第10個(gè)月嬰兒的家庭訓(xùn)練方案

第10個(gè)月(301天~330天)嬰兒的家庭訓(xùn)練方案1、大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練J1D1101爬上臺(tái)階目的：訓(xùn)練嬰兒上下肢活動(dòng)功能和在不同姿勢(shì)下的平衡能力，進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)范圍。方法：(1)在床上或地上放一個(gè)被子卷成的被籠，逗引嬰兒爬過(guò)去。(2)訓(xùn)練者仰臥或俯臥在地上，鼓勵(lì)嬰兒從自己身上爬過(guò)去，一邊說(shuō)兒歌：“爬爬爬，爬高山!”當(dāng)嬰兒爬過(guò)去后，將嬰兒抱起來(lái)，說(shuō)：“過(guò)高山，寶寶真勇敢!”給以稱贊和鼓勵(lì)。(3)在訓(xùn)練用的臺(tái)階的第3級(jí)上放一個(gè)嬰兒喜歡的玩具，鼓勵(lì)嬰兒爬上臺(tái)階去取玩具。開(kāi)始時(shí)訓(xùn)練者可以輕輕扶一把，幫助他爬上去。注意點(diǎn)：(1)爬行姿勢(shì)要正確，爬行時(shí)頭要抬起看著前方。(2)嬰兒爬行的地方應(yīng)該把一切尖硬的物體拿走，以免嬰兒跌倒時(shí)碰傷。J1D1102不許輔助站立目的：站立訓(xùn)練。嬰兒由扶住物體站立到能夠不需大人輔助站立，又是一個(gè)大進(jìn)步，表明下肢已經(jīng)能夠支撐住身體，為行走打下了基礎(chǔ)。方法：(1)讓嬰兒扶著桌面站立，在桌上放有嬰兒喜歡的玩具或食物，鼓勵(lì)他提起一只手拿取玩具或食物，在此基礎(chǔ)上再提起雙手拿取玩具或食物。(2)訓(xùn)練者雙手扶著嬰兒的手站立，訓(xùn)練者慢慢放開(kāi)其中一手，當(dāng)穩(wěn)定后再放開(kāi)另一只手，拍手稱贊他成功。訓(xùn)練可以在硬的地板上、軟墊上和三角形斜面上進(jìn)行，逐步增加訓(xùn)練的難度。注意點(diǎn)：(1)站立的姿勢(shì)要正確，兩腳分開(kāi)相當(dāng)肩寬的距離。(2)開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)嬰兒會(huì)有膽怯表現(xiàn)，不肯獨(dú)站，這時(shí)可以利用游戲，在游戲中不知不覺(jué)地獨(dú)站了。J1D1103手足爬性能轉(zhuǎn)彎目的：快速爬行的訓(xùn)練，擴(kuò)大嬰兒活動(dòng)范圍，通過(guò)追逐玩具增強(qiáng)自我意識(shí)，認(rèn)識(shí)自己的力量。方法：(1)讓嬰兒在地上爬行，訓(xùn)練者把電動(dòng)汽車(chē)放在離嬰兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方開(kāi)動(dòng)，逗引嬰兒手足爬行去追玩具汽車(chē)。由于玩具會(huì)轉(zhuǎn)彎活動(dòng)，嬰兒需跟著轉(zhuǎn)彎爬行。(2)訓(xùn)練者與嬰兒做爬行比賽。在5m遠(yuǎn)處放一個(gè)玩具，訓(xùn)練者與嬰兒同時(shí)向玩具爬過(guò)去搶拿玩具，逗引他快速地用手足爬行。然后在不同方向放2個(gè)玩具，引導(dǎo)嬰兒轉(zhuǎn)彎爬行。注意點(diǎn)：手足爬行只有在需要快速爬行時(shí)才用得著，一般情況下嬰兒總是用四位爬的姿勢(shì)來(lái)爬行。在訓(xùn)練時(shí)只要嬰兒能夠做出高爬(手足爬)的姿勢(shì)爬行就達(dá)到目的了，不要求嬰兒在所有場(chǎng)合都用手足爬行。J1D1104從跪到站目的：是一種轉(zhuǎn)變姿勢(shì)的訓(xùn)練，促進(jìn)嬰兒運(yùn)動(dòng)功能發(fā)育，是站立和行走的基礎(chǔ)訓(xùn)練。