乳源中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

乳源中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：老師不能滿意于“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這里強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳授學(xué)問(wèn)

B、進(jìn)展力量

C、培育共性

D、形成品德

2：教育在個(gè)體身心進(jìn)展過(guò)程中所起的作用是無(wú)條件的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：下面哪一點(diǎn)說(shuō)的不是思維的特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性

B、與語(yǔ)言有親密的聯(lián)系

C、間接性

D、概括性

4：皮亞杰所劃分的認(rèn)知進(jìn)展階段中，11～15歲屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

5：處于不同層次概括水平的兩種學(xué)習(xí)之間的影響屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移

B、垂直遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

6：就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

7：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：班級(jí)管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班同學(xué)學(xué)好功課，提高智力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：自我意識(shí)包括三種成分：自我熟悉、自我體驗(yàn)和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我了解

B、自我實(shí)現(xiàn)

C、自我行動(dòng)

D、自我掌握

10：社會(huì)主義教育的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

B、社會(huì)主義教育方針

C、素養(yǎng)教育

D、《關(guān)于教育體制改革的打算》

11：“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、大會(huì)教育

12：（）的同學(xué)在信息加工上多采納整體加工方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、系列型

B、深思型

C、沖動(dòng)型

D、場(chǎng)獨(dú)立型

13：根據(jù)管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將同學(xué)的常規(guī)管理分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、品德常規(guī)管理

B、學(xué)習(xí)常規(guī)管理

C、教育活動(dòng)常規(guī)管理

D、學(xué)籍常規(guī)管理

E、生活常規(guī)管理

14：對(duì)無(wú)行為力量的未成年人的信件由（）開(kāi)拆外，任何組織或個(gè)人不得開(kāi)拆。

單項(xiàng)選擇題：

A、其班主任老師代為

B、其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為

C、未成年人自己

D、社會(huì)機(jī)構(gòu)代為

15：始于人類(lèi)學(xué)問(wèn)及其傳播的特地化要求的現(xiàn)代社會(huì)中最常見(jiàn)、最普遍的組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭

B、大眾文化教育機(jī)構(gòu)

C、學(xué)校

D、社會(huì)

16：在學(xué)習(xí)化社會(huì)里，人們將長(zhǎng)時(shí)間地或在肯定間隔的時(shí)間內(nèi)或多或少地連續(xù)地接受教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校文化

B、班級(jí)文化

C、管理文化

D、教育文化

18：情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、倪谷音

B、李吉林

C、邱學(xué)華

D、劉京海

19：調(diào)查法是以收集被試各種材料，間接了解其心理現(xiàn)象的一種方法。通常分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、問(wèn)卷法

B、訪談法

C、心理調(diào)查

D、直接調(diào)查

E、間接調(diào)查

20：屬于口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)音

B、語(yǔ)速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

21：一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開(kāi)頭的，該書(shū)出版的年份是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1803年

B、1879年

C、1903年

D、1923年

22：1840年，英國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)斗，戰(zhàn)后簽訂了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《北京條約》

B、《天津條約》

C、《南京條約》

D、《辛丑條約》

23：我們應(yīng)當(dāng)全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義“四有”新人。“四有”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有態(tài)度、有素養(yǎng)、有熱忱、有力量

B、有學(xué)問(wèn)、有抱負(fù)、有道德、有毅力

C、有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律

D、有態(tài)度、有道德、有文化、有力量

24：兒童身心進(jìn)展有兩個(gè)高速進(jìn)展期：新生兒與青春期，這是身心進(jìn)展（）規(guī)律的反映。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

25：國(guó)家依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)大綱

B、課程方案

C、教科書(shū)

D、課本

26：德育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。在我國(guó)，學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想品德課及各學(xué)科教學(xué)

B、政治課

C、班主任工作

D、共青團(tuán)活動(dòng)

27：嘉獎(jiǎng)與懲處可以對(duì)個(gè)體的態(tài)度與品德的形成起到肯定的作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：下列歷史大事按時(shí)問(wèn)排序排列正確的一組是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、戊戌變法-馬關(guān)條約-五四運(yùn)動(dòng)

B、鄭和下西洋-戚繼光抗擊倭寇-鄭勝利收復(fù)臺(tái)灣

C、張衡創(chuàng)造地動(dòng)儀-諸葛亮寫(xiě)《出師表》張騫出訪西域

D、虎門(mén)銷(xiāo)煙-甲午中日戰(zhàn)斗-第一次鴉片戰(zhàn)斗

29：新老師將練習(xí)看作檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的手段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：中國(guó)最早的教育學(xué)教科書(shū)是從哪個(gè)國(guó)家翻譯過(guò)來(lái)的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、德國(guó)

