美術(shù)教學(xué)教案：平面構(gòu)成課件

美術(shù)教學(xué)教案學(xué)科：平面構(gòu)成授課教師：同頭課教師：無(wú)課課題（（教學(xué)內(nèi)容）平面構(gòu)成?章節(jié)：第一章課課時(shí)安排45x3節(jié)授授課時(shí)間第一周教學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)了解平面構(gòu)成以及是怎么發(fā)展的，讓學(xué)生明白平面構(gòu)成是培養(yǎng)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造性思維和對(duì)設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)能力。教教學(xué)重點(diǎn)了解平面構(gòu)成與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系以及平面構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展。教教學(xué)難點(diǎn)平面構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)以及怎樣更好的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成。教教學(xué)方法與手段講授法、直觀演示法教教學(xué)準(zhǔn)備與教具課件、圖片。教學(xué)過(guò)程第一節(jié)概述導(dǎo)入前一段我們學(xué)習(xí)的素描和色彩，這些都是造型基礎(chǔ)。這次我們的構(gòu)成課程是現(xiàn)代設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)，也就是我們從事設(shè)計(jì)的第一步。所以學(xué)好構(gòu)成課是非常必要的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)三大構(gòu)成之一——平面構(gòu)成。二?、授課內(nèi)容?1?為什么學(xué)習(xí)平面構(gòu)成？?平面構(gòu)成是現(xiàn)代造型基礎(chǔ)理論之一，它主要闡述在二維平面設(shè)計(jì)中涉及的設(shè)計(jì)形式規(guī)律與法則，平面構(gòu)成將感性的設(shè)計(jì)因素與理性的設(shè)計(jì)思維有機(jī)的結(jié)合在一起，雖然平面構(gòu)成知識(shí)只借助二維空間，但它蘊(yùn)含的形式規(guī)律與法則適用于其他任何維度的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，所以平面構(gòu)成是所有參與設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)師必須掌握的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。?平面構(gòu)成的應(yīng)用領(lǐng)域是十分廣泛的，不論是以平面因素做主導(dǎo)的廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、裝禎設(shè)計(jì)，還是以立體因素做主導(dǎo)的建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)我們都能看到平面構(gòu)成的內(nèi)在作用。只是不同的設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)平面構(gòu)成的理解也不同，比如廣告設(shè)計(jì)中，人們利用平面構(gòu)成遠(yuǎn)離主要通過(guò)對(duì)人們視覺(jué)感知的梳理達(dá)到有效傳達(dá)商品信息的作用，而在建筑設(shè)計(jì)中，平面構(gòu)成原理的應(yīng)用主要體現(xiàn)在讓使用者能理解建筑空間的構(gòu)成變化。?2平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的元素？概念元素：是在頭腦里存在的點(diǎn)、線、面、體。視覺(jué)元素：是將概念元素體現(xiàn)在實(shí)際設(shè)計(jì)中，包括大小、形狀、色彩、肌理等。關(guān)系元素：是把視覺(jué)元素在畫(huà)面上進(jìn)行組織、排列，是形成一個(gè)畫(huà)面的依據(jù)完成視覺(jué)傳達(dá)的目的。包括方向、位置、空間、重心等。實(shí)用元素：是指設(shè)計(jì)所表達(dá)的內(nèi)容、目的和功能。第二節(jié)平面構(gòu)成的造型要素平面構(gòu)成的形象一、形象(形態(tài))的分類(lèi)1、概念（形象）形態(tài)—純粹形態(tài)（設(shè)計(jì)中的形）有機(jī)形、幾何形、偶然形2、現(xiàn)實(shí)（形象）形態(tài)自然形、人為形二、形象的組成元素形狀、大小、色彩、肌理二、形象的組成元素形狀大小色彩肌理板板書(shū)設(shè)計(jì)一、什么平面構(gòu)成二、平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)元素三、平面構(gòu)成的形象