方法：(1)先訓(xùn)練嬰兒扶著欄桿從坐位轉(zhuǎn)成跪位，待嬰兒能夠雙手扶住橫欄架雙足跪穩(wěn)后，鼓勵(lì)嬰兒一只腳踏向前成半跪位，訓(xùn)練者用玩具或食物逗引，使嬰兒逐步放開(kāi)手，能獨(dú)立地單足跪，保持身體的平衡。(2)嬰兒一手或雙手扶住橫欄架，單足跪位，訓(xùn)練者用玩具或食物逗引嬰兒由單足跪位站起來(lái)。(3)訓(xùn)練者用玩具或食物鼓勵(lì)嬰兒從跪位自行站起來(lái)。注意點(diǎn)：嬰兒由坐到雙足跪，到單足跪，再到站立位，是運(yùn)動(dòng)發(fā)育的幾個(gè)過(guò)程，在訓(xùn)練時(shí)可以分階段進(jìn)行，達(dá)到一個(gè)階段再訓(xùn)練下一個(gè)階段的內(nèi)容，逐步地由坐位進(jìn)步到站立位。J1D1105站立不扶物能坐下目的：姿勢(shì)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練，鍛煉下肢功能和平衡能力。方法：(1)嬰兒由站立位可扶住橫欄慢慢坐下，逐步地可以不扶橫欄自己坐下來(lái)。訓(xùn)練者可以在一旁保護(hù)并用玩具逗引。(2)嬰兒獨(dú)站，訓(xùn)練者把玩具放在他面前的地上，鼓勵(lì)嬰兒坐下拿取玩具。注意點(diǎn)：從站立位轉(zhuǎn)變到坐位，可以先彎腰用手撐地再轉(zhuǎn)成側(cè)坐位，然后變成坐位；也可以直接轉(zhuǎn)變?yōu)樽?。在?xùn)練時(shí)可以分階段進(jìn)行。2、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練J1101開(kāi)盒蓋目的：手的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，理解事物之間的相互關(guān)系和解決問(wèn)題的能力。方法：拿一只有蓋的塑料茶杯放在嬰兒面前，訓(xùn)練者示范用拇指和食指將杯蓋打開(kāi)，鼓勵(lì)嬰兒模仿開(kāi)蓋。以后不再示范，只說(shuō)：“把蓋打開(kāi)!”嬰兒能開(kāi)蓋子。也可以用容易打開(kāi)的其他有益的日常用品，如小奶鍋、小盒子進(jìn)行訓(xùn)練。注意點(diǎn)：要用容易打開(kāi)、蓋得不緊、輕輕地拿就能打開(kāi)的有蓋容器進(jìn)行訓(xùn)練。在容器中放一個(gè)玩具可以增加訓(xùn)練的趣味性。J1102蓋上盒蓋或瓶蓋目的：手指功能訓(xùn)練和對(duì)事物理解能力以及眼手協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。方法：訓(xùn)練者把塑料茶杯蓋打開(kāi)后，當(dāng)著嬰兒的面把蓋子蓋上，說(shuō)：“把蓋子蓋好!”讓嬰兒模仿蓋茶杯蓋子。也可以用有蓋的其他盒子、瓶子做精細(xì)訓(xùn)練。注意點(diǎn)：⑴容器的xx要容易蓋上。(2)xxxx要求完全xx住，不能xx一半。J1103把物體從容器xx出來(lái)目的：雙手功能的訓(xùn)練，增進(jìn)眼手協(xié)調(diào)和認(rèn)識(shí)能力。方法：當(dāng)著嬰兒的面把玩具或糖果放進(jìn)透明的塑料瓶中，訓(xùn)練者先示范用手把玩具拿出來(lái)，并說(shuō)：“拿出來(lái)!”然后把玩具放回容器中，指著容器說(shuō)：“拿出來(lái)1”要求嬰兒把玩具或糖果拿出來(lái)。開(kāi)始時(shí)可以給適當(dāng)?shù)膸椭瓿闪艘?jiǎng)賞。注意點(diǎn)：(1)應(yīng)選擇便于嬰兒抓握的物體，容器口的大小要使嬰兒的手容易伸進(jìn)去。(2)嬰兒和容器的位置要適當(dāng)，便于嬰兒用雙手做精細(xì)操作。J1104用手解開(kāi)紙包取食物目的：訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作和雙手協(xié)調(diào)功能以及眼手協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)嬰兒對(duì)事物的理解能力和解決問(wèn)題的能力。