部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選（部編版）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)（全冊(cè)）精選1古詩(shī)三首宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里宿新市徐公店籬落/疏疏/急走/追黃蝶，飛入,南宋著名文學(xué)家、詩(shī)人。與陸游、尤袤、范成大并稱(chēng)/一徑深，樹(shù)頭/菜花/無(wú)處尋。/新綠/未成陰。兒童楊萬(wàn)里“南宋四大家”。主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過(guò)安仁》等?！端扌率行旃辍肥且皇酌鑼?xiě)田園風(fēng)光的七言絕句。這首詩(shī)運(yùn)用白描手法，描寫(xiě)了清新美麗的田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動(dòng)畫(huà)面。洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。注釋?zhuān)簩?duì)美麗田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)以臟話①新市在今湖南攸縣北。②疏疏（shū）：稀疏。③陰：樹(shù)：地名，蔭。④走：這里是跑的意思。詩(shī)歌翻譯：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠(yuǎn)方，路旁樹(shù)上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長(zhǎng)出還未形成樹(shù)蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。小孩子奔跑著追趕翩翩飛舞的黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中，再也找不到了?！端扌率行旃辍分行稳莶嘶ǚ浅６嗟脑?shī)句是：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！凹弊?、追”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，寫(xiě)出了兒童的天真爛漫，極富童趣。四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大四時(shí)田園雜興（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人惟有蜻蜓蛺蝶飛。主要作品：《夏日田園雜興》《喜晴》《賣(mài)癡呆詞》等。四時(shí)田園雜興（其二十五）這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有過(guò)，范成大，南宋詩(shī)人。形。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)之情。注釋?zhuān)孩匐s（zá）興：隨興而寫(xiě)的詩(shī)，②肥：詩(shī)中指杏花落后，杏兒越來(lái)越大，越來(lái)越肥。③蛺（jiá）蝶種。詩(shī)歌翻譯：“興”這里讀xìng。：蝴蝶的一1部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。這首詩(shī)采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，“籬落無(wú)人過(guò)”描寫(xiě)的是靜，“蜻蜓蛺蝶飛”描寫(xiě)的是動(dòng)，以動(dòng)襯靜，整個(gè)畫(huà)面給人以閑適、恬靜的感覺(jué)。四時(shí)田園雜興（其二十五）描繪了晝長(zhǎng)人希、蜓飛蝶舞的畫(huà)面的詩(shī)句是：日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。清平樂(lè)·[宋]辛棄疾清平樂(lè)·/青青/草。醉里/吳音/溪東/正織/雞籠/小兒/亡賴(lài)，中兒。最喜茅檐大兒/鋤豆/低小，溪上/相/媚好，白發(fā)/誰(shuí)家，溪頭/臥剝/蓮蓬/翁媼？。詞人描繪了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài)，表現(xiàn)了生活之美和人情之美，體現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)村寧?kù)o安逸生活的喜愛(ài)之情。注釋?zhuān)孩偾迤綐?lè)：詞牌名②吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州所以稱(chēng)當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟?。③相媚好：這里指相互逗趣⑤亡賴(lài)：同“無(wú)賴(lài)日”，這里指頑皮、淘氣詩(shī)歌翻譯/低小，溪上的茅檐又低又小，溪邊來(lái)溫柔又美好，那滿(mǎn)頭白發(fā)的老人是誰(shuí)家大兒/鋤豆/溪東/正織/雞籠/小兒，中兒。最喜大兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬《清平樂(lè)·》形象刻畫(huà)出他無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑的神態(tài),字里行間處處洋溢著作者對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)之情的詩(shī)句是：最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬，“樂(lè)”這里讀yuè。閑居時(shí)寫(xiě)的。饒州，古代屬于吳地，、取樂(lè)。④翁媼（ǎo）：老翁、老婦。，“亡”這里讀wú。：茅檐/青青長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的呀？/亡賴(lài)/臥剝/蓮蓬。。最令/草。醉里的小草/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰(shuí)家。含有醉意的吳地方音/翁媼？，聽(tīng)起草屋，溪頭人喜愛(ài)的是。。2鄉(xiāng)下人家陳醉云本文按照（房前屋后）的空間順序和（春夏秋三季、白天傍晚夜間）的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)。展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活。贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情如果給課文《鄉(xiāng)下人家》配畫(huà)，你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅？試著給每幅畫(huà)取個(gè)名字。1、瓜藤攀檐圖；2、鮮花綻放圖；3、雨后春筍圖；4、雞鴨覓食圖；5、鄉(xiāng)村晚餐圖；6、月夜睡夢(mèng)圖。。1、雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)2部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。這句話采用擬人的手法，寫(xiě)出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)家人、守護(hù)家園，具有濃厚的人情味。2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。“天高地闊”在這里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣,或說(shuō)話毫無(wú)拘束,漫無(wú)邊際.意；二是運(yùn)用夸張“天南海北”、“海闊天空”類(lèi)似,形容吃飯的場(chǎng)地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛?。把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎咽，“天高地闊”這個(gè)詞既強(qiáng)調(diào)吃的動(dòng)作，又強(qiáng)調(diào)吃的心情，還有邊吃邊聊。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不的意思到那份愉悅、快樂(lè)和愜意3、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。這句話把紅霞、飛鳥(niǎo)、鄉(xiāng)下人家在一起的畫(huà)面比作田園風(fēng)景畫(huà)。描繪了一幅鄉(xiāng)下人家吃晚飯的畫(huà)面；傍晚，紅霞輝映，微風(fēng)輕拂，倦鳥(niǎo)歸巢鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)”，同時(shí)稱(chēng)紅霞、微風(fēng)、歸鳥(niǎo)為農(nóng)家人的“好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明唱起歌來(lái)：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊“唱起歌來(lái)”流露這句話用擬人的手法寫(xiě)紡織娘出作者對(duì)“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音擬聲詞的美妙5、鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)描寫(xiě)農(nóng)家生活的詩(shī)句：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！