個(gè)人研修總結(jié)（10篇）

Word第第頁(yè)個(gè)人研修總結(jié)（10篇）個(gè)人研修總結(jié)篇1

匆忙的研修，不知不覺(jué)已落下帷幕，我們?cè)诿χ?，歡樂(lè)著并收獲著。通過(guò)研修，我們真正熟悉到集體的強(qiáng)大及作用。在這次活動(dòng)中，通過(guò)同行的溝通，學(xué)習(xí)了了他們的閱歷，通過(guò)看學(xué)習(xí)，提升了自己的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：

1、同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，是新課改的方向，是我們努力的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標(biāo)進(jìn)行自我完善，不斷改良。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變老師的思想觀念，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學(xué)方法。

2、研修豐富了自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，老師的素養(yǎng)提高觀念轉(zhuǎn)變，是實(shí)施新課程的開頭，在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機(jī)會(huì)向同事專學(xué)請(qǐng)教。提高了自己的專業(yè)水平，加深了對(duì)生物教學(xué)理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)問(wèn)為載體，突出了同學(xué)的“探究”，讓同學(xué)參加和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，培育同學(xué)關(guān)愛生命，提高科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)懷環(huán)境愛護(hù)。

3、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的熟悉，在新課程教學(xué)中，注意過(guò)程教學(xué)，讓同學(xué)感情和體會(huì)，特殊對(duì)學(xué)問(wèn)的探究更加重視，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)校資源，同學(xué)資源及四周環(huán)境資源要綜合運(yùn)用，老師在教學(xué)中要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和運(yùn)用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得效果。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉到了同學(xué)主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注同學(xué)的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求同學(xué)，這種做法是不正確的。通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特差異。由于獨(dú)特差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的根據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的獨(dú)特，基礎(chǔ)不同，愛好不同。作為老師要“因材施教”，依據(jù)同學(xué)的愛好愛好和性格特點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行培育。

5、研修結(jié)束，學(xué)無(wú)止境。這次研修雖然結(jié)束，但老師的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。讓同學(xué)的明天更加絢爛、更加輝煌。

個(gè)人研修總結(jié)篇2

時(shí)間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、主動(dòng)向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)三年了，三年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊急、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)

在這一年中，我根據(jù)工作室打算的詳細(xì)要求仔細(xì)地學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自我。深化鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，討論教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。

1、理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了語(yǔ)文心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了具體筆記。對(duì)其他全部學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了認(rèn)真閱讀、記憶，心中對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清晰，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。

2、常常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合討論。

3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實(shí)踐

1、主動(dòng)開展課堂教學(xué)的有效性討論，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承當(dāng)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對(duì)外公開課。

2、主動(dòng)參與名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身力量得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。

3、主動(dòng)參與聽課、評(píng)課等活動(dòng)，向其他老師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋溝通。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探究和討論中，我熟悉到下面兩點(diǎn)是我們?nèi)坷蠋煻紤?yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者

在學(xué)習(xí)和討論中，我認(rèn)為老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)有完全學(xué)習(xí)的力量。要把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，讓同學(xué)充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的敏捷性大，老師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過(guò)程中，老師面對(duì)同學(xué)精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀看和探究同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況，同學(xué)的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

2、做好一個(gè)勝利的“引路人”

一堂新課開頭，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的愛好因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)覺(jué)的方法，讓同學(xué)會(huì)探究、會(huì)發(fā)覺(jué)。老師除了必需把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時(shí)的作文指導(dǎo)課，好像是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多，同學(xué)真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思索。所以，我們要做一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)路上的引路人。

四、努力方向：

始終以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使同學(xué)在每一堂課中有更大的收獲。

2、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的力量，將自己平常積累的閱歷、有價(jià)值的思索、準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。

個(gè)人研修總結(jié)篇3

我們老師的工作對(duì)象是同學(xué)，老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)力量直接影響同學(xué)的進(jìn)展。老師自我進(jìn)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠返?，將影響同學(xué)的終生。隨著課程改革的深化，素養(yǎng)教育的全面推動(dòng)，老師現(xiàn)有的文化學(xué)問(wèn)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動(dòng)素養(yǎng)教育的需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)進(jìn)展，跟著目前的信息潮流，把握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