方法：訓(xùn)練者把用紙包好的小食品或糖果，慢慢地用手把紙剝開(kāi)，使食物露出來(lái)放到嘴里吃。然后把紙包的食品放到嬰兒面前，鼓勵(lì)他剝開(kāi)紙取出食物。注意點(diǎn)：(1)連紙一起吃不對(duì)，重新示范、訓(xùn)練。(2)不能用硬而小的小食品，避免吞人、咳嗆等意外。J1105將4個(gè)圓全套在柱子上目的：手眼協(xié)調(diào)功能訓(xùn)練，同時(shí)建立空間和距離的概念，理解一個(gè)物體能夠穿過(guò)另一個(gè)物體的概念，擴(kuò)大嬰兒的認(rèn)知能力和思維能力。方法：(1)套呼啦圈游戲：訓(xùn)練者將呼啦圈緩緩地套在嬰兒身上，讓嬰兒模仿，也將呼啦圈套在自己身上或訓(xùn)練者身上。(2)訓(xùn)練者伸出手臂，用膠圈套在手臂上，同時(shí)說(shuō)：“套上去”，讓嬰兒模仿，訓(xùn)練者把膠圈給嬰兒拿著，對(duì)他說(shuō)說(shuō)：“請(qǐng)你把圈套上去”，鼓勵(lì)嬰兒把膠圈套在訓(xùn)練者的手臂上或自己的手臂上，逐步增加套圈的數(shù)目，能套上4個(gè)膠圈。(3)把圓柱套環(huán)放在嬰兒面前，訓(xùn)練者先把柱子上的圓圈一個(gè)地取下來(lái)，再把圓環(huán)一個(gè)地套上去，同時(shí)說(shuō)：“我們把它套上去!”讓嬰兒學(xué)著套，訓(xùn)練者把圓環(huán)一個(gè)地遞給他，嬰兒能把4個(gè)圓環(huán)套到圓柱上。注意點(diǎn)：嬰兒可以用雙手拿著圓環(huán)往圓柱上套，也可以單手套環(huán)，只要能把圓環(huán)套到圓柱上就可以。對(duì)有困難的嬰兒，訓(xùn)練者可以輕扶嬰兒的手給以幫助。J1106玩沙堆目的：訓(xùn)練嬰兒用手使用簡(jiǎn)單工具的能力，培養(yǎng)嬰兒的創(chuàng)造性和空間概念。方法：在沙盤(pán)中放上沙子(干凈稍濕的沙子)，準(zhǔn)備一只小筒、小鏟、小模子，與嬰兒一起玩沙堆游戲。先用小鏟子把沙子裝進(jìn)小筒里，再倒出來(lái)；用手把沙子堆成“大山”，再在山上開(kāi)一條“路”；用小模子做“饅頭”；用手指在沙子上畫(huà)畫(huà)。每樣動(dòng)作訓(xùn)練者先示范后讓嬰兒學(xué)著做。注意點(diǎn)：(1)沙子要先洗凈、曬干備用。使用時(shí)稍稍灑一些水把沙子濕潤(rùn)，以免沙子撒潑到沙盤(pán)外面。(2)避免沙子弄到嬰兒的眼睛或口中。(3)玩完后要洗手。J1107水中玩玩具目的：學(xué)習(xí)各種玩具的玩法和活動(dòng)的目的性，了解不同玩具在水中的情況，增加對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)。方法：準(zhǔn)備一盆水，把輕重不同的玩具如塑料小碗、小瓶、小鴨子、海綿塊、玻璃彈珠、鵝卵石等放在水盆里，訓(xùn)練者與嬰兒一起玩水。把漂在水面上的玩具推來(lái)推去；用小碗盛著水倒來(lái)倒去；把沉在水底的玩具拿出來(lái)再放到水里，看著玩具又沉下去。注意點(diǎn)：(1)玩水時(shí)將嬰兒的衣袖卷起，盡量少弄濕衣服，夏天可以盡情地玩水。(2)訓(xùn)練者在游戲時(shí)要多用語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作，吸引嬰兒充分地玩水，并在玩水中學(xué)習(xí)。J1108用食指撥弄小丸目的：是手的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，嬰兒能夠伸出一個(gè)手指頭活動(dòng)，并且能夠準(zhǔn)確地接觸到小物體，表明嬰兒的眼手協(xié)調(diào)功能良好，手的精細(xì)活動(dòng)功能有進(jìn)步。