母親的核桃樹-閱讀理解及答案

母親的核桃樹母親的核桃樹①鄉(xiāng)間的夏日比較好消磨。且不說綠意恣肆的田疇，田疇間臥著圓滾滾、碧綠的西瓜不說夜間涼涔涔天蓋地的月華子們彈奏于其間出雨般的絕響。單說母親的小小院落，就有數(shù)不盡的清涼——絲瓜爬上窗，吹幾個嫩黃的喇叭；葡萄架到屋頂，掛幾串綠晶晶的葡萄；院中的核桃樹大傘一撐，整個院落都綠了！人在綠色的光影里，連吐的氣都綠瑩瑩了，哪里還有半點(diǎn)兒暑氣？②最招惹人的，是那棵核桃樹，它是父親親手種的。在它很小，尚未掛果時，旁邊還有一顆無花果樹，伸著一只只綠巴掌，長得很瘋狂，大有和核桃樹一爭天下的姿態(tài)。父親看看核桃樹，又看看無花果，狠狠心說：“砍無花果，留核桃！”③無花果被砍掉后，核桃樹迅速崛起，“嘭”地一下?lián)伍_大傘，掛了許許多多果，且一年年越掛越多。這還不算，它羽翼豐滿后，不滿足于院子上空狹窄的天空，攻城掠地般擴(kuò)張，把枝伸到左鄰右舍，搭在人家平房上、屋瓦上。一陣風(fēng)吹，樹葉撥拉著瓦片，“哧啦哧啦”響。有幾次，刮大風(fēng)，鄰居的屋瓦被它掀掉好幾片，第二天，鄰家大哥只得搭上梯，爬到屋頂補(bǔ)瓦。這樣的事情反復(fù)了幾次，母親不好意思了，找鄰家大哥商量，說你上房把樹枝砍了吧！大哥想了想說，等等吧，等今年的核桃收了再說，現(xiàn)在砍了可惜?、苣赣H鄰里關(guān)系好下人厚道不吃獨(dú)食家有了好吃好喝的相串門，端來端去親的核桃樹是大家達(dá)成一片分彼此根扎在母親院子里，卻把左胳膊伸到東家胳膊伸西家風(fēng)一吹開分核桃家分之一，西家三分之一，剩下三分之一才“簌簌”地掉到自家。所以秋天里，三家都有吃不完的核桃，“咔咔”的砸核桃聲，此起彼伏。至于誰家揀得多，誰家揀得少，全看風(fēng)向，看造化，母親從不認(rèn)為，那是自己的核桃樹，自己就得多吃多占。鄰居也不假客套，既然落在自家，那便是天意，吃起來自然理直氣壯，大大方方，不用承誰的情。⑤核桃越落越多，秋天接近尾聲時，母親會收滿滿幾篩子核桃。她把核桃搬到平房上，在秋陽里晾曬。上房、廂房的窗臺上，也擺滿了核桃，核桃晾干收起來，一直吃到冬天、來春。⑥街上的孩子們，愛仰著臉兒問：“老奶奶，還有核桃嗎？”他們不識季節(jié)，冬天里，雪落了一層又一層，樹葉全掉光了，他們依然會問：“還有核桃嗎？”⑦母親說，你英嫂的孫子，淘氣得很，我種了一壟豆角，他給撥得一顆不剩，我嚇唬他說，你撥了我的豆角，以后別去我家吃核桃啦！那孩子是有記性的，還真不再問核桃的事，走路都繞著，直到后來主動給他吃了幾次核桃，才算又籠絡(luò)住。⑧母親邊說邊笑，她愛孩子們，他們的童真，給她帶來數(shù)不清的笑聲。⑨“自己吃了填坑，別人吃了落名?！边@句姥姥留下的名言，總被母親念來念去。吃核桃的人越多，母親越高興，因?yàn)槟鞘橇裘暮檬?。⑩除了熟核桃，青皮核桃也被母親拿來濟(jì)人，青核桃皮是上好的藥材。村里有人長了一脖子肉瘊，愁得不行，母親知道后二話不說，拿起竹竿，上到房頂，“噗噗”第1頁，共4頁

