教育咨詢師終極培訓(xùn)材料文稿100問-100答

WORD格式.可編輯教育咨百百答第部：格問1.經(jīng)上困，能分付嗎（一交次1-1德教育之所以一次性收費用，是為了保證師資的穩(wěn)定性，教學(xué)的系統(tǒng)性，并且是按照學(xué)規(guī)律上來定的。1-2一收費是正規(guī)教學(xué)機的常規(guī)收費方式，比如戴爾英英語新等都是一次性收費。無論從師資穩(wěn)定上，從教學(xué)的計上，都是要做長期規(guī)劃的！所以德進教育不分期付款，更不能上一次交一次。1-3孩育方面的投資時一中最重要的投資，什么是財富？把孩子培養(yǎng)成人才是你最大的富！錢隨時都能賺，但孩子的學(xué)習(xí)不能耽，時間的流逝是不能彌補的。2.學(xué)太了能優(yōu)嗎2-1家一次問：回答可以惠，我們會根據(jù)您的課時量的不同，給與相應(yīng)的折扣。家長在看完我們的收費標(biāo)準(zhǔn)后，二次問：是否可以再次打折。委婉回答：不可以，是全國統(tǒng)的收費標(biāo)準(zhǔn)。2-2不打折，因為我們的教時不可以打折的，收費標(biāo)準(zhǔn)時德進教育教育綜合多種因素，經(jīng)方評定得出一套非常合理的價格體系。2-3德育是個大品牌，和機構(gòu)相比是貴了一點。但是孩子在德進教育享受的是高質(zhì)量的務(wù)和高質(zhì)量的教學(xué)。一個孩子一個教學(xué)團，一套教學(xué)計劃，一套監(jiān)控系統(tǒng)。-4德育倡導(dǎo)“愛責(zé)夢想”的教學(xué)理念，將愛心，責(zé)任，融入孩子，家長和德進教育理想！3.聽德教在*地的費你們宜有回嗎-1有差異教育的費標(biāo)準(zhǔn)分為核心城市和一線城市市和一線城市消費水存在差異，收費也存在差異。3-2在個城市，價格肯定統(tǒng)一的。3-3從城市轉(zhuǎn)到一線城市學(xué)生都是要求補繳差價的。從一線城市轉(zhuǎn)到二線城市的學(xué)生會其折合成當(dāng)?shù)貎r格。4.其的構(gòu)一對和們紹一，什你的用呢4-1就了解，同類一對一構(gòu)形式上都是模仿德進教育，價格也都是相近水平。4-2這大的差距我很吃驚，們是不是真正的教育機構(gòu)呢？你覺的正規(guī)的教育機構(gòu)是否有這的收費呢？（如果家長說到其它機構(gòu)收與德進教育相差很大情況下）4-3據(jù)的了解，大學(xué)生的教費用都已經(jīng)在40-80間了。如果他們的費標(biāo)準(zhǔn)真是如此，我們真不技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯清楚他們是什么師資了說到其它機構(gòu)收費是幾十元情況下）4-4其進教育在做教育，望擔(dān)負(fù)家庭，國家，民族的責(zé)任，成立專門的個性化研究院，究教育現(xiàn)狀，個體差異和探索解決的方法密學(xué)習(xí)問題個性化析診斷系統(tǒng)》等都是研究院的產(chǎn)品，很科學(xué)，很實用，非常準(zhǔn)確。5.你北的格是一嗎為么個區(qū)的格不樣5-1是價格全北京一致，且全國一線城市都是一樣的。因為價格由公司總部統(tǒng)一制定。5-2根時量不同，費用有異，可能會造成誤會。在不確定孩子需要多少課時，每個咨詢師報的價格是一個大致范圍6.聽你價分檔你這檔怎定啊6-1根生總課時量分檔。6-2不級收費不一樣。6-3不別的老師書費不一。7.你這用怎么有零？的么7-1因進教育的價格都是過嚴(yán)格的財務(wù)核算制定的，不是隨便地按整百整千收費。7-2德教育教育輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)時德進教育教育總部在結(jié)合德進教育具體實際情況和家庭平均生水平而制訂出來的，在全國統(tǒng)一施行。具有合理和正規(guī)兩大特點，費用有零頭就很好說明了這點。7-3我費標(biāo)準(zhǔn)絕不是整百十的形式化的標(biāo)準(zhǔn)。7-4公一管理，不像小機可以隨便講價，正因為如此才能看出德進教育的實力。8.我友孩07年的候這導(dǎo)不這個格現(xiàn)價漲這多8-1確這樣。任何一個機的收費都在漲價，德進教育也不例外。8-2德育作為一對一教育的領(lǐng)軍機構(gòu)，口碑，教學(xué)質(zhì)量和后期管理都是領(lǐng)先的，但是德教育教育目前收費只是中等水平，以后可還會再漲。8-3德育教育收費每階段在調(diào)整，如果到德進教育明年上市后，肯定還會調(diào)整。9.我前德教育個，在夠照前價報嗎9-1首，元一次性綜合費是免收的。9-2可計課時，將新報的時與以前的課時累加，享受更高的報名優(yōu)惠。10.就你這次綜合500元，什要，免嗎10-1一綜合服務(wù)費是對課時收費外的其他費用的統(tǒng)一綜合費，具體包括報名建檔費，檔案管理費，選派教員費，輔導(dǎo)方案制定費和絡(luò)服務(wù)費。這些環(huán)節(jié)都是不可缺少的，將教學(xué)費用與管理費分開，更有效的保證教學(xué)的質(zhì)量。10-2一綜合服務(wù)費只對新生收取，老學(xué)員不再收費。技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯10-3一生終生只收一次，類似收11.你們價能到什樣老呢我的子前是400元小？11-1您很對，好的老師是不便宜的，我們的老師也是分級的。