D、日本

31：為了取得良好的教學(xué)效果，老師上課應(yīng)符合的要求有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法恰當(dāng)

D、表達(dá)清楚

E、氣氛熱鬧

32：傳統(tǒng)的課堂座位排列形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、秧田形

B、馬蹄形

C、圓形

D、弧形

33：一般認(rèn)為，桑代克發(fā)表的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科，該書(shū)出版于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1913年

B、1903年

C、1923年

D、1879年

34：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志主要是活動(dòng)水平和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原發(fā)性

B、習(xí)得性

C、后繼性

D、指向性

35：兒童自我意識(shí)進(jìn)展的第三階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

36：由于疲憊、成熟、機(jī)體損傷以及其他生理變化所導(dǎo)致的行為變化不屬于學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：word2022中，若要計(jì)算表格中某列數(shù)值的總和，可使用的統(tǒng)計(jì)函數(shù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、Sum（）

B、Total（）

C、Count（）

D、Average（）

38：領(lǐng)悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信息加工

B、學(xué)習(xí)活動(dòng)

C、簡(jiǎn)單記憶

D、理解

39：教學(xué)的首要任務(wù)是培育同學(xué)的道德品質(zhì)和審美情趣。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：教學(xué)討論中，試驗(yàn)法的種類(lèi)許多，教學(xué)試驗(yàn)一般采納（）

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗(yàn)

B、驗(yàn)證性試驗(yàn)

C、試驗(yàn)室試驗(yàn)

D、自然試驗(yàn)

41：19世紀(jì)初，對(duì)班級(jí)組織的進(jìn)展產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用的“導(dǎo)生制”消失在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德國(guó)

B、英國(guó)

C、美國(guó)

D、法國(guó)

42：我國(guó)確立教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位論

B、個(gè)人本位論

C、社會(huì)要求與個(gè)體進(jìn)展的統(tǒng)一

D、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

43：在教學(xué)過(guò)程中，老師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、想象直觀

44：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

45：操作技能形成過(guò)程中操作仿照階段的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作具有肯定的敏捷性，穩(wěn)定性

B、以視覺(jué)掌握為主要的形式

C、動(dòng)覺(jué)掌握占主導(dǎo)地位

D、動(dòng)作見(jiàn)協(xié)調(diào)性強(qiáng)，沒(méi)有多余動(dòng)作，動(dòng)作效能高

E、動(dòng)作具有高度的敏捷性，穩(wěn)定性

46：下列（）不是“內(nèi)發(fā)論”的代表人物。

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、洛克

47：（）的閱歷類(lèi)化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇貝爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

48：討論認(rèn)知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

49：依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的同學(xué)行為是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上課談天

B、多日曠課

C、不交作業(yè)

D、談情說(shuō)愛(ài)

50：影響學(xué)習(xí)者勝利或失敗的不行控因素包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、努力

B、任務(wù)難度

C、運(yùn)氣

D、身心狀態(tài)

E、外界環(huán)境

51：“教育的效應(yīng)”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的投入與產(chǎn)出

B、教育者對(duì)受教育者的影響

C、教育實(shí)際干了什么

D、學(xué)校培育了多少八

52：現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和進(jìn)展的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：匯合同學(xué)作品樣本，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、檔案袋評(píng)價(jià)法

B、專題作業(yè)法

C、測(cè)驗(yàn)法

D、試驗(yàn)法

54：老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)

D、愛(ài)國(guó)守法

55：如幼兒把香蕉和蘋(píng)果歸為二類(lèi)，口琴與皮球歸為另—類(lèi)，由此形成的概念是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、普遍概念

B、析取概念

C、合取概念

D、抽象概念

56：我國(guó)義務(wù)教育可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)前教育和初等教育兩個(gè)階段

B、初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段

C、初級(jí)中等教育和高級(jí)中等教育兩個(gè)階段

D、學(xué)前教育、初等教育和初級(jí)中等教育三個(gè)階段

57：老師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是老師的職責(zé)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、在行為上的體現(xiàn)

B、在意志上的體現(xiàn)

C、在信念上的體現(xiàn)

D、在意識(shí)上的體現(xiàn)

58：評(píng)價(jià)老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、考試用書(shū)

D、教科書(shū)

59：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫(huà)出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、元熟悉策略

B、精細(xì)加工策略

C、資源管理策略

D、認(rèn)知策略

60：老師對(duì)同學(xué)觀看后，準(zhǔn)時(shí)將所觀看到的重要事實(shí)，以敘述性文字記錄下來(lái)，這種方法叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、軼事記錄