諟Y明《飲酒》家臘酒渾，豐年留客足雞豚。——陸游《游山西村》鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！叹怼多l(xiāng)村四月》思與”好不好，為什么？不好。，。象比喻成。人靜的夜里，它們便這聲音的喜愛(ài)之情，、迷人的風(fēng)景。!”。。莫笑農(nóng)3天窗茅盾茅盾的代表作有小說(shuō)“蝕”三部曲《幻天》《動(dòng)搖》《追求》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《子等，短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》，散文《白楊禮贊》和文學(xué)評(píng)夜》《腐蝕》論《夜讀偶記》。這篇文章描寫(xiě)了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過(guò)天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的遐想，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。表達(dá)了他們渴望接觸和了解外面世界的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)美好世界的向往和追求。1、夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！绊敗笔翘貏e的意思，在這里表示程度最高?！芭芴薄把觥薄翱础睂?xiě)出了孩子們的活潑可愛(ài)。2、碰著大風(fēng)大雨,或者北風(fēng)呼呼叫的冬天,木板窗只好關(guān)起來(lái),屋子里就黑得3部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選像地洞里似的。這句話運(yùn)用了比喻的手法,把屋子比作“地洞”,突出了關(guān)閉木板窗后屋子里一片漆黑的情景3、小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)!銳利”本身的意思是尖銳、鋒利:在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來(lái)。3、晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘?！氨啤弊秩绻某伞敖小被蚱渌趾貌缓?？“逼”字用得很好，它體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的不情愿和無(wú)奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能體現(xiàn)孩子們的內(nèi)心的無(wú)奈和后面想象的重要性。5、從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍這句話形象的描繪了孩子們透過(guò)天窗看到和想象到的情景，“帶子似的”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了孩子們眼中的閃電的樣子。“大十倍百倍”寫(xiě)出了在孩子們的想象中自然界的力量是強(qiáng)大的。6、你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足貓頭鷹……用“也許”這個(gè)帶有想象色彩極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。7、你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。(“掃蕩”給了你怎樣什么通過(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍？)“掃蕩的風(fēng)雨雷電，可以通過(guò)想象被無(wú)限夸大比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍8、因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從(結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)孩子們是怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看這里的“無(wú)”和“虛”指透過(guò)天窗僅能看見(jiàn)，“有”和“實(shí)”指想和聽(tīng)見(jiàn)的屋外世界象的情景。孩子們?cè)谙掠陼r(shí)透過(guò)天窗看見(jiàn)閃電，聽(tīng)到風(fēng)聲、雨聲、雷聲，可以象風(fēng)麗雷電的情景;透過(guò)天窗看見(jiàn)一顆星、一片云，可以想象滿(mǎn)天繁星云彩的情在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電地掃蕩了這世界，你。的星，的的詞語(yǔ)組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，地掃蕩了這世界，你想象的感覺(jué)?為”讓人感覺(jué)到風(fēng)雨雷電正在無(wú)情地摧殘，所以通過(guò)天窗感受到這個(gè)世界。因?yàn)橥ㄟ^(guò)天窗感受到的威力，的風(fēng)雨雷電?！盁o(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。出“實(shí)”的。)想景。仿造“人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)一寫(xiě)人們都愛(ài)夏天,愛(ài)她的驕陽(yáng)似火,愛(ài)她的青山綠水,愛(ài)她的荷花映日；人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的秋高氣爽,愛(ài)她的層林盡染,愛(ài)她的碩果累累；人們都愛(ài)冬天,愛(ài)她的大雪紛飛,愛(ài)她的銀裝素裹,愛(ài)她的冰清玉潔。物”寫(xiě)※4三月桃花水劉湛秋課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，描寫(xiě)色，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達(dá)了作者對(duì)了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏4部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選桃花水的由衷喜愛(ài)之情。1、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽(tīng)。又顏色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的2、有一千朵桃花把水的光亮、順滑。，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時(shí)又是擬人，突出桃花水流動(dòng)的3、從春天的我們看到了：“燕子翅膀裹著白云”“垂柳如煙如霧”“水底浮起花瓣”“水底浮起紅蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、明亮。美。明鏡里我們看到什么？給你留下什么印象？5琥珀柏吉爾（德國(guó)作家）本文是一篇說(shuō)明文科學(xué)小品文，作者根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，用生動(dòng)形象、富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值，激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣。1、忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái)，想把那只蒼蠅當(dāng)作—頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹(shù)干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了?！皠潉?dòng)”“沿著”“爬”寫(xiě)出了蜘蛛的動(dòng)作，這些動(dòng)作的詞表現(xiàn)了蜘蛛一心一意的想把蒼蠅當(dāng)作一頓美餐，同時(shí)交代了它們?yōu)槭裁措x得那么近的原因，推動(dòng)了故事的發(fā)展，這也是后面。2、小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里。把“滴落的松脂”比作“黃色的淚珠”，這樣的比喻生動(dòng)形象，既寫(xiě)出了松脂的特點(diǎn)，又表達(dá)了作者對(duì)兩只小蟲(chóng)的惋惜，甚至連老松樹(shù)都留下了眼淚。3、幾萬(wàn)年，幾十萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。這句話說(shuō)明過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，這是形成琥珀的一個(gè)必要條件。4、琥珀形成的必備條件是什么？1.要有松樹(shù)；2.炎熱夏天正晌午，有熱辣辣的太陽(yáng)；3.形成一個(gè)松脂球；4.要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地殼運(yùn)動(dòng)。5、前6個(gè)自然段有幾處描寫(xiě)太陽(yáng)，各是怎樣描寫(xiě)的，氣溫的變化體現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上？