英語學(xué)習(xí)總結(jié)試稿

PAGE頁碼頁碼英語學(xué)習(xí)總結(jié)試稿20____英語學(xué)習(xí)總結(jié)英語學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作實力的提高，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是我的英語學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。英語學(xué)習(xí)總結(jié)1接近學(xué)期結(jié)束，期末復(fù)習(xí)尤其顯得很重要。在復(fù)習(xí)階段，如何取得最佳的復(fù)習(xí)效果，不僅是學(xué)生焦慮的問題，更是老師麻煩的問題。因為在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生面對的是熟識的老師，熟識的課本，對學(xué)問點早已經(jīng)沒有起初的簇新感，簡單感到厭煩，乏累。因此細(xì)心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要性就不言而喻了。英語課的復(fù)習(xí)要依據(jù)學(xué)生的實際狀況，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)安排。切不行沒有目標(biāo)的盲目的進(jìn)行放羊式復(fù)習(xí)或是題海戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)。這不僅達(dá)不到有效的復(fù)習(xí)，還會使學(xué)生丟失接著復(fù)習(xí)的信念。一、學(xué)問點的梳理，歸納總結(jié)。在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，對教材進(jìn)行整合，兩單元整合為一課時，把重點的四會單詞和句子以學(xué)習(xí)目標(biāo)的形式排列出來，便利學(xué)生記憶。同時要求學(xué)生必需駕馭這些重點的詞句，特殊是標(biāo)題句。這樣一來，既節(jié)約了時間，要對重難點一目了然。二、充分發(fā)揮承包制。每一大組由組長負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)組內(nèi)負(fù)責(zé)好要過關(guān)的單詞句子。組長檢查兩個小組長，小組長檢查b類生，b類生負(fù)責(zé)c類生，環(huán)環(huán)緊扣，以防有漏網(wǎng)之魚。老師可以實行抽測的形式加以再次檢查。三、適當(dāng)?shù)某鲂┚毩?xí)題目。在導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂反饋區(qū)，可以圍繞本節(jié)課的學(xué)問點進(jìn)行訓(xùn)練，選擇有代表性的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。不僅鞏固了當(dāng)堂的學(xué)問點，也達(dá)到了學(xué)以致用。但是不建議一味的重復(fù)、盲目練習(xí)，這樣只會適得其反，達(dá)不到有效地練習(xí)效果。四、剛好反饋，了解駕馭狀況。一節(jié)課下來，老師要對學(xué)生本節(jié)課學(xué)問點駕馭的狀況有肯定的了解，所以剛好的反饋是很有必要的。首先是有利于學(xué)生自我的了解，促使其主動進(jìn)行自我補(bǔ)救；再次是針對反饋的結(jié)果，老師能夠幫助學(xué)生有效的解決問題。避開了使學(xué)生心中的懷疑越積越多。英語學(xué)習(xí)總結(jié)2作為一名新時代的小學(xué)英語老師，我們應(yīng)當(dāng)了解新的教化理念，只有用新理念指導(dǎo)實踐，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求。假如沒有扎實的理論功底，不剛好更新教化理念，很簡單在改的浪潮中迷失方向，在紛繁困難的問題面前手足無措。雖然進(jìn)行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教化教學(xué)見識，提升了自己的教化教學(xué)水平。為了更好地做好工作，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧，并總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動參加是關(guān)鍵專家的觀點是：“應(yīng)當(dāng)說，站起來發(fā)言是參加，但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思索；要看參加是不是主動、主動，是不是學(xué)生的自我須要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有____的思索?！蹦敲矗鯓诱{(diào)動學(xué)生的“思維參加”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思索，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高。只有主動、主動、興奮地參加學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。二、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念；主動研修，深刻感悟。我主動投身國____研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個“自覺”：自覺參與上級組織的____學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與探討，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的變更。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻傾聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改；通過網(wǎng)上探討找尋到了思想的沉淀和共鳴。沒有振動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新諦視和重新思索。三、自主學(xué)習(xí)，溝通研討。觀摩研討老師依據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向老師舉薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織老師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展溝通研討，共享提高。以年級組、教研組為單位，圍繞肯定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。隨著新課程改的實施，老師個人研修已成為老師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實際動身，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑動身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的主動性，力求提高課堂效率。光陰荏苒、歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬幾個月的就要暫告一段落，這此期間了許多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動，但并不意味的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航?；仡櫦鹊难行藁顒?，有很多須要思索的地方，須要我去細(xì)細(xì)的反思。我還要感謝全部專家組的領(lǐng)導(dǎo)和老師。