德進教育教育根據(jù)老師的教學(xué)水平，教學(xué)特點分優(yōu)秀老師師和老。然級一樣老師的價格也是不一的。像我們5老師每小時收費達到500多11-2德育教育是個性化教育，我們根據(jù)不同的孩子匹配不的老師。11-3現(xiàn)多家長比較迷信民校老師，或者是天價老師，但是樣的老師是不是適合孩子呢？根據(jù)我們德進教育個性化研究院近8對上十萬名學(xué)生的輔導(dǎo)情況論是孩子的老師才是最好的老師。第部：資問12.你們老都哪里？12-1德育招聘老師非常嚴(yán)格，至少有三年教學(xué)經(jīng)驗，一般由老師同時面試，培訓(xùn)考核更格。12-2老多數(shù)都是從一些重點學(xué)校返聘過來的老師，包括蘇一些重點學(xué)校老師和外地考試大省部分老師，12-3德育更重視老師的教學(xué)水平，自我提升和自我完善，不是以前的資歷12-4德育實行淘汰制，主要看重老師的輔導(dǎo)效果，已經(jīng)成8年，現(xiàn)在的師資都比較穩(wěn)定。12-5老般都是至少帶過3到5年班的對蘇州近幾年的中高考趨勢都很了解，能夠非常準(zhǔn)確的把握中高考方向，而且德進教育月都會組織老師參加教研會，針對考試說明、考試大綱進行習(xí)討論，預(yù)測考試的內(nèi)容。12-6德教的研師授師要對每個孩子負(fù)責(zé)，為每一孩子都準(zhǔn)備一套適合孩子的教學(xué)方案，保證讓孩子每節(jié)課都能學(xué)到知識學(xué)會知識，得到最大的提升13.有重中的師嗎人附四）13-1您以前有人大附中的老師輔導(dǎo)吧人中老師是都一樣的告訴我老師的特點嗎？我可以根據(jù)老師的情況給您選擇師（孩子曾經(jīng)和人大附中的老師學(xué)習(xí)過，效果很好）13-2有附中的老師，您能告訴我孩子的情況嗎？善意的謊（沒有和人大附中老師接觸過，知識慕名）13-3我據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來匹配老師，看孩子是否適合這的老師。適合孩子的老師才是最好的老師。13-4根子的情況，舉例說明孩子適合的老師類型，以保證學(xué)效果。13-5如一定要人大附中的老師，我們可以安排，但是我們能保障一定能幫助孩子提高成績14.老師教水如何核14-1德育老師分為普通教師3A教5A教，別一，遇樣技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯14-2德育每年、每個季度都會評選優(yōu)秀教師，主要根據(jù)老所教學(xué)生成績的提高，家長、學(xué)生的教學(xué)滿意度，教學(xué)論文質(zhì)量、數(shù)量評選14-3對學(xué)習(xí)效果的檢測我們分兩方面，一方面是我們德進育會對每個學(xué)生每個月有測試，個由任課老師根據(jù)孩子的進度出測試目，班主任和老師會把學(xué)生的測試成績記錄在案；另一方面學(xué)校的考試。班主任會把學(xué)校的測試和我德進教育的月測試成績制成學(xué)生成績曲線圖，供老師分析孩成績的考試升降。14-4這我們的輔導(dǎo)協(xié)議里面有體現(xiàn)。我們德進教育把教學(xué)量寫進了我們的合同。表明德進教育對孩子學(xué)習(xí)效果的重視程度。15.上課對師滿意可調(diào)嗎15-1第上課學(xué)生和老師之間需要磨合，如果上課后學(xué)生感不合適，在三十分鐘內(nèi)感覺不合適，可以請假出來，不計課時，并調(diào)整師。15-2我會監(jiān)督老師整個教學(xué)過程，如果發(fā)現(xiàn)不合適，我們會提出調(diào)整老師的建議15-3在過程中，我們會根據(jù)孩子的進展情況調(diào)整教學(xué)計劃以便孩子達到更好的學(xué)習(xí)成績。15-4孩授課老師是前期我們根據(jù)孩子的自身情況結(jié)合測評他匹配最合適的，而且孩子的學(xué)習(xí)效果必須經(jīng)過系統(tǒng)的，科學(xué)的學(xué)習(xí)計得到體現(xiàn)。16.老師何到次課針性教？16-1前詢師會跟孩子長時間溝通，了解孩子的全方面情況結(jié)合孩子的測評分析結(jié)果給孩子匹配最適合的老師，教研組也會做出一針對性的教學(xué)方案。16-2在上課之前，我們會安排咨詢師、授課老師、班主任家長做一個課前交流。同時我們把前3至4次作老和子磨期便了解孩子更深層次的情況然后根據(jù)孩子的課時量制定出更具有針對性的一套教學(xué)方案。16-3根子的學(xué)習(xí)方案和具體情況，授課老師會有針對性的課。備課的內(nèi)容、進度、難度，都是根據(jù)孩子的自身情況定制的，與學(xué)教學(xué)和大班教學(xué)存在本質(zhì)的區(qū)別。17.每次后有業(yè)嗎作多？負(fù)批？17-1作是輔導(dǎo)的一部分，目的在于鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，深理解。17-2老根據(jù)孩子上課的情況和孩子的表現(xiàn)來權(quán)衡作業(yè)的內(nèi)和數(shù)量。下次課老師會檢查。17-3作批改都是由任課老師來做，這樣老師從作業(yè)中看到子現(xiàn)階段存在的問題。17-4班對孩子的作用起到監(jiān)督的作用，每次課后，孩子可寫完作業(yè)再回家18.普通師，5A老師學(xué)式有么同教效有區(qū)？