一、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。工作之余，我還觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。

堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增添自己的理論積淀；廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；端詳今日——在端詳中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

二、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉機(jī)會(huì)。我主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問(wèn)題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)力量。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，堅(jiān)持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)討論力量。

面對(duì)自己將來(lái)的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

個(gè)人研修總結(jié)篇4

一、有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)勇于探究，覺(jué)察里面的新事物。為了適應(yīng)新課程教學(xué)，我們必需轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，必需讓同學(xué)在課堂上自己找方法，那就會(huì)產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)打算，識(shí)字力量又怎么樣培育？那就必需進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，不能讓課堂的時(shí)間鋪張掉，防止外界干擾，削減維持課堂紀(jì)律，要讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)是重要的事情，提高課堂效率，時(shí)間不行以任憑鋪張的。我們還可以嘗試引導(dǎo)同學(xué)將最感愛好文中的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)商量，而其它的問(wèn)題可放在課后與同學(xué)單獨(dú)溝通，對(duì)于較為精彩的話語(yǔ)可展覽在語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地內(nèi)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、培育適合同學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)在討論解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的具有獨(dú)特特色的方式。那就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓舞同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但經(jīng)常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體思索基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參加，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的同學(xué)合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。在課堂活動(dòng)前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個(gè)同學(xué)都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；也可以先思索，再分別說(shuō)出自己的想法，最終形成集體的看法。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮同學(xué)之間不同的熟悉，不同的發(fā)覺(jué)，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)，是同學(xué)靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把同學(xué)的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源，同學(xué)就會(huì)主動(dòng)參加合作學(xué)習(xí)中去。老師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注同學(xué)，深化到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、商量的焦點(diǎn)、思索的疑難點(diǎn)。

三、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語(yǔ)文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，老師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的老師打交道，那語(yǔ)文課究竟是什么課？現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，要求老師保持開放的心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，如今的語(yǔ)文教學(xué)，已經(jīng)不是單一的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，而是涉及多門學(xué)科的學(xué)問(wèn)，這就要求老師要改善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野；其次，就是學(xué)會(huì)和同行合作，吸取多人的才智，協(xié)調(diào)全都；對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，不僅看同學(xué)成果，還要多發(fā)覺(jué)和進(jìn)展同學(xué)多方面的潛能，重視學(xué)問(wèn)的運(yùn)用、實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，促使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、給同學(xué)語(yǔ)文營(yíng)造更寬闊的想想空間，老師在課堂怎樣培育語(yǔ)感談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法而不僅僅地把握學(xué)問(wèn)和籠統(tǒng)地提高力量。不少人感慨，耗時(shí)多，收益少。重視力量的培育，不重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，那不學(xué)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，語(yǔ)感又怎么樣培育？有效地培育同學(xué)的語(yǔ)感，就突出同學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐力量、收集處理信息的力量、獵取新學(xué)問(wèn)的力量、分析解決問(wèn)題的力量以及溝通合作的力量，進(jìn)展同學(xué)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感?？梢酝ㄟ^(guò)吟誦法，讓同學(xué)利用讀書的語(yǔ)氣感悟，主要通過(guò)同學(xué)，老師進(jìn)行有感情的朗誦，進(jìn)行對(duì)比，而產(chǎn)生共鳴；也可以進(jìn)行教學(xué)情境法，來(lái)讓同學(xué)感悟，主要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心布置情境，讓同學(xué)們都能融洽到情景中；還可以利用傳授的學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)在思維里產(chǎn)生感悟。

五、把老師的'教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求老師的教學(xué)行為必需根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。然而，以同學(xué)為中心，意味著老師轉(zhuǎn)為合，那么一堂課，老師如何去備課，如何去引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)教材去主動(dòng)查找問(wèn)題。老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，老師由權(quán)威變成合，那么老師跟同學(xué)是公平關(guān)系，在學(xué)習(xí)中，備課中，可以去參加同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)獨(dú)特去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，通過(guò)課堂的組織，并引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題，從而讓同學(xué)產(chǎn)生愛好與獨(dú)特，這樣大大加強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量；我們可以依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展化，運(yùn)用多種教學(xué)模式，讓同學(xué)找問(wèn)題，可以同學(xué)提，老師提，再一起解決；還可以通過(guò)利用同學(xué)最感愛好的字、詞、句、畫等入手，讓同學(xué)產(chǎn)生愛好，在發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