正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動，在研修專家的指導(dǎo)下，學(xué)員們在理論學(xué)問、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲。在這個學(xué)問舞動的平臺上，我們?nèi)繀⑴c研修的學(xué)員們互幫互助，積累并歡樂著！英語學(xué)習(xí)總結(jié)3會計英語學(xué)習(xí)都這么長時間了，在此和大家共享一下我學(xué)習(xí)會計英語的感想。一般人認(rèn)為，會計只要會記帳、算帳、報帳、以及報表、報稅，把各種成本費用對號入座，能看懂財務(wù)報表，還有在財務(wù)報表中包含的企業(yè)經(jīng)營狀況以及經(jīng)營風(fēng)險就足夠了。問題是如何從大量的財務(wù)數(shù)據(jù)中發(fā)覺這些問題，然后去____、讀懂和理解公司的過去、現(xiàn)在和將來，了解公司的戰(zhàn)略及其財務(wù)的內(nèi)涵和意義，這就是會計人員的基本素養(yǎng)和基礎(chǔ)。財務(wù)工作象年輪，一個月工作的結(jié)束，意味著下一個月工作的起先。雖然繁雜、瑣碎，也沒有太多新穎 ，但是做為企業(yè)正常運轉(zhuǎn)的命脈，我深深的感到會計崗位的價值。在此還要說的是，不同的企業(yè)要不同的對待，假如你面對的是私營企業(yè)的老板，那你不要把自己專業(yè)上的東西搬出來和他（她）講，因為他們聽不懂，他們關(guān)切的只是利潤和稅。每個行業(yè)交的稅種、稅率是不同的，稅率不同稅負(fù)也就不同了，這個要搞清晰，讓老板覺得你很明白，一語道破的跟老板說他想知道的問題就可以了。這里舉個例子吧，我有個摯友的親戚也是會計，他每個月拿著資產(chǎn)負(fù)責(zé)表和損益表給老板看，老板說看不懂，要他做一份一般表格來看，這會計說不會做不專業(yè)的表格，只有這資產(chǎn)負(fù)責(zé)表和損益表才是專業(yè)的。的確，他說的沒錯，資產(chǎn)負(fù)責(zé)表和損益表是會計要出的專業(yè)的報表，但他忽視了一點，要看你報送的對象是誰，你面對企業(yè)老板時，他看不懂你所謂的專業(yè)報表，那么你的報表等于廢紙；面對稅務(wù)等外部部門時你必需拿專業(yè)性的報表出來。也就是說面對不同的對象，會計人員要敏捷對待。在當(dāng)今，既使國有大中型企業(yè)報給董事長和總經(jīng)理的報表除了專業(yè)的報表之外，也要供應(yīng)許多的內(nèi)部報表和統(tǒng)計報表呢！總之，作為一個會計人，就要做到活到老、學(xué)到老、做到老。英語學(xué)習(xí)總結(jié)4高校英語的學(xué)習(xí)和中學(xué)英語的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)分，因此不論在看法上還是在方法上，大一新生都應(yīng)有所調(diào)整。英語是一門語言學(xué)科，靠的是日積月累，每天接觸是至關(guān)重要。在高校里更側(cè)重的是同學(xué)們的自學(xué)實力的培育，老師只是充當(dāng)引路人，大部分學(xué)習(xí)都要依靠同學(xué)們的自覺____。那么，在高校怎么做才能使英語穩(wěn)步提高呢？在大一階段，主要留意三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。高校英語課文一般較長，詞匯量大，希望在課堂上把學(xué)問點全部駕馭是不大可能的，因此課前預(yù)習(xí)就成為確定是否學(xué)好英語的第一個重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)時，最好先____閱讀課文理解大意，遇到不懂的單詞先猜詞義，看其次、三遍時再參考課文后面的單詞表或字典，實在理解不了的句子就作記號等上課時解決或查閱參考書。要充分利用課本配備的光盤，課前自學(xué)可以達(dá)到事半功備的效果。課堂學(xué)習(xí)就是上課仔細(xì)聽講并主動參加各種課堂活動。隨著老師課堂授課進(jìn)度適時反應(yīng)，參加口頭、筆頭活動，可以大大提高自己的英語思維實力、臨場應(yīng)變實力和口語水平。課后復(fù)習(xí)階段，除了要熟讀課文、記居處學(xué)的單詞和短語、盡量背下課文中一些比較精彩的段落外，還要適當(dāng)通過課后練習(xí)來鞏固記憶。單詞肯定要在課文記，因為只有在詳細(xì)的語境中記單詞你才會懂得怎么去用，這樣才能記得更牢。但是，高校英語的學(xué)習(xí)決不是僅通過學(xué)習(xí)課文就能完成的，在沒有排英語課的時間里除了預(yù)習(xí)，還要適當(dāng)?shù)刈x些英文報刊、____，也可以看些簡易的英文小說，另外，常常聽些英文廣播或錄音、歌曲等，對提高聽力也很有幫助。提高口語的途徑就是就利用一切機(jī)會多開口練，別怕犯錯誤。去英語角之前最好有所打算，打算一兩個話題，在和別人交談時就有話可說了，而且可以占據(jù)主動地位。那么，有這么多的實踐活動，怎么去合理支配時間呢？我們舉個例子供大家參考：以星期一和星期四有英語課為例。星期一上課后要當(dāng)天剛好復(fù)習(xí)，同時作好星期四的打算工作。周四上課后再剛好復(fù)習(xí)，因為事先有預(yù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)也會很輕松，一般一個小時即可。周末又起先新一輪的預(yù)習(xí)工作。報刊____就放在沒課的時間，早上最好用來聽點英文廣播或錄音，周末想輕松一下就看看英文電影或難度適中的英文小說等。這樣一來，學(xué)習(xí)英語不但不是負(fù)擔(dān)，而且成為一種消遣。我把自己一些心得總結(jié)歸納，得出以下要訣。第一要訣：從電視、電影、新聞中學(xué)習(xí)英語看英文電視、電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。假如您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要牽強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了觀賞電影的好心情。這種狀況下，您可以先看字幕了解劇情（假如是電視節(jié)目那就要先錄下來），再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而快速提高。假如找原版電影有困難，可以試著聽英語新聞，同樣會起到很好的效果。其次要訣：善用錄音帶熬煉聽說實力有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的協(xié)助工具，這樣達(dá)不到熬煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)當(dāng)是以聽說實力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己實力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)傾聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細(xì)微環(huán)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)悟每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培育傾聽時留意力的集中，使您的聽力快速進(jìn)步。第三要訣：練習(xí)朗讀，好處多多英語學(xué)習(xí)者往往對朗讀不太重視。事實上朗讀的妙用大矣！1.熬煉英語的發(fā)音，語調(diào)與節(jié)奏；2.使口腔各發(fā)音部位敏捷，增進(jìn)說英語時的流利程度；3.使耳朵增加聽英語的機(jī)會，從而提高英語聽力；4.充分應(yīng)用讀書四到：眼到，口到，耳到，心到比默讀時更能記居處讀的教材。我們也可以說朗讀是會話的基本練習(xí)，沒有朗讀習(xí)慣的人是很難學(xué)成會話的。第四要訣：查字典之前，要猜猜看學(xué)習(xí)一種語言肯定要查字典，但肯定要講究方法。