何分18-1我老師的評級和傳統(tǒng)學(xué)校的評級是不一樣的，我們的級標(biāo)準(zhǔn)主要有三個方面學(xué)和家長的滿意度2孩子成績提高幅度，在德進育就職的時間。我們按前兩個標(biāo)準(zhǔn)評出年度優(yōu)秀教技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯師3A老師是連續(xù)3年為優(yōu)秀教師的老是連續(xù)5年評為優(yōu)秀師的。教學(xué)方式上無論是哪個級別的老師都是不同的，是因老師而異的。相對來講老的教學(xué)效更有保證些。18-2這師的特點就是了解個性化的時間不同、在德進教育作的年限不同，無論是哪一種老師，我們會根據(jù)孩子測試的情況，安排適合您孩子的老師，針對孩子學(xué)習(xí)的成都安排老師18-3一秀的老師，不僅負(fù)責(zé)、有耐心、有經(jīng)驗、有水平，學(xué)生的良性溝通也非常的重要老師往往更懂得孩子的心理，懂得孩子溝通。19.你們老都專職師怎能證學(xué)教同，握試命方向？19-1我進教育有專門的個性化教育研究院，專門研究中、學(xué)的教學(xué)以及考試，我們與市教委的教研活動也是同步的且們聘請了一批出題專家考動向和趨勢的把握要明顯快于傳學(xué)校。19-2德育能發(fā)展靠的就是口碑，我們與家長都同樣關(guān)注效。每個學(xué)校的學(xué)習(xí)進度都不一樣，可統(tǒng)考的內(nèi)容都是一樣，德進教育個化教育研究院，每周安排一次教研學(xué)習(xí)，了解最新的內(nèi)容，樣，我們的老師不但掌握考試的方向，還創(chuàng)新。19-3我個學(xué)習(xí)中心也會定期舉行各學(xué)科的教研活動，有關(guān)師都必須參加。在這種教研活動過程中，互相學(xué)習(xí)和交流，把握命題方向19-4德育在北京有上萬學(xué)生，老師能夠隨時了解人大附中四中等學(xué)校的情況，交流考試的重點、難點、考點，間接享受重點學(xué)校源20.德進育老可以校用？20-1可。都是德進教育教育統(tǒng)一安排和管理。但是，每個區(qū)都有相對穩(wěn)定的師資。21.家長以己選老嗎21-1可您和孩子都可以提出要求，或者你們心目中好老師標(biāo)準(zhǔn)，德進教育會根據(jù)要求匹配最適合的老師。21-2德育是個性化教育，我們的老師各個年齡階段的都有前期分析、測試目的就是為孩子選最適合孩子的老師，安排好老師后，可以提前與老師交流21-3（家長點名要德進教育的某個老師）德進教育是因材教的個性化教育，這個老師適合一部分學(xué)生定適合所有的學(xué)生們前期給孩子做專業(yè)的學(xué)科診斷的就在于有針對的給孩子匹老師，我們對自己老師情況非常熟悉，果非要這個老師，我們不敢確保這位老師一定適合您的孩子22.其他構(gòu)換師，們不換師22-1一況下，德進教育不準(zhǔn)許輕易更換孩子和家長滿意的師。德進教育教育從事的是長期定向規(guī)劃教育，這要求老師的穩(wěn)定性22-2德育教育是一個全國性的大型教育機構(gòu)，老師都相對定22-3除長或孩子提出申請，我們才可以更換老師技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯22-4如師有特殊情況也會更換老師，如生老病死、產(chǎn)假，外等不可抗力22-5如生夸年級，如初3到，教學(xué)需也會更換老師22-6由進教育在同行業(yè)的影響力和薪水的競爭力，優(yōu)秀的師會流向德進教育，而不負(fù)責(zé)任的老師流向其他機構(gòu)，所以你大可不必心23.課改，們師如把教方？23-1闡下什么叫新課改，預(yù)測新課改的方向，闡述其實萬不離其宗的道理，再談一些具體變化的科目和內(nèi)容23-2德育教育教學(xué)開放，教委的課改一把手是我們德進教的特約顧問，最新的訊息會首先匯總到我們德進教育。北京四中的副校李建華老師現(xiàn)在就是我們德進教育的教研總監(jiān)，主抓教學(xué)和改23-3德育是一個全國性的大型教育集團，我們有自己的個化研究院，新課改在全國好幾個省市提前實行，研究院的高考命題研究家已經(jīng)把外省新課改經(jīng)驗引進北京23-4每習(xí)中心都有教研部，每周定期舉行教學(xué)交流。研究課改的動向24.你們師自招生試解？24-1自生本省也是高考，但它是更具有科學(xué)性的選拔性考。這是高考的方向，最終可能完全實現(xiàn)自主招生考試。德進教育很注重主招生考試的研究。24-2我性化研究院自主招生項目組已經(jīng)送走了參加自主招生的學(xué)生，并且取得可喜的成績。如德進教育教育劉卓然，順利通人民大學(xué)自主招生考試24-3自生考試還可以參照香港類大學(xué)的招生考試第部：習(xí)果問25.通過學(xué)長間能成的升25-1根生情況的不同，因人而異，因科目而異，因內(nèi)容而，理科提升幅度會快一些25-2根生的實際水平，接受能力，課時頻率的不同會有差25-3一說，一、二個月內(nèi)都能看到明顯的進步趨勢25-4一時舉學(xué)的實例1-3個26.少報部課，我看效，果再？26-1家的這種想法我是可以理解的，這種方式也是完全可的，但從孩子的角度我還是不建議您這么做，為什么呢？因為德進教育看中輔導(dǎo)效果的，我們對老師進行考核的主要方式也是孩子績的提高幅度，作為老師來講他要做的就，在孩子輔導(dǎo)的階段內(nèi)最大化的提高孩子的成績，如果您先報課時，我們做的計劃也只能是短期輔導(dǎo)劃，具有一定的局限性。