云陽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析四

云陽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：德育是培育受教育者()

單項(xiàng)選擇題：

A、政治思想的教育

B、政治立場的教育

C、思想道德的教育

D、健康心理品質(zhì)的教育

2：知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

3：下面有關(guān)著作權(quán)的說法，不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、只有自己獨(dú)立完成的、體現(xiàn)了自己的抱負(fù)、情感、構(gòu)思和表達(dá)方式的文學(xué)著作才受我國《著作權(quán)法》的愛護(hù)

B、著作權(quán)人對(duì)著作享有發(fā)表的權(quán)利

C、任何人未經(jīng)著作權(quán)人許可不得發(fā)表其作品

D、中學(xué)校生的作文也是作品，受我國《著作權(quán)法》愛護(hù)

4：德育中的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

5：最近一段時(shí)期，有關(guān)要發(fā)生臺(tái)風(fēng)的傳言許多。一天傍晚，剛剛問在院里乘涼的叔叔：“叔叔，他們都說明天要刮臺(tái)風(fēng)了?！笔迨逭f：“依據(jù)我的觀看，明天不必定刮臺(tái)風(fēng)?！眲倓傉f：“那您的意思是明天確定不會(huì)刮臺(tái)風(fēng)了?！笔迨逭f不對(duì)。剛剛陷入了迷惑。以下哪句話與叔叔的意思最為接近（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、明天必定不刮臺(tái)風(fēng)

B、明天可能刮臺(tái)風(fēng)

C、明天可能不刮臺(tái)風(fēng)

D、明天不行能刮臺(tái)風(fēng)

6：機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償；人的精神力氣、意志、心情狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)整作用，關(guān)心人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依舊得到進(jìn)展，表明個(gè)體身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

7：“道之所存，師之所存也?！边@句話反映了老師職業(yè)角色中的（）角色。

單項(xiàng)選擇題：

A、“傳道者”

B、“示范者”

C、“授業(yè)、解惑者”

D、“討論者”

8：教育目的可以發(fā)揮的作用是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

C、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

9：寬大的前額是同學(xué)聰慧的標(biāo)志，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成見效應(yīng)

B、新近效應(yīng)

C、首次印象效應(yīng)

D、定型效應(yīng)

10：“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、大會(huì)教育

11：CAI優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、交互性

B、即時(shí)反饋

C、以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學(xué)

12：陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時(shí)，講臺(tái)上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸人兩個(gè)集氣瓶中，告知同學(xué)使木條熄滅的是二氧化碳，使木條連續(xù)燃燒的是空氣。這種教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、講授法

C、演示法

D、談話法

13：課堂氣氛也會(huì)使很多同學(xué)追求某種行為方式，從而導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關(guān)心

D、遵守紀(jì)律

14：每個(gè)人對(duì)自己行為方式和行為結(jié)果的責(zé)任的認(rèn)知或定向是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、掌握點(diǎn)

B、掌握源

C、自我概念

D、自我認(rèn)知

15：認(rèn)為“教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)仿照”，符合下列哪種觀點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的神話起源論

B、教育的生物起源論

C、教育的心理起源論

D、教育的勞動(dòng)起源論

16：對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：老師職業(yè)的進(jìn)展經(jīng)受了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、非職業(yè)化——非特地化——特地化——專業(yè)化四個(gè)階段

B、職業(yè)化——專業(yè)化——特地化——非特地化四個(gè)階段

C、非職業(yè)化——職業(yè)化——特地化——專業(yè)化四個(gè)階段

D、非特地化——職業(yè)化——專業(yè)化——特地化四個(gè)階段

18：問題解決是指排解障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：教育要適應(yīng)人的個(gè)別差異應(yīng)做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、教學(xué)相長

D、防微杜漸

20：提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

21：打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、文化

D、科學(xué)技術(shù)

22：老師依據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，使同學(xué)生動(dòng)活潑地把握學(xué)問，進(jìn)展智力的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、開心教學(xué)法

B、情境教學(xué)法

C、嘗試教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

23：維納認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、任務(wù)難易

B、力量

C、心態(tài)

D、運(yùn)氣

24：培育同學(xué)干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作，班主任應(yīng)做到（）。

多項(xiàng)選擇題

A、嚴(yán)格要求

B、培育輿論

C、急躁引導(dǎo)

D、保持老師的肯定權(quán)威

E、留意同學(xué)集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的常常變動(dòng)

25：以下哪一類不屬于組織策略？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、群集

B、摘錄

C、過度學(xué)習(xí)