在這里先說兩件事：第一：不要盲目的查；其次：不要查的太快；換句話說，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。許多學(xué)習(xí)英語的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結(jié)果往往是每個生詞都查過了，卻看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先依據(jù)上下文的意思猜猜看，再翻開字典，就不會感到無所適從了。應(yīng)當(dāng)先結(jié)合上下文，前后句，整個段落來推敲它的意思，再查字典證明一下，有時甚至用不著查字典意思就清晰了。這種查字典的方法還有一個好處，由于先經(jīng)過猜，想的過程，對于這個生詞有了視察和____，印象已很深刻，查字典之后就很簡單就記住這個詞了。第五要訣：作個吹毛求疵的人為了自己學(xué)好英文，有時甚至是為了幫助別人學(xué)好英文，不得不做個吹毛求疵的人。在路旁的____牌上，在日用品的說明書上，在出版商的________上，只要是用英文書寫的都可以留意一下，看能不能挑出錯誤。這樣做有助于訓(xùn)練您細(xì)心和精確的習(xí)慣。遇到有疑問的地方不妨抄錄下來，和老師，摯友探討一番。當(dāng)然假如能使出錯的人改正了錯誤，則是額外的收獲了。第六要訣：不必對自己苛求完備追求完備，本是值得嘉許的。學(xué)習(xí)英語的人總是希望自己能夠達(dá)到正確無誤的地步。但就學(xué)習(xí)英語的過程來講，應(yīng)當(dāng)把“完備”當(dāng)作一個將來追求的目標(biāo)，而不必讓它成為套在自己頭上的枷鎖。自己練習(xí)時，雖然要盡可能作到正確無誤，但也要容忍自己和別人犯錯誤。有些學(xué)生埋怨說，他們的老師因為求好心切，他們一開口練習(xí)就被訂正的體無完膚讓他們越學(xué)越?jīng)]信念。對自己或別人矯枉過正可能反而會產(chǎn)生反效果的，語言的學(xué)習(xí)尤其如此，因為語言的表達(dá)實力受心理的影響很大。請記得：“Everylearnerisentitledto____kemistakes.”學(xué)習(xí)的人都有犯錯誤的權(quán)利。第七要訣：堅決信念，持之以恒！我覺得以上是很生活化，好用化的學(xué)習(xí)方法。你當(dāng)然也可以發(fā)揮創(chuàng)意，另做嘗試，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)語言是一種藝術(shù)，也是一種不斷自我超越的過程，在任何一點上都能起步，在任何一點上都能突破。只要您抱著熱忱，毅力和嘗試的志氣，再加上良好教材的指引，必定會有勝利的一天！英語學(xué)習(xí)總結(jié)5以教促學(xué)可以說是老師的天職，但往往許多時候老師的教并不能收到學(xué)生良好的“學(xué)”的效果；教學(xué)相長也是我們老生常談但仍孜孜追求的成長境界?！皣嘟袒?，送教下鄉(xiāng)”活動的啟動。作為一名初中英語老師，我系統(tǒng)傾聽了多位英語教學(xué)專家的優(yōu)質(zhì)課，對這兩句話有了更直觀也更更深刻的感悟?，F(xiàn)簡潔的將我的體會與大家共享一下。一、深化領(lǐng)悟新課改的精神實質(zhì)，將新課改的核心理念，運用于實際。新課改要求老師主動轉(zhuǎn)變課堂角色，一改以往課堂主子的身份，讓學(xué)生真正成為課堂的主子。兩位專家的課程各有特色。來自水果湖其次中學(xué)的專家上的對話課和來自口中學(xué)的專家上的閱讀課，都很大程度上調(diào)動了學(xué)生的主動性。因為她們都特殊注意學(xué)生實力的培育，注意主體參加。對話課中，互動形式多樣，老師上課節(jié)奏清楚、明快，整個課堂駕馭實力特別強(qiáng)，整個課堂有張有弛，學(xué)生也能始終處在高度興奮、高度思索運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。雖然剛起先因為師生間不熟識，學(xué)生對老師的語音語調(diào)不太習(xí)慣，學(xué)起來沒那么輕松。還好老師特別的有才智，運用自己美麗的簡筆畫，好玩的實物，貼紙和動態(tài)的圖片，以及趣味性的嬉戲，特別有____的投入于課堂，最終融于課堂，使得氣氛越來越活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性越來越高，真正意義上讓學(xué)生成為課堂的主子。閱讀課是中學(xué)英語教學(xué)中的一個難點。講的深了，學(xué)生感覺困難，講的淺了，學(xué)生覺得的沒多大意義。而口中學(xué)的專家，在這一點上把握的特殊好。雖然沒有從前對話課精致的課件，但老師的課件更注意對內(nèi)容的解讀和剖析。每個環(huán)節(jié)的提問也是恰到好處。原來一向很枯燥的閱讀寫作課，變得趣味盎然。到最終匯報文章時，有不少學(xué)生都能寫出很正確的句子。所以我覺得無論是何種類型的課，老師始終要明確設(shè)置的每個環(huán)節(jié)對孩子的作用。只有讓孩子清晰的知道自己該做什么，他才能做好這件事。設(shè)置的太難，孩子會躲避和厭倦，設(shè)置的太簡潔，又會讓其覺得意義不大。這都會打擊孩子的主動性。二、適應(yīng)新課改的要求和學(xué)生的期盼，不斷提高老師自身素養(yǎng)。讓我感受最深的是兩位老師對教學(xué)語言的運用。專家的口語清楚流利，基本上是全英文教學(xué)。這樣對學(xué)生能起到潛移默化的作用，有助于實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。地道的語言也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真實地運用英語進(jìn)行溝通和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。其次，專家們運用精致的課件，綻開形式多樣的互動活動，實現(xiàn)了教學(xué)的有效性。專家的課件都包括艷麗的色調(diào)、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)建了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦，創(chuàng)編一些嬉戲和活動，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。真正實現(xiàn)了寓教于樂。同時也充分利用到了課堂的每一分中，提高了課堂的實效，真正的做到了當(dāng)堂課程全部完成，讓人不得不贊美老師高效的教學(xué)實力。再次，課堂上設(shè)置的互動都是特別切合整個課堂教學(xué)的。說的更干脆些，就是沒有絲毫的無用功。專家緊緊圍繞語言交際，以學(xué)生為中心。通過體驗、參加合作和溝通等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運用語言，留意了語言的交際功能，促進(jìn)了學(xué)問向?qū)嵙Φ霓D(zhuǎn)化。專家擅長設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生去運用所學(xué)的語言。而不像平常，雖然學(xué)生也在互動，但始終不能____運用所學(xué)。讓互動成了愉悅課堂氣氛的空架子。而專家們切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培育學(xué)生綜合語言的運用實力。三、寓情于教，情感溝通不容忽視上課時，老師很注意與學(xué)生的情感溝通。通過自己與學(xué)生的情感溝通，給學(xué)生學(xué)習(xí)的平安感和表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契協(xié)作的效果。教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。學(xué)生也在這樣的課堂上找回了自信，體驗了學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。使他們的潛能得以發(fā)揮，特性得以張揚(yáng)。