26-2德育是定向輔導(dǎo)機構(gòu)，會安排專門的老師跟蹤孩子成的變化，老師按照短期的計劃給孩子進行輔導(dǎo)，為了能在短時間內(nèi)提高果，只能采取一些治標(biāo)不治本的辦法，主要從學(xué)科知識上進輔導(dǎo)，而技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯輕視孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的導(dǎo)，對孩子來說是弊大于利，這也是為什么孩子利用假期或他短時間輔導(dǎo)看不到什么效果的原因26-3按統(tǒng)的方式進行輔導(dǎo)，相當(dāng)于享受了VIP服務(wù)，在此基礎(chǔ)上不能幫助孩子，您可以堅決選擇放棄德進教育的輔導(dǎo)，無條件退費而且你不滿意的課時是不計算費用的26-4德育教育之所以發(fā)展的這么快，一個重要的原因就是學(xué)生負(fù)責(zé)，德進教育幫不上孩子，也絕對不會耽誤孩子的時間，所以，不用過于擔(dān)心學(xué)習(xí)效果，德進教育是全國最大最專業(yè)的課外導(dǎo)機構(gòu)，我們有能力有實力讓孩子的學(xué)習(xí)力和水平提高起來。26-5德育教育當(dāng)前從事的是精英教育，一般是是進行1-2年的定向培養(yǎng)，有些家長甚至選擇年以上的長期培養(yǎng)方案。26-6學(xué)一個漫長的過程，我們對所有的學(xué)生都要定制合理教學(xué)方案和學(xué)習(xí)規(guī)劃，按照教學(xué)方案進行系統(tǒng)教學(xué)26-7從心理學(xué)的角度改變至培養(yǎng)習(xí)慣致要1-1.5年時間中間還要經(jīng)歷興趣培養(yǎng)期方法引導(dǎo)期26-8你想法其實就是試課，孩子不應(yīng)是用來實驗的。如果真的來試課，估計就不是來德進教育這正規(guī)的機構(gòu)了。所以，還是建議給孩子制定一個長期的輔導(dǎo)方案核計劃，這樣才能從根本上決孩子在學(xué)習(xí)上遇到的問題27.能不通你的輔，變子學(xué)習(xí)，習(xí)度27-1我導(dǎo)的目的之一就是改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度只有改變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子的學(xué)習(xí)成績才能從根本上提上來27-2德育提出個性化輔導(dǎo)，從各個部門設(shè)置，教學(xué)計劃的排，教學(xué)研討會的進行，都是為了解決以上問題。上課后，學(xué)習(xí)管理師時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常與學(xué)生、家長和任課老師溝通及時解決學(xué)生存在的問題，進而改善其學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度27-3老上課過程中，要有計劃的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、聽課記筆記、復(fù)習(xí)、練習(xí)、總結(jié)和考試等良好的習(xí)慣，同時，老師本著平等尊重和友善的角色與學(xué)生溝通，使學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)27-4學(xué)慣和態(tài)度不是短期能夠養(yǎng)成的。需要一個循序漸進相對較長的過程，所以需要我們德進教育、家長和孩子共同努力27-5選進教育輔導(dǎo)，選擇德進教育的教育理念，就是習(xí)慣態(tài)度的一個轉(zhuǎn)變28.我先一100課時，師不故拉授進，老沒緊感28-1實況和您所說的正好相反，德進教育最注重課時與效的匹配，您報一科個時教老師會首先根絕孩子的情況作出100個時計是在100個時一要到果看不到效果或者效果不理想，老師是無法過我們的考核的。技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯28-2這況在德進教育您是看不到的，學(xué)生的教學(xué)方案和教計劃是由我們教研組和任課老師共同制定的，不是老師一個人制定的，有的老師講的每一堂課都有教案，內(nèi)容絕對不會有重復(fù)，而每次講完課的教案都要備案一份，家長可查看28-3德育老師的教學(xué)計劃是由教研組監(jiān)控的。老師的教學(xué)劃和每節(jié)課的教學(xué)方案由教研組長，教研主任，總監(jiān)簽字確認(rèn)。我們的PPTS2.0使以，和子以在家上網(wǎng)看見老師的教方案，在家直接監(jiān)控老師的教學(xué)進度，使整教學(xué)透明化29.怎么測保孩子學(xué)效？果何現(xiàn)29-1家測這個機構(gòu)是否正規(guī)、是否對孩子有幫助最直觀的是看孩子的分?jǐn)?shù)變化，當(dāng)然孩子學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心等的轉(zhuǎn)都是一些參考標(biāo)準(zhǔn)，但是我們?nèi)魏我粋€家長，不可能有足夠耐心等到這100個時全部上完了再來看效果，相信您也是一樣。那么為了保證后的效果，我們從保證孩子上好每節(jié)課開始第一，每節(jié)課滿意了簽字，簽字記為有效課時。