簡(jiǎn)譜人教版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)教案1

第一單元教學(xué)要求:進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中,學(xué)生提供多方面的音樂感受,培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺,從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范自覺遵守社會(huì)公德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱,其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中能與同學(xué)合作和諧、完整的表現(xiàn)音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的,及在演唱中與他人合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具圖片“紅燈牌“綠燈牌打擊樂器:鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。錄音帶節(jié)奏卡:XXXX︱XXX‖XOXO︱OXO‖XXXXXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,游戲。教師提問:學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的生走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。師:在城市的街道和公路上行走應(yīng)注意行人靠右大人帶著,人行橫道,注意看車,紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里紅綠燈是警察的幫手與警察共同指揮交通秩序,證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用例如紅燈亮?xí)r車輛行人停止通行,燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。聽音樂,游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱,教師唱到紅燈紅,眼睛,睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)生舉紅牌唱到“綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌,他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛看見紅燈停止做動(dòng)作看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷,擇放聲歌唱與心里默唱。請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子,紅燈時(shí)教師在心里默唱舉綠燈時(shí)教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,生們默唱或放聲唱。看圖表,擇大聲唱或心里默唱。[小精靈兒童網(wǎng)站]種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)目的學(xué)唱歌曲《小胖胖》。自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》,節(jié)課做的游戲。教師演唱歌曲《小胖胖》。教師演唱,生根據(jù)歌詞內(nèi)容,對(duì)小胖胖的行為作出判斷舉紅牌或舉綠牌。教師將歌曲中“領(lǐng)唱與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物(敘述者與聽眾?3、教師演唱學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱教師唱“領(lǐng)唱部分學(xué)生唱齊唱”部分。學(xué)生唱“領(lǐng)唱部分教師唱齊唱”部分。學(xué)生以多種形式演唱歌曲,唱、齊唱、對(duì)唱等。第三課時(shí)授課時(shí)間認(rèn)識(shí)四份休止符,節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。按節(jié)奏念兒歌。演奏打擊樂器。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲?qū)W念兒歌。教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga,見紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。教師一邊念兒歌,邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符音樂中的聲音用音符表示,:一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示,如:一拍休止再用“x”替代綠牌用“0”代紅牌看著節(jié)奏譜念兒歌。四、打擊樂器演奏1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如:碰鈴與小黑雞雙向筒與小青蛙鈴鼓與小白豬三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,以有多種方案。邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏將學(xué)生分組,部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。如:xxx00xxxxxxxxx5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。找找歌曲中的四分休止符。演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螞蟻》,邀請(qǐng)舞。學(xué)唱《小螞蟻》。邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過程復(fù)習(xí)《小胖胖》聽教師演唱歌曲《小螞蟻》,教師提問:螞蟻有什么特征?教師演唱歌曲《小螞蟻》,生根據(jù)歌詞回答歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么3、教師演唱歌曲學(xué)生用動(dòng)作表演跟教師學(xué)唱歌曲。跳邀請(qǐng)舞。第一單元停綠燈行第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》做到能在心里默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過程:一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,游戲。1、教師提問同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?學(xué)生回答:走路、坐公共汽車、自行車、家長開車送等等。師補(bǔ)充:在城市的街道和公路上行走應(yīng)注意行人靠右大人帶著,人行橫道,注意看車,紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里紅綠燈是警察的幫手與警察共同指揮交通秩序,證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用例如紅燈亮?xí)r車輛行人停止通行,燈亮?xí)r,車輛行人通行等。2、聽音樂做游戲。要求:每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌聽教師唱歌,師唱到"紅燈紅,眼晴,眼晴眨一眨車子停一停"時(shí)同學(xué)們舉紅牌唱到"綠燈綠,綠眼睛眼晴眨一眨車子向前進(jìn)"時(shí),同學(xué)們舉綠牌。3、跟唱歌曲做游戲。跟著教師一邊唱歌,邊舉紙牌。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,見紅燈停止做動(dòng)作,看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖標(biāo)、做判斷,擇放聲歌唱與心里默唱。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌,紅燈時(shí)教師在心里默唱舉綠燈時(shí)教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌,學(xué)們默唱或放聲唱?？磮D標(biāo),擇大聲唱或心里默唱。在足球場(chǎng)上如果球員違犯了比賽規(guī)則裁判就要對(duì)球員亮紅牌,止他繼續(xù)參加比賽。在生活中違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判對(duì)人們的日常行為作出裁決。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志請(qǐng)學(xué)生們自己判斷,些行為是應(yīng)該禁止的,需要亮紅燈些行為是值得提倡的,要亮綠燈。然后請(qǐng)學(xué)生們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出來。三、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo),薦給同學(xué)們做游戲。