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及英語教學(xué)時效性等教學(xué)理念。讓我對這些教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。從而真正起先理解教與學(xué)相互扶持，相互促進(jìn)的重要意義。在今后的教學(xué)實踐中，我要更加努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。讓自己在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。英語學(xué)習(xí)總結(jié)6今年7月份的暑期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們組成員全員到齊，就學(xué)生的課前閱讀、競賽指導(dǎo)等四個方面的問題綻開了激烈的探討。學(xué)員們先是在探討前完成了自己對各個問題的見解，然后通過網(wǎng)上探討發(fā)帖、集中學(xué)習(xí)探討發(fā)表個人看法等方式，使得我組成員在各個問題的了解度上得到了有效地提高。首先第一個問題課前閱讀，通過課前閱讀，同學(xué)們的英語水平增長很快，閱讀實力增加，聽力、會話實力普遍提高，有力地協(xié)作了我在課堂上的教學(xué)?，F(xiàn)在我們運用的人教版中職英語每一課上的活動特殊多，無論是PairWork,GroupWork還是Practice,Discussion,課堂氣氛都很活躍，我的教學(xué)工作也很輕松順當(dāng)，能夠圓滿地達(dá)到教學(xué)目的，教學(xué)效果喜人。英語課前閱讀的勝利實踐，使我們完全有信念將這種勝利閱歷，遷移到整個英語課堂教學(xué)實踐中來。我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，激活課堂上的師生互動，建立書本學(xué)問和生活世界的相互溝通，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，并且落實到聽、說、讀、寫的語言實踐之中，全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和語言綜合運用實力。再者小學(xué)與初中的斜街教學(xué)，初一教學(xué)首先應(yīng)留意教學(xué)的直觀性、形象性、趣味性，再逐步向英語邏輯思維引導(dǎo)，實現(xiàn)教與學(xué)的相互融合與適應(yīng)。依據(jù)小學(xué)階段孩子們的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合小學(xué)相對淺易的教學(xué)內(nèi)容，人們創(chuàng)建出了多種教學(xué)方法，如：TPR法，開心教學(xué)法等。不管何種方法，強(qiáng)調(diào)的是直觀性、形象性、趣味性，目的是讓孩子們在玩中學(xué)，以玩為主。而中學(xué)英語單位課時內(nèi)容量增大，內(nèi)容增難，造成了有些老師急于完成任務(wù)而忽視了教學(xué)方法的深究，簡單造成課堂氣氛沉悶，學(xué)生難以適應(yīng)。對此，我認(rèn)為，在小學(xué)向初中過度的教學(xué)階段，教學(xué)方法仍舊要留意直觀性、形象性和趣味性，多利用簡筆畫、圖片、實物等直觀教具；適當(dāng)支配一些嬉戲；結(jié)合此類學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，多支配一些小組競賽等形式，盡量讓學(xué)生在向中學(xué)英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變過程中不感突兀，實現(xiàn)自然的跨越和轉(zhuǎn)型。小學(xué)和初中英語教學(xué)假如連接得好，孩子們的中學(xué)英語學(xué)習(xí)就有了一個良好的開端，勝利的保證。這是我們每個中學(xué)老師應(yīng)當(dāng)引起足夠重視的問題。第三，對于詞匯教學(xué)，雖然英語單詞的書寫與讀音之間存在一些差距，但還是有肯定的規(guī)律。假如按字母或字母組合的讀音規(guī)則把同音的詞進(jìn)行分類記憶，就能使學(xué)生達(dá)到聽音知形、見形會讀的境界，從而削減記憶單詞的困難，提高記憶效果。例如：book,cook,look三個詞中都有字母“oo”，并且都發(fā)[u]的音，剩下的輔音字母與讀音也差別不大，通過____很多類似的單詞就會很簡單地被記住。再如，night,light,right,fight,might,sight,tight等其規(guī)則和規(guī)律也是很明顯的。在教學(xué)中還可以XX單詞的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的讀音規(guī)則去拼讀新詞，看單詞，來推斷自己的發(fā)音是否精確最終，在對學(xué)生的競賽____上，九年級全冊內(nèi)容。在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深拓寬，對基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行層層遞進(jìn)。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行高一的單詞教學(xué)，增加單詞的詞匯量題行敏捷多變，要突破常規(guī)，讓學(xué)生多接觸各種題型。增加閱讀量，讓學(xué)生多了解西方文化。最終，學(xué)員們還集體研讀了葉小媚老師主編的《中國師德手冊》一書。通過對這本書的理解，我組成員充分了解到，教化和影響學(xué)生的角度來說，老師的德、才、識、能都很重要,均應(yīng)全面發(fā)展,但起靈魂作用的是一個關(guān)鍵的“情”字,它正是一個愛的綜合體。而愛要讓學(xué)生讀懂,又是須要一個過程的。面對學(xué)生時，肯定要有足夠的耐性，只有始終臉上充溢陽光,心中裝滿學(xué)生，滿懷____地去愛我們的學(xué)生，從他們成長的角度動身，敬重他們的人格和特性品質(zhì)，信任和賞識他們，才能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈，獲得學(xué)生的信任和支持。駕馭關(guān)愛的技巧，真心實意對待學(xué)生，提高關(guān)愛的品質(zhì)。老師的愛可以感染學(xué)生，讓學(xué)生也愛自己的老師，這種情感流淌一旦形成良性循環(huán)，學(xué)生的人格品質(zhì)就會不斷地上升，一個和諧的、主動的、充溢活力的氛圍就會形成。英語學(xué)習(xí)總結(jié)7國培安排小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。我深感榮幸自己能夠參與這次國培安排的小學(xué)英語老師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，我得以傾聽各位專家、學(xué)者的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和____，有課堂實錄，還有耐人尋味的閱歷之談，小學(xué)英語行動探討等等，很是透徹。我收獲許多，我很歡樂。在培訓(xùn)中，能夠得以傾聽各位專家教授的講座，傾聽對小學(xué)英語教學(xué)的理解，我對小學(xué)英語課堂教學(xué)有了很多新的理解和相識，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解，疏理了我在做教學(xué)設(shè)計和寫教學(xué)論文時的一些不清楚的思路，讓我對做一個富有人格魅力的老師充溢了自信，解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化XX教學(xué)讓我更加寵愛英語教學(xué)，為自己是一名小學(xué)英語老師而感動驕傲，堅決了我做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語老師的幻想，為培育我們小學(xué)英語老師的專業(yè)實力指明白方向，并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值，變更自己的心態(tài)，用陽光絢麗的心態(tài)面對工作和生活。