如果沒有聽懂，老是有義務(wù)在講一遍，直到孩聽明白為止第二，我們平均每個月會給孩子一個階段性測評，每次上課后老師都會有針對性的給孩子出幾題來檢測孩子的學(xué)習(xí)效果。29-2教果使我們德進教育的生命線，您放心。我們有一整體系保證教學(xué)。如德進教育老師的教學(xué)計劃是由教研組監(jiān)控的。老師的學(xué)計劃和每節(jié)課的教學(xué)方案由教研組長，教研主任，總監(jiān)簽確認(rèn)。我們的PPTS2.0使后，和孩子也可以在家上網(wǎng)看見老師的教學(xué)方案，在家直接監(jiān)控老師教學(xué)進度，使整個教學(xué)透明化。事實上過程好了，結(jié)果就不是問題了。30.你們進育成立年，年分率多？30-1以2009例，孩子成績提高比例是97%30-2這例是每年增加的，從開始的上到在，每個孩子都有提，只是提高的幅度不同30-3以為例提分40分上是25%升70以上的是40%,提100以的是31.能不保標(biāo)保數(shù)31-1分以下因素有關(guān)，孩子的學(xué)習(xí)水平，題目的難易程度孩子的心態(tài)，孩子的身體狀況，所學(xué)內(nèi)容與考試題目的一致性，德進教老師能夠保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)水平，把握考試方向，但法控制題目的難易程度，所以無法保分?jǐn)?shù)報分?jǐn)?shù)也不科學(xué)31-2德育從來沒有給任何一個家長承諾過，但是為什么還那么多家長爭相報名呢？主要靠的是口碑，尊重教育規(guī)律，抓好教學(xué)質(zhì)才是硬道理31-3事“對家長只是一種心理安慰，卻往往助長了子的惰性，總覺得媽媽給我交錢，而且技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯能夠保證我能考上，萬一考不上我們家的錢還不會損失。這種想法使學(xué)生很難全力以赴集中意力的去學(xué)習(xí)，因為他有了心理優(yōu)越感，了第二選擇?？疾簧希闶菦]有損失錢，可你損失的寶貴時和升學(xué)的機會啊。這些是用錢能買回來的？31-4有，我們家長由于著急，太容易輕型承諾。很多家長能還記得幾年前北京有一個學(xué)校許諾萬元上重點10萬北大”很多家長紛紛解囊，結(jié)，最后那個學(xué)校學(xué)生成績一塌糊涂，那所學(xué)校遭遇了數(shù)以百計的官司，而那些家長今仍有大量的人未要到錢32.孩子有習(xí)趣，么養(yǎng)32-1（用電溝學(xué)原因有很多，興趣不足、標(biāo)不明確、不喜歡老師、自信心不足等等都是造成孩子不愛學(xué)習(xí)的原因有業(yè)學(xué)題測試問卷以從智力因素智力因、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法和學(xué)科漏洞大方面分析孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，建議您帶孩子過來，我們把影響孩子學(xué)習(xí)成績的原因找到，再有針性地提出解決方案32-2（適于談有興趣可能有很多方面的原。比如對學(xué)科本省不感興趣，覺得沒什么用學(xué)起來枯燥味也可對科師敢趣歡這種教學(xué)風(fēng)格歡這個老師課程；也有可能基礎(chǔ)薄弱課費試績不想能這個科目上找到成就感么教育，我們找準(zhǔn)影響孩子學(xué)習(xí)的因素之，針對某一點采取特殊辦法融入到整個教學(xué)過程當(dāng)中，從而無形之中提升孩子的學(xué)習(xí)興趣33.孩子礎(chǔ)差你們么導(dǎo)33-1導(dǎo)子學(xué)習(xí)成績差的原因有很多，主要有學(xué)習(xí)態(tài)度問題信心問題，學(xué)習(xí)興趣問題和學(xué)習(xí)方法問題等等33-2此生產(chǎn)生的問題大多是與父母的教育理念，家庭背景孩子的成長環(huán)境和學(xué)校的教學(xué)環(huán)境有關(guān)。首先，老師走進孩子的心理，讓子認(rèn)可，喜歡老師，進而培養(yǎng)起對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和信心33-3在教學(xué)過程中，我們從簡單入手，制定短期目標(biāo)，讓子找到自信，獲得成就感，讓孩子由厭學(xué)到想學(xué)到樂學(xué)。最后，老師在學(xué)過程中，用放大鏡找孩子的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵和肯定孩子。33-4導(dǎo)子學(xué)習(xí)成績差的原因有很多，主要有學(xué)習(xí)態(tài)度的問，信心問題，學(xué)習(xí)星期問題和學(xué)習(xí)方法問題34.我們的子意力集，成業(yè)效很，么？