幼兒園浮力教案

幼兒園浮力教案【篇一：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶浮起來(lái)了】幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶浮起來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)：浮力的存在。2．引導(dǎo)幼兒在試驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀看現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所覺(jué)察的現(xiàn)象。3．有求知欲望，寵愛(ài)探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：每位幼兒分別有三個(gè)燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組假設(shè)干記錄表、水彩筆每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：1．出示雞蛋。師：“今日教師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)啊?”二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”雞蛋在清水中的沉浮。師：“雞蛋放在水中會(huì)怎么樣啊?是會(huì)沉下去還是浮起來(lái)呢?”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”。教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會(huì)浮起來(lái)呢?”幼兒自由爭(zhēng)論并答復(fù)。師：“其實(shí)，這杯水有個(gè)隱秘，你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊?”三、教師供給三種顏色、外形相像的物質(zhì)(糖、鹽、昧精)，幼兒猜測(cè)什么物質(zhì)能讓雞蛋浮起來(lái)。教師將幼兒的猜測(cè)記錄在黑板上四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的隱秘1．教師演示試驗(yàn)過(guò)程。(1)水中放人物質(zhì)，漸漸加。(2)進(jìn)展攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來(lái))。(3)放入雞蛋，觀看雞蛋的沉浮。2．幼兒自主探究雞蛋的沉浮。幼兒依據(jù)指示，自主操作試驗(yàn)，觀看試驗(yàn)，學(xué)會(huì)操作。幼兒觀看試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官查找雞蛋寶寶浮起來(lái)的緣由，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮現(xiàn)來(lái)的。(在試驗(yàn)操作中，有的幼兒在沒(méi)有教師幫助的狀況下自已動(dòng)稿做出了大膽嘗試一一通過(guò)嘴去品嘗覺(jué)察其次杯是鹽水。教師對(duì)于幼兒大膽嘗試的做法紿予了確定。)5．教師和幼兒共同小結(jié)：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。6．進(jìn)一步深化問(wèn)題。師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來(lái)了，少加或多加行不行?我們?cè)僖黄鸩虏驴?，?dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫(huà)上自己猜測(cè)的位置一一試驗(yàn)驗(yàn)證一一觀看結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置)(這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探究的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接生疏和感受懸浮帶來(lái)的好玩現(xiàn)象，讓幼兒的探究更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動(dòng)推向了高潮。)試驗(yàn)結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來(lái)越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)了五、展現(xiàn)幼兒記錄表，溝通試驗(yàn)狀況和同伴共享試驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅〔作者單位：重慶渝中區(qū)區(qū)級(jí)枧關(guān)幼兒園〕【篇二：水的浮力教學(xué)設(shè)計(jì)教案】水的浮力【教材分析】浮力的理解以及阿基米德原理的闡述。而科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于這局部?jī)?nèi)容的要求為理解浮力的水》這一章中具有重要的地位。并為接下來(lái)學(xué)習(xí)水的其他性質(zhì)奠定根底?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】利用阿基米德原理測(cè)量物體在液體中所受的浮力【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】1、生疏浮力的存在存在浮力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。2.知道浮力的大小等于什么。3.知道浮力的應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】123、把握阿基米德原理的推導(dǎo)以及運(yùn)用二、過(guò)程與方法123合作。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、題的精神。2、對(duì)阿基米德原理進(jìn)展探究和推導(dǎo)以及對(duì)于有關(guān)浮力學(xué)問(wèn)的2sts而到達(dá)學(xué)問(wèn)從生活中來(lái)到生活中去科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1、通過(guò)用空礦泉水瓶的試驗(yàn)，以及鉤碼和彈簧秤的試驗(yàn)，使學(xué)生在試驗(yàn)中探究得到浮2、用氣墊船的視頻使學(xué)生們生疏，原來(lái)空氣也是有浮力的，進(jìn)而推廣到氣體也是有浮力的。