B、評(píng)定量表

C、檔案袋法

D、項(xiàng)目檢核表

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1：答案B

解析這句話的意思是“給人一條魚(yú)，只能滿意他一頓飯的需要；教給他打漁的方法，那他終身都會(huì)受用”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)不僅要傳授給同學(xué)直接學(xué)問(wèn)，還應(yīng)教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展同學(xué)的力量。

2：答案錯(cuò)誤

解析×教育在個(gè)體身心進(jìn)展過(guò)程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會(huì)條件，更不能違反人的身心進(jìn)展規(guī)律和年齡特征。

3：答案A

解析思維主要有概括性、間接性、思維與語(yǔ)言有親密的聯(lián)系。

4：答案D

解析：

5：答案B

解析本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類(lèi)法。依據(jù)遷移發(fā)生的方向不同可以把遷移分為順向遷移和逆向遷移；依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，可以把遷移分為水平遷移和垂直遷移。處于同一概括水平的兩種學(xué)習(xí)之間的影響稱為水平遷移，處于不同概括水平的稱為垂直遷移。

6：答案B

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

8：答案錯(cuò)誤

解析：

9：答案D

解析10：答案A

解析：

11：答案B

解析“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于學(xué)校教育。

12：答案C

解析【解析】沖動(dòng)型同學(xué)面對(duì)問(wèn)題時(shí)總是急于求成，不能全面細(xì)致地分析問(wèn)題的各種可能性，不管正確與否就急于表達(dá)出來(lái)，甚至有時(shí)還沒(méi)弄清問(wèn)題的要求，就開(kāi)頭對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式，在完成需要整體型解釋的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)習(xí)成果更好。

13：答案A,B,C,D,E

解析：

14：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第三十九條規(guī)定，對(duì)未成年人的信件、電子郵件，任何組織或個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為力量的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱。

15：答案C

解析學(xué)校是一種古老的、廣泛存在的社會(huì)組織。它始于人類(lèi)學(xué)問(wèn)及其傳播的特地化要求，是有方案、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是現(xiàn)代社會(huì)中最常見(jiàn)、最普遍的組織形式。教育教學(xué)活動(dòng)就是由許很多多不同類(lèi)型和不同層次的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施的。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

16：答案正確

解析：

17：答案A

解析：

18：答案B

解析：

19：答案A,B

解析：

20：答案B,C,D

解析：

21：答案C

解析略

22：答案C

解析1840年6月一1842年8月，英國(guó)發(fā)動(dòng)的鴉片戰(zhàn)斗，以清政府屈服求和而結(jié)束。1842年8月，英國(guó)侵略者強(qiáng)迫清政府在南京簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不公平條約——《南京條約》。

23：答案C

解析略。

24：答案B

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A

解析學(xué)校工作必需以教學(xué)為主，教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)永久具有教育性。思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育的基本途徑。

27：答案正確

解析略

28：答案B

解析戊戌變法，1898年；《馬關(guān)條約》，1895年；五四運(yùn)動(dòng)，1919年。A項(xiàng)錯(cuò)誤。鄭和下西洋，1405年開(kāi)頭；戚繼光抗擊倭寇，1560年左右；鄭勝利收復(fù)臺(tái)灣，1662年初。B項(xiàng)正確。張衡創(chuàng)造地動(dòng)儀，公元132年；諸葛亮寫(xiě)《出師表》，建興五年，公元227年春天；張騫出訪西域，公元前138年。C項(xiàng)錯(cuò)誤?；㈤T(mén)銷(xiāo)煙，1839年；甲午中日戰(zhàn)斗，1894--1895年；第一次鴉片戰(zhàn)斗，1840--1842年。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B

29：答案錯(cuò)誤

解析題干所述是專家型老師對(duì)練習(xí)的功能的熟悉。

30：答案D

解析中國(guó)最早的教育學(xué)教科書(shū)是從日本翻譯過(guò)來(lái)。

31：答案A,B,C,D,E

解析這五項(xiàng)均是衡量一節(jié)課是否勝利的主要標(biāo)準(zhǔn)。

32：答案A

解析：

33：答案B

解析一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是由美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開(kāi)頭的。該書(shū)出版的年份是l903年。

34：答案D

解析：

35：答案B

解析兒童自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過(guò)程。

36：答案正確

解析：

37：答案A

解析統(tǒng)計(jì)數(shù)值的和用Sum()函數(shù)。

38：答案D

解析領(lǐng)悟超越了單純的記憶，表現(xiàn)為對(duì)事物意義的表層理解，是最低水平的理解。

39：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)的首要