34-1孩意力不集中、作業(yè)效率低是由很多因素的影響，我接觸的孩子中，主要是由于孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)造成的34-2在環(huán)境當(dāng)中，家長對于孩子的教育往往是批評式教育缺乏足夠的常識，孩子缺乏學(xué)習(xí)的信心，故對于孩子的正確行為應(yīng)給予正的鼓勵，逐步塑造孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣34-3在教育過程中，孩子也往往缺乏老師的正面評價，在學(xué)當(dāng)中缺乏足夠的支持，無法獲取足夠技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯的自尊，所以家長需要協(xié)調(diào)好學(xué)教育資源，來保證孩子在學(xué)校教育的過程中得到足夠的關(guān)注獲得個性上良性發(fā)展34-4德育會針對孩子的個性特點和學(xué)科特點，前期注意通孩子在學(xué)科和非學(xué)科上的興趣點，進行引導(dǎo)過程中先教授孩子掌較好的部分孩信心時們的心理老師將根絕孩子情況，指導(dǎo)孩子的家庭教育，在提升孩學(xué)習(xí)信心的基礎(chǔ)上，使孩子的學(xué)習(xí)興趣得到提高，同時孩子獲得正性評價和自尊的過程中，逐步提升習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣35.我們的子為早嚴(yán)影了習(xí)績你有么法變？35-1不為孩子早戀就簡單粗暴的處理，處于青春期的孩子叛逆心理強35-2可漸轉(zhuǎn)移孩子的注意力，引導(dǎo)孩子在更高的目標(biāo)上有追求35-3良親子關(guān)系有助于孩子多聽父母的話，和孩子多交流理解，關(guān)愛孩子，多做鼓勵，站在孩子的立場上思考孩子的問題-4德育有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)老師，會針對孩子的學(xué)習(xí)之外的題進行溝通，引導(dǎo)，更好的幫助孩子36.我們的子為迷網(wǎng)，經(jīng)棄習(xí)，么？-1孩歡上網(wǎng)玩游戲是90孩子普遍的現(xiàn)象，因為他們能從網(wǎng)上能得到成就感，但是在學(xué)習(xí)上經(jīng)常受挫，成績不好，自信心經(jīng)常打擊，關(guān)鍵在于有效和合理控制孩子玩游戲的時間36-2德育老師在一對一教學(xué)的時候經(jīng)常給予孩子更多的鼓和認(rèn)可，提升孩子的學(xué)習(xí)自信心，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來36-3人個習(xí)慣動物，孩子天天堅持來德進教育學(xué)習(xí)，慢慢離網(wǎng)絡(luò)，同時孩子的學(xué)習(xí)興趣日漸加強，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣37.我們的子其他構(gòu)導(dǎo)，有果孩再不參輔了怎么？37-1孩其他機構(gòu)是什么形式的輔導(dǎo)呢，如果是大班、小班針對性不強，就是學(xué)校教育復(fù)制，所以很難收到良好的效果，而我們德教育就是做的一對一輔導(dǎo)，直擊孩子的問題所在點，針對性決孩子的問題37-2如子是上一對一輔導(dǎo)，或者是家教，也沒有效果，那能是老師不太適合孩子，有可能在上課過程中，執(zhí)行力度不強，導(dǎo)致效不好，而我們德進教育是通過前期科學(xué)全面的咨詢，幾個部共同研究來給孩子匹配適合孩子的老師，且在課程的進行的整個過程中我們是有完整的監(jiān)管體制，保教學(xué)質(zhì)量和孩子的學(xué)習(xí)效果37-3其構(gòu)只注重知識的傳授，而沒有授之以漁，而我們德教育除了傳授孩子知識外，更重要的是注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，調(diào)動孩的學(xué)習(xí)興趣和積極性38.我們的子子很明就學(xué)不心其方都優(yōu)，么？38-1孩他方面很優(yōu)秀，說明他的學(xué)習(xí)一定也能夠很優(yōu)秀，乏的是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法。技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯需要的是給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)標(biāo)38-2給都優(yōu)秀的孩子，說明他在學(xué)習(xí)上也是有能力的，這的孩子首先要讓孩子重視學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)的必要性38-3孩學(xué)習(xí)上面不用心，可能在學(xué)習(xí)方面經(jīng)常受挫，沒有習(xí)興趣，進而把精力放在別的上面了，我們要在學(xué)習(xí)上幫助孩子樹立自心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣39.我們的子他科都錯就數(shù)不，且子點都想習(xí)數(shù)，怎辦39-1學(xué)師的教學(xué)方法很有可能不適合這個孩子，德進教育資力量雄厚，可根絕孩子情況，選擇合適孩子學(xué)習(xí)的老師39-2學(xué)學(xué)的方法不適合孩子：需要老師幫助改善學(xué)習(xí)方法39-3孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上沒有自信心，應(yīng)該讓孩子自己對數(shù)學(xué)恢信心39-4可孩子建立短期目標(biāo)，培養(yǎng)成就感40.你們對和，小的果什不？