幾竿子，打下幾個青核桃，剝下青皮，放在臼里搗成泥，做成核桃皮膏藥，敷在那人脖子上。三四天功夫，瘊子全部掉光，脖子又變得光溜溜了。核全身都是寶，母親說，核桃葉還能染布呢！核葉染布我沒見過，僅僅它的綠，它獨(dú)特的香，已夠我迷戀。它的香，像薄荷一樣霸氣，夏日坐在樹下，一身麻麻的涼，于是，夏天也就不再那么可怕了。對母親來說，它除了是一棵樹，更是長青的思念。因?yàn)榉N樹的那個人，已故去五年了。父最后的時光，在樹下的躺椅里。他那時病得不輕，不說話，除了咳嗽就是沉思天親他坐著枚風(fēng)吹落的核桃打在竹椅上親抬頭望望：“今年的核桃，長瘋了！”說完，又低頭不語。那秋天父沒有吃到核桃就走了母親也瘦的厲害時常望著核樹發(fā)呆，流淚。我也聯(lián)想到人生的許多事，不肯相信，活生生的一個人，說走就走了。轉(zhuǎn)又癡癡地想，如果能夠綠長在、人不老，那該多好?。∥恼乱浴澳赣H的核桃樹”為題可謂獨(dú)具匠心，請簡述這個標(biāo)題的妙處。第①段描寫鄉(xiāng)間夏景有什么作用？請賞析文中畫橫線的句子。（1這還不算，它羽翼豐滿后，不滿足于院子上空狹窄的天空，攻城掠地般擴(kuò)張，把枝伸到左鄰右舍，搭在人家平房上、屋瓦上。（修辭角度）（母知道后二話不說起竹竿上到房頂“噗噗”幾竿子打幾個青核桃，剝下青皮，放在臼里搗成泥，做成核桃皮膏藥，敷在那人脖子上。三四天功夫，瘊子全部掉光，脖子又變得光溜溜了。（人物描寫角度）文章第段插敘了母親陪伴父親的最后時光，請結(jié)合語境補(bǔ)充母親的理活動。母親也抬頭望了望核桃樹，默默念叨”第2頁，共4頁

答案和解析1.【答案】【小題】母親的核桃樹”是全文的線索潔凝練地表現(xiàn)了母親與核桃樹的親密關(guān)系既母親善良厚道、樂于助人的載體，也是母親和“我”對父親懷念的情感寄托。【小題】寫出了鄉(xiāng)間夏景的美麗給人以好舒適的感受時也引出下文對“最招惹人”的那棵核桃樹的描寫?！拘☆}】（1這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，“羽翼豐滿”“不滿足”“攻城略地”等詞賦予核桃樹以人的情態(tài)生動形象地表現(xiàn)出核桃樹生長的旺盛達(dá)作者對核桃樹的喜愛之情。（2這句話運(yùn)用動作描寫，“拿”“上”“打”“剝”“搗”等動詞生動形象地寫出了母親動作的麻利，樂于助人。【小題】示例：那是你親手栽種的核桃樹，現(xiàn)在這棵樹長得多好，那時候夏天我們在核桃樹下乘涼，秋天我們在核桃樹下收核桃，冬天沒有農(nóng)活的時間，在屋里砸核桃，一家人和和氣氣，過得多舒坦。今年你身子骨不行了，看你一天天的消瘦，我是真心疼啊，咳！如果人也像核桃樹一樣，總是有活力該多好?。　窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文章標(biāo)題作用的分析理解能力。文章標(biāo)題的基本作用有：1.概括小說主要事件；設(shè)懸念，引起閱讀的興趣；貫穿全文起線索作用；具有象征意義，揭示小說主題，畫點(diǎn)睛等。通讀文，可以看出文章以“親的核桃樹”為題有以下作用：母親的核桃樹是全文的線索，簡潔凝練地表現(xiàn)了母親與核桃樹的親密關(guān)系，它既是母親善良厚道、于助人的載體，也是母親和“我”父親懷念的情感寄托。本題考查學(xué)生對文章中環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。解答這類問題時，首先要明白景物描寫屬于環(huán)境描寫，環(huán)境描寫包括景物描寫與場景描寫，它的作用一般來說，有推動情節(jié)，有造氣氛，有烘托人物等，讀時可從這些第3頁，共4頁

方面分析體會。通讀全文，可以看出文章第段描寫鄉(xiāng)間夏景寫出了鄉(xiāng)間夏景的美麗，人以美好舒適的感受，同時也引出下文對“最招惹人”的那棵核桃樹的描寫。本題考查學(xué)生對語言的賞析能力能力。解答這類題目時，首先要弄清楚句子所表達(dá)的意思，句子有什么特點(diǎn)，個特點(diǎn)產(chǎn)生什么樣的效果，結(jié)合語境來分析。本中的兩句都給出了分析句子的角度，大大降低了做題的難度。結(jié)合所給提示，可以看出（）句運(yùn)用擬人的修辭手法，羽翼豐滿”“不滿足”攻城略地”等賦核桃樹以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)出核桃樹生長的旺盛，表達(dá)了作者對核桃樹的喜愛之情。（2句運(yùn)用動作描寫，“拿”上”“打“剝””動詞生動形象地寫出了母親動作的麻利，樂于助人。本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)寫的能力。補(bǔ)寫時應(yīng)注意：要認(rèn)真閱讀和分析前后的語境，要符合人物的身份和性格特征，要符合文章所要表達(dá)的主旨。通全文，可以看出文章第段插敘了母親陪伴父親的最后時，合文章