教師啟發(fā)學(xué)生,了書上己標(biāo)志出來的在人們的日常行為中還有哪些是違反公共道德,到大家反對(duì)的;些是符合公共道德的,應(yīng)該提倡的用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來(隨地吐痰、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等。教師組織學(xué)生利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《小胖胖》。自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)歌曲《紅燈停綠燈行》和上節(jié)課的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。教師演唱,生根據(jù)歌詞內(nèi)容,對(duì)小胖胖的行為作出判斷舉紅牌或綠牌。教師將歌曲中"領(lǐng)唱與"齊唱"兩部分用兩種不同的聲音演唱,并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物(敘述者與聽眾?教師演唱,生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起演唱。學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。學(xué)生一邊演唱,邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。學(xué)生分兩組對(duì)唱,表演。四、領(lǐng)唱與齊唱。教師唱"領(lǐng)唱"部分,學(xué)唱"齊唱"部分。學(xué)生唱"領(lǐng)唱"部分,教唱"齊唱"部分。學(xué)生以多種形式演唱歌曲,唱、齊唱或?qū)Τ取５谌n時(shí)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)四分休止符有節(jié)奏地念兒歌《做個(gè)好娃娃》,打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。學(xué)唱歌曲《對(duì)不起沒關(guān)系》教學(xué)目標(biāo):1、感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。按節(jié)奏念兒歌。演奏打擊樂器。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)《紅燈停綠燈行》游戲。舉紅牌時(shí)在心里默唱;綠牌時(shí),聲歌唱。二、學(xué)念兒歌。教師一拍一拍有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念"ga",看見紅牌念"模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如:綠紅綠紅綠綠綠紅gamgagagagam請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其他動(dòng)物的叫聲如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。教師一邊念兒歌,邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。如:綠綠綠紅綠綠綠紅小黑雞嘰嘰嘰嘰嘰,m綠綠綠綠綠綠綠紅叫我不要亂到拉圾。M、4,學(xué)生跟著教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符音樂中的聲音用音符表示,:一拍兩拍X-。音樂的靜默用休止符表示:如:一拍休止0。再用"X"替代綠牌,用0"替代紅牌看著節(jié)奏譜念兒歌。四、打擊樂器演奏1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫,鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。碰鈴與小黑雞,響筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。邊念兒歌邊演奏打擊樂器。將學(xué)生分組,部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。5、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并演奏打擊樂器。五、學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)不起沒關(guān)系》教室教讀歌詞聽歌曲范唱教唱歌曲齊唱歌曲分組演唱歌曲第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《小螞蟻》跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)《小胖胖》聽教師演唱歌曲《小螞蟻》1、教師提問小螞蟻有什么特征教師唱歌曲《小螞蟻》,生根據(jù)歌詞回答歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么教師演唱歌曲,生用動(dòng)作表演。跟教師學(xué)唱歌曲。跳邀請(qǐng)舞。第二單元教學(xué)要求以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣開發(fā)學(xué)生感知力體驗(yàn)音樂美感。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過音樂實(shí)踐活動(dòng),養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。重點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力,在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。難點(diǎn)用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí),強(qiáng)弱力度可能不易控制。在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時(shí)要求學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫來表達(dá)對(duì)這首樂曲的感受,能不以組織教學(xué)。3、在活動(dòng)《春光好》中學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”“春耕有的可能無法貼切扣題。教具準(zhǔn)備1、鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。2、節(jié)奏卡①x——②xx③—x④x—第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容歌曲《小雨沙沙沙》沙錘教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣教學(xué)過程用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱師范唱一遍。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。教師朗讀歌詞,講解歌詞的內(nèi)容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律,生分句唱歌詞。學(xué)生完整的齊唱歌詞學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句,并涂上相同的顏色。演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘,演示沙錘的基本演奏方法。用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。用沙錘為歌曲伴奏,在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏?？蓪W(xué)生分為兩組,組演唱歌曲一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。活動(dòng)《春光好》。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。通過音樂活動(dòng)《春光好》,發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。3、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下,播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》讓學(xué)生為該曲命名。告訴學(xué)生曲名。啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。介紹有關(guān)“春游、“耕”的常識(shí)。教師組織學(xué)生展開討論,何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8、用多種打擊樂器模仿春游”和春耕的音響。9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以春游”和春耕”為主題的音樂游戲。第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。歌曲《云》。附點(diǎn)二分音符教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲《云》。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)教師范唱。