D、列提綱

26：（）的攝制標(biāo)志著中國電影的誕生。

單項(xiàng)選擇題：

A、《歌女紅牡丹》

B、《定軍山》

C、《漁光曲》

D、《生死恨》

27：以教研組或班級(jí)組為單位，以集體備課為主要形式對(duì)說課本身進(jìn)行探究性研討的說課是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評(píng)比性說課

D、檢查性說課

28：社區(qū)在進(jìn)展教育中的功能包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、服務(wù)功能

B、教育功能

C、宣揚(yáng)功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

E、協(xié)調(diào)功能

29：一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分標(biāo)準(zhǔn)，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類？（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、技能學(xué)習(xí)、學(xué)問學(xué)習(xí)和社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

31：在Excel中，如要關(guān)閉工作簿，但不想退出Excel，可以（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇“文件”下列菜單中的“關(guān)閉”命令

B、選擇“文件”下列菜單中的“退出”命令

C、單擊Excel窗口中標(biāo)題欄上的“關(guān)閉”按鈕

D、“視圖”選項(xiàng)卡中的“隱蔽”命令

32：在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對(duì)物體的知覺照舊保持不變，這是指知覺的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇性

B、理解性

C、整體性

D、恒常性

33：從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評(píng)價(jià)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B、目的游離評(píng)價(jià)模式

C、過程評(píng)價(jià)模式

D、成果評(píng)價(jià)模式

34：成年人有肯定的閱歷，懂得社會(huì)需要什么樣的人，所以他們根據(jù)自己的價(jià)值觀培育兒童是正確的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：狹義的教育司法，是指教育國家機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和程序處理教育違法案件或裁決教育糾紛的特地活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。

多項(xiàng)選擇題

A、概念間的聯(lián)系

B、外延

C、原形

D、內(nèi)涵

37：一般說來，假如一個(gè)人的智商是100，說明這個(gè)人的智力處于（）水平。

單項(xiàng)選擇題：

A、超常

B、弱智

C、中下

D、中等

38：在古代文獻(xiàn)記載中，我國西周時(shí)期設(shè)在王都的學(xué)校和高校，總稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、都學(xué)

B、鄉(xiāng)學(xué)

C、國學(xué)

D、官學(xué)

39：老師公正的內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重同學(xué)的人格

B、堅(jiān)持真理

C、秉公辦事

D、獎(jiǎng)罰分明

40：下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育功能

B、消遣功能

C、健體功能

D、個(gè)體享用功能

41：老師采納摸底考試了解同學(xué)已有的學(xué)問和力量的做法屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、相對(duì)性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、診斷性評(píng)價(jià)

42：自我意識(shí)是個(gè)體以及對(duì)自己與四周事物的關(guān)系的意識(shí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：班主任工作是從__________開頭的。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、建設(shè)良好班集體

B、了解同學(xué)

C、協(xié)調(diào)班級(jí)任課老師

D、與同學(xué)家長溝通

44：我國制定教育政策的機(jī)關(guān)不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、國家權(quán)力機(jī)關(guān)

C、國家行政機(jī)關(guān)

D、黨的機(jī)關(guān)

45：學(xué)校物質(zhì)文化是校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校（）文化的物質(zhì)載體。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織

B、制度

C、精神

D、觀念

46：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

47：在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、感性直觀

B、實(shí)物直觀

C、本質(zhì)直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

48：教育對(duì)人類地位的提升表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)心人發(fā)覺自身價(jià)值

B、熟悉并進(jìn)展自身潛能

C、形成并進(jìn)展人的共性

D、進(jìn)展人的精神力氣

E、使人的身心得到和諧、全面的進(jìn)展

49：教育政策制定是判定教育政策問題和對(duì)政策方案進(jìn)行選擇的過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：《林哈德與葛篤德》的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、裴斯泰洛奇

C、克伯屈

D、鮑爾斯

51：首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班杜拉

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

52：元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立地工作的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：中國最早采納班級(jí)組織的形式始于清政府開辦的京師同文館。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：教育目的為受教育者指明白（）。

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展方向

B、進(jìn)展原則

C、進(jìn)展結(jié)果

D、進(jìn)展速度

E、進(jìn)展階段

55：道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、短期訓(xùn)練法

B、課堂爭論法

C、人格進(jìn)展法

D、學(xué)業(yè)課程法

E、價(jià)值觀辨析法

56：老師在工作中具備的角色有【】

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

B、行為規(guī)范的示范者

C、心理輔導(dǎo)員

D、班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者

E、教育科研人員

57：在老師指導(dǎo)下，同學(xué)鞏固學(xué)問、形成技能技巧的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、練習(xí)法

D、爭論法

58：提出“把握學(xué)習(xí)”理論的教育心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布盧姆

B、布魯納

C、加涅

D、奧蘇貝爾

59：下列不屬于書法“宋四家”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇軾

B、米芾

C、黃庭堅(jiān)

