南海2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

南海2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：老師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、以謀生為主要目的

B、必需特地從事教育教學(xué)工作

C、需要具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問

D、要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷

2：一個測驗(yàn)的效度包括以下幾種?（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容效度

B、直接效度

C、構(gòu)想效度

D、間接效度

E、猜測效度

3：小張的父親常常在家吸煙，小張也常仿照吸幾口，父親未加制止。小張父親的做法（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不違法

B、違法

C、家庭內(nèi)部問題，法律不予過問

D、合理合法

4：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

多項(xiàng)選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班主任抽檢

D、班干部和班集體檢查

5：動作技能的形成過程中，只有通過（），各動作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、定向

B、仿照

C、整合

D、練習(xí)

6：“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、統(tǒng)籌兼顧

B、一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)

C、因材施教

D、立足長遠(yuǎn)

7：校本鉆研的主體是同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

8：首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是奧蘇博爾。（）

推斷題

對

錯

9：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移和負(fù)遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細(xì)遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

10：若“并非全部的鳥都是卵生動物”這一推斷為真，則下列為真推斷的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有的鳥是卵生動物

B、有的鳥不是卵生動物

C、并非有的鳥是卵生動物

D、并非有的鳥不是卵生動物

11：當(dāng)同學(xué)取得好的成果后，老師和家長賜予表揚(yáng)和鼓舞，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動機(jī)律

D、效果律

12：同學(xué)管理的基本內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)籍管理

B、常規(guī)管理

C、德育管理

D、學(xué)習(xí)管理

13：（）年5月17日，美國公開播放彩色電視，效果良好。

單項(xiàng)選擇題：

A、1956

B、1957

C、1958

D、1959

14：選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

C、同學(xué)特點(diǎn)和老師自身的特點(diǎn)

D、教學(xué)條件

15：下列關(guān)于教育法規(guī)和教育政策關(guān)系的簡述中錯誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法規(guī)和教育政策都打算于上層建筑，具有共同的目的

B、教育政策是制定教育法規(guī)的依據(jù)。教育法規(guī)是教育政策的詳細(xì)化、條文化和定型化

C、教育政策打算教育法規(guī)的性質(zhì)。教育法規(guī)的內(nèi)容體現(xiàn)教育政策

D、教育政策是教育法規(guī)的保證

16：下列詩歌屬于五言律詩的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、李白《獨(dú)坐敬亭山》

B、杜甫《春望》

C、劉禹錫《西塞山懷古》

D、歐陽修《戲答元珍》

17：組織教學(xué)必需貫穿上課的始終。（）

推斷題

對

錯

18：目前討論男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：（）

單項(xiàng)選擇題：

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

19：目標(biāo)教學(xué)法是依據(jù)美國教育家布盧姆的“教育目標(biāo)分類學(xué)”和“把握學(xué)習(xí)策略”提出的。（）

推斷題

對

錯

20：動機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體的行動，并使該行動朝向肯定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。（）

推斷題

對

錯

21：PowerPoint與word的不同之處是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、Word文檔不能保存為Web頁

B、PowerPoint演示文稿不能存為純文本文件

C、它們之間可以插入對象的類型不同

D、Word沒有一般視圖

22：假如教學(xué)的任務(wù)是傳授新學(xué)問，一般的教學(xué)法主要有--（）

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、演示法

E、讀書指導(dǎo)法

23：能夠?yàn)槿说纳硇倪M(jìn)展供應(yīng)前提的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養(yǎng)

C、環(huán)境

D、教育

24：學(xué)校校內(nèi)的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、制度文化

B、組織文化

C、物質(zhì)文化

D、觀念文化

25：“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強(qiáng)迫它喝水?！边@句話隱喻學(xué)習(xí)中的同學(xué)具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主體性

B、客體性

C、被動性

D、強(qiáng)制性

26：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會仿照模式

D、說理教育模式

27：現(xiàn)在許多國家高等教育的進(jìn)展，都擔(dān)負(fù)著進(jìn)展科學(xué)、產(chǎn)生新的科學(xué)學(xué)問技術(shù)的任務(wù)，有建立教學(xué)科研、生產(chǎn)聯(lián)合體的趨勢，這說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育是科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的手段

B、教育是進(jìn)展科學(xué)的一個重要手段

C、教育要先于經(jīng)濟(jì)而進(jìn)展

D、教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段

28：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前運(yùn)算階段

B、感知運(yùn)動--公_務(wù)_員_考_試_信_息_網(wǎng)_原_創(chuàng)--階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

29：在漫長的中國封建社會里，學(xué)校教育得到了進(jìn)步進(jìn)展，詳細(xì)的類型有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、四門學(xué)

B、官學(xué)

C、太學(xué)

D、私學(xué)

E、書院

30：教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必需（）。

多項(xiàng)選擇題

A、適應(yīng)教育對象的特點(diǎn)

B、體現(xiàn)老師的共性和風(fēng)格

C、敬重教育規(guī)律

D、適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

E、多種技能綜合運(yùn)用

31：美國教育部定義：“資質(zhì)優(yōu)異”是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、制造力、藝術(shù)力量和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、領(lǐng)導(dǎo)力量