40-1大小班跟學(xué)校的上課模式是一樣的，是學(xué)校授課模式重復(fù)40-2大輔導(dǎo)，要求孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動地學(xué)習(xí)能，而且大班輔導(dǎo)老師用的是統(tǒng)一的教案，不能針對性的幫助不同個性特點學(xué)習(xí)知識點漏洞不一樣的孩子40-3德育個性化一對一輔導(dǎo)針對不同性格特點的孩子，全位的去幫助孩子，制定科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，最大化的去幫助孩子。第部市場問41.德進育什不開大輔呢41-1大有針對性，與學(xué)校教育重復(fù)，孩子的問題再大班同會出現(xiàn)，效果不明顯41-2個教育就是因材施教，德進教育教育個性化一對一教是為不同年級、不同層次以及不同問題的學(xué)生精心訂制輔導(dǎo)方案，選擇匹配的老師進行的教育；效果很明顯41-3德育教育就是做專業(yè)的一對一教育的，從2001年以來，一堅持在一對一領(lǐng)域41-4大從教育的效果和習(xí)慣的養(yǎng)成等方面和一對一是沒有比性的。個性化教育對于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的建立都非常有針對性的，而且效果明顯42.德進育其機構(gòu)什不呢京，而，人金匙？42-1德育做的是個性化一對一教育，并且一直堅持做這個域42-2而的機構(gòu)，他們大班、小班、一對一都做42-3很構(gòu)是做綜合類的培訓(xùn)，如會計、司法的課程培訓(xùn)，做中小學(xué)生教育輔導(dǎo)42-4德育教育經(jīng)過8年的沉淀，現(xiàn)在已經(jīng)擁有自己的高考個性化教育研究院，針對中高考進行深入的探究和教研技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯42-5因注所以專業(yè)，德進教育專注一對一個性化教學(xué)在北乃至全國是首屈一指的43.你們一二（與區(qū)監(jiān)實否行再擇案？43-1二子的基礎(chǔ)情況，理解能力、接受能力、個性特點和習(xí)類型都完全一樣嗎？43-2正界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也不可有兩個完全相同的孩子，就算是雙胞胎，性格也是迥異的，每一個孩子都獨一無二的，所以我們針對每一個孩子的個性特征，為他們體裁衣，為他們制定屬于自己的學(xué)習(xí)計劃方案，這樣才能真正達到教學(xué)效果最大化43-3可對二，價格按照80%44.你們里VIP客戶折嗎沒有45.你們么在山設(shè)學(xué)中，們現(xiàn)所的習(xí)心很。45-1房區(qū)正在計劃中，德進教育在北京已經(jīng)有18校區(qū)，你可以選擇離你家最的學(xué)習(xí)中心46.德進育優(yōu)是什？46-18年對一輔導(dǎo)46-2我有獨立的個性化研究院46-3我專業(yè)的PPTS個化斷46-4連6年被各大媒體評為最影響力的課外輔導(dǎo)機構(gòu)46-5連3年在同行業(yè)中，中高成績提升率遙遙領(lǐng)先46-6現(xiàn)人的孩子不少在德進教育學(xué)習(xí)47.你們么有前兒的導(dǎo)，看里學(xué)比多47-1德育有學(xué)前兒童的輔導(dǎo)，專門針對學(xué)前兒童做入學(xué)準(zhǔn)。做學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式的引導(dǎo)培養(yǎng)47-2咱進教育針對中小幼等各個年級的孩子的培訓(xùn)都有，小的孩子德進教育更加注重于對學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)48.你們里一語和橋語報資嗎48-1母英語的公民都具有三一口語和劍橋英語的報名資格48-2您通過北京教育考試網(wǎng)報名48-3三語3月可考一次，報名相對難，得經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)站信息49.你們教有作關(guān)嗎49-1有要涉及學(xué)術(shù)當(dāng)面交流，作為輔導(dǎo)行業(yè)的先驅(qū)者，教希望德進教育越辦越好，為北京的教育作出貢獻49-2德育會參加教委組織的教學(xué)、教研活動。并能夠及時確的了解到中考，高考，小升初等信息技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯以及動態(tài)49-3德育有部分學(xué)生都是教委推薦來德進教育學(xué)習(xí)的50.怎么有說德進育？50-1表很驚訝，現(xiàn)在很少有家長沒聽過德進教育了50-2您關(guān)注哪類媒體呢？我們主要在《北京晚報》及各大門戶網(wǎng)站宣傳，也在中央電視臺，北京教臺做了宣傳50-3家從事哪方面工作呢，平時關(guān)注哪些報紙媒體呢？以我們也會大力開展這方面的宣傳50-4德育逐漸向口碑宣傳，現(xiàn)有40%是介紹的，我們以后更傾向于互相紹第部學(xué)管51.老師上輔嗎？小，三高）51-1家是出于什么考慮希望老師上門呢？