答：共有3處:①太陽(yáng)暖暖的照著；②太陽(yáng)照得火熱；③晌午的太陽(yáng)熱辣辣的照射這整個(gè)樹(shù)林。氣溫的變化是：“暖暖”“火熱”“熱辣辣”，表明天氣越來(lái)越熱，為下文的松脂滴落做鋪墊。6、文章中哪些內(nèi)容是真實(shí)的，哪些內(nèi)容是推測(cè)的？文章中，琥珀的形成是推測(cè)出來(lái)的，琥珀的發(fā)現(xiàn)和樣子及其科學(xué)價(jià)值是真實(shí)的。7、琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)，一個(gè)“巧”字貫穿了始終，巧在哪里？琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)有以下巧妙的地方：1.森林的遠(yuǎn)處有海；2.小蒼蠅落在老松樹(shù)上；3.蜘蛛剛好爬過(guò)來(lái)；5部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選4.一大滴松脂正好把兩只小蟲(chóng)包住；5.水把森林淹沒(méi)，松脂球埋在泥沙里；6.波濤把琥珀卷到岸邊；7.孩子赤著腳踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好認(rèn)識(shí)琥珀。8、這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么科學(xué)價(jià)值？從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。6飛向藍(lán)天的恐龍徐星1、二者似乎毫不相干，但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。（這句話中的“一支”“漫長(zhǎng)”能不能去掉?為什么?）此句是全文的中心句，總領(lǐng)全文。是全部；“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。2、早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。這句話運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了英國(guó)的赫胥黎發(fā)現(xiàn)的們很早就注意到了恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)方面的相似之處。“一支”指的是恐龍中的某一個(gè)分支，而不事例，說(shuō)明了人3、遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。這句話運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地將古生物學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果喻為“畫(huà)卷”。把在中國(guó)遼寧西部有羽毛印痕的恐龍化石的重大發(fā)現(xiàn)喻為“點(diǎn)睛之筆”，恰如其分地說(shuō)明了遼寧西部的發(fā)現(xiàn)對(duì)古生物學(xué)研究的重大意義。4、億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類(lèi)，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥(niǎo)類(lèi)大家族。科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程?！斑@一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支——獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥(niǎo)類(lèi)的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程?！跋Ｍ闭f(shuō)明科學(xué)家還在繼續(xù)探索、搜集證據(jù)。“全面”說(shuō)明這一歷史進(jìn)程還沒(méi)能完全揭示。7納米技術(shù)就在我們身邊劉忠范1、什么是納米技術(shù)？納米技術(shù)是研究并利用1納米到100納米之間的物質(zhì)的特性造福于人類(lèi)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。把“1納米等于十億分之一米”這半句話去掉好不好,為什么?,這句話最主要想說(shuō)明納米是一個(gè)非常非常小的長(zhǎng)度單位,到底有多小呢?不好作者用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,使我們我們知道了,1納米等譯十億分之一米,確實(shí)很小,如果去掉這句話說(shuō)的就不夠準(zhǔn)確、明白了2、納米技術(shù)給我們的生活帶來(lái)哪些便利？①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長(zhǎng)。6部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。③隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。3、作者是如何說(shuō)明納米技術(shù)就在我們身邊的？作者為了說(shuō)明“納米技術(shù)就在我們身邊”，舉了納米涂層、碳納米管、納米吸波材料在生活中的應(yīng)用的例子來(lái)說(shuō)明。4、納米技術(shù)是怎樣讓人們更加健康的？為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)，作者舉了三個(gè)例子：運(yùn)用納米檢測(cè)技術(shù)早期檢測(cè)預(yù)防癌癥；納米機(jī)器人殺死癌細(xì)胞；納米緩釋技術(shù)治病。5、作者的寫(xiě)作目的是什么？了解納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用。領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神，培養(yǎng)正確的科學(xué)觀和創(chuàng)造能力。※8千年夢(mèng)圓這篇課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)航天事業(yè)熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。我國(guó)航天事業(yè)取得了舉世矚目的成績(jī)1、千年夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的：一、古人想象。二、萬(wàn)戶(hù)飛天。三、發(fā)射衛(wèi)星四、載人航天。五、月球探測(cè)。2、中華民族幾千年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我體會(huì)到中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。在今朝、遨游太空的美好夢(mèng)想所的蓬勃發(fā)展，。。獻(xiàn)勇于9短詩(shī)三首冰心,原名謝婉瑩,兒童文學(xué)家、詩(shī)人、散文家。代表詩(shī)作有《繁星》《春水》等。《繁星》由164首小詩(shī)組成,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于母愛(ài)、童真、自然的見(jiàn)解。一）》：通過(guò)回憶小時(shí)候的事，歌頌了童真和母愛(ài)《繁星（一三一）》：用排比、反問(wèn)的形式，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)波瀾壯闊的大海的贊頌,冰心《繁星（七。?！斗毙牵ㄒ晃寰牛罚哼\(yùn)用類(lèi)比的深情贊頌。這三首短詩(shī)通過(guò)對(duì)母親和大海的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)母親的熱愛(ài)之情、聯(lián)想和比喻，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的懷念和依戀以及對(duì)自然。1、《繁星（七一）》寫(xiě)了在一個(gè)月明星稀園中的藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的感覺(jué)的膝上，感受著她溫柔而又關(guān)愛(ài)的撫摸。表達(dá)了作者對(duì)童年的回憶的牽掛2、《繁星（一五九）》在這里詩(shī)人選取了“巢”這個(gè)意象躲到它的巢中；當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，她會(huì)躲到母親是最安全的地方，會(huì)像安全的巢一樣庇護(hù)“我”。這首詩(shī)體現(xiàn)的愛(ài)，孩子對(duì)母親的依戀。、3、《繁星》(七一)——憶童“這些事——是永不漫滅的回憶”,“這些事一）》描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面的夜晚，明亮的月光灑滿(mǎn)，“我”安靜地趴在母親，對(duì)家的思念？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？《繁星（七了花園，花，對(duì)母親。中“巢”和“母親，非常貼切。當(dāng)天上的風(fēng)雨的懷里，母親溫暖的懷抱了母親對(duì)孩的懷”有什么關(guān)系？