B、生理力量

C、學(xué)習(xí)成果

D、人際關(guān)系

32：班主任通過各項(xiàng)規(guī)章制度管理班級的方式稱為班級（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

33：下列不是貫徹直觀性原則要求的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段

B、直觀要與講解相結(jié)合

C、重視運(yùn)用語言直觀

D、重視組織各種復(fù)習(xí)

34：“觀念的東西不外乎是移人人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已。”這一命題揭示了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人腦是意識的源泉

B、意識是人腦產(chǎn)生的特別物質(zhì)

C、意識是客觀存在的主觀映象

D、觀念的東西同物質(zhì)的東西是具有同一性的

35：徐悲鴻國畫代表作品是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《愚公移山》

B、《松影瀑聲圖》

C、《水聲山色圖》

D、《百壽圖》

36：在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”觀點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、茍子

37：老師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案

B、課程目標(biāo)

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

38：提出“閱歷+反思=成長”的老師成長公式的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、波斯納

B、科頓

C、皮亞杰

D、布盧姆

39：智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學(xué)家（）提出來的。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

40：在發(fā)掘一處西漢晚期墓葬時，考古人員發(fā)覺了一個“異象”，一般這一時期的墓葬隨葬陶器都在7件以上，而該墓葬的隨葬陶器只有2件，且沒有錢幣、銅鏡等物?？脊湃藛T推想，有可能是兇殺、暴斃一類的意外身亡導(dǎo)致墓仆人的葬禮匆忙而簡潔。以下哪項(xiàng)假如為真，最能支持上述推想?（）．

單項(xiàng)選擇題：

A、考古人員同時發(fā)覺，該墓室墻壁也比同時期的其他墓葬的墓室墻壁薄

B、在古代，假如不是皇室成員或者王公貴族，葬禮都非常簡潔

C、被刺身亡的埃及法老圖坦卡蒙的墓葬規(guī)格小于其他自然死亡的法老的墓葬規(guī)格

D、據(jù)史料記載，自西周以來我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統(tǒng)

41：爬行動物不是兩棲動物，兩棲動物都是卵生的，所以凡是卵生的動物都不是爬行動物。以下選項(xiàng)與題干推理形式相同的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、商品都是有使用價值的，貂皮外套是有使用價值的，所以貂皮外套是商品

B、考試不及格就會補(bǔ)考，補(bǔ)考的同學(xué)不能參與三好同學(xué)評比，全部不能參與三好同學(xué)評比的人都曾經(jīng)考試不及格

C、廣東人不是香港人，香港人說粵語，因此全部說粵語的人都不是廣東人

D、過度溺愛孩子會導(dǎo)致孩子常?？摁[，常常哭鬧都有腸胃問題。所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的

42：教育心理學(xué)界普遍認(rèn)為，西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

43：創(chuàng)造地動儀的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、張衡

B、布魯諾

C、哥白尼

D、畢昇

44：我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、分科課程

D、核心課程

45：班級管理的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范的強(qiáng)制性

B、過程的統(tǒng)一性

C、內(nèi)容的廣泛性

D、目的的教育性

E、對象的不成熟性

46：人一生的進(jìn)展水平取決于受激勵的程度，在全部激勵中真正有效的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師激勵

B、目標(biāo)激勵

C、環(huán)境激勵

D、自我激勵

47：教學(xué)媒體的功能是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)媒體具有傳播和獵取信息的功能

B、教學(xué)媒體有積累和存儲信息的功能

C、教學(xué)媒體有提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量的功能

D、教學(xué)媒體有多視角的消遣功能

48：元朝在地方設(shè)立的最高行政機(jī)構(gòu)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中書省

B、宣政院

C、澎湖巡檢司

D、行中書省

49：學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有方案、有組織地對同學(xué)進(jìn)行的多種多樣的教育活動是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育活動

B、勞動技術(shù)教育

C、課外活動

D、額外教育

50：提出普及初等教育的要求在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

51：一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。（）

推斷題

對

錯

52：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程叫討論型課程。（）

推斷題

對

錯

53：通過預(yù)備問題、面對全體同學(xué)溝通、對過程準(zhǔn)時總結(jié)是（）運(yùn)用時應(yīng)留意的事項(xiàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習(xí)法

54：反映一份量表多次測驗(yàn)在分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度，包括在時間上的全都性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的全都性。這是指測驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

55：創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關(guān)懷、少評價”的行動原理。（）

推斷題

對

錯

56：在心理測驗(yàn)中，成就動機(jī)測驗(yàn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知測驗(yàn)

B、力量測驗(yàn)

C、人格測驗(yàn)

D、智商測驗(yàn)

57：西方最早比較系統(tǒng)地討論自我概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馮特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、羅杰斯

58：老師把實(shí)物、教具展現(xiàn)給同學(xué)看，或者向同學(xué)做示范性試驗(yàn)，使同學(xué)通過直觀感知，從而獲得學(xué)問、進(jìn)展力量的方法，叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、試驗(yàn)法

C、演示法

D、練習(xí)法

59：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺運(yùn)動階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