一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求我要根據(jù)要求學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運用教化學(xué)和心理學(xué)理論，探討英語教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的須要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，主動地和有創(chuàng)建性地探究有效的教學(xué)方法，同時加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)問面，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，并能在自己的接著學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。二、關(guān)注學(xué)生的情感，重視小學(xué)英語教學(xué)中的“人文性”學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有主動的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。三、采納適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)途徑即英語“四化”教學(xué)法，培育學(xué)生綜合語言運用實力依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活閱歷和愛好為動身點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲得、處理和運用信息，用英語與他人溝通，發(fā)展用英語解決實際問題的實力，同時，主動激勵學(xué)生把活動延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。四、老師必需提高自身專業(yè)素養(yǎng)老師的綜合語言運用實力的凹凸，干脆影響了學(xué)生相關(guān)的實力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運用實力。同時，老師還必需學(xué)習(xí)新的學(xué)問，發(fā)展新的教學(xué)策略，探討如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化學(xué)問,通過英語課程促進(jìn)學(xué)生主動的情感和價值觀的形成。通過這次國培學(xué)習(xí)，我收獲很大，對我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓(xùn)機(jī)會，能有更多的機(jī)會傾聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當(dāng)然，要想真正提升老師的專業(yè)實力和素養(yǎng)，還要依靠老師自己的實際行動。我將要針對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)仔細(xì)做好反思，仔細(xì)整理學(xué)習(xí)筆記，特殊是在教學(xué)中，有針對性地開展國培學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐與探討活動，把學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。教化是一項充溢才智的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，投入到今后的教化教學(xué)工作中，并結(jié)合我校的實際狀況，剛好為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。英語學(xué)習(xí)總結(jié)8四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時我還對英語一竅不通，但不久之后我就對它產(chǎn)生了深厚的愛好。記得四年前的那次入學(xué)測試，我非常仔細(xì)地跟老師進(jìn)行仿照測試，并用英語從一數(shù)到十，當(dāng)時被錄用的那一刻，我興奮極了！懷著興奮和新奇的心情，我走入了英語學(xué)習(xí)的殿堂。如今，我已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了四年英語，在老師的教育下，通過我自己的努力，我順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了全國公共英語等級考試一級。并總結(jié)了“多看、多記、多仿照”、“多聽、多問、多復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)英語的基本要求?！岸嗫础笔嵌嗫匆恍┯⒄Z教材，培育語感，語感培育起來了，就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語，就會削減出現(xiàn)“詞相識，而句子翻譯不出來”的問題。“多記”是指多記英語單詞、詞組和表達(dá)方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語文章。另外，詞組和表達(dá)方式也很重要，英語的語言習(xí)慣和中文有大大不同，例如“therebe”句型、“gotobed”表示去睡覺等基本的詞組和表達(dá)方法肯定要牢記。英語不能只靠記單詞，更要學(xué)會仿照。仿照語音、語調(diào)，能使你更好地記住這個句式，而且把握好語音、語調(diào)，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。學(xué)習(xí)英語的另外一個要點是多聽。只有多聽才能做到多仿照，或許有一個沒上過一天學(xué)的英國人要比一個學(xué)過多年英語的中國人說的好得多，那是因為作為一個英國人，他每時每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的仿照中學(xué)會的。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就要多聽英語。多提幾個“為什么”也是學(xué)習(xí)英語的要點之一，當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時，肯定要學(xué)會問，問老師、問同學(xué)、問你身邊任何可以給你解答的人。有時，老師的一句話能讓你茅塞頓開，甚至兩個同等英語水平的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成果好。所以學(xué)習(xí)英語要多問。學(xué)習(xí)英語最終一點就是要多復(fù)習(xí)。溫故而知新，英語也是一樣，學(xué)過的單詞或句式假如長時間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會忘掉，假如你能夠堅持復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的英語學(xué)問，就肯定能更加牢記它們。“羅馬城不是一天建成的”，假如你能得到好的老師指導(dǎo)，又能做到以上幾點，那么你須要的就只剩下兩個字——勤奮。只有勤奮的人才能戰(zhàn)勝困難，只有堅持不懈的人才能取得勝利。我始終堅信：只有辛勤的汗水才能匯成志向的源泉。我同樣信任：通過你自己的努力，你的英語水平肯定能更上一層樓！英語學(xué)習(xí)總結(jié)9通過這次英語國培學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計等方面的學(xué)問。