《烏鴉喝水》導(dǎo)學(xué)案

一年級(jí)下冊(cè)第五單元19、《烏鴉喝水》導(dǎo)學(xué)案課題19、烏鴉喝水課時(shí)第2課時(shí)課型新授主備人孫文靜組員語(yǔ)文全體成員執(zhí)教人孫文靜教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，通過(guò)聯(lián)系上下文、看圖、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“到處、漸漸”等詞語(yǔ)的含義,并能正確使用“漸漸”一詞。2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過(guò)程中心情的變化。能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事并懂得遇到困難應(yīng)積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決的道理。3.學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。重點(diǎn)有感情地朗讀、感悟課文、背誦課文。難點(diǎn)明白遇到困難應(yīng)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決的道理。教法媒體展示法學(xué)法小組合作交流、自由讀、指導(dǎo)讀、在讀中悟法，在讀中悟情。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：正確、流利地朗讀課文。教師準(zhǔn)備：課件，礦泉水瓶子一個(gè)，小石子若干教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)

習(xí)

導(dǎo)

入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問(wèn)題1、師板書(shū)課題:烏鴉喝水2、課件出示上節(jié)課所認(rèn)的生字，引導(dǎo)學(xué)生回憶，鞏固生字。、3、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。3、課件出示思考的問(wèn)題一、鞏固生字，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、跟老師一起書(shū)空課題，2、觀看課件，認(rèn)讀生字。3、根據(jù)詞語(yǔ)，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文。4、帶著問(wèn)題讀課文。合

作

探

究二、情境再現(xiàn)，朗讀感悟1、出示自學(xué)小提示。2、教師指導(dǎo)烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過(guò)程中心情的變化。3、你從烏鴉身上學(xué)到了什么？二、品讀課文，解決問(wèn)題小組合作，分步解決以下問(wèn)題烏鴉為什么找水喝？找到水為什么喝不著？為什么又喝到水了？自由感悟

拓

展

交

流三、合作討論，拓展思維指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)如果沒(méi)有石子，你能幫烏鴉想出喝到水的好辦法嗎？

串講故事，背誦課文1、多媒體圖片展示，2、引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

五、拓展延伸一群小朋友在公園里拍皮球時(shí)，不小心將皮球拍進(jìn)了樹(shù)洞里。這個(gè)樹(shù)洞又深又小，你能幫他們拿出這個(gè)皮球嗎？動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功師生（生生）合作實(shí)驗(yàn)組內(nèi)自由交流全班展示匯報(bào)

四、看圖背誦1、自由看圖、練習(xí)背誦2、上臺(tái)展示背誦3、全班齊背誦

五、練習(xí)實(shí)際，思考問(wèn)題動(dòng)腦筋，想解決問(wèn)題的辦法

板書(shū)設(shè)計(jì)19、烏口渴找水喝鴨瓶口小，水少喝不著動(dòng)腦筋，想辦法喝裝石子喝到水水教學(xué)反思在這一節(jié)課的教學(xué)中，我還存在許多不足之處：1、指導(dǎo)朗讀不到位；2、由于時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字沒(méi)法進(jìn)行，此乃一大失誤，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)沒(méi)能落實(shí)到位。在