六、把同學(xué)帶到更寬闊的社會(huì)實(shí)踐中，從教材難引到實(shí)踐新課改課堂教學(xué)中，要求老師要以教材帶著同學(xué)走向自然和社會(huì)，然而就在課堂中常常消失一句課堂口頭語(yǔ)你們讀懂了什么，從這句話中，我們就知道還是不能走出教教材，新課程的教材，使我們?cè)谡n堂提問(wèn)下，同學(xué)無(wú)語(yǔ)。我們是想讓同學(xué)弄懂教材，并從教材中引發(fā)到如今生活中去，而往往老師們還是拘謹(jǐn)于教材，不敢突破。還由于同學(xué)在如今生活的閱歷和社會(huì)接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來(lái)。真正樹立為同學(xué)而教，依據(jù)學(xué)情而教，使同學(xué)讀有所感，思有所啟，練有所得，學(xué)有所獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想溝通、情感溝通、生命對(duì)話的場(chǎng)所。教學(xué)要沉下心來(lái)咀嚼教材，發(fā)覺(jué)、選取典范語(yǔ)段、觀賞點(diǎn)評(píng)；要開掘出蘊(yùn)涵于母語(yǔ)中優(yōu)秀的民族文化；對(duì)課文的主體特點(diǎn)、語(yǔ)言特色應(yīng)了然于胸，還要自己預(yù)備好課文的相關(guān)學(xué)問(wèn)、背景資料，條件允許的狀況下，同學(xué)能自己收集信息最好。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信息調(diào)控的功能。

個(gè)人研修總結(jié)篇5

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力量。、培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來(lái)思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。

四、主動(dòng)參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研力量。主動(dòng)訂閱對(duì)教育教學(xué)有關(guān)心的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中消失的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫作水平。

五、勤思索，多動(dòng)筆

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的鮮花。信任在我的教同學(xué)涯中肯定能更上一層樓。

個(gè)人研修總結(jié)篇6

很榮幸參與首批吉林省中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)(國(guó)培XX)，本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、信息技術(shù)力量、優(yōu)化課堂教學(xué)、專業(yè)學(xué)問(wèn)與力量四個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問(wèn)題解決，著眼于老師教學(xué)行為和同學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化?；仡櫛敬窝行薜娜^(guò)程，從以下八個(gè)方面來(lái)總結(jié)本次培訓(xùn)的收獲。

一、課程學(xué)習(xí)的收獲

在本次培訓(xùn)中，我感受最深的是“學(xué)科學(xué)問(wèn)與力量”這個(gè)模塊。

其一：馬云鵬和趙艷輝兩位學(xué)科專家，以XX版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為基本框架，通過(guò)對(duì)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域目標(biāo)與核心概念的詳盡解讀;對(duì)核心內(nèi)容的分析與教學(xué)策略的案例式講解;關(guān)心剛有2年教學(xué)經(jīng)受的我，解決了當(dāng)下教學(xué)中遇到的各種困惑，為今后五、六班級(jí)課堂教學(xué)指明白方向，為建立屬于自己的高效課堂模式，奠定了理論的基礎(chǔ)。

其二：錢守旺老師的微課案例《分?jǐn)?shù)的再熟悉》、成艷斌老師的微課案例《用字母表示數(shù)》呈現(xiàn)了讓同學(xué)在此“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域到達(dá)什么樣的程度，做了精彩的案例展現(xiàn)。在聽課過(guò)程中，老老師們鎮(zhèn)定自若的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏?，F(xiàn)將這段時(shí)間的收獲略加整理。

1、課前要做好充分的預(yù)備。課前預(yù)備包括備課、備同學(xué)、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的預(yù)備老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。