使我對英語的教學(xué)方法和教學(xué)技能有了更新的相識，使我的思想有了很大的進(jìn)步，通過此次的學(xué)習(xí)，使我明白了，作為一位英語老師，必需要具備淵博的基礎(chǔ)學(xué)問和扎實的英語學(xué)問，還必需具備良好的品質(zhì)，此次的國培學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容，以下是我此次學(xué)習(xí)的一些心得。一、對課堂教學(xué)有了更深的相識。依據(jù)小學(xué)生新奇、好動的特點，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的須要，設(shè)計出多種形式的交際性活動。如學(xué)習(xí)“Whois...Ishe/she/it...”時，用“聽音猜人”的嬉戲；學(xué)習(xí)“Whereis/are...Isitin/on/under...”時，用“藏物猜地點”的嬉戲；學(xué)習(xí)“What’sthisIt’sa...”時，用“蒙眼摸物”的嬉戲等。嬉戲的趣味性可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。多設(shè)計一些讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動，在活動中，自己就會駕馭許多方面的學(xué)問。而且，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。二、知道了教具學(xué)習(xí)的總要性。通過專家的講解，知道直觀的教具能引起學(xué)生的愛好和留意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中，簡潔易尋的事物，我們可以干脆利用實物教學(xué)。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種寶貴的`動物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機(jī)等的運用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、開心的氣氛中獲得語感。也可以制出一些手工制品來作教具。如，各種動物、人物的頭飾等。學(xué)到顏色時，可以把自己疊的各種顏色的紙鶴放進(jìn)盒子里，讓學(xué)生做“猜顏色”的嬉戲，誰猜到了就把紙鶴送給誰，這樣可以大大提高學(xué)生的愛好。三、知道了學(xué)生表演的必要性。作為一名小學(xué)英語老師，我們不但要是音樂家、美術(shù)家，還要是一個演員。在教學(xué)過程中我們要能進(jìn)行形象的表演，用豐富的表情、身體語言、手勢、語調(diào)等去創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。依據(jù)小學(xué)生愛表演、善仿照的特點，可以讓學(xué)生分角色表演，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)深厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們主動熱忱的進(jìn)行用英語溝通的活動，有利于提高學(xué)生的口語、聽力及交際實力。通過國培學(xué)習(xí)，使我更透徹的、更清楚的知道，小學(xué)英語教學(xué)，主要是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和動機(jī)；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生獲得英語的一些感性學(xué)問；打下語音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)肯定的詞匯，接觸肯定的日常交際用語，從而具有以聽說實力為主的初步交際實力；使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教化，特性得到健康和諧的發(fā)展?？傊舜蔚膰鄬W(xué)習(xí)對我今后的英語教學(xué)有了很大的提高，很感謝此次的培訓(xùn)機(jī)會。英語學(xué)習(xí)總結(jié)10首先須要承認(rèn)的是我的英語基礎(chǔ)不怎么好，語感也非常的差，許多英語最基礎(chǔ)的語法我是不大明白的。我是一個純粹靠當(dāng)年的題海戰(zhàn)術(shù)練出來的應(yīng)付考試的學(xué)生。我學(xué)英語也并不怎么把英語當(dāng)做一種語言來看，我頂多聽歌或者看電影時看到一些我相識的英語句子我會些許有幾分成就感，至于其他，英語只不過是我們?yōu)榱嗽诟鞣N考試中拿分的一種工具。在大三我接觸到了一種和我們以往接觸的英語教學(xué)模式完全不同的英語教學(xué)——歷史專業(yè)英語。我們的教材不再是一篇篇很長的文章，而是一本歷史專著的英文版，即《internationalrelationgsbetweenthetwoworldwars》，翻譯成中文就是：《兩次世界大戰(zhàn)之間的國際關(guān)系》。我們也不用在課前背一堆令人厭煩的英語單詞，我們課后也不用背誦某些段落，因為這是一本書，課文太長了，我們不相識的單詞也太多了。我們上課的主要內(nèi)容也獨具匠心，我們老師讓大家一個挨一個地把這本書的句子翻譯出來，每個人一句話。作為一本英語專著，有的句子很簡潔，假如正好遇到它可謂是一種幸運，不過也有一些變態(tài)的很長的成分非常困難的甚至連老師都不怎么說的清，假如到遇到它那就認(rèn)栽吧。當(dāng)然上有政策下有對策，就在我們第一節(jié)課上過后，我們就找到了這本書的中文譯本，自然不怕翻譯了。我還算醇厚，雖然很可能中文譯本是從我手里流入班中，但是絕大多部分我還是自己翻譯的，真遇到不會的了，參考一下也是可以的。但是今年老師，又多了一手，不僅讓你翻譯，而且讓我們____句子成分。因為過去大半年講翻譯，去其實就是先教大家____句子成分。但是你想想吧，連中文的所謂的主謂賓定狀補(bǔ)，我都搞不清（當(dāng)然也不須要弄明白）我怎么會分清英語的呢？幸虧我悟性還算可以，雖說朦朧不懂，但是還是學(xué)到了些皮毛，不至于掛科。在過去的大半年在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的過程中，收獲雖然很小，但是進(jìn)步還是有的。最顯著地是，至少我翻譯了那么多頁，我查了那么多的英語單詞，好歹還認(rèn)了不少。其次是，雖然語感不怎么好，大三沒英語攻修課，由于有了專業(yè)英語我還保存了肯定的語感。第三是終歸翻譯那么多，沒有功勞也有苦勞，沒什么大進(jìn)步至少比以前對翻譯有點兒心得。第四是雖然對句子成分還不是那么清晰，但是最基本還是能搞認(rèn)清的，那幾大基本句型還是知道的。最終是，看了那么多，短句子長句子見了不少，特殊是那些長句子，如今看到?jīng)]有剛起先頭暈，終歸見得多了就熟識了，見短句子就更自信了，因為長的都見許多了，還怕你們這些短的嗎？對于專業(yè)英語這門課的建議有如下幾點：首先、希望可以把速度放慢些，不肯定要講那么多，但是講過的句子都能講清晰，重質(zhì)不重量，因為英語句子就那幾大種，當(dāng)方法完全駕馭便可舉一反三。其次是，希望對于句子中的一些重要詞匯、短語、句型要更加重視，特殊是那些重要的，應(yīng)當(dāng)著重講解并描述，以實現(xiàn)記憶和應(yīng)用。第三是，老師應(yīng)當(dāng)除了____句子成分之外，還應(yīng)當(dāng)____這個句子應(yīng)當(dāng)怎么翻譯，有什么翻譯技巧，通過怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢，翻譯得好。最終，我真的覺得用這本書作為學(xué)習(xí)教材，不是那么地好，句子不適合四六級的誰平也不怎么針對考研。希望假如老師有時間，再換一個上課教材。而且發(fā)覺我們老師對句子語法駕馭的也不是那么系統(tǒng)，有許多是知道卻很難說明白，建議老師看看何凱文的長難句。但無論怎么說，終究是自己學(xué)習(xí)不夠努力，悟性不夠高。希望日后接著進(jìn)步。英語學(xué)習(xí)總結(jié)11條條大道通羅馬。學(xué)習(xí)英語的方式也多種多樣?