來(lái)時(shí)，鳥(niǎo)兒會(huì)永遠(yuǎn)子年,憶母親”指的是兒時(shí)作者與母親相處的舊7部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選事。“永不漫滅”的意思是：永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。“永不漫滅的回憶”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年生活的懷念,對(duì)家的思念,對(duì)母親的懷念的思想感情。2.母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只躲到你的懷里。第一個(gè)“風(fēng)雨”是指：自然界的風(fēng)雨。第二個(gè)“風(fēng)雨”是指：生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情。10綠艾青這首詩(shī)采用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏色,是生命的象征。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“綠”的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的熱愛(ài)的思想感情。1、好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的......這句話采用了比喻的修辭手法，把“美麗的春色”比作“打翻了的綠色的墨水瓶”。這句中話的省略號(hào)你自己去想想吧!表示省略,意思是:這么美麗的春色,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,2、到哪兒去找黑、綠得出奇這句話列舉了六種綠色,省略號(hào)列舉了。句子中“出奇”的意思是：這種綠色特別的不尋常3、突然一陣風(fēng),好像舞蹈教練在指揮,所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠.粉綠……得發(fā)。表示省略,意思是還有很多綠色就不一一,顏色特別豐富。動(dòng)在一起。這句話采用了比喻動(dòng)”比作“舞蹈教練在指揮學(xué)院跳舞,靈動(dòng),充滿(mǎn)生機(jī)的景象。省略號(hào)表示省略的修辭手法風(fēng)吹拂下擺“所有的綠色景物在微”,寫(xiě)出了一陣風(fēng)吹過(guò),綠色的景物都隨風(fēng)而動(dòng),意思是這般景象都快沒(méi)法比喻了。。作者把,整齊11白樺體裁：詩(shī)歌作者：葉賽寧這首詩(shī)以白樺中心。詩(shī)人對(duì)白樺的贊美,包含著對(duì)民族的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熾烈情懷。1、在我的窗前和“披”用得好不好,為什么?）這句話用了比喻和擬人的修辭手法了白樺樹(shù)潔白、高潔的特點(diǎn)。一個(gè)“披”字把樹(shù)當(dāng)人寫(xiě)了。這句中話“涂”和“披”用得很好?！般y霜”和“雪花”兩詞寫(xiě)“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮；“披”字把樺樹(shù)擬人化了,表明對(duì)樺樹(shù)一身潔白的喜愛(ài),突出白樺的高潔。2、毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花作者采用比喻的手法寫(xiě)那毛茸茸的雪枝，像串串綻放的花穗流蘇一般好看。瀟灑″指白雪覆蓋的白樺樹(shù)枝自然優(yōu)美,獨(dú)具風(fēng)韻。白樺披著一身雪花那未全脫去的葉上落滿(mǎn)了松軟的積雪,“毛茸茸”的,仿佛給樺樹(shù)鑲了道“花邊兒”。作者極盡想象,贊美雪后樺樹(shù)傲然挺立的形象。3、在朦朧的寂靜中,玉立著這一小節(jié)寫(xiě)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美?！凹澎o″朦朧″寫(xiě)岀白樺含,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。（這句中話“涂”，把“白樺樹(shù)的顏色”比作“銀霜”和“雪花”,寫(xiě)出樹(shù)通體潔白的形象。穗齊的流蘇如畫(huà)。綻,潔白這棵白樺,在燦燦的金暉里,閃著晶亮的雪花蓄、高潔的。8部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選精神；“玉立”寫(xiě)出它的挺拔,寫(xiě)出它的氣質(zhì)高尚,寫(xiě)出它的非同凡響?！盃N燦的金輝”襯托它的挺拔美麗?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。4、白樺四周徜徉著,姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝,又抹一層銀色的光華。這句詩(shī)采用了擬人的修辭手法。徜徉”指閑游,安閑自在的步行?！皧檴檨?lái)遲″在這里形容朝霞慢慢升起緩慢從容的姿態(tài)。詩(shī)人把白樺置于朝霞的映照之下,“徜手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程,“姍姍來(lái)遲”突出形態(tài)之美,更加襯托出秀美,朝霞渲染下的白樺“紅裝素裏,分外妖嬈"。詞語(yǔ)積累：毛茸茸、明晃晃、金燦燦、白茫茫、黑乎乎白雪皚皚、波光粼粼、衣冠楚楚、神采奕奕虎視眈眈想入非非姍姍來(lái)遲、亭亭玉立、欣欣向榮、栩栩如生、洋洋得意徉”用擬人的朝霞的的白樺的※12在天晴了的時(shí)候戴望舒戴望舒，又稱(chēng)“雨巷詩(shī)人”。中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人、翻譯家等。主要作品有《雨巷》《尋夢(mèng)者》《我用殘損的手掌》等。在這首詩(shī)里，詩(shī)人運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，描繪出了一幅雨后天晴的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人親近自然、熱愛(ài)自然的情感。1、在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；“溫柔”是溫和柔順的意思，一般多指女性，在詩(shī)中運(yùn)用了擬人手法。用“溫柔”一詞描繪泥路的柔軟，表現(xiàn)了泥路的美好。2、炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；這句話的意思：小草自豪的展露著雨后洗去塵埃與污垢的翠綠身姿?！办乓保嚎湟Ｔ?shī)人用擬人的了小草的快樂(lè)與自豪；“洗凈”，寫(xiě)出手法寫(xiě)出了雨后小草的潔凈與清新。3、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它瓣地綻透；“膽怯”形容小白菊經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打?！奥薄霸囋嚒泵鑼?xiě)們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣了小白菊的謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了小白菊的可愛(ài)與美好。4、抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收?！伴e游”：表現(xiàn)了鳳蝶兒的自由與快樂(lè)，體現(xiàn)了雨后的美好。“智慧書(shū)頁(yè)”采用了比喻的手法，形象的描寫(xiě)了鳳蝶兒翅膀的美麗。“曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收”描寫(xiě)了鳳蝶的動(dòng)態(tài)美，顯示著生命與活力。13貓老舍老舍，原名舒慶春，字舍予，被稱(chēng)為“人民藝術(shù)家”。主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。課文細(xì)致生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài)，字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。課文從兩個(gè)方面描寫(xiě)了貓的淘氣、可愛(ài)：一是剛滿(mǎn)月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就9部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選愛(ài)玩。二是玩起來(lái)不怕摔跟頭，也不怕疼。三是稍大一點(diǎn)，膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。1、說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？這句話采用反問(wèn)的修辭方法，連用三個(gè)語(yǔ)氣詞，表達(dá)了作者對(duì)貓的關(guān)切、愛(ài)憐之情、擔(dān)心、翹望、著急、種種情態(tài)。2、可是，非把老鼠等出來(lái)不可！“非……不可……”這個(gè)雙重否定句寫(xiě)出了貓等老鼠的決心和耐心，這與之前的貪玩看似互相矛盾，但都是事實(shí)，正好明的性格古怪。3、它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！安洹笔禽p輕的磨擦，蹭出了貓的可愛(ài)，蹭出了撒嬌，蹭出了溫柔，蹭出了高興蹭出了作者對(duì)貓的喜愛(ài)?！