2、要樹立正確的教學(xué)觀念。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)要適合同學(xué)、貼近生活。教學(xué)源于課本又不局限于課本，同學(xué)學(xué)的好玩和輕松。

4、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間安排恰當(dāng)。從每一位授課老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分表達(dá)了專業(yè)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)體系。

二、掃瞄簡(jiǎn)報(bào)、答疑、研討溝通活動(dòng)的收獲

在學(xué)習(xí)的平臺(tái)中，不管是項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)、區(qū)域簡(jiǎn)報(bào)，還是學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，我都仔細(xì)的閱讀，并給出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。通過(guò)閱讀簡(jiǎn)報(bào)，可以了解到班級(jí)老師們?cè)趯W(xué)習(xí)、論壇發(fā)帖、論壇回帖、文章、日志等方面的優(yōu)秀成果，可以了解到近期需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在本次培訓(xùn)中，我在答疑區(qū)提出了：關(guān)于“雞兔同籠”問(wèn)題的思索和數(shù)學(xué)習(xí)題中的講解懷疑這2個(gè)問(wèn)題，我在班級(jí)論壇提出了：如何提高農(nóng)村同學(xué)的“估算”力量、“符號(hào)意識(shí)”、“數(shù)感”等9個(gè)問(wèn)題，我參與了班級(jí)主題關(guān)于“好課”的研討，累計(jì)發(fā)帖87條。輔導(dǎo)老師以及教育同行賜予了詳盡的解答，讓自己在此領(lǐng)域有了全新的熟悉，對(duì)今后教學(xué)有了促進(jìn)的作用。

通過(guò)和其他教育同行在班級(jí)論壇中互動(dòng)，有兩點(diǎn)感受。

1、明白了如何講授學(xué)問(wèn)，才能打造高效課堂，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)，才能讓同學(xué)寓教于樂(lè)，如何管理班級(jí)，讓同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)。

2、應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)、由于教書育人是師德的核心，以身作則、由于為人師表是師德的人格力氣。

三、學(xué)習(xí)研修同伴優(yōu)秀作品的收獲

俗話說(shuō)“三人行，必有我?guī)煛保课焕蠋煻加虚W光點(diǎn)。每當(dāng)工作坊有最新的文章、日志的更新，我都會(huì)悄悄的去掃瞄。每篇文章、日志都有打動(dòng)我的地方。

在工作坊中，我仔細(xì)研讀試驗(yàn)學(xué)校xxx老師、第一學(xué)校xxx老師、其次學(xué)校xxx老師、xxx老師……提交的文章、日志、校本活動(dòng)成果，從不用年齡段老師的成果中得到不一樣的收獲。歸納概括為24個(gè)字，即是：“終身學(xué)習(xí)、時(shí)刻充電”、“心中有愛，眼中有人”和“塑造魅力、享受美好”。

四、參與研修活動(dòng)的收獲

在工作坊中，輔導(dǎo)老師發(fā)布了校本活動(dòng)“課堂教學(xué)中如何組織有效的探究性學(xué)習(xí)”，我提交了《小數(shù)的性質(zhì)》的前后兩個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教研員的點(diǎn)評(píng)和改良看法，同時(shí)上傳了自己關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的理解。輔導(dǎo)老師給出如下的建議：教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明，首先，要以課程標(biāo)準(zhǔn)中的理論或被論證的教育溝通理念作理論支撐，然后再詳細(xì)闡述自己詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。這也是我參加活動(dòng)最大的收獲。

我還參與了其他坊主的3個(gè)活動(dòng)，同時(shí)下載教育同行的理論討論成果，享受了研修平臺(tái)供應(yīng)的豐富的教育饕餮盛宴，和全部的研修成員一起收獲啟蒙、收獲信念、收獲教育抱負(fù)。

五、教學(xué)行為改良的收獲

XX年版新課程標(biāo)準(zhǔn)正式實(shí)施后，課堂中老師和同學(xué)的角色發(fā)生了徹底轉(zhuǎn)變，加上信息技術(shù)高速進(jìn)展的制約下，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)行為等諸多方面都要發(fā)生轉(zhuǎn)變。在本次培訓(xùn)中，熟悉到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為探究學(xué)習(xí)開展帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到信息技術(shù)環(huán)境下，探究學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)如何開展，為今后的探究性學(xué)習(xí)奠定了理論的基礎(chǔ)和實(shí)踐的觀摩閱歷。