，F(xiàn)代社會中，信息傳播渠道日益多樣化，其中有不少都可以成為我們學(xué)習(xí)英語的好幫手。下面介紹幾種行之有效的英語學(xué)習(xí)途徑。大家嘗試以后，或許能收到意想不到的效果。收聽英語氣象預(yù)報。氣象預(yù)報的語速雖快，但內(nèi)容比較單純，詞匯也相對穩(wěn)定，且在生活中隨時都可以得到印證，是聽力入門的好材料。收聽中國國際廣播電臺的廣播。該臺廣播的內(nèi)容主要包括國內(nèi)外新聞剪報集錦和各種系列的專題報道。由英語標(biāo)準(zhǔn)流利的國內(nèi)播音員主持，有時向外僑或訪客就某一話題進(jìn)行訪談。節(jié)目內(nèi)容廣泛，但詞匯比較簡潔，語速亦適中。利用錄音帶熬煉聽說實力。要選用與自己水平相適應(yīng)的聽力磁帶，不行急于求成。先反復(fù)傾聽磁帶內(nèi)容，起先時只要抓住梗概即可高二，多聽幾次后，對細(xì)微環(huán)節(jié)的了解會越來越多。聽力較差的人可先閱讀課文，然后集中精力傾聽，領(lǐng)悟每段每句的意思。從____上學(xué)習(xí)原版英語?，F(xiàn)在____已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，上面有許多英語學(xué)習(xí)資源，聽、說、讀、寫都可以在網(wǎng)上完成，且可以不斷重復(fù)，直到學(xué)會為止。和摯友表演影片情節(jié)。先依據(jù)電影情節(jié)中的一個或多個片段，每個人選定一個角色，然后在看熟影片之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最終進(jìn)行排練表演。朗誦英文詩。英語是否流利取決于對節(jié)奏的駕馭。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的，而英文詩是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一。常常大聲朗讀，肯定獲益匪淺。唱歌學(xué)英語。唱英文歌可以練習(xí)發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，還可以在開心的心情中學(xué)會許多單詞和句型。所選的歌曲最好是語言美麗、語____規(guī)的。學(xué)唱之前先要將歌詞朗誦幾遍，再跟著磁帶學(xué)唱。背誦名人演說詞。好的演說詞不但語言鏗鏘有力，而且特殊注意勸服力，是練習(xí)英語表達(dá)的極好教材。不肯定全篇背誦，只選擇自己喜愛的段落或句子來背即可。妙語警句背得多了，對于口語和寫作都會有不少幫助。英語學(xué)習(xí)總結(jié)12一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)走過一半了，我們的高校英語學(xué)習(xí)也經(jīng)過了這樣一個從起先接觸到漸漸適應(yīng)的過程。就像大家總愛說的，高校的英語學(xué)習(xí)和高校的英語學(xué)習(xí)是有很大差別的。起先一段時間我就常常有這樣一種感覺：高校英語課堂上貌似很難學(xué)到什么有用的東西。比如說常?？嫉降恼Z法詞匯，或者精彩表達(dá)之類的。現(xiàn)在看來，更多的應(yīng)當(dāng)是一種抽象性的、啟發(fā)性的東西。通過它，我們可以追溯到當(dāng)時學(xué)習(xí)英語的那份熱忱與憧憬，它讓人能感覺到這樣一種沖動，在明天，在現(xiàn)在，為自己的英語再鼓鼓勁。記得中學(xué)時候接待美國學(xué)生時候的那種感覺，聽著他們彼此操了純正的美式英語，真的會有給自己暗暗鼓勁兒，希望能和他們一樣。現(xiàn)在一轉(zhuǎn)瞬進(jìn)入高校了，這是新的考驗，也是新的舞臺。就我自己的高校英語學(xué)習(xí)來說，我起先還自認(rèn)為基礎(chǔ)挺不錯的，甚至到處告知被人自己起先應(yīng)當(dāng)被分到四級。而隨著漸漸地深化，我也發(fā)覺自己的英語基礎(chǔ)并不像想象中的那么好，尤其是再口語表達(dá)方面，存在很大的缺陷與不足。但值得慶幸的是，在老師和同學(xué)們的激勵下，我并沒有就此失去信念，我能有意識的利用課堂上的機(jī)會大膽表達(dá)自己，然后再課后時間堅持每天看BBC新聞，聽VOA英語，我覺得雖然說口語方面進(jìn)步不太明顯，但是在聽力和閱讀方面，與中學(xué)相比進(jìn)步還是很明顯的。我想我應(yīng)當(dāng)感謝郝彩虹老師，她自始至終都向我們強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，有意識強(qiáng)化自身的英語學(xué)習(xí)必不行少的品質(zhì)。特殊是對一些給學(xué)生看的閱讀材料中出現(xiàn)的經(jīng)典語句和詞匯，她竟然都能駕馭地很熟，而且始終再向大伙兒強(qiáng)調(diào)課本中學(xué)習(xí)的英語學(xué)問肯定要應(yīng)用在寫作中，平常的英語溝通中。我想對于人大這樣一個人才濟(jì)濟(jì)的地方，這樣言傳身教的一點撥就足夠了。至于學(xué)習(xí)方面的看法建議的話，我是這樣想的。假如有可能的話，能不能以更加豐富的形式做一些學(xué)習(xí)任務(wù)，更多地增加彼此用英語溝通的機(jī)會（真心希望能有特地的口語課）。老師也不妨多布置一些新奇的有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，我想對這一群可愛的孩子們來說肯定是意義深刻，有啟發(fā)性的。關(guān)于英語如何學(xué)得很好，我們須要怎樣的英語。我想這個問題從小時候起就始終被大家關(guān)注和提到。我想，高校英語必定是大有可為的，從聽說讀寫方面，作為一個有目標(biāo)的學(xué)生必需下苦工去將它弄好，終歸腳踏實地是最重要的。當(dāng)然了，有了很好的英語老師的教育和指引，我信任明天將會很美妙，老師，我們信任您。英語學(xué)習(xí)總結(jié)13我學(xué)習(xí)英語的方法，很輕松很輕松，沒背過單詞，沒背過課文(我除了生物、化學(xué)外，書全新的)，英語作文從來都是五分鐘以內(nèi)搞定，而且不低于25分，平常學(xué)習(xí)英語的時間也少的可憐，但高三以后從沒低于過130，曾經(jīng)連續(xù)幾次140多的，很新奇怎么學(xué)到對吧首先，我不是不背單詞，而是不刻意(留意這個詞)背單詞，我把單詞(只要是不相識的)記在一個能隨身攜帶的小本子上(我那個小本子跟了我兩年，破的不成樣子了，不過都成珍寶了，呵呵)，間或瞥一眼(留意這個詞)。為什么是瞥一眼原理很簡潔。試問，你第一次見到某個美女，你覺得，嗯，不錯，然后沒過多久忘了。過幾天，又見到那個美女，你會覺得熟識，然后又忘了。再過幾天，又看到那個美女，你心里會馬上反映過來，你見過這個美女，盡管你不知道她叫什么，但你以后只要見了她就認(rèn)得出，而且不會忘。記單詞，也是這個道理!上課數(shù)學(xué)課的時候，老師說個笑話，大家哈哈笑了，我在干嘛我在撇我的英語小本子。沒錯，就這樣一瞥一瞥的，我單詞從來不用記，但平常做題很少有不相識的單詞，就這么簡潔，就像記住某個美女樣。明白了吧意思就是，把記單詞的時間分散到平常的點滴時間中，這才是王道!下面說英語作文我整個高三，只背過兩篇作文中的部分比較萬能的語句，比如“asfarasi‘mconcerned”等等的，每次考試都用那些話，額，把那些話全部用上，80個詞有了，剩下的40個詞，還不好說么所以，每次我都是5分鐘內(nèi)搞定，而且得分都是25以上。所以，這幾天，大家趕快找萬能句子，越經(jīng)典的越好!卷面越干凈越好，老師一看就知道你水平很高，分?jǐn)?shù)肯定高，這是高考的超級BUG...我英語考過的最高分是3模那次，考了146...不用問了，第一卷滿分...而且考完就確定，第一卷滿分。英語能確定能!不是題目簡潔，而是的確像數(shù)學(xué)那樣，做過以后，可以笑著說答案錯了那種確定。怎么確定的邏輯+常識+心理推斷。大家謹(jǐn)記，卷子是人出的，人是有心理活動的，你有邏輯思維，出題人也有邏輯思維。高考，換句話說就是考生和出題人和閱卷者三人的智利較量而已。為什么涉及到閱卷者這個層次較高，后面有機(jī)會再說，尖子生必看，其他選看。老師只會教同學(xué)做題，不會(或者不擅長)教同學(xué)和出題人猜謎。