人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元第4課時(shí)《單元綜合復(fù)習(xí)》示范課教案

5/6第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第4課時(shí)單元綜合復(fù)習(xí)教材分析：本課是人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元的單元復(fù)習(xí)課。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能從具體的實(shí)例中感知軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。本節(jié)課主要是對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行要點(diǎn)梳理。設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了為學(xué)生提供自主梳理的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)本單元的知識(shí)梳理過程中，進(jìn)一步理解和掌握軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了有層次的相關(guān)習(xí)題，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，發(fā)展空間觀念，從而達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。教學(xué)目標(biāo)：通過整理和歸納，進(jìn)一步理解并掌握軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點(diǎn)。經(jīng)歷知識(shí)梳理的過程，感知不同圖形運(yùn)動(dòng)之間的區(qū)別與聯(lián)系。感悟圖形內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)D形運(yùn)動(dòng)的特征。教學(xué)難點(diǎn)：感悟圖形運(yùn)動(dòng)之間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一知識(shí)梳理1.回顧圖形運(yùn)動(dòng)方式。這個(gè)單元認(rèn)識(shí)了哪些圖形運(yùn)動(dòng)方式？（2）根據(jù)學(xué)生回答課件出示相關(guān)圖片和圖形運(yùn)動(dòng)的名稱。2.回顧圖形運(yùn)動(dòng)的特征。（1）回顧軸對(duì)稱圖形的特征。①出示一組軸對(duì)稱圖形師：說一說什么是軸對(duì)稱圖形？②軸對(duì)稱圖形在生活中處處可見，那你知道軸對(duì)稱圖形在生活中有什么優(yōu)勢(shì)？（2）回顧平移現(xiàn)象的特征。①出示一組平移圖形，平移圖形有什么特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生回答課件出示。②平移在生活中處處可見，那你知道平移在生活中有什么優(yōu)勢(shì)？（3）回顧旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征。①出示一組旋轉(zhuǎn)圖形，旋轉(zhuǎn)圖形有什么特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生回答課件出示。②旋轉(zhuǎn)在生活中處處可見，那你知道旋轉(zhuǎn)在生活中有什么優(yōu)勢(shì)？（4）這些圖形運(yùn)動(dòng)的方式在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重大的作用，因此我們要深入地學(xué)習(xí)和研究它。學(xué)生回答生：我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)。生：如果一個(gè)平面圖形沿著一條直線對(duì)折疊后，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫軸對(duì)稱圖形。生：蝴蝶、飛機(jī)是軸對(duì)稱圖形，可以保持平衡。剪紙可以增加美的感受。生：平移圖形的特點(diǎn)是位置改變，大小、形狀和方向不變。生：可以使我們的生活更加方便快捷。生：旋轉(zhuǎn)圖形的特點(diǎn)是繞著中心轉(zhuǎn)動(dòng)，大小、形狀不變。生；可以改善我們的生活?；仡櫛締卧膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，以可愛的小飛飛帶著圖形的運(yùn)動(dòng)方式引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)生對(duì)課堂的注意力，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容感受。通過回顧圖形運(yùn)動(dòng)的方式，以及體會(huì)圖形運(yùn)動(dòng)在生活中的作用，讓學(xué)生進(jìn)一步理解圖形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。環(huán)節(jié)二綜合練習(xí)1.下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？小結(jié)：圖形的左右兩邊大小形狀相同，不一定是軸對(duì)稱圖形。比如這個(gè)平行四邊形。軸對(duì)稱圖形對(duì)折后一定要完全重合。2.下面哪幾幅圖是由①平移得到的？3.下面哪幾幅圖是由某個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)得到的？學(xué)生獨(dú)立思考。生：天鵝、箭頭是軸對(duì)稱圖形。生:天鵝的對(duì)稱軸在中間，只有1條。箭頭的對(duì)稱軸是斜著的，也只有1條。學(xué)生獨(dú)立思考。生：我認(rèn)為是③、⑥。因?yàn)棰诘拇笮∽兞耍艿腻N子方向變了。生1：我認(rèn)為②③④可以用旋轉(zhuǎn)得到的。生2：①由1輛自行車平移得到的。“判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形”是一道非常好的培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和空間想象力的題目。但對(duì)于有些學(xué)生來說，平行四邊形是不是軸對(duì)稱圖形，有一定的難度。對(duì)于不同程度的學(xué)生出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果，容許學(xué)生有一個(gè)理解、感悟的過程。通過判斷和交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解“平移前后圖形的大小和方向不變”的本質(zhì)特征，達(dá)到“溫故知新”的效果。在一組含有多種圖形運(yùn)動(dòng)方式的練習(xí)題中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圖形運(yùn)動(dòng)方式之間的區(qū)別和聯(lián)系，特別是對(duì)五角星運(yùn)動(dòng)方式的深入探究，理解一個(gè)圖形從不同角度觀察思考。環(huán)節(jié)三拓展練習(xí)1.把一張正方形紙對(duì)折后剪下兩個(gè)小正方形，打開后是（）號(hào)圖形。2.下面的圖形分步是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來的？連一連。3.拿正方形的紙進(jìn)行對(duì)折，然后自由剪出不同的圖案。生：4號(hào)。生：生：通過根據(jù)對(duì)折圖形中剪下的位置，找出剪出的圖形的拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握解決圖形問題的方法。先判斷圖形運(yùn)動(dòng)的方式，再根據(jù)圖形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)排除錯(cuò)誤的圖形，最后從細(xì)節(jié)入手，找到正確的答案，促進(jìn)學(xué)生解題能力的提升。利用折一折進(jìn)行自由剪的方法，為空間想象能力偏弱的學(xué)生提供了一個(gè)直觀感受的經(jīng)歷，加深印象。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)你有什么