D、趙孟頻

60：隱性課程在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、克服隱性課程中的消極因素

B、發(fā)揮老師的作用

C、培育同學(xué)的參加意識(shí)

D、刨造良好的社會(huì)環(huán)境

E、明確隱性課程的目標(biāo)

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1：答案C

解析：

2：答案A

解析“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。

3：答案A

解析依據(jù)我國《著作權(quán)法》和《著作權(quán)法實(shí)施條例》有關(guān)規(guī)定，只要是自己獨(dú)立完成的、體現(xiàn)了自己的思想、情感、構(gòu)思和表達(dá)方式的屬于文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果都是著作權(quán)法所稱的作品，構(gòu)成作品并不需要達(dá)到肯定的文學(xué)、藝術(shù)或科技水準(zhǔn)。著作權(quán)人對(duì)其作品享有發(fā)表權(quán)，任何人不得未經(jīng)許可發(fā)表其作品。中學(xué)校生的作文也是作品，是受我國《著作權(quán)法》愛護(hù)的文字作品。

4：答案A

解析勸說法由于在實(shí)際的德育過程中使用便利、有效、可以使用的范圍廣泛而成為德育中的最基本的方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案C

解析依據(jù)模態(tài)命題對(duì)當(dāng)關(guān)系，不必定P等價(jià)于可能非P，故C項(xiàng)正確。

6：答案D

解析：

7：答案A

解析“道之所存，師之所存?！币馑际钦f：無論(地位)凹凸貴賤，無論(年紀(jì))大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方，反映了老師職業(yè)“傳道者”角色。

8：答案B

解析教育目的作用主要有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和評(píng)價(jià)作用。

9：答案D

解析定型效應(yīng)是指在人們頭腦中存在的、關(guān)于某一類人的固定形象。因此，認(rèn)為寬大的前額是聰慧的標(biāo)志是一種定型效應(yīng)。

10：答案B

解析“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于學(xué)校教育。

11：答案A,B,C,D

解析CAl優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，可以人機(jī)對(duì)話，即時(shí)反饋、生動(dòng)形象、自定步調(diào)。

12：答案C

解析演示法指老師通過展現(xiàn)各種實(shí)物、直觀道具或者進(jìn)行示范性的試驗(yàn)，讓同學(xué)通過實(shí)際觀看獲得感性學(xué)問的教學(xué)方法。材料中陳老師通過邊說邊做試驗(yàn)的方法讓同學(xué)們清楚把握了二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)，采納的教學(xué)方法屬于演示法。

13：答案A

解析：

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：

16：答案錯(cuò)誤

解析：

17：答案C

解析略。

18：答案正確

解析：

19：答案B

解析由于個(gè)體之間存在個(gè)別差異，所以針對(duì)不同的同學(xué)要采納因材施教。此題可以考規(guī)律分析解題。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案A

解析【解析】巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件作用論；桑代克提出了嘗試—錯(cuò)誤說；托爾曼提出了有關(guān)學(xué)習(xí)的認(rèn)知地圖理論；斯金納提出了操作性條件作用論。

21：答案B

解析：

22：答案B

解析：

23：答案C

解析：

24：答案A,C,E

解析BD兩項(xiàng)與培育班干部無關(guān)。

25：答案C

解析：

26：答案B

解析中國人自己攝制的第一部影片是北京豐泰照相館創(chuàng)辦人任景豐拍攝，由譚鑫培主演的京劇《定軍山》片斷，1905年攝制，標(biāo)志著中國電影的誕生。

27：答案B

解析依據(jù)“探究性研討”這一關(guān)鍵詞可以推斷出選擇研討性說課。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案D

解析【解析】依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可將學(xué)習(xí)分成：①學(xué)問學(xué)習(xí)；②技能學(xué)習(xí)；③社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)。

31：答案A

解析略。

32：答案D

解析在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對(duì)物體的知覺照舊保持不變，這是知覺的恒常性特征。

33：答案B

解析從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。

34：答案錯(cuò)誤

解析：

35：答案錯(cuò)誤

解析：

36：答案A,C

解析：

37：答案D

解析在一個(gè)代表性廣泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之間，而智力進(jìn)展水平特別優(yōu)秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。

38：答案C

解析：

39：答案B,C,D

解析：

40：答案D

解析：

41：答案D

解析診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開頭或一個(gè)單元教學(xué)開頭時(shí)，為了了解同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。老師采納摸底考試了解同學(xué)已有的學(xué)問和力量的做法屬于診斷性評(píng)價(jià)。

42：答案正確

解析略。

43：答案B

解析：

44：答案A

解析：

45：答案C

解析：

46：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強(qiáng)化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個(gè)。

47：答案