在今后的教學(xué)中，要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，反思同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。

1、反思自己。反思授課中勝利的詳情，不斷積累良好的教育教學(xué)方式和方法。

2、反思同學(xué)。反思授課中同學(xué)的狀態(tài)。關(guān)注同學(xué)是否擁有布滿激情的學(xué)習(xí)狀態(tài);獨(dú)特在課堂上有沒(méi)有得到張揚(yáng);是否擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;主體作用有沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。

只有不斷回顧反思教學(xué)過(guò)程、改良自己的教學(xué)行為，才能使課堂教學(xué)更為有效，更有利于同學(xué)的進(jìn)展。

六、校本研修的收獲

根據(jù)自己校本研修項(xiàng)目《信息技術(shù)應(yīng)用力量融入學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)及其教學(xué)評(píng)價(jià)》的打算進(jìn)展，截至目前，以及完成教育部制定的《中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的研讀，明白了自己應(yīng)當(dāng)在哪些方面(電子白板，思維導(dǎo)圖的理論等方面)進(jìn)行提升;已經(jīng)完成《幾何畫板》和《網(wǎng)頁(yè)制作》的相關(guān)應(yīng)用技能的回顧;已經(jīng)完成班級(jí)群的建立，正在逐步完善學(xué)習(xí)資源的上傳，以及完成縣級(jí)小課題《xxxxxxxxxx的討論》課題的后期應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)課例的籌備工作，正在等待科研所的驗(yàn)收……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這都是校本研修帶給我的收獲。

七、待提高改良的地方

1、由于教學(xué)任務(wù)繁重，自我學(xué)習(xí)充電的時(shí)間較少，校本研修的進(jìn)度有些拖沓，盼望在后續(xù)學(xué)習(xí)中，合理支配時(shí)間，盡快將預(yù)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容完成。

2、溝通溝通的不到位，有時(shí)候抹不開面子。要多和年輕的、有閱歷的老師探討信息技術(shù)的使用技巧，多和年長(zhǎng)的、有閱歷的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的授課技能，將兩者融合在一起，讓自己的課堂更加優(yōu)化，讓自己的數(shù)學(xué)學(xué)科更加專業(yè)化。

八、對(duì)培訓(xùn)的建議

首先，要感謝教育部全國(guó)中學(xué)校老師連續(xù)教育網(wǎng)供應(yīng)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，作為一個(gè)剛剛步入老師行業(yè)兩年多的老師，總覺(jué)得自己還有許多東西要學(xué)。對(duì)于全國(guó)中學(xué)校老師連續(xù)教育網(wǎng)供應(yīng)的各方面的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，可以用求之不得來(lái)形容，沒(méi)有挑剔的理由，只提出兩點(diǎn)建議：

1、盼望學(xué)習(xí)的平臺(tái)在開通前，進(jìn)行好服務(wù)器的技術(shù)調(diào)試，不要常常消失“頁(yè)面無(wú)法響應(yīng)”或“鏈接失效”等現(xiàn)象，從而影響學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

2、盼望全國(guó)中學(xué)校老師連續(xù)教育網(wǎng)能夠供應(yīng)更多適合村級(jí)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最終，盼望在以后的工作中，還能夠參與更多的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)同行們更多的教學(xué)閱歷。讓我們一起崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。盼望老師們的連續(xù)教育會(huì)越辦越好!在最終，在這里我向?qū)＜液洼o導(dǎo)老師道一聲：你們辛苦了，感謝你們!