60：德育個體性功能的最高境界是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進(jìn)展功能

D、德育的享用功能

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1：答案A

解析老師必需具備特地的資格，包括：老師要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷；老師要具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問；老師要符合與其老師職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定(如身體狀況、語言表達(dá)力量等)，同時，老師必需特地從事教育教學(xué)工作。

2：答案A,C,E

解析效度是指測量的有效性，即一個測驗(yàn)對它所要測量的特性精確?????測量的程度。心理學(xué)家一般將效度進(jìn)一步分為內(nèi)容效度、構(gòu)想效度和猜測效度。

3：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品德和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)其進(jìn)行有益身心的活動，預(yù)防和制止其吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)等。

4：答案A,B,C,D

解析：

5：答案C

解析：

6：答案C

解析老師在教學(xué)中要堅(jiān)持”以人為本”“以同學(xué)為本”，考慮到同學(xué)進(jìn)展的需要;遵循同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律;設(shè)計(jì)適合同學(xué)學(xué)習(xí)的課程;在教學(xué)中以同學(xué)為主體;實(shí)現(xiàn)同學(xué)的和諧進(jìn)展。即因材施教。

7：答案錯誤

解析：

8：答案錯誤

解析自我效能感理論由班杜拉首次提出。

9：答案D

解析略。

10：答案B

解析“并非全部的鳥都是”的意思是“有的鳥不是”。所以選B項(xiàng)。

11：答案D

解析：

12：答案A,B,C,D

解析：

13：答案B

解析1939年，瑞士菲普創(chuàng)造第一臺黑白電視投影機(jī)。1957年5月17日，美國公開播放彩色電視，效果良好。

14：答案A,B,C,D

解析：

15：答案D

解析：

16：答案B

解析A項(xiàng)屬于五言絕句，C、D項(xiàng)屬于七言律詩。

17：答案正確

解析：

18：答案B

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

21：答案B

解析在PowerPoint中，通過“文件”菜單下的“另存為…”命令，可以將演示文稿保存為其他類型的文件，但是不能保存為純文本格式的文件。

22：答案B,C,D,E

解析：

23：答案B

解析遺傳物質(zhì)供應(yīng)了人身心進(jìn)展的物質(zhì)前提。

24：答案C

解析學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的有形部分。校內(nèi)結(jié)構(gòu)和布局、場所及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生屬于學(xué)校物質(zhì)文化。

25：答案A

解析同學(xué)是能動的個體，具有主觀能動性，題中所述正體現(xiàn)了同學(xué)主體性的特點(diǎn)。

26：答案B

解析德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式和社會仿照模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費(fèi)爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)同學(xué)的人際意識與社會意識，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會體諒。

27：答案B

解析：

28：答案A

解析：

29：答案B,D,E

解析在中國封建社會，學(xué)校教育的類型主要包括官學(xué)、私學(xué)和書院。

30：答案A,B,C,D,E

解析：

31：答案A

解析識記性試題。美國教育部定義：“資質(zhì)優(yōu)異”是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、制造力、藝術(shù)力量和領(lǐng)導(dǎo)力量。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案A

解析班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動。題中所述為常規(guī)管理。

33：答案D

解析組織各種復(fù)習(xí)和學(xué)問的直觀沒有任何關(guān)系。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案C

解析馬克思說：“觀念的東西不外乎是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已?！边@表明，在意識、觀念的問題上，馬克思主義哲學(xué)首先堅(jiān)持能動反映論的觀點(diǎn)。這種反映論認(rèn)為，意識客觀世界的反映不是一種“反射”現(xiàn)象，而是對客觀世界的主觀映象；不是一般意思上的反映，而是一種主體的、能動的、高級的、社會性的反映；不是消極被動的反映，也不是盲目直觀的摹寫，而是樂觀能動的反映。簡言之，就是物質(zhì)打算意識，意識是客觀存在在人腦中的反映。

35：答案A

解析徐悲鴻是現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。其代表作品有《愚公移山》《八駿圖》《負(fù)傷之獅》《田橫五百士》。

36：答案B

解析：

37：答案C

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是編寫教科書和老師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。

38：答案A

解析老師成長公式是波斯納提出的。

39：答案D

解析美國心理學(xué)家吉爾福特提出了智力三維結(jié)構(gòu)模型。

40：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】題干的推想是：意外身亡導(dǎo)致葬禮匆忙而簡潔。A項(xiàng)說明墓室墻壁的厚度比較小，增加了一個葬禮簡潔的論據(jù)，但沒有解釋與意外身亡的聯(lián)系，不能支持推想。B項(xiàng)指出古代平民的葬禮都非常簡潔，與死亡緣由沒有關(guān)系，減弱了論證。c項(xiàng)列舉埃及法老的例子，增加了一個樣本，有肯定的支持作用。但中國和埃及屬于不同地域，喪葬習(xí)俗有很大的差異，故支持力度有限。D項(xiàng)指出自西周以來我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統(tǒng)，從而推出西漢時期意外身亡的人葬禮會從簡，支持了推想。故本題選D。

41：答案C

解析題干是一個錯誤的三段論推理，推理形式是：S不是P，