魯教版九年級語文上冊第20課《陌上?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

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《陌上桑》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、理解羅敷的聰慧和品德。

二、理解側(cè)面描寫和夸誕手法對刻畫人物形象的作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

一、教學(xué)重點(diǎn)是：羅敷漂亮動(dòng)人的形象、機(jī)靈大膽的性格和堅(jiān)貞不阿的品德；封建官吏誘騙婦女的可恥行為；側(cè)面描寫和夸誕描寫的作用。

二、教學(xué)難點(diǎn)是：幾個(gè)名詞、動(dòng)詞和形容詞的活用；第2段對話的理解。

課時(shí)安排：1課時(shí)

預(yù)習(xí)要求：

一、讀課文和解釋。

二、查字典，給下面的字注音：

髻（j）綺（qǐ）著（zhu）遣（qiǎn）騎（j）冉（rǎn）

三、查字典，解釋下面字詞的含義：

陌：田間的路。讀m。

名：名詞用作動(dòng)詞，叫做。

青：黑色。

系：動(dòng)詞用作名詞，絡(luò)繩。

緗：杏黃色。

著：通"著'，戴。讀zhu。

但：只。

幾何：多（大）。

頗：副詞，稍微。

東方：方位名詞用作省略了的動(dòng)詞"來'的狀語，表示動(dòng)作行為的方向，從東方。

致：表達(dá)。

驪：純黑的馬。

趨：小步快走。

坐：通"座'，座位。

盈盈：輕輕地。

冉冉：冷靜地。

公府、府中：都指太守府。

寧可：何可，"寧'就是"何'，就是"可'，同義復(fù)用，意思是"是不是可以'。

四思考題：

1.第1段是從哪幾個(gè)方面描寫羅敷的漂亮形象的？

2.詩中是怎樣描寫使君的可恥行為的？

3.詩中有哪些夸誕描寫？這些描寫對刻畫羅敷的形象有什么作用？

五準(zhǔn)備把這首詩口譯成散文。

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生質(zhì)疑。

二、解題：

《陌上?！酚置镀G歌羅敷行》，是東漢時(shí)代一首有名的樂府民歌。

樂府，原是漢武帝時(shí)設(shè)立的音樂機(jī)關(guān)，職責(zé)是搜集、整理民間歌謠或文人的詩配上樂曲，由歌妓演唱，供統(tǒng)治階級消遣。

由于樂府曾經(jīng)搜集、整理、保存了不少詩歌，后來就把這些詩歌也叫"漢樂府'或"樂府詩'。這樣，樂府便從音樂機(jī)關(guān)的名稱變?yōu)樵姼梵w裁的名稱了。

三、學(xué)生朗讀全詩。

四、根據(jù)解釋引導(dǎo)學(xué)生把全詩口譯成散文。

太陽從東方升起來了。陽光照射著秦氏的樓閣。秦氏有一個(gè)漂亮的女兒，自己說她的名字叫羅敷。羅敷很會養(yǎng)蠶采桑。（有一天）在城南的田間小路邊采桑。（她）拴桑籃的繩子是黑絲搓成的；挑?；@的鉤子是桂樹枝做的。頭上梳的是像云朵堆疊而下墜的發(fā)髻，耳朵上戴著寶珠做的耳環(huán)。（她）穿著杏黃色花綢裙子和紫色的花綢短襖。過路的人看見羅敷，就放下?lián)?，撫摩胡須。年輕人看見羅敷，就脫下帽子，只戴包頭的紗巾。耕田的人（看見羅敷），就忘掉了動(dòng)犁杖。鋤地的人（看見羅敷），就忘掉了動(dòng)鋤頭。（他們）回家后相互埋怨，都說（活兒沒干完），只由于看羅敷出了神。

太守（威武凜凜地）從南邊來了，（看見正在采桑的羅敷），車子停住不走了。太守打發(fā)小吏去問羅敷是誰家漂亮的女子。（小吏回來以后回復(fù)說：）"秦氏有一個(gè)漂亮的女兒，自己說她的名字叫羅敷。'（太守又問：）"羅敷有多大年紀(jì)？'（小吏回復(fù)說：）"二十歲還不夠，十五歲稍微大一點(diǎn)。'太守（親自走上前去）問羅敷："你樂意跟我一同坐車嗎？'