教教學(xué)反思通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)成基礎(chǔ)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)藝術(shù)形態(tài)的創(chuàng)造規(guī)律，解決由?‘具象形態(tài)’到‘抽象形態(tài)’、由‘靜止形態(tài)’到‘運(yùn)動(dòng)形態(tài)’、由面向?qū)ο蟮綇臒o(wú)到有的創(chuàng)造的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐問(wèn)題，為藝術(shù)形態(tài)的創(chuàng)造打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。課課題（（教學(xué)內(nèi)容）平面構(gòu)成第二章第一節(jié)課學(xué)時(shí)安排45x3節(jié)授授課時(shí)間第二周教教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的基本元素，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面的構(gòu)成規(guī)律，學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的藝術(shù)手法，練習(xí)、掌握并能靈活運(yùn)用與以后的設(shè)計(jì)中。教教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn):?平面構(gòu)成的基本元素?教教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的構(gòu)成練習(xí)?教教學(xué)方法與手段以案例剖析學(xué)習(xí)方法，通過(guò)練習(xí)掌握。教教學(xué)準(zhǔn)備與教具課件、圖片、繪畫(huà)材料等。教學(xué)過(guò)程第一節(jié)平面構(gòu)成的基本元素導(dǎo)入宇宙萬(wàn)物都以構(gòu)成的方式存在，大到宏觀中的星球、天體、小到化學(xué)元素、晶體的構(gòu)造組合，均為形態(tài)構(gòu)成的結(jié)果。在我們視覺(jué)能感知到的世界里，五官和肌膚能感知到的一切均以形態(tài)形式存在，甚至大腦的幻想和心靈感應(yīng)也伴隨著形態(tài)而存在。由此我們可以給形態(tài)一個(gè)定義：“形態(tài)是人們經(jīng)驗(yàn)體系內(nèi)能夠被直接或間接感知到的形。由人的感知方式可把形態(tài)分為現(xiàn)實(shí)形態(tài)和非現(xiàn)實(shí)形態(tài)。二、新授1.點(diǎn)(1)的定義?點(diǎn)可以看作是一切形態(tài)的開(kāi)始，它是一種具有空間位置的視覺(jué)單位，并具有矢量化的特征。?點(diǎn)的大小是相對(duì)而言的，超過(guò)一定比例的點(diǎn)，就轉(zhuǎn)化為其他形態(tài)元素。?(2).點(diǎn)的形態(tài)特征?1）相對(duì)性?2）無(wú)面積?3）無(wú)方向性?3.點(diǎn)的心理特征?單點(diǎn):有著很強(qiáng)的視覺(jué)吸引力：當(dāng)點(diǎn)居于畫(huà)面中間的時(shí)候就會(huì)讓人感受到平靜、集中的視覺(jué)感受。如果點(diǎn)的位置偏移，就會(huì)給人一種不安定的視覺(jué)感覺(jué)。?同時(shí)點(diǎn)又好像被畫(huà)面的邊緣吸引。形成豐富而多變的視覺(jué)力。兩點(diǎn)：對(duì)于兩點(diǎn)在原單點(diǎn)的基礎(chǔ)上還存在另外的一種視覺(jué)張力，會(huì)引導(dǎo)視覺(jué)移動(dòng)，形成視覺(jué)流程。同時(shí)兩點(diǎn)相連就可以具有方向感。?3）多點(diǎn)?三個(gè)以上的點(diǎn)可以稱(chēng)為多點(diǎn)，多點(diǎn)的并置可以形成灰面，大小點(diǎn)的有順序并置，可以形成空間感2、線（1）的定義?線是是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡，是面相交的邊界，在迪卡爾坐標(biāo)系中面只有位置和長(zhǎng)度而不具備寬度和厚度。?（2）線的形體特征?1)相對(duì)性?2)方向性?3、面（1）面的定義?面實(shí)現(xiàn)移動(dòng)的軌跡，線的移動(dòng)方向必須與線構(gòu)成一定的角度。面具有一定的長(zhǎng)、寬、位置但沒(méi)有厚度。（2）面的形態(tài)特征面的相對(duì)性板板書(shū)設(shè)計(jì)平面構(gòu)成的基本元素點(diǎn)、線、面二、特征及分類(lèi)

教教學(xué)反思新課講授結(jié)束，立即練習(xí)，對(duì)點(diǎn)、線?、面的構(gòu)成的作業(yè)各一張。以及用攝影的形式，運(yùn)用點(diǎn)線面手法表現(xiàn)英文字母，兩張。加強(qiáng)理解運(yùn)用，學(xué)生掌握情況良好。課題（教學(xué)內(nèi)容）平面構(gòu)成——第二章第二節(jié)課時(shí)安排45x3節(jié)授課時(shí)間第3、4周教學(xué)目標(biāo)認(rèn)通過(guò)學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的基本元素，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面的構(gòu)成規(guī)律，學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的藝術(shù)手法，練習(xí)、掌握并能靈活運(yùn)用與以后的設(shè)計(jì)中。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn):?平面構(gòu)成的基本元素二——構(gòu)成的表現(xiàn)形式?教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：平面采集與重構(gòu)的方法練習(xí)教學(xué)方法與手段講授法、直觀演示法教學(xué)準(zhǔn)備與教具課件、例圖。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引出新課內(nèi)容。二、新授（結(jié)合實(shí)物進(jìn)行展示講解）（30分鐘）（1）平面構(gòu)成的基本元素——構(gòu)成的表現(xiàn)形式?（2）平面構(gòu)成的藝術(shù)手法——平面采集與重構(gòu)的方法。?（3）平面采集與重構(gòu)的作品欣賞。?（4）學(xué)生參與案例分析和討論并實(shí)際操作：運(yùn)用以上的基本法則完成：?漸變?1張，重復(fù)1張?（5）在熟悉過(guò)程中，利用堂上練習(xí)來(lái)讓學(xué)生能夠熟悉該課程對(duì)設(shè)計(jì)的有一定的了解，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到其他項(xiàng)目中去。?（6）