方法：母親抱著寶寶坐在小桌旁，將一小丸(葡萄干、爆米花、小餅干等)放在桌面上，鼓勵(lì)寶寶用食指撥弄小九，或用拇指和食指的指端捏起小丸。訓(xùn)練者可以先做示范，或給以幫助。注意點(diǎn)：要當(dāng)心嬰兒把小食品故入口中，在玩耍時(shí)不慎嗆入氣管中。3、語(yǔ)言能力訓(xùn)練J1Y1101手勢(shì)答話目的：語(yǔ)言理解能力和手勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。方法：(1)結(jié)合日常生活訓(xùn)練手勢(shì)語(yǔ)言，如高興時(shí)用“拍手”，客人走時(shí)用揮手表示“再見(jiàn)”，搖搖手表示“不要”，看到大人生氣時(shí)會(huì)“哭”，看到大人高興時(shí)會(huì)“笑”(2)問(wèn)嬰兒“你幾歲了?”讓他能伸出一只手或一個(gè)手指頭；給他一塊餅干或一個(gè)玩具，問(wèn)他“你有幾塊餅干?”“有幾個(gè)玩具?”他也會(huì)伸出一只手或一個(gè)手指頭表示。注意點(diǎn)：手勢(shì)語(yǔ)言全靠平時(shí)經(jīng)常、反復(fù)的訓(xùn)練，練習(xí)得多，就學(xué)得快，練習(xí)得少，手勢(shì)語(yǔ)言就少。J1Y1102模仿發(fā)音目的：模仿發(fā)音是嬰兒口語(yǔ)前階段訓(xùn)練的主要方法，通過(guò)模仿動(dòng)物、玩具的聲音和人物的稱呼，逐步地把聲音與事物聯(lián)系起來(lái)，反復(fù)練習(xí)，為以后的口語(yǔ)打下基礎(chǔ)。方法：(1)訓(xùn)練者與嬰兒一起看有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)。模仿不同的動(dòng)物叫聲：小貓叫——咪咪咪，小狗叫——汪汪汪，小鴨叫——嘎嘎嘎等，然后出示動(dòng)物圖片，嬰兒就能發(fā)出該動(dòng)物的叫聲來(lái)。(2)訓(xùn)練者與嬰兒一起玩玩具汽車(chē)或其他音樂(lè)玩具，模仿玩具發(fā)出的聲音，如汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出“叭叭”、“嘟嘟”聲；敲鼓時(shí)發(fā)出“冬冬”聲。(3)訓(xùn)練者利用講故事，讓嬰兒模仿其中一些有趣的聲音：如刮風(fēng)聲、敲門(mén)聲、流水聲等。注意點(diǎn)：及時(shí)的表?yè)P(yáng)和稱贊是鼓勵(lì)嬰兒模仿的最佳動(dòng)力；反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練是模仿成功的保證。J1Y1103有意識(shí)的稱呼個(gè)以上親人目的：口語(yǔ)訓(xùn)練的基本內(nèi)容，也是口語(yǔ)的開(kāi)始，通過(guò)訓(xùn)練逐步地增加內(nèi)容。方法：家長(zhǎng)或訓(xùn)練者結(jié)合日常生活照顧，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，在給嬰兒生活護(hù)理和玩樂(lè)、喂食前都要先有語(yǔ)言訓(xùn)練，如給孩子喂食時(shí)說(shuō)：“媽媽喂飯”，奶奶給嬰兒把尿時(shí)說(shuō)：“奶奶把尿尿”，父親給嬰兒玩具時(shí)要先說(shuō)：“爸爸給”，讓嬰兒把經(jīng)常聽(tīng)到的聲音與碰到的人結(jié)合起來(lái)，逐步做到見(jiàn)到人能夠隨口喊出3種親人的稱呼來(lái)，這就是有意識(shí)地稱呼親人了。注意點(diǎn)：有些嬰兒能發(fā)出幾個(gè)雙拼音，但不會(huì)有意識(shí)地稱呼親人，不必著急，能發(fā)出雙音也是很好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，一般地說(shuō)，在9—14個(gè)月中能有意識(shí)地稱呼親人都是J1T1104正常的。