二二二二、、、、科學(xué)學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)科學(xué)學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)科學(xué)學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)科學(xué)學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)1、能通過(guò)試驗(yàn)的方法，探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)，并概括出阿基米德原理。2、能用測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力，能用阿基米德原理計(jì)算浮力。評(píng)價(jià)任務(wù)〔一〕引入課：日常生活中常見(jiàn)到鴨子、輪船漂在水面上，潛水艇在水中自由地上升和下潛，熱氣球載著重物飛上高空等現(xiàn)象，同〔二〕12讓學(xué)生來(lái)直接學(xué)習(xí)活動(dòng)爭(zhēng)論水中會(huì)下沉的物體的浮力1數(shù)記為n1。2n2。3、比較彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)n1、n2的大小。爭(zhēng)論n1n2氣體浮力存在的試驗(yàn)教師闡述課本中的試驗(yàn)。體也會(huì)產(chǎn)生浮力。其內(nèi)的物體產(chǎn)生向上的浮力活動(dòng)四寫(xiě)著讓學(xué)生來(lái)直接參與該活教師活動(dòng)【教師】提問(wèn)：當(dāng)你躺在浴缸的水中時(shí)，你會(huì)有什么感覺(jué)?水發(fā)生了什么變化?這說(shuō)明白什么問(wèn)題【學(xué)生】答復(fù)，教師在學(xué)生的不斷答復(fù)中總結(jié)學(xué)生們對(duì)浮力的感覺(jué)。的那局部水的多少有f浮=g排液=p液gv這就是阿基米德原理浮力的計(jì)算人物介紹?？茖W(xué)價(jià)值觀。小結(jié)與作業(yè)小結(jié)小結(jié)。并以適當(dāng)?shù)木毩?xí)作為形成性評(píng)價(jià)來(lái)明確學(xué)生是否把握本節(jié)課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。+教學(xué)方案作業(yè)p261--5題作業(yè)本中相關(guān)題目板書(shū)設(shè)計(jì)水的浮力一、浮力1、方向：向上2、存在：液體、氣體二、阿基米德原理123,受到向上的浮力,f浮=g排液=pgv排液【篇三：幼兒園大班科學(xué)教案：魚(yú)兒水中游】幼兒園大班科學(xué)教案：魚(yú)兒水中游活動(dòng)目標(biāo)：1、知道水有浮力。2、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)觀看四周的事物?；顒?dòng)預(yù)備：1、錄音機(jī)、音樂(lè)、光碟“里莫”2、魚(yú)缸每組一個(gè)，魚(yú)兒假設(shè)干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋?..活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭導(dǎo)入1、幼兒音樂(lè)玩?！遏~(yú)兒水中游》2、設(shè)疑：〔師〕在藍(lán)色的大海里住著許很多多的海底生物，其中最生疏不過(guò)的就是一群群得意的小魚(yú)兒了，瞧，教師也將他們請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)它來(lái)和我們一起做做科學(xué)玩耍。二、觀看活動(dòng)1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小魚(yú)兒外觀和游動(dòng)形態(tài)師：小魚(yú)兒長(zhǎng)得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？你觀察小魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？2啟發(fā)式提問(wèn)：魚(yú)兒為什么能在水里游來(lái)游去？三、師幼嘗試活動(dòng)〔浮力的作用〕〔一〕、幼兒分組自由試一試,將各種材料〔樹(shù)葉、木頭等〕放入水中1、教師引導(dǎo)性問(wèn)題：你覺(jué)察了什么？2教師請(qǐng)幼兒嘗試爭(zhēng)論〔為什么？〕3、集體得出結(jié)論：水有浮力〔二〕、1、教師出示各種材料〔鐵釘、石頭等〕引導(dǎo)性問(wèn)題：教師來(lái)試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來(lái)嗎？2、教師嘗試，消滅爭(zhēng)議引導(dǎo)性問(wèn)題：為什么會(huì)這樣呢？3、集體爭(zhēng)論得出結(jié)論：木塊、樹(shù)葉比水輕，所以能浮起來(lái);可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。〔哦，原來(lái)是這樣呀！你明白什么了呀？〕四、探究為何能魚(yú)兒自由上下浮動(dòng)〔一〕、放光碟師：小魚(yú)兒之所以可以在海水里自由的玩耍來(lái)玩耍去，一方面是由于水有浮力，另一方面由于小魚(yú)兒肚子里有個(gè)奇特的器官珍寶可以轉(zhuǎn)變魚(yú)兒在水中的相對(duì)重量呀？知道它是什么嗎？〔二〕、生疏魚(yú)膘師：這個(gè)魚(yú)膘一會(huì)大一會(huì)小，可是會(huì)產(chǎn)生奇特的力氣的，小朋友們你們信任嗎？不信我們來(lái)做個(gè)科學(xué)小試驗(yàn)吧~〔三〕、氣球裝珠子集體試驗(yàn)問(wèn)題1：沒(méi)有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？問(wèn)題2：將口袋里吹滿氣你又覺(jué)察了什么？問(wèn)題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？〔四〕、結(jié)論教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚(yú)兒是靠腮呼吸，當(dāng)