個(gè)人研修總結(jié)篇7

一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高自身的師德修養(yǎng)。

本學(xué)期通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了十幾位老師的先進(jìn)事跡，可以說(shuō)是獲益匪淺。在詳細(xì)的事例中我不僅學(xué)到許多好的做法，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自身存在的缺點(diǎn)，比方，如何同同學(xué)相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉(zhuǎn)化同學(xué)等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后，我也努力在實(shí)際中運(yùn)用，的確收到了很好地效果。

二、準(zhǔn)時(shí)參與各級(jí)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，豐富學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)多個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，因此參與的教研活動(dòng)也許多，雖然占用了很多時(shí)間，但我卻收獲了許多學(xué)問(wèn)。我在集中培訓(xùn)中仔細(xì)記錄，深化反思，加強(qiáng)與同伴的互助溝通，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐力量。在關(guān)注同學(xué)進(jìn)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的進(jìn)展，努力使自己成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代老師。

三、教育技術(shù)力量

本學(xué)期的課堂上我嘗試使用課件來(lái)向同學(xué)們教授新知，取得兩方面收獲。一是同學(xué)們很喜愛這種授課方式，在課堂上的表現(xiàn)更加活躍，思維更加敏捷，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)也增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，提高了信息技術(shù)使用的力量。另一方面是自身的信息技術(shù)水平也有了很大地提高，不僅學(xué)會(huì)了如何從網(wǎng)上下載相關(guān)課件，同時(shí)也能夠依據(jù)詳細(xì)的要求來(lái)修改課件，使它更適用于本班的同學(xué)，在此過(guò)程中也也開闊了自己的視野。

四、對(duì)學(xué)校同學(xué)管理與教育力量有所增添

本學(xué)期在這方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)了賞識(shí)教育方面的理論，在實(shí)踐中我也重視把理論同實(shí)際課堂教學(xué)結(jié)合在一起，充分運(yùn)用賞識(shí)教育策略對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，促進(jìn)同學(xué)思想和行為的全面轉(zhuǎn)化，在學(xué)校教育中發(fā)揮一名老師的教育導(dǎo)向作用，同時(shí)，也加大家校合作的力度，取得了很好的效果。

五、用老師心理健康教育的理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作

本學(xué)期我能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)老師心理、心理健康與心理保健方面的學(xué)問(wèn)，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

六、學(xué)科專題收獲

隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)，教學(xué)方式也應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，因此本學(xué)期我主要以自主學(xué)習(xí)為主要方式，課堂上在進(jìn)行了適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)后，放手讓同學(xué)們?nèi)?shí)踐，供應(yīng)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，拓展數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)，加速學(xué)問(wèn)更新，經(jīng)過(guò)了這一過(guò)程，同學(xué)們對(duì)學(xué)問(wèn)地理解的確更加詳細(xì)化，同時(shí)，長(zhǎng)久性也增添許多。

個(gè)人研修總結(jié)篇8

一路風(fēng)雨，一路陽(yáng)光，一路汗水，一路收獲。這校本研修學(xué)習(xí)之一路走來(lái)，我問(wèn)心無(wú)愧，有苦有樂(lè)，不斷養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

一、思想表現(xiàn)

在校本研修期間，我以主動(dòng)進(jìn)取的精神去完成研修任務(wù)的。能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，即使會(huì)遇到困難，很是辛苦，也在所不辭，不埋怨，不退縮。在研修的過(guò)程中嚴(yán)格根據(jù)打算來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都主動(dòng)參加其中，盡最大的力量去完成。

二、開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論。嚴(yán)格要求自己，全學(xué)期聽評(píng)課18次，次次具體記錄，仔細(xì)點(diǎn)評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。這使我受益匪淺。

2、準(zhǔn)時(shí)反思及案例

“學(xué)而不思則罔”，我每上完一篇課文，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，同學(xué)學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并仔細(xì)地做好記錄，作為以后的教學(xué)閱歷來(lái)儲(chǔ)存。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。

3、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)研修，完成了漢中市中學(xué)校老師全員崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)，在網(wǎng)上多學(xué)習(xí)同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與博友溝通溝通，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培育

教書育人，師德為本，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)滿足的好老師。

2、新課程理念研修。把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在校本研修中與本組同人一道學(xué)習(xí)研討了“怎么進(jìn)行詞語(yǔ)盤點(diǎn)、日積月累的有效教學(xué)”、“如何駕馭課堂、轉(zhuǎn)化學(xué)困生、向四非常鐘要成果”、“怎么引道同學(xué)課前預(yù)習(xí)、上好早讀、搞好復(fù)習(xí)”等專項(xiàng)研修，并總結(jié)歸納出好的方法措施指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)踐。校本培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了《校本研修組織與管理》、《教書育人—主動(dòng)教育方法之班主任培訓(xùn)》等。做到了新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略，主動(dòng)教育同學(xué)等等的教育教學(xué)觀念。