能對(duì)“給我”的指示做出反應(yīng)目的：訓(xùn)練嬰兒對(duì)語(yǔ)言意義的理解，并且能做出正確的應(yīng)答，這在嬰兒的語(yǔ)言發(fā)育也是一個(gè)重要的過(guò)程，加強(qiáng)這種訓(xùn)練，可以加快語(yǔ)言理解和手勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)育過(guò)程。方法：(1)訓(xùn)練者與家長(zhǎng)兩人先在嬰兒面前做示范，家長(zhǎng)拿著玩具，訓(xùn)練者對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“給我!”于是家長(zhǎng)把玩具交給訓(xùn)練者。然后把玩具給嬰兒拿著，訓(xùn)練者對(duì)嬰兒說(shuō)：“給我”，家長(zhǎng)幫助嬰兒把玩具交給訓(xùn)練者，訓(xùn)練者對(duì)嬰兒表示感謝。(2)給嬰兒幾個(gè)玩具玩，當(dāng)他在玩一個(gè)玩具時(shí)，訓(xùn)練者把手伸向嬰兒，說(shuō)：“請(qǐng)把玩具給我”，可用手勢(shì)或扶著嬰兒的手幫助他把玩具交到訓(xùn)練者手中。逐漸減少幫助和手勢(shì)提示，只有語(yǔ)言指示，能對(duì)“給我”的指示做出反應(yīng)。注意點(diǎn)：嬰兒口語(yǔ)理解訓(xùn)練應(yīng)該結(jié)合日常生活情景進(jìn)行，當(dāng)嬰兒有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)時(shí)，訓(xùn)練者應(yīng)做出即時(shí)的應(yīng)答，用表情(笑容、點(diǎn)頭)、手勢(shì)(拍手、摸摸臉、抱抱)或語(yǔ)言來(lái)表示贊許和同意。J1Y1105不同事物發(fā)出的聲音目的：語(yǔ)言的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和認(rèn)知能力的訓(xùn)練。嬰兒從聽(tīng)覺(jué)上能辨別出不同的事物，表明他對(duì)聲音已能理解，并把聲音和事物聯(lián)系起來(lái)，為語(yǔ)言的發(fā)育打下了基礎(chǔ)。方法：(1)在桌子上放上各種動(dòng)物形狀的帽子，教嬰兒唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲或兒歌，當(dāng)訓(xùn)練者發(fā)出一種動(dòng)物的叫聲時(shí)，請(qǐng)嬰兒選擇洽當(dāng)?shù)膭?dòng)物帽子戴上。訓(xùn)練者可以先做示范。(2)將各種動(dòng)物或會(huì)發(fā)出響聲的事物的圖片放在桌子上，訓(xùn)練者出示其中的一張，就發(fā)出該動(dòng)物或事物的聲音，例如：小雞——嘰嘰嘰，小鴨——嘎嘎嘎，小狗——汪汪汪，小貓——咪咪咪，小羊——咩咩咩，老?！W啤，汽車(chē)——嘀嘀嘀，飛機(jī)——嗡嗡嗡，等等，然后訓(xùn)練者發(fā)出一種聲音，讓嬰兒從幾張圖片中找出相應(yīng)的圖片來(lái)。(3)利用日常生活中的物品，如茶杯、小碗、小匙、奶瓶等，在嬰兒面前弄出不同的聲響。然后用一塊毛巾?yè)踝雰旱囊暰€，弄響其中的一件東西，請(qǐng)他從幾種物件中找出發(fā)聲的物件。注意點(diǎn)：通過(guò)講故事、做游戲、看圖書(shū)、唱歌、念兒歌等嬰兒喜歡的方式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練是最有效的，不僅有趣，而且語(yǔ)言(聲音、手勢(shì)動(dòng)作、表情)都包括在里面，使嬰兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)，長(zhǎng)知識(shí)。