教案表 (將相和 語文教案)

雅臣小五年

語文

學科下

冊教案課題章節(jié)

18.將相和第五單元

主備人課時

陸帥一課時課堂改革設計理念

語文教學是文字、文學、文化的逐步升華過程，也是師生精神成長的過程。《將相和》讓學生把書讀通，理清課文的思路，將課文的三個故事作為一個事件來對：讓學生自讀、自悟、自得，提倡多角度、有創(chuàng)意地探究性學習。點燃那種充滿靈氣的思維火花，學生自主學習得到了保證，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”、“澠池會見”、教材“負荊請罪”三則故事，著力描繪了藺相如機智勇敢的形象，謳歌了他忠于國解析

家、大義凜然的高貴品質(zhì)。如何讓學生通過自己的閱讀，從多角度去發(fā)現(xiàn)、領略藺相如的形象與品質(zhì)，是本課教學的重點。1.學會本課生字詞，理解“完璧歸趙、無價之寶”等詞語的意思。教學2.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。目標3.抓人物言行感受人物品質(zhì)。教學教學重點：引導學生把握三個故事之間的聯(lián)系，多角度、有創(chuàng)意地閱讀，讀出重難點自己獨特的見解教學難點：抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫，感受人物形象教學媒１、搜集有關將相和的圖文資料。體教具2.“完璧歸趙”故事的連貫圖片、課文磁帶、幻燈片一張。及使用教學過程（可以續(xù)頁）教學內(nèi)容一、導新課

教師行為一提到戰(zhàn)國，那真是一個風起云涌，英雄輩出的時代。請同學們觀看大屏幕（播放

學生活動同學們伸出你的小手和老師一起書寫課題。我們來齊讀課題《將相和》。

細節(jié)問題解決策略戰(zhàn)國形式圖）。今天我們就再次走進古典名著，追憶戰(zhàn)國，去品味歷史的精彩片段，領略將相之間的一段佳話。——將相和（板書課題）。

教學內(nèi)課題質(zhì)疑二、初讀課文，整體感知。2.快速默讀課文3討論交流，給課文分段：出示幻燈2(自學要求)

教師活常言道：“題目是文章的眼睛”，當你看到這個題目，你會產(chǎn)生怎樣的疑問呢？1．如之間，從一開始的和到不和再不和，課文是用幾個小故事的形式介紹的。2．3．快速默讀課文。幻燈出示自學要求。課文是用幾形式？找出每個故事的起止，并用文中一個合適的“詞語”概括每內(nèi)容。4．本文講了三個小故事。第一個故事：完璧歸趙第二個故事：澠池之會第三個故事：負荊請罪。

學生活學生回答：將——指廉頗相——指藺相如，和是“和好”的意思?？焖贋g覽課文默讀課文讀書邊思考，用小標題形式概括三個故事主要內(nèi)容。四人小組為單位交流

細節(jié)問解決策略

三、學習課文。（抓重點詞句理解藺相如品質(zhì)）四、深入閱讀，抓住人物言行，理解人物品質(zhì)。（完璧歸趙）五、總結寫法：1.理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過、結果，掌握故事的主要內(nèi)容。2.抓住人物言行進行重點詞句研讀，品析人物的形象。

（一）廉頗、藺相如為什么不和？請同學們用快速瀏覽快全文，思考有沒有直接描寫他們不和的句子？（出示幻燈3）第16自然段。1、指名讀第16自然段。出示后齊讀這段話。用自己的話說說他們之間為什么不和？（藺相如靠一張嘴，職位就比廉頗高。）換成你是大將廉頗，你服不服？為什么？理解“攻無不克，”。板書：嘴攻無不克戰(zhàn)無不勝讓我們帶個這個問題，仔細地來研究研究“完璧歸趙”這個故事。出示幻燈5第六自然段。“如果……就……，如果……一定……”指導朗讀：藺相如是怎么說這幾句話的？你的神態(tài)