羅敷走上前去說："使君怎么這樣傻！使君自己有妻子，羅敷自己有丈夫。從東方來了上千的跟隨我丈夫的人，我丈夫走在行列的前頭。（憑什么標(biāo)記認(rèn)出我的丈夫呢？）只要看騎著白馬，后面跟著大量騎黑馬的隨從的，（那就是了。）（他騎的）馬尾巴上系著黑絲繩，馬頭上戴著金黃色的籠頭。（他）腰中掛著鹿盧劍，值到上千上萬的錢。（他）十五歲作太守府里的小官，二十歲作朝廷上的高等文官，三十歲作皇帝的侍從官，四十歲作了一城的長官（如太守等）。人長得皮膚純凈，稍微有一些疏稀的胡子。（他）在太守府里輕輕地邁著步伐，冷靜地在府中走著。在座的幾千人，都說（我的）丈夫與眾不同。'

五、學(xué)生劃分段落并概括段意。

1．羅敷的漂亮動(dòng)人。

2．使君的可恥誘騙。

3．羅敷盛夸丈夫，嚴(yán)詞拒絕使君。

六引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的內(nèi)容和意境。

1．詩的頭兩句在全詩中有什么作用？

紅日東升，陽光普照。美好的景物描寫，為主人公羅敷的出場描繪了環(huán)境，襯托了氣氛。一說這兩句是詩的套子，引起開頭的話，與全詩無關(guān)。

2．第1段是從哪幾個(gè)方面描寫羅敷的漂亮形象的？

首先介紹了羅敷的姓名、身分和勞動(dòng)地點(diǎn)。"養(yǎng)蠶桑'具體說明白羅敷是一個(gè)擅長養(yǎng)蠶的青年女子。接著描繪了她的采桑用具和漂亮服飾。"青絲為籠系，桂枝為籠鉤'，形象地說明白她的采桑用具美觀精致。發(fā)髻像云朵，耳環(huán)圓又亮，衣服色調(diào)協(xié)調(diào)，綺麗大方。這四句描寫有力地襯托了羅敷漂亮的容貌和身體。最終寫看到羅敷的人們的感受：行者下?lián)?，少年脫帽，耕者忘鋤。這些側(cè)面描寫有力地說明白凡是看到羅敷的人，無論老年或少年，無不為羅敷的秀美容姿所傾倒，從而突出了羅敷的漂亮形象。

3．詩中是怎樣描寫使君的可恥行為的？

"五馬立踟躕'既描繪了使君的煊赫聲勢，又含蓄地揭露了使君驚異于羅敷艷姿的好色丑態(tài)。接著又派他的隨從詢問羅敷的姓名和年齡，最終竟親自出馬，提出無理要求："寧可共載不？'這就完全暴露了使君的可恥認(rèn)真和骯臟靈魂。

4．羅敷是怎樣對待使君的？她為什么要夸耀她的丈夫？這些夸誕描寫對刻畫羅敷的形象有什么作用？

羅敷的對話有理有節(jié)，含蓄而有針對性，先是用"使君一何愚'嚴(yán)詞拒絕，正面斥責(zé)，接著從當(dāng)時(shí)社會公認(rèn)的倫理道德展開說理："使君自有婦，羅敷自有夫。'這兩句不但揭露了使君的可恥行為，也說明了羅敷的堅(jiān)貞不阿，不屈服于使君的權(quán)勢。進(jìn)而盛夸丈夫，壓到使君，對使君的侮辱性要求給予無情的嘲諷。"東方千余騎'，"白馬從驪駒，青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余'。這些夸誕描寫，生動(dòng)形象地說明了羅敷的丈夫聲勢顯赫、威武凜凜，和使君相比，有過之而無不及。而且羅敷的丈夫從15歲到40歲之間，官運(yùn)亨通，飛黃騰達(dá)，正是有為之年。"為人純凈晰，鬑鬑頗有須'。這些描述，形象地說明了她的丈夫是儀表堂堂，英俊非凡，甚至同僚屬下也都夸她的丈夫舉止大方，才貌出眾。

羅敷這一段盛夸丈夫的描述，不僅含蓄地深刻地表現(xiàn)了一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女聰明、機(jī)靈、大膽的性格和堅(jiān)貞不阿的品質(zhì)，而且揭露了封建官吏的無恥和可恥，給了封建官吏以無情的鞭撻。

七、課堂練習(xí)。