J1Y1106遵從“起立”的指示目的：口語(yǔ)理解能力的訓(xùn)練，能聽(tīng)懂并理解語(yǔ)言的內(nèi)容，是語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程的一個(gè)階段，提前并經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練，可以促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程。方法：(1)訓(xùn)練者與嬰兒對(duì)面坐著，一起做游戲或唱兒歌，配合其中的情景說(shuō)：“起立!”并示范從坐位站起，然后幫助嬰兒也站起來(lái)。反復(fù)訓(xùn)練，準(zhǔn)備減少示范，使嬰兒聽(tīng)到“起立”就會(huì)站起來(lái)。(2)訓(xùn)練者與嬰兒一起玩洋娃娃游戲，唱兒歌：“洋娃娃，坐下來(lái)，媽媽喜歡你!洋娃娃，站起來(lái)，媽媽抱抱你!”讓嬰兒幫助洋娃娃坐下和站立。4、認(rèn)知能力訓(xùn)練J1R1101認(rèn)識(shí)身體5部位目的：認(rèn)識(shí)自己的身體部分，從頭面部到四肢和軀干的部位，逐步認(rèn)識(shí)并能指出來(lái)增加?jì)雰旱恼J(rèn)知能力。方法：(1)利用講故事、做游戲、念兒歌等方式，讓嬰兒認(rèn)識(shí)身體的部位，包括頭面部的五官、手腳、肚子等，并讓嬰兒觸摸自己的身體或洋娃娃的身體部分。訓(xùn)練者用小刷子、海綿塊或吹風(fēng)機(jī)刺激嬰兒的各個(gè)身體部位，加強(qiáng)其對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。(2)看身體各部位的圖片，唱“五官歌”：“好寶寶，跟著我，拍拍手，摸摸頭，摸摸臉，模著眼睛看不見(jiàn)；模模耳，摸摸鼻，摸著嘴巴笑呵呵；揮揮手，hoWareyou!跺跺腳，快快走?！庇?xùn)練者與嬰兒邊唱，邊看，邊做動(dòng)作。注意點(diǎn)：利用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，可以增加樂(lè)趣，提高訓(xùn)練效果，嬰兒也能樂(lè)此不疲。J1R1102三形板取形塊目的：嬰兒已能認(rèn)識(shí)不同的圖形，并且通過(guò)觀察和推斷，認(rèn)出形塊與洞穴的相互關(guān)系，這時(shí)雖然不會(huì)說(shuō)出其名稱，但他已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)了。同時(shí)也訓(xùn)練了手眼協(xié)調(diào)能力和手的精細(xì)動(dòng)作。利用形板進(jìn)行訓(xùn)練是一種好方法。方法：(1)三形板上有圓形、方形、三角形三種形狀的孔和相應(yīng)的三塊形板。把三形板放在嬰兒面前，訓(xùn)練者把三形板的形塊當(dāng)著嬰兒的面取出來(lái)，讓他撫摩、玩耍，從而認(rèn)識(shí)不同形狀的形板。(2)把三形板放在嬰兒面前，訓(xùn)練者示范將圓形的形板從洞穴中取出來(lái)，然后讓嬰兒用手把圓形塊取出來(lái)。再繼續(xù)取出其他的形塊。當(dāng)嬰兒能取出形塊時(shí)訓(xùn)練者要及時(shí)稱贊、表?yè)P(yáng)。注意點(diǎn)：(1)三形板的形塊要稍稍高出形板，形塊與洞穴之間不能太緊，使嬰兒便于取出。(2)能夠把形塊摳出就行，不要求把形塊放回洞穴中，這對(duì)10個(gè)月的嬰兒要求過(guò)高。J1R1103找小紙箱的出口目的：利用有兩個(gè)出口的紙箱，要求嬰兒觀察和尋找出口，培養(yǎng)嬰兒的求知、探索能力以及觀察能力。方法：⑴用一個(gè)邊長(zhǎng)為30cm的方盒，在其上面和一個(gè)側(cè)面的角落上各開(kāi)一個(gè)圓洞。