安洹北憩F(xiàn)了貓似乎在撒嬌、耍賴(lài)，寫(xiě)出了貓與主人的它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，突出表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)，親昵?！坝　弊址从沉酥魅藢?duì)貓的萬(wàn)般喜愛(ài)。同時(shí)采用比喻的修辭方法，把貓踩在稿紙上的爪印比作美麗的“小梅花”，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。4、它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。“豐富多腔”“長(zhǎng)短不同”“粗細(xì)各異”“變化多端”表現(xiàn)了貓的叫聲變化多樣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)貓的欣賞與喜愛(ài)。5、它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅停灰f(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（這段話里說(shuō)貓“什么都怕”又說(shuō)它“勇猛”前后矛盾嗎?為什么?）不矛盾。因?yàn)檫@正好揭示了貓古怪的性格。膽小與勇猛同時(shí)體現(xiàn)在貓的身上也就不足為奇了。6、媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知要摔桌腿上，和彼此的頭采用擬人的修辭方法，多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上，上，撞疼了也不把小貓當(dāng)作小孩看待，說(shuō)它“撞疼了也不哭?？蕖?，充滿(mǎn)了疼愛(ài)之情。14母雞老舍本文以作者對(duì)母雞的情感變化為線索，記敘了一只母雞保護(hù)、照顧、養(yǎng)育雞雛的事，刻畫(huà)了母雞無(wú)私無(wú)畏、日夜操勞的形象，由對(duì)母雞的一向討厭轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以儆憛?，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。詞語(yǔ)解釋?zhuān)浩畚辏浩圬?fù)。警戒：泛指為防備出各類(lèi)問(wèn)題而采取保障措施。如怨如訴：好像是怨恨，又好像是傾訴。形容聲音帶有憂郁的意味。趁人不防備:文中指母雞在欺負(fù)自己的同類(lèi)時(shí)是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。1、我一向討厭母雞。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)貫態(tài)度———討厭。明作者對(duì)母雞的一統(tǒng)領(lǐng)前三個(gè)自然段，是前三個(gè)自然段的中心句。2、它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。“不反抗”“欺侮”“下毒手”這幾個(gè)詞形成對(duì)比，寫(xiě)出母雞對(duì)待鴨子、其他母雞10部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選和公雞的態(tài)度。這幾種態(tài)度，形成鮮明的對(duì)比，刻畫(huà)出母雞欺軟怕硬的形象。3、到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。這句話用了夸張的修辭手法，說(shuō)本來(lái)聽(tīng)不到聲音的聾子，在母雞下蛋后的叫聲中“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”。諷刺了母雞4、不論是在院里，一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，聽(tīng)，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！“警戒”：文中指母雞警戒”用擬人的修辭手法把母雞的負(fù)責(zé)寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。愛(ài)炫耀，表達(dá)了對(duì)母雞的討厭。還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。它立刻警戒起來(lái)：歪著頭為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的警惕?！傲⒖趟淦饋?lái)的樣子是：歪著頭聽(tīng)、挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)、看看前、看看后、咕咕地警告。從“挺著”“警戒”“歪著”“看看”“警告”等動(dòng)作描寫(xiě)，我們看到了一只勇敢、負(fù)責(zé)的母雞。5、發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，兒女吃。這句話用了動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了母雞對(duì)地叫喚，“啄”“放”體現(xiàn)了母雞的細(xì)心和對(duì)雞雛的愛(ài)。6、結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。這句話采用擬人的修辭手法，與母雞寧可自己挨餓，也要卻“消瘦了”進(jìn)行對(duì)比，7、我不敢再討厭母雞句中“不敢”一詞表達(dá)了作者對(duì)純潔、神圣的母它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女的疼愛(ài)至極，“緊叫”說(shuō)明母雞在不停把雞雛的肚子比作湯圓，說(shuō)明雞雛吃的很飽，讓雞雛吃飽。說(shuō)明母雞了。愛(ài)的尊敬與贊頌。這句話與開(kāi)頭“我一向討厭母雞”形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊.關(guān)于母愛(ài)的名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。——高爾基媽媽?zhuān)悄赣H、知己和朋友的完美結(jié)合!——泰戈?duì)柲赣H對(duì)于孩子是第一所學(xué)校?！履釥枴ぜ{索夫15白鵝豐子愷豐子愷，現(xiàn)代畫(huà)家、文學(xué)家、藝術(shù)教育家。漫畫(huà)有《子愷畫(huà)全集》。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。主要作品有《緣緣堂隨筆》《辭緣緣堂》《緣緣堂再筆》，畫(huà)《子愷漫畫(huà)》等。通過(guò)刻畫(huà)白鵝“鄭重嚴(yán)肅”的叫聲、“大模大樣”的步態(tài)和集本文“三眼一板”“一絲不茍”的吃相，表現(xiàn)了白鵝高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。鵝的高傲體現(xiàn)在三方面；叫聲：嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣。吃相：三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。1、鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！案甙痢保褐笜O其驕傲，自以為了不起，看不起別人。這起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。同時(shí)，它也是過(guò)渡句，不僅承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，還引起了下文“鵝的叫聲……”，使文章表達(dá)句話是文章的中心句，11部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選自然，條理清楚。2、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)?！皬娜荨保翰换挪幻?、鎮(zhèn)靜、沉著?！按竽４髽印保盒稳莅谅?、滿(mǎn)不在乎的樣子；“頗像”：很像；“凈角”：角色，“凈角”是一種戲曲角色，通稱(chēng)花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。這句話運(yùn)用了對(duì)比和比喻的手法，一方面將鵝的步態(tài)與鴨“局促不安”的步調(diào)進(jìn)行對(duì)比，另一方面將步調(diào)從容、大模大樣的鵝比作“京劇里的凈角出場(chǎng)”，不僅形象地寫(xiě)出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。3、譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草?！捌┤纭保罕热绲囊馑?；“倘若”：假如的意思；“從容不迫”：指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。在這一段的前一部寫(xiě)鵝需要三樣?xùn)|西下飯，“一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；然后舉例說(shuō)，“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”；突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。分，作者對(duì)鵝怎樣吃飯進(jìn)行了充分的描寫(xiě)：先4、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。“侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；“堂倌”在舊時(shí)用于稱(chēng)呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂倌在過(guò)去地位低下，作者這樣比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。5、因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺?！案Q伺”：指暗中觀望動(dòng)靜，等待機(jī)會(huì)，多含貶義。從這句話可以看出，連附近的狗都知道它的吃法，三眼一板。“我們這位鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語(yǔ)間流露出來(lái)的親昵和敘述中的煞有介事，了解它吃食的規(guī)律，可見(jiàn)它是多么嚴(yán)格地遵守著吃飯的表現(xiàn)出作者對(duì)鵝充滿(mǎn)了愛(ài)意。16海上日出《海上日出》選自巴金的散文集《海行雜記》，巴金的代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“愛(ài)情三部曲”（《霧》《雨》《電》）、《隨想錄》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《寒夜》等。本文通過(guò)寫(xiě)作者在晴朗天氣和多云時(shí)看到的海上日出的壯觀景象，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，追求光明和奮發(fā)向上的思想感情。1、太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛(ài)。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法具體地、形象地描述了海上日出的情景。作者先將太陽(yáng)在海上升起的情形比作“負(fù)著重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等詞語(yǔ)描寫(xiě)海上日出的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)上升的緩慢和吃力?！皼_”，“跳”，兩個(gè)字生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可擋的偉力。“深紅的圓東西”指太陽(yáng)，既狀太陽(yáng)之形，陽(yáng)的喜愛(ài)之情。2、有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，采用擬人的修辭手法?！白摺笔侨嘶騽?dòng)物的動(dòng)作，這里借用形容太陽(yáng)，是擬人又繪太陽(yáng)之色，還表達(dá)出作者對(duì)太它的光線卻從云里射下來(lái)，直射到水面上。12部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選的修辭手法。3、有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚。太陽(yáng)出來(lái)，人眼還看不見(jiàn)。然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。“透”“鑲”“染”等動(dòng)詞，形象地描繪出黑云畢竟遮不住紅日的奇特景觀，贊美了太陽(yáng)奮力沖出黑云重圍的勇不可擋的上升力量。17記金華的雙龍洞葉圣陶葉圣陶有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)，是現(xiàn)代童話創(chuàng)作的是一篇游記，作者按照游覽順序介游紹金華雙龍洞的沿途所見(jiàn)美景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)和贊美之情。按游覽的先后先寫(xiě)了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫(xiě)雙龍洞洞口和來(lái)到重要奠基人。本文外洞；再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞；最后寫(xiě)出洞。游覽路線是：沿途——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。本文有兩條線索，一是作者的為線索，是“逆”的線索。1、山上開(kāi)滿(mǎn)了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的顯得有精“有精神”本來(lái)是形容人的，這里借用，形容花的長(zhǎng)勢(shì)好。拿滿(mǎn)山開(kāi)遍的映山紅和盆栽的杜鵑花相比，比的結(jié)果是山上的映山紅“有精神”，突出了山上景色的美麗。2、一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪游覽順序，是“順”的線索；二是以水（溪流）神。聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的?！坝弊?，點(diǎn)明作者是逆溪流而上?！皶r(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”構(gòu)成排比，說(shuō)明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，“寬、窄；緩、急”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽(tīng)到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的興有多濃，對(duì)涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆!3、我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)“稍微”“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過(guò)孔隙，以游兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。此說(shuō)明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。這句話寫(xiě)出作者通過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受。用“要是……準(zhǔn)”寫(xiě)一句話：要是不好好學(xué)習(xí)，考試考不好，媽媽準(zhǔn)會(huì)不開(kāi)心。18小英雄雨來(lái)（節(jié)選）管樺本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智地和日本鬼子斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。1、雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。動(dòng)作描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。因?yàn)槟挲g小，面對(duì)雪亮的刺刀，敵人以為雨來(lái)害怕，不顧一切朝后院跑去，實(shí)際上，雨來(lái)是為了把敵人引開(kāi)，保護(hù)交通員。2、一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上……細(xì)節(jié)描寫(xiě)。鮮血滴在“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”幾行字上，表明了13部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選雨來(lái)誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)了中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。3、有志不在年高。志：志氣、志向；年高：年紀(jì)大。意思是：有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來(lái)衡量，只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異成績(jī)。這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。4、“??！”大家都高興得叫起來(lái)，“雨來(lái)沒(méi)有死！雨來(lái)沒(méi)有死！”運(yùn)用反復(fù)，把人們又驚又喜的情態(tài)、又疼又愛(ài)的內(nèi)心刻畫(huà)得淋漓盡致。強(qiáng)調(diào)了大家見(jiàn)到雨來(lái)活著之后的萬(wàn)分欣5、文中共有三次寫(xiě)到游泳第一次寫(xiě)游泳：文章的第2自然段?！坝陙?lái)仰浮是最高……”一句話突了一身高超的游泳本領(lǐng)的本領(lǐng)，為下文寫(xiě)雨來(lái)從敵人的槍口下脫險(xiǎn)做了鋪墊第二次寫(xiě)游泳：文章的第45自然段，用一個(gè)生動(dòng)的例子來(lái)的游泳本領(lǐng)高，表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智靈活，這正是他后來(lái)和“鬼子”做斗爭(zhēng)的重要喜和激動(dòng)的感情。，寫(xiě)每到夏天雨來(lái)就到還鄉(xiāng)河游泳，練就出了雨來(lái)的水性特別好。，具體的寫(xiě)出了雨條件。