四、教研論文

在研修的過(guò)程中，我也反思自己的做法，積累了一點(diǎn)閱歷，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項(xiàng)成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的閱歷，寫了兩篇研修論文，分別是《立德樹人，為人師表》和《營(yíng)造制造力進(jìn)展的教學(xué)環(huán)境，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量》。

五、基本功訓(xùn)練

不行不承認(rèn)的是，在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下，我對(duì)基本功的訓(xùn)練沒(méi)那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時(shí)才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字毛筆字、簡(jiǎn)筆畫每月才練幾次，但我覺(jué)得還過(guò)得去。一般話的訓(xùn)練要努力加強(qiáng)，多讀背一些的美文，陶冶自己的情操。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

個(gè)人研修總結(jié)篇9

縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)支配，既有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座、商量互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐熬煉。這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)覺(jué)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問(wèn)，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因此教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們熟悉到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學(xué)充實(shí)而富有獨(dú)特的生命力。只有老師的教法新奇，同學(xué)也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的愛好也會(huì)更深厚。

其次、要清楚。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的預(yù)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要貼近生活、社會(huì)、同學(xué)?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致同學(xué)對(duì)課堂絕望，老師對(duì)同學(xué)絕望，形成惡性循環(huán)。同學(xué)的愛好愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。第四、要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)敏捷。每班的同學(xué)都不一樣，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最終，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)同學(xué)的進(jìn)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要到達(dá)的是：授人以漁而不是授人以魚。

三、賞識(shí)每一位同學(xué)，和同學(xué)進(jìn)行最有效的溝通。

由于獨(dú)特的差異，每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展都不一樣。但我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)的身上都存在著不行估量的潛在力量，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。只要我們多留一份“心”，用觀賞的目光去看待他們，肯定會(huì)發(fā)覺(jué)一些亮點(diǎn)。在發(fā)覺(jué)了同學(xué)的亮點(diǎn)之后，準(zhǔn)時(shí)地鼓舞他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，同學(xué)就會(huì)體驗(yàn)到勝利的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。

循循善誘、提出充分的道理，是老師教育同學(xué)、與同學(xué)進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說(shuō)理是溝通的橋梁，以理服人，就是說(shuō)老師要用道理去啟迪同學(xué)，讓同學(xué)從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克服不良行為的動(dòng)力。在與同學(xué)溝通，做問(wèn)題同學(xué)的思想工作時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，實(shí)行深化淺出、有理有據(jù)的勸說(shuō)方式與方法，讓同學(xué)心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教導(dǎo)。這樣，同學(xué)才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮勉向上；這樣，本來(lái)健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以進(jìn)展。

四、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。

培訓(xùn)既緊急而勞碌，由于在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽一課我都仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诮逃虒W(xué)上。有句話說(shuō)得好：“老師要想給同學(xué)一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

五、以課例討論為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

課例是老師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為討論對(duì)象開展課例討論，是老師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。老師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有打算的開展教學(xué)討論及課例討論，能有效縮短老師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例討論活動(dòng)。

六、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是老師對(duì)同學(xué)言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性推斷。老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在同學(xué)的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。老師評(píng)價(jià)同學(xué)要全面而不偏頗。只有給同學(xué)正確的評(píng)價(jià)，才能給同學(xué)注入主動(dòng)的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。

我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，老師就要走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟識(shí)、貼近同學(xué)的生活，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)懷他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把同學(xué)放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。真的，走進(jìn)國(guó)培，傾聽專家的講座，吸取名師的精華，這樣的國(guó)培讓我收獲了許多新奇的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加喜愛我的教育事業(yè)了！

通過(guò)學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺(jué)得我還是一個(gè)學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而諒解自己教育教學(xué)上的缺乏，由于對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過(guò)自己的