)代化

B、職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、力量素養(yǎng)的現(xiàn)代化

D、學(xué)校制度現(xiàn)代化

35：在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力氣漸漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：為緩解我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化比較落后，學(xué)校尚不發(fā)達(dá)而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采納的教學(xué)形式為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)授課制

B、分組教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)

D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

37：“長(zhǎng)善救失”從古至今都是一條特別重要的教育閱歷，并沒有由于時(shí)代和社會(huì)的變化而消逝，這反映了教育具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不變性

B、進(jìn)展性

C、保守性

D、歷史繼承性

38：班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B、班級(jí)信息

C、同學(xué)

D、班級(jí)資料

39：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞組檢索

B、字段限定

C、使用規(guī)律“或”

D、增加同義詞

40：教育目的為受教育者指明白（）。

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展方向

B、進(jìn)展原則

C、進(jìn)展結(jié)果

D、進(jìn)展速度

E、進(jìn)展階段

41：同學(xué)集體的特征首先是要有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集體輿論

B、共同目標(biāo)

C、干部隊(duì)伍

D、活動(dòng)

42：下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類的認(rèn)知目標(biāo)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、反應(yīng)

B、知覺

C、習(xí)慣化

D、綜合

43：創(chuàng)新是老師職責(zé)對(duì)老師職業(yè)道德的新要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，必需以（）教育為核心。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育觀念

B、抱負(fù)信念

C、職業(yè)道德

D、在職培訓(xùn)

45：同學(xué)盼望得到老師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，盼望老師能與他們一起分擔(dān)苦痛與悲傷、共享歡快與興奮，這體現(xiàn)了老師的（）角色。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理者

B、示范者

C、伴侶

D、傳道者

46：教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛工作

B、愛同學(xué)

C、愛學(xué)校

D、愛教育事業(yè)

47：職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在穩(wěn)定性、詳細(xì)性、適用性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：由于人的進(jìn)展的客觀條件不一樣，其進(jìn)展的過程與結(jié)果也有差異，這說明同學(xué)的身心進(jìn)展具有的特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性與階段性

B、不均衡性

C、個(gè)體差異性

D、整體性

49：在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，最早提出自我效能感理論的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、阿特金森

B、馬斯洛

C、維納

D、班杜拉

50：心智技能形成中出聲的外部語言階段、不出聲的外部語言階段和內(nèi)部語言階段可以合稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型定向

B、原型仿照

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

51：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還（）

單項(xiàng)選擇題：

A、只具有個(gè)人的意義

B、小集團(tuán)意義

C、依靠愛好的作用

D、沒有政治意義

52：《太平御覽》屬于工具書中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、年鑒

B、索引

C、政書

D、類書

53：用小貓?zhí)映雒曰\的聞名試驗(yàn)來解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、斯金納

54：兒童身心進(jìn)展的（）打算了教育工作必需循序漸進(jìn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

55：中國(guó)古代學(xué)校課程要素的重點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德閱歷要素

B、審美閱歷要素

C、認(rèn)知閱歷要素

D、才智要素

56：司法愛護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等國(guó)家機(jī)關(guān)通過依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的一種特地愛護(hù)措施。下列關(guān)于司法愛護(hù)的說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、減輕或免予刑事懲罰

B、對(duì)未成年人犯罪的案件公開審理，做好教育挽救工作

C、對(duì)違法犯罪的未成年人在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面不得卑視

D、對(duì)審前羈押及服刑的未成年人與成年人分別關(guān)押、看管

57：教育史上被人們公認(rèn)的教育學(xué)的奠基者和創(chuàng)始人，被譽(yù)為“教育學(xué)之父”的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、樂正克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

58：依據(jù)頭腦中學(xué)問的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的簡(jiǎn)單的程度，可以將學(xué)習(xí)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、歸屬學(xué)習(xí)

B、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C、符號(hào)學(xué)習(xí)

D、概念學(xué)習(xí)

E、命題學(xué)習(xí)

59：學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶策略

B、資源管理策略

C、思維策略

D、學(xué)習(xí)方法

60：老師獲得威信的基本條件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)、淵博的學(xué)問、超群的教育和教學(xué)藝術(shù)

B、老師的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣

C、師生的公平交往

D、老師給同學(xué)的第一印象

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1：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案C

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案C

解析良好班級(jí)體形成的主要標(biāo)志就是有穩(wěn)定的核心、共同的奮斗目標(biāo)、正確的集體輿論和班風(fēng)的形成。A、D項(xiàng)是組建階段的標(biāo)志，B項(xiàng)是初步形成階段的標(biāo)志。

5：答案A

解析：

6：答案D

解析：

7：答案C

解析依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》第十條規(guī)定，一般中學(xué)校校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)支配課間操，每周支配三次以上課外體育活動(dòng)。

8：答案B

解析“中國(guó)彩電行業(yè)正在山坡上”是一個(gè)比方句，聯(lián)系下文可知與彩電行業(yè)和山坡有關(guān)的句子為“然而，再往高峰行進(jìn)的時(shí)候，淡薄的氧氣會(huì)使企業(yè)的生存更加困難……”可知中國(guó)彩電行業(yè)前行不易。