第三次寫(xiě)游泳：文章的第53自然段，這里不但再次說(shuō)明雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，現(xiàn)了雨來(lái)機(jī)智，勇敢的性格，贊揚(yáng)了雨來(lái)確實(shí)是一位小英雄6、“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。這句話在文中出現(xiàn)了三次。其作用是：強(qiáng)調(diào)了雨來(lái)機(jī)智勇敢的力量源泉是“愛(ài)自己的祖國(guó)”，深化主題7、雨來(lái)具有熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。而且進(jìn)一步表。。※19我們家的男子本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)一個(gè)“男子漢”的形象，表達(dá)作者對(duì)小外甥的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。1、不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。運(yùn)用比喻，可以使人想見(jiàn)那掙扎的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決。2、他滿(mǎn)頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過(guò)去幫他是忍住了?！叭滩蛔　笔恰拔摇辈蝗绦目吹剿∫约八年P(guān)心和愛(ài)護(hù)?！叭套×恕笔且S護(hù)“男子漢”要求獨(dú)立的自尊，是對(duì)“男子漢”的漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也正是有了這種關(guān)心和愛(ài)護(hù)，“男漢王安憶男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小叫一聲“同志”，可最后還對(duì)獨(dú)立的要求受挫，是對(duì)“男子漢”理解和尊重。這也是對(duì)“男子子漢”才能真正成長(zhǎng)。3、課文中的小主人公是個(gè)什么樣的人?是一個(gè)對(duì)食物有極大的興趣，處處要求獨(dú)立，沉著地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)的人。20蘆花鞋曹文軒本文講述青銅一家編織101雙蘆花鞋去賣(mài)，青銅冒雪堅(jiān)持賣(mài)蘆花鞋，他先是賣(mài)了90雙，自己穿了1雙，結(jié)果剩下的10雙也被買(mǎi)走了，最后因?yàn)橐粋€(gè)人沒(méi)有買(mǎi)到他的蘆花鞋，他把自己腳上的鞋子脫下來(lái)，雪天赤腳追向買(mǎi)鞋人的故事，表達(dá)了作者對(duì)青銅勤勞、善良、懂事的品質(zhì)的贊美之情。14部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選概括課文的小標(biāo)題：織鞋、賣(mài)鞋、買(mǎi)鞋、送鞋1、然后拿起余下的“跑”字，表現(xiàn)了青銅穿上新鞋的一件事。2、他們忘記了它們的特別的好看?！疤貏e”表示“非常”的意思，表示程度加深，“特別的好看”比“一般的好看”程十雙蘆花鞋，朝著大人們搖搖手，便跑進(jìn)了風(fēng)雪里。子的開(kāi)心，就算冒雪去賣(mài)蘆花鞋也是值得開(kāi)心用途，只是覺(jué)得它們好看——不是一般的好看，而是度更進(jìn)一步，反映了他們對(duì)蘆花鞋的喜愛(ài)之情。3、走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那雙蘆花鞋咯吱咯吱地響著。他越走越慢，后來(lái)停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。詞語(yǔ)：兩次“目光落在......”兩次“看看”。-看天-看雪地-看鞋四次看，看鞋；反復(fù)看鞋，他在思考到底是為了家人賣(mài)掉鞋子還是留下自己心愛(ài)的子，反映了青銅內(nèi)心的掙扎和對(duì)鞋不舍。最終上。雪在蘆花鞋下表示看的新鞋子的青銅選擇脫掉鞋，自己雪地赤腳追向那個(gè)人，表現(xiàn)了青銅的善良。21古詩(shī)三首芙蓉樓送辛漸（送別詩(shī)）[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。（千古送別名句）注釋?zhuān)?、芙蓉樓：故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。2連江：滿(mǎn)江。3吳:鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。4平明:天剛亮。5冰心:像冰一樣晶瑩、純潔的心。6楚山:泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。王昌齡，盛唐著名邊塞詩(shī)人，被后人譽(yù)為“七絕圣手”?！盾饺貥撬托翝u》這首詩(shī)通過(guò)送別友人時(shí)的表白，表達(dá)了詩(shī)人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢(shì)力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。詩(shī)歌譯文：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。冷雨灑滿(mǎn)江天的夜晚，我來(lái)到吳地，天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影。“寒雨”指秋雨，“連、入”寫(xiě)出了寒雨綿綿不斷和無(wú)聲無(wú)息，渲染離別的暗淡氣氛，展現(xiàn)了即景生情，寓情于景的手法特點(diǎn)。蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。（比喻）如果洛陽(yáng)的親友向你有關(guān)我的情況，你就告訴他們，我的心就像這玉壺的冰那樣純潔透明。這兩句用了的修辭手法，詩(shī)人以玉壺自比，表達(dá)了自己不會(huì)因?yàn)楣賵?chǎng)上的坎坷遭遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志，表達(dá)了自己開(kāi)闊的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的性格和高風(fēng)亮節(jié)。表明詩(shī)人為官清正，不同流合污的人生信念的詩(shī)句是：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。塞下曲15部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選[唐]盧綸/雁/飛高，單于/夜/遁逃。/輕騎/逐，大雪/滿(mǎn)/弓刀。月黑欲將這首詩(shī)采用情景交融的手法，讓讀者自己想象戰(zhàn)事的激烈，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和對(duì)將士們奮勇精神的贊賞。注釋?zhuān)?、月黑：沒(méi)有月光。2、單于：匈奴的首領(lǐng)，這里指侵?jǐn)_唐朝的契丹等貴族首領(lǐng)。3、遁：逃4、將：里讀jiàng。5、輕騎：輕走。率領(lǐng)，這裝快速的騎兵。詩(shī)歌譯文：月黑雁飛高，單于夜遁逃。沒(méi)有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑?！耙苟萏印?，可見(jiàn)他們已經(jīng)全線崩潰。盡管有夜色掩護(hù)，敵人的行動(dòng)還是被我軍覺(jué)察了。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。想要率領(lǐng)輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿(mǎn)了弓刀。墨梅[元]王冕我家/洗硯/池頭樹(shù)，朵朵/花開(kāi)/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿(mǎn)乾坤。這首詩(shī)表面是詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。注解：1、洗硯池：傳說(shuō)會(huì)稽蕺山下有晉朝大書(shū)法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。王冕稱(chēng)他家有洗硯池，意思是自己也像王羲之那樣勤奮。2、清氣：清香的氣味，也指人品純凈高潔。3、乾坤：天地間。詩(shī)歌譯文：我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。我家洗硯池邊有棵梅花樹(shù)，開(kāi)出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。不要人夸好顏色。只留清氣滿(mǎn)乾坤。它不需要人們夸贊它的顏色好看，只希望留下清香之氣充滿(mǎn)天地之間?！赌贰繁憩F(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗,獨(dú)善其身,不求功勛的品格的詩(shī)句是:“不要人夸好顏色只留清氣滿(mǎn)乾坤”22文言文二則囊螢夜讀胤/恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月，則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書(shū)，以夜繼日/焉?！赌椅炓棺x》講述了車(chē)胤家境貧困，晚上捉了螢火蟲(chóng)放在袋子里照著書(shū)本讀16部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選書(shū)的故事。