訓(xùn)練者把乒乓球從上方的洞中投入，用手搖動(dòng)方盒，乒乓球從側(cè)面的圓洞中滾出來(lái)，使嬰兒看到乒乓球的放入和滾出的過(guò)程。然后引導(dǎo)嬰兒自己將乒乓球投入上方的圓洞，把盒子搖動(dòng)，使乒乓球從側(cè)面的洞滾出。訓(xùn)練者再問(wèn)他：“乒乓球從哪里出來(lái)的?”使他能找到箱子上的2個(gè)圓洞，并且對(duì)箱子上有2個(gè)洞感興趣，會(huì)用手去摸圓洞。(2)把乒乓球從紙箱上面的洞口放進(jìn)去，搖動(dòng)方盒后，訓(xùn)練者有意使紙箱有洞的側(cè)面抬高，乒乓球不會(huì)滾出來(lái)，問(wèn)嬰兒：“乒乓球怎么不出來(lái)了?看!洞在上面呢!”讓嬰兒觀察。然后再把側(cè)面的洞口放低后，乒乓球就滾出來(lái)了，訓(xùn)練者說(shuō)：“乒乓球從下面的洞里出來(lái)了!”讓嬰兒理解上下的概念。(3)讓嬰兒用眼睛對(duì)著一個(gè)洞看，可以看到箱子里有光線，然后訓(xùn)練者用手把另一出口遮住，箱子里就黑暗了，訓(xùn)練者對(duì)嬰兒說(shuō)：“沒(méi)有光了!”訓(xùn)練者把手拿開(kāi)，箱子里又有光線了，說(shuō)：“光線來(lái)了!”引導(dǎo)嬰兒理解光線的來(lái)源。(4)把乒乓球從上面的洞放入，也可以把乒乓球從側(cè)面的洞放進(jìn)箱子里，2個(gè)洞乒乓球都可以進(jìn)去，都可以出來(lái)。J1R1104分辨“上面”和“下面”目的：是空間概念的訓(xùn)練，在上下、左右、里外、前后等空間概念中，上和下的概念比較容易學(xué)會(huì)，嬰兒往往先會(huì)分辨上和下，然后才能理解其他的方位。方法：(1)訓(xùn)練者把積木放在桌子上，對(duì)嬰兒說(shuō)：“放在桌子的上面”，然后當(dāng)著嬰兒面把積木放到桌子下面，說(shuō)：“放到下面?！弊寢雰豪斫馍厦婧拖旅娴囊饬x。(2)拿一個(gè)響鈴給嬰兒，指示他：“把它放到桌子上面”，訓(xùn)練者可以給以幫助：用手指著桌子的上面或扶著嬰兒的手，讓他把響鈴放到桌子上。多次訓(xùn)練后，可以減少幫助，由嬰兒自己做。然后再訓(xùn)練“把響鈴放到桌子下面”。(3)結(jié)合日常生活進(jìn)行訓(xùn)練，如把花放在桌子上面，把奶瓶在椅子上，把鞋子在桌子下面等。注意點(diǎn)：不要求嬰兒能講出上、下的名稱，但要求能分清楚上和下。J1R1105尋找涂板箱上的圖目的：對(duì)嬰兒認(rèn)識(shí)、記憶和分析能力的訓(xùn)練。方法：用一個(gè)邊長(zhǎng)30—40cm的方形紙盒，在方盒的6個(gè)面貼上不同的圖畫(huà)，每張畫(huà)上只有一個(gè)內(nèi)容，如動(dòng)物、水果、交通工具，成為一個(gè)圖版箱。先讓嬰兒看圖版箱的一面，例如是一只小狗的圖，訓(xùn)練者向他講小狗的名稱，學(xué)小狗的叫聲，讓他用手去摸圖上的小狗，熟悉了一會(huì)后，訓(xùn)練者把圖版箱轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)方向，問(wèn)他：“小狗到哪里去了?”或“汪汪到哪里去了?”請(qǐng)他在圖版箱四周爬來(lái)爬去地尋找，把小狗的畫(huà)面找出來(lái)。同樣，圖版箱的6個(gè)面都可以讓他進(jìn)行學(xué)習(xí)并記住圖的名稱，并能按照指示找到相應(yīng)的圖。注意點(diǎn)：圖版箱不宜過(guò)大或過(guò)小，以免使嬰兒看不清圖畫(huà)。J1R1106尋找xx她名字的人目的：嬰兒已能聽(tīng)懂自己的名字，并且知道呼喚他名字的人是他的親人或熟悉的人，會(huì)四處尋找，這是嬰兒時(shí)期社會(huì)適應(yīng)能力的表現(xiàn)。方法：(1)經(jīng)常叫嬰兒的名字，在日常生活中在照顧嬰兒或護(hù)理前，要先叫他的名字，讓嬰兒熟悉自己的名字。也可以將嬰兒抱到鏡子前，指著鏡子中的他，叫嬰兒的名字。(2)