9：答案D

解析：

10：答案D

解析本題考查了對(duì)建立學(xué)制依據(jù)的理解。四個(gè)選項(xiàng)均對(duì)學(xué)制的建立具有影響作用。但題干中工程、機(jī)電、航空類專業(yè)學(xué)校的消失是隨著生產(chǎn)力水平的提高，應(yīng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)展要求消失的，這些都是生產(chǎn)力進(jìn)展對(duì)學(xué)制影響的詳細(xì)體現(xiàn)。

11：答案正確

解析略。

12：答案D

解析：

13：答案B

解析略。

14：答案B

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案A,B,C,D

解析：

17：答案B

解析“陽關(guān)大道”是指古代經(jīng)過陽關(guān)通向西域的大道。

18：答案A

解析通貨膨脹是指在紙幣流通條件下，因貨幣供應(yīng)大于需求，即現(xiàn)實(shí)購(gòu)買力大于產(chǎn)出供應(yīng)，導(dǎo)致貨幣貶值，而引起的一段時(shí)間內(nèi)物價(jià)持續(xù)而普遍上漲的現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是社會(huì)總需求大于社會(huì)總供應(yīng)。其應(yīng)對(duì)措施就是要削減貨幣供應(yīng)，緩解供需沖突，因此，只能選A。

19：答案正確

解析：

20：答案D

解析依據(jù)題干可知：趙+錢=孫+李，且趙+李孫+錢，因此，李錢；又錢孫，錢趙，故李孫，李趙，因此李的身高最高。

21：答案正確

解析：

22：答案A

解析實(shí)現(xiàn)教育公平是教育民主化的中心內(nèi)容。

23：答案D

解析：

24：答案C

解析依據(jù)題干的描述，易知C選項(xiàng)是正確答案。遺傳素養(yǎng)只是人的進(jìn)展在生理方面的可能性，它不是現(xiàn)成的學(xué)問、才能、思想、觀點(diǎn)、性格、愛好、道德品質(zhì)等，它不能打算人的進(jìn)展。人的學(xué)問、才能、思想、觀點(diǎn)、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。假如離開了后天的社會(huì)生活和教育，遺傳素養(yǎng)所賜予人的進(jìn)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

25：答案錯(cuò)誤

解析×一般教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向進(jìn)展，消失了一般教育職業(yè)化、職業(yè)教育一般化的趨勢(shì)。

26：答案C

解析：

27：答案A,B,C,D

解析學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果與效率，有目的、有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡(jiǎn)單的方案。學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略與資源管理策略。

28：答案D

解析“老師教育高?；笔侵釜?dú)立設(shè)置的師范院校漸漸并入文理學(xué)院，老師的培育由綜合高校的教育學(xué)院或師范學(xué)院擔(dān)當(dāng)，這使老師職業(yè)開頭走上專業(yè)化的進(jìn)展道路。

29：答案B

解析過程性評(píng)價(jià)是在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)過程和學(xué)習(xí)過程相融合，傾向于過程與進(jìn)展的價(jià)值取向。也就是說，過程性評(píng)價(jià)關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的變化、狀態(tài)、行為，過程評(píng)價(jià)是對(duì)課程實(shí)施意義上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、過程和效果的三位一體的評(píng)價(jià)，是實(shí)行目標(biāo)和過程并重的價(jià)值取向，主見采納內(nèi)外結(jié)合、開放式的形式來做，主見評(píng)價(jià)過程和教學(xué)過程的交叉和融合，評(píng)價(jià)主體與客體的互動(dòng)與整合。過程性評(píng)價(jià)的功能包括對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平作出推斷，確定成果，找出問題，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行樂觀的反思，從而更好地把握學(xué)習(xí)的方式方法。

30：答案D

解析教育無目的論認(rèn)為教育無“過程之外”的目的，教育目的是內(nèi)在于教育本身或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的。

31：答案錯(cuò)誤

解析：

32：答案A

解析：

33：答案A,B,C

解析社會(huì)活動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)屬于環(huán)境的范疇。

34：答案A,B,C,D

解析：

35：答案錯(cuò)誤

解析：

36：答案C

解析由于經(jīng)濟(jì)文化比較落后，學(xué)校尚不發(fā)達(dá)，在這種狀況下往往和缺乏師資、缺乏教室聯(lián)系起來，所以為了加快普及初等教育，可以采納復(fù)式教學(xué)的教學(xué)形式來解決現(xiàn)實(shí)的困難。所謂的復(fù)式教學(xué)就是在同一個(gè)班級(jí)里面給兩個(gè)或者幾個(gè)班級(jí)的同學(xué)上課。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案D

解析教育具有永恒性、歷史性和相對(duì)獨(dú)立性等社會(huì)屬性。

38：答案C

解析班級(jí)管理主要是對(duì)同學(xué)的管理。

39：答案C

解析假如檢索結(jié)果過多，誤檢率很高，調(diào)整檢索策略的方法有：用規(guī)律“與”或者規(guī)律“非”增加限制概念、用字段算符或年份增加幫助限制、用“在結(jié)果中檢索”增加限制條件。

40：答案A,C

解析教育目的對(duì)受教育者的作用主要是為其指明白進(jìn)展方向和進(jìn)展結(jié)果。

41：答案B

解析同學(xué)集體的特征首先是要有共同目標(biāo)。

42：答