告訴我們，無(wú)論在什么樣的艱苦條件下，只要我們克服困難，創(chuàng)造條件勤奮苦學(xué)，最終一定能學(xué)有所成。字詞解釋?zhuān)耗椅炓棺x：（車(chē)胤）把螢火蟲(chóng)裝在袋子里（照明），在夜里讀書(shū)。本文選自《晉書(shū)·車(chē)胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲(chóng)。恭勤：肅敬勤勉。通：通曉，明白。練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖?。課文翻譯：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。晉朝人車(chē)胤謙遜有禮勤奮學(xué)習(xí)而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。家貧不常得油，他家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū))。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。夏天的夜晚，車(chē)胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。道理：《囊螢夜讀》的故事告訴我們,無(wú)論在什么樣的艱苦條件下,人都可克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。以鐵杵成針/下。世傳/李太白/讀書(shū)/山中，未成，棄去/方/磨/鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲/作針。”太白/感其意，還卒業(yè)磨針溪，在/象耳山。過(guò)/是溪，逢/老媼。《鐵杵成針》講述了李白小時(shí)候貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，受到老婆婆鐵杵磨成針的精神鼓舞，繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終完成學(xué)業(yè)的故事。這則小故事告訴我們，不管做什么事，只要認(rèn)真去做，堅(jiān)持不懈都能成功。字詞解釋?zhuān)?、鐵杵。本文選自宋代祝穆的《方輿勝覽·眉州》。成針：鐵棒被磨成了縫衣針鐵杵，用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒。2、是：這。3、方：正在。4、感其意5、還卒業(yè)：回去完成了學(xué)業(yè)。：被她的意志感動(dòng)。課文翻譯：磨針溪，在象耳山下。磨針溪，在眉州的象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。世世代代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。“未成,棄去”與故事結(jié)尾處“還卒業(yè)”形成鮮明的對(duì)比,突出老婆婆鐵杵成針的意志對(duì)李白的影響極大。，逢老媼方磨鐵杵過(guò)是溪。他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人正在磨鐵棒。問(wèn)之，曰：“欲作針?！崩畎缀闷娴貑?wèn)老婆婆太白感其意，還卒業(yè)在做什么，老婆婆說(shuō)：“我想把它磨成針?！薄?7部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。鐵杵成針的故事產(chǎn)生的成語(yǔ)叫鐵杵磨成針;比喻有恒心肯努力,任何事情都能成功。道理：《鐵杵成針》的故事告訴我們,做什么事情,只要堅(jiān)持不懈就會(huì)成功。23“諾曼底號(hào)”遇難記維克多·雨果《“諾曼底號(hào)”遇難記》這篇課文按照事情的發(fā)展順序，“諾曼底”號(hào)在海上被撞遇難，在一片驚恐混亂中，船長(zhǎng)哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮救援，船使上六十人獲救，而他自己卻隨著輪船沉入大海，贊揚(yáng)了哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、舍己救人、忠于職守的高尚品格?！丁爸Z曼底號(hào)”是在1870年3月17日凌晨四點(diǎn)鐘出發(fā)航行，當(dāng)時(shí)夜色正濃，薄霧彌漫?！爸Z曼底號(hào)”船的遇難是因?yàn)樘鞖鈵毫樱c船長(zhǎng)無(wú)關(guān)。1、在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一。它裝貨容量六百?lài)?，”遇難記》故事的主人公是“諾曼底號(hào)”輪船的“諾哈爾威船長(zhǎng)。曼底號(hào)船體長(zhǎng)二百二十英尺，寬二十五英尺。海員們都說(shuō)它很“年輕”，因?yàn)樗牌邭q，是1863年造的。“六百?lài)崱薄岸俣⒊摺钡葦?shù)字說(shuō)明“諾曼底號(hào)”輪船大；用“才七歲”的擬人手法說(shuō)明“諾曼底號(hào)”輪船年是“大輪船”。輕，；讓人放心，2、哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。用擬人的手法寫(xiě)出災(zāi)難在船長(zhǎng)面前無(wú)法再肆虐，襯托出船長(zhǎng)人格力量的偉大及鎮(zhèn)定自若、指揮從容、應(yīng)付得當(dāng)?shù)慕艹霾拍堋?、事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。在生死關(guān)頭不“利己”，能危難的局面，力挽狂瀾；而且他們“救人”常常要付出“舍己”的代價(jià)，實(shí)在是“悲壯”。4、找出課文描寫(xiě)霧的語(yǔ)句，為什么要反復(fù)寫(xiě)霧？有什么作用？寫(xiě)霧的句子：1、大海上夜色正濃，薄霧彌漫。2、霧越來(lái)越濃了。寫(xiě)霧原因：因?yàn)楫?dāng)時(shí)海面上霧很大，可見(jiàn)度很低，交代了故事自然環(huán)境。作用：渲染災(zāi)難的5、人們面對(duì)海難的表現(xiàn)是什么文章第11、14自然段重點(diǎn)描寫(xiě)了人們面對(duì)突出起來(lái)的海難的面混亂?！绑@恐萬(wàn)狀”“失魂落魄”等詞集中反應(yīng)了人們的反應(yīng)，和船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，從而突出了船長(zhǎng)臨危不亂的高尚品格。6、在緊急情況下，船長(zhǎng)是如何救人的？這場(chǎng)海難的結(jié)局是什么哈爾威船長(zhǎng)讓婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。當(dāng)秩序無(wú)法維持時(shí)拿出手搶恐嚇人們。最終船上的獲救，除了哈爾威船長(zhǎng)自己。60個(gè)人全部夠“舍己救人”的人太少了，英雄常常需要獨(dú)立支撐發(fā)生的氣氛；襯托人們的心情。樣的，可以起到什么作用？驚慌失措和場(chǎng)？哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)“忠于職守，履行做人之道”，面對(duì)災(zāi)難沉著應(yīng)變，大義凜然，舍己救人的英雄?！?4黃繼光18部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選本課記敘了抗美援朝時(shí),志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中,以身體堵住敵人槍口,壯烈犧牲的事跡,表現(xiàn)了黃繼光大無(wú)畏的英雄氣概和崇高的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神。課文按照事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，起因：上級(jí)命令，經(jīng)過(guò)：請(qǐng)求任務(wù)，高潮：占領(lǐng)陣地，結(jié)果：英勇?tīng)奚?、“沖啊!為黃繼光報(bào)仇!”喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士沖,占領(lǐng)們像海濤一樣向上了597.9高地,消滅了陣地上的全部敵人?！跋窈粯酉蛏蠜_”表明：在黃繼光精神的鼓舞下們的力量勢(shì)不可,戰(zhàn)士擋。2、戰(zhàn)士屢次：表明次數(shù)多。比雨點(diǎn)還密說(shuō)明槍彈密，更能體現(xiàn)任務(wù)的艱難，戰(zhàn)們屢次突擊都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。士們的突擊被槍彈壓了回來(lái)。體現(xiàn)英雄氣概的詩(shī)句1.人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。(文天祥《過(guò)零丁洋》)2.我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同《獄中題壁》3、火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光,子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣,更加頑強(qiáng)地向前爬,還有二十米,近了,10米,更近了…啊!黃繼光突然站起來(lái)了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了!他舉起右臂,手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光?！S繼光暈倒了。戰(zhàn)士們趕緊沖上去…