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。師朗讀歌詞,講解歌詞的內(nèi)容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律,生分句唱歌詞。學(xué)生完整的齊唱歌詞在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。要求學(xué)生背唱這首歌。用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。教師出示節(jié)奏卡片:①x——②xx③—x④x—教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲,拍手邊讀出上述節(jié)奏。要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容聆聽童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《云》,備唱該曲。用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。師朗讀歌詞。學(xué)生朗讀歌詞。教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。完整聆聽《春天音樂會(huì)》。啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時(shí)的景象。復(fù)聽《春天音樂會(huì)》,用打擊樂器為之伴奏。復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。第三單元教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,富學(xué)生的情感體驗(yàn)。感受聲音的強(qiáng)弱,識(shí)音樂中的力度記號(hào)并能正確運(yùn)用到歌曲之中。重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”,從學(xué)生熟悉的生活入手,感受聲音的長短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”,并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。難點(diǎn):體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂情緒,《小動(dòng)物的歌》是歡快的,《小毛驢爬山坡》是俏皮的,《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器(大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒?？ㄆ?強(qiáng)弱第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、音樂活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱2、歌曲《小動(dòng)物的歌》。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),仿生活中的聲音進(jìn)一步理解聲音的長短在教師的引導(dǎo)下,現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)F和P,并能正確運(yùn)用到音樂中。教學(xué)過程:教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖,并模仿他們的聲音。說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物,仿它的叫聲。模仿逼真的將圖片取下站在空的頭飾上,帶在這位同學(xué)的頭上。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào):和P⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大?誰的叫聲?老虎的叫聲大,小貓的叫聲?、圃谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強(qiáng)聲音小用“p表示弱。將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。學(xué)生聽教師范唱或錄音。根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞,求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。(注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4的第一拍“小動(dòng)物中的“小字。教師分局教唱。在演唱的過程中,可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。創(chuàng)編歌詞:你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲并大聲領(lǐng)唱。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng):音的強(qiáng)弱。歌表演《小動(dòng)物唱歌》。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解,感受聲音的強(qiáng)弱并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng),教學(xué)過程教師出示大鼓和鈴鼓,學(xué)生敲擊這兩種樂器感受樂器的聲音力度哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)件樂器發(fā)出的聲音弱?在音樂中“強(qiáng)用什么表示?“弱”用什么表示F出示卡片3、a女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。師問:誰發(fā)出的聲音強(qiáng)?誰發(fā)出的聲音弱?碰鈴發(fā)出的聲音弱鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的f和“”,解含義,并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》體驗(yàn)中國古詩的韻味感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。通過欣賞《口哨與小狗》,會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(《詠鵝》學(xué)唱歌曲《詠鵝》。(1到家一同背誦《詠鵝》。(2師為學(xué)生講解詩詞的含義(3生朗讀歌詞,體會(huì)詩意。(4師范唱。(5生跟錄音機(jī)學(xué)唱。(6會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。(1聽音樂:聽到了哪種動(dòng)物的叫聲除了小狗你還聽到了什么聲音(2聽音樂:人與小狗在做什么他們的心情是怎樣的?(3如何表達(dá)樂曲的情緒(4比這兩首樂曲的情緒,《詠鵝》是優(yōu)美抒情的,《口哨與小狗》是歡快活潑的。4、總結(jié)將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》,求學(xué)生能夠熟練背唱。通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》,體會(huì)音樂所描繪的小毛驢—俏皮、淘氣體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏有條件的可以寫出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。教學(xué)過程誰知道阿凡提的故事能給大家講一講嗎阿凡提是一個(gè)怎樣的人他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前?學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》(1教師范唱或聽錄音。(2師分句教唱。(3生完整演唱歌曲,體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。(4你為歌曲伴奏:師提供打擊樂器——雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂器為什么?表現(xiàn)什么么敲擊?4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎?第五課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過程中,師要以學(xué)生的感受為主啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容,插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。教學(xué)過程初聽全曲:受樂曲的情緒。分段欣賞:(1聽到了什么誰在叫?這是一幅什么樣的情景清晨,慢慢亮了,小鳥的鳴叫,醒了沉睡的森林。(2出現(xiàn)了?它在干什么?小熊貓拿著水桶準(zhǔn)備到河邊打水(3林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁葱⌒茇堅(jiān)谧鍪裁?(小熊貓?zhí)е?回走。他友好的像森林里的朋友們問好(4段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁?它一溜煙的跑回商店做好開門前的準(zhǔn)備工作完整欣賞全曲,為插圖排順序。你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。隨著音樂即興表演展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。[小精靈兒童網(wǎng)]第五單元教學(xué)要求繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。在用打擊樂器為歌曲伴奏,編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。重點(diǎn):進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。在各項(xiàng)音樂活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點(diǎn):《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少,幾乎都是一字對(duì)一,吐字不易清晰。續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí),于學(xué)生情緒高漲可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面,師要善于把握?！盎瘖y舞會(huì)中跳的舞,教師沒有統(tǒng)一要求,無須統(tǒng)一學(xué)習(xí),憑學(xué)生即興創(chuàng)造,分學(xué)生可能趕到束手無策。教學(xué)用具錄音機(jī)磁帶、鋼琴節(jié)奏卡片:XXXXX第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。教學(xué)目的初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞,求吐字清晰、靈巧。能用打擊樂器為歌曲搬走。教學(xué)過程1、聽范唱遍。在教師的帶領(lǐng)下,歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞要求吐字正確、清晰。用聽唱法教唱歌詞,分句教唱,在整體教唱。教師分句彈奏旋律,生分句唱歌詞。學(xué)生跟著錄音唱一遍,用伴奏帶唱一遍。邊聽錄音,在每小節(jié)的后兩拍拍手(xxx。然后用xxxxx”的形式再練習(xí)幾遍。教師出示“xxxxx”的節(jié)奏卡片求學(xué)生分組討論,何用打擊樂器為這首歌曲伴奏,選用四種打擊樂器,各組可任意選擇,雖然總體節(jié)奏是xxxx但各種樂器仍然可有不同的奏法,分組表演打擊樂器為歌曲搬走。一組同學(xué)用打擊樂器伴奏,他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱教師指揮。10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。歌曲《多快樂呀多幸?！?。教學(xué)目標(biāo)1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)提高參與率。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。再聽賞音樂時(shí),初步做到與歌曲感情發(fā)展配合做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。[小對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。全體學(xué)生進(jìn)行歌表演,不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽,展開想象的翅,隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。復(fù)聽,受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。聽賞《多快樂呀多幸?！?1聽后出示歌詞,要求隨著錄音唱多快樂多幸福”這一句如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。(2導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器喇叭不是小號(hào)是類似嗩吶和管子的樂器,的喇叭甚至有一米多長。(3生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)并輕聲歌唱。第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容歌曲《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。通過續(xù)編第2、3、……段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。聽錄音兩遍,師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。隨錄音學(xué)唱第一段歌詞,意歌詞的清晰必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。4、在第一段歌詞中加入拍手三處。5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)創(chuàng)遍第、、4段歌詞和動(dòng)作,第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng)“化妝舞會(huì)教學(xué)目的1、通過化妝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)形式,面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié),養(yǎng)合作、寫作能力。能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過程播放《云》的伴奏帶,師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型,學(xué)生已于聽辨。其他學(xué)生陸續(xù)加入,模仿教師的舞姿也可模仿同伴們的舞姿。播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶,同前面一,也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞,組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型(如:“xxxxx”、“xxxxxxx等。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶,薛申們隨音樂自由表演,或騎馬、或打獵、或群舞。播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶,生們可分小組作歌表演。通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。感受不同民族的音樂風(fēng)格。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》,受音樂的情緒。在《我家門前有條河》的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn):用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。在《我家門前有條河》的活動(dòng)中,數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠和做好。編創(chuàng)活動(dòng)《我家門前有條河》新的表演方法。教學(xué)用具鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《乃呦乃》。教學(xué)目的學(xué)唱歌曲《乃呦乃》跟老師模唱曲譜。了解土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽,完后談一談自己對(duì)歌曲的感受還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。三、學(xué)唱歌曲教師范唱或聽錄音,求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。教師范唱,學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。學(xué)生完整的演唱歌曲。請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。學(xué)生跟教師模唱歌譜,生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。四、課下活動(dòng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如:茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)《乃呦乃》。2、欣賞《杵歌》。教學(xué)目標(biāo)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。欣賞《杵歌》。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》齊唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。請(qǐng)同學(xué)用其它“樂器演奏《乃呦乃》。四、欣