許多時候，對于英語和數(shù)學(xué)等等的，我不用看題，只看選項，就有100%把握得出答案。為什么第一，邏輯推斷，其次，心理____，第三，從選項就可以看出出題人想考哪個考點(考點，這很重要!高考算來算去就那么多考點，把考點全記住了，勝于做一萬道題!)只要知道了考哪個考點，題都不用看了，答案干脆出來了，連陷阱都看得清清晰楚。完形、閱讀，還是邏輯+常識+心理推斷。這個說來困難。其實，我學(xué)英語的時間很少，而且可以說，我學(xué)英語，完全是在學(xué)閱讀理解。一篇文章，許多種讀法。一掃而過是一種，跳讀是一種，帶著問題去讀是一種，一個單詞一個單詞的讀，又是一種。一篇閱讀理解，我至少做3遍!但是，整個高三，我做的閱讀理解總量，很少很少很少...為什么至少三遍第一遍，飛速帶著問題做完，對答案，一般是全對的。其次遍，鉆研問題。鉆研問題的選項，從選項猜出題人的心理，把全部的不確定因素變?yōu)榭隙ù_定因素。第三遍，把這篇閱讀理解當(dāng)作一篇完形、單選來做。為什么這么說我問你，一個很簡潔的句子，你讀過去，嗯，天經(jīng)地義的理解，覺得沒什么，對吧但是，去掉其中一個單詞，讓你去填空或者選擇，你還覺得那么天經(jīng)地義嗎所以，這篇文章，還有許多許多利用價值。英語學(xué)習(xí)總結(jié)14步入初二，學(xué)生們的生活將會有很大的改變，他們須要起先學(xué)會為自己的選擇負(fù)責(zé)任！須要起先仔細(xì)思索，打算中考！在這一年里，會有人抱著應(yīng)付了事的看法面對自己的學(xué)業(yè)，他們以為到了初三再來復(fù)習(xí)為時不晚，而事實上，等待他們的只會是拿到中考成果后的一聲嘆息；而有的人會謹(jǐn)慎仔細(xì)，查漏補(bǔ)缺，很有遠(yuǎn)見地為一年后的中考做好充分的打算，因此，迎接他們的往往是考取心儀學(xué)校后的一張張笑臉。躲避責(zé)任的人最終也會被勝利所拋棄，迎接挑戰(zhàn)的人終將會被成功所心儀。那么，即將綻開初二學(xué)習(xí)生活的學(xué)生們原委又該怎么做呢？多門功課來襲，應(yīng)當(dāng)怎樣處理？這時候應(yīng)當(dāng)能夠分清重點，有的放矢的支配自己的學(xué)習(xí)。那么，詳細(xì)又是怎么支配這么多的課程的呢？在初中階段，有語數(shù)英物化這五門中考起著確定性作用的筆試課程。物理和化學(xué)都是100分。他們的學(xué)問點在初中階段還比較基礎(chǔ)，重點是要形成完整的思維體系，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。同時須要留意的是，在初中物理的學(xué)習(xí)中，孩子們應(yīng)當(dāng)留意用比較區(qū)分的方式多做一些小題，達(dá)到鞏固和理解學(xué)問點的目的。語文是一門長期的功課，從小學(xué)起就應(yīng)當(dāng)長期積累，相通過單純的補(bǔ)課達(dá)到快速的大幅度的提高有肯定的難度。建議初一，初二的孩子擴(kuò)大自己的閱讀量，并在閱讀后進(jìn)一步的思索一下閱讀文章的意義，寫作手法等。初三的孩子肯定要細(xì)致聽課，駕馭做題的模式和規(guī)律，這樣才能達(dá)到提高分?jǐn)?shù)的目的！數(shù)學(xué)和英語這兩門課目是比較難以短期突破，非常重要，卻又可以通過奇妙的時間支配來攻克的課程。數(shù)學(xué)講究的是理性的思維和做題的習(xí)慣，因此孩子們應(yīng)當(dāng)每天都額外支配肯定的練習(xí)時間，終歸，數(shù)學(xué)光靠聽老師講課是一點用也沒有的。多多練習(xí)，不懂就問，這樣你的數(shù)學(xué)才能立于不敗之地。英語講究的是語感和理解，而這個是可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練快速提高的（在你的單詞量達(dá)到肯定程度的狀況下），因此，你應(yīng)當(dāng)有長遠(yuǎn)的眼光，在初一初二的時候?qū)⒊踔腥甑挠⒄Z學(xué)問全部駕馭，這樣，到初三的時候你才能給須要集中突破的物理化學(xué)騰出那么一點點珍貴的時間，同時初三英語應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下回來到應(yīng)試技巧和考點上，你才能像登上了高山的人，看下面的山峰都不過是小丘壑了。你的英語成果自然會很好。英語的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，中考不是我們的目的，它只是檢驗?zāi)阌⒄Z實力的一個方式。大家要保持持續(xù)的熱忱和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣在你們將來的高考，高校，探討生，出國的種種關(guān)鍵性轉(zhuǎn)折中，英語成果才不但不會成為你們的障礙，反而能為你的幻想填上翅膀。英語學(xué)習(xí)總結(jié)15社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化使外語、特殊是英語成為我國對外開放和國際交往的重要工具。英語正在越來越被人們所重視，英語的普及和英語教學(xué)質(zhì)量的提高已成為時代的迫切須要。因此，我國在最近的十幾年里對各層次英語教學(xué)進(jìn)行了全面改，在一些地區(qū)和領(lǐng)域取得了可喜的成果，但受歷史和現(xiàn)實因素的影響，在我國經(jīng)濟(jì)相對比較落后、人口占大多數(shù)的農(nóng)村地區(qū)與城市相比在英語教學(xué)質(zhì)量上存在較大差距，農(nóng)村初中英語教學(xué)出現(xiàn)了不少問題，老師覺得難教，學(xué)生覺得難學(xué)。這些問題的出現(xiàn)，緣由在哪，怎么解決出現(xiàn)問題的緣由是多方面的，有學(xué)生自身的因素、老師因素、學(xué)校因素和家庭因素，等等。我作為一名從事農(nóng)村中學(xué)英語教化的老師，對農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀就學(xué)生自身的因素、家庭因素和老師因素三個方面——進(jìn)行如下剖析。一)學(xué)生方面1.沒有明確的學(xué)習(xí)目的多數(shù)學(xué)生學(xué)英語只是把它當(dāng)成一門課程學(xué)習(xí)，他們別無選擇，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試成果，根本就不能明確相識到英語作為一門好用語言的意義，有的學(xué)生甚至認(rèn)為自己將來不出國，學(xué)英語沒有用。有的學(xué)生學(xué)英語是出于新奇，內(nèi)容簡潔、簡單、簇新的就學(xué)，內(nèi)容較難的、困難和味同嚼蠟的就“知難而退，不思上進(jìn)”。不能激發(fā)自身對英語的須要，不能把它當(dāng)成自身愿望。2.沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣英語學(xué)科中的學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多數(shù)學(xué)困生都是由于平常不主動自覺進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、____作業(yè)，再加上上課留意力不集中，不記筆記，不按老師的支配進(jìn)行練習(xí)，不會做作業(yè)就抄襲別人的來應(yīng)付老師的檢查。長期以往，形成惡性循環(huán)，成果必定下降。3.沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時不能進(jìn)行技巧性駕馭語言，如死記硬背課文和單詞，有相當(dāng)多的學(xué)生甚至不相識音標(biāo)，不會拼讀生詞，不能很好地駕馭記憶單詞的規(guī)律，學(xué)生在記憶生單詞的過程當(dāng)中，只是簡潔機(jī)械地學(xué)習(xí)背誦。一到用時，腦袋里面混亂不堪一團(tuán)糟。不知道如何答題做作業(yè)，“讀啞吧英語”，由于理解不透，造句、寫作文只知道生搬硬套，不遵循英語習(xí)慣強(qiáng)行逐詞逐句