之前也有很多孩家長和您有一樣的想法，但是因為在家孩子的注意力不能得到很好的集，對老師來講會受到相應(yīng)的局限，孩子喜歡喝水、上廁所等應(yīng)習(xí)慣51-2對學(xué)生來講本身穩(wěn)定性就不好控制，家長的考慮在于子年齡小，但是老師在家就不好提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，這和授課環(huán)境有直接的影響51-3對三或初三的孩子，家長想為孩子節(jié)約更多寶貴時間但是孩子的自控能力比較差，直接會影響到效率的提高，所以我們不提在家進行輔導(dǎo)，課后，老師留的作業(yè)，我們也要求孩子完成家，為了保障作業(yè)的質(zhì)量，我們還安排了讀、答疑教室和老師，孩子可以隨時問作業(yè)中存在的問題51-4另個孩子都有班主任，如果在學(xué)校上完課，班主任可做直接監(jiān)督，如果在家，班主任的監(jiān)督效果就不能夠得到更好的體現(xiàn)，習(xí)效率是需要課上和課下的結(jié)合，這一點家長是很清楚的，這里上課本身就是對學(xué)習(xí)的一種促進和課的及時消化所以建議家長把孩子放到學(xué)習(xí)中來52.我覺你的程安太了一節(jié)都吸嗎52-1孩況不一樣，安排多少節(jié)課根絕孩子的情況來定，任學(xué)生都能接受4小時的課，在中考前幾個月里，也有學(xué)生一周安排16個的課52-2您樣的擔(dān)心是不是怕孩子吸收不了，我們根據(jù)孩子的身情況制定了一個科學(xué)的計劃，授課的內(nèi)容、進度、難度都是根絕孩子身情況定的，每一個問題孩子都能理解透徹，確實吸收不了我們會主動調(diào)整課程52-3孩學(xué)校里的時間都安排的挺緊的，跟學(xué)校相比，德進育輔導(dǎo)課時根本就不多，而且還感興趣，效率也會提高，很多學(xué)生都還要多加課52-4現(xiàn)習(xí)已經(jīng)很緊張了，沒有可是的保證，成績的提高會到很大的影響，辛苦一下孩子，這個階技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯段過去就好了53.你們室生一起課能持靜，保學(xué)上不影嗎53-1家您是參觀完教師有這方面的疑問吧，您可能也感覺我們的隔斷會比辦公室隔斷要高，老師和孩子在這樣的環(huán)境里教學(xué)不會到外界的影響。您看到才坐在門口的孩子根本就沒感覺您在邊，之前他也是一個注意力特別不集中的子53-2雖師學(xué)生比較多，但是學(xué)習(xí)氛圍比較好，對孩子是一直接的渲染，孩子對學(xué)習(xí)的投入很快并且也很直接，如果一個教師只有個學(xué)生在上課就不可能達到學(xué)習(xí)的氣氛因素了，這是德進教推進的一種上課式一對一教學(xué)，但是不缺大課的優(yōu)勢53-3另于秩序問題，我們有專門巡場的老師來進行秩序的理，不能在上課期間談及或影響其他同學(xué)的正常上課，聲音控制在正常貝，兩個人可以聽見就可以了，不會有喧嘩的學(xué)生或者打擾班主任和巡場老師會在上課期間做好相關(guān)督！請放心！53-4如子上課真受影響，那只能說明一個問題，老師的教不夠精彩，吸引不了孩子，效果也一定保證不了，如果這樣，我們會選調(diào)整54.老師次課間是定嗎會時整？54-1上間是相對固定的，如果老師有特殊情況可以提前與商量，找時間給孩子補上，或者教學(xué)計劃往后延54-2如子需要加課，希望您在提前兩天告知學(xué)官師，以便師及時備課，保證授課效果54-3在日需要加課，我們會采取措施，靈活的安排課程55.什么候課行嗎假如要孩出玩課可都了？55-1孩上課時間相對靈活，為了保證孩子的學(xué)習(xí)效果，我建議按照學(xué)習(xí)周期來進行。假期我們也建議多帶孩子出去走走，回來再著上55-2假孩子來說也很重要，但老師也有自己旅游方面的安，為了能夠更好的幫助到孩子，可以確定好授課老師的時間段，以免錯最適合孩子的老師55-3假時候是報名的高峰期，這段時間報名的學(xué)生比較多提前給孩子安排好老師很重要56.孩子假，么辦56-1可孩子如果身體不舒服或其他原因不能來上課，家長接和班主任請假就可以了，再根據(jù)孩子和老師的時間調(diào)整下次上課的時57.班主是什的？57-1班實質(zhì)上叫學(xué)習(xí)管理師，我們俗稱班主任，全面負(fù)責(zé)子的學(xué)習(xí)，在授課過程中，起到溝通和監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量的作用57-2他進教育與家長溝通的橋梁，孩子在我們這里的學(xué)習(xí)況，我們會定期跟家長匯報，您把孩子技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯在家、在學(xué)校的表現(xiàn)，告知班主，以便老師的引導(dǎo)57-3班還負(fù)責(zé)老師的監(jiān)督管理，保證孩子的學(xué)習(xí)計劃的實，保證教學(xué)的效果第部差價58.價格以貴，能能照前價報？58-1家不同年級的孩子，所對應(yīng)的輔導(dǎo)方案和匹配的老師不一樣的，教研部也會根據(jù)孩子現(xiàn)階段的情況制定不同的學(xué)習(xí)計劃58-2價提升是德進教育的財務(wù)部門嚴(yán)格核算決定的，德進育管理非常嚴(yán)格，不會隨便改變58-3家您是之前了解過德進教育，還是之前有朋友的孩子這邊輔導(dǎo)呢？價格是調(diào)整過，我們是按照現(xiàn)行價格來執(zhí)行的59.跨年如補價？在名能照年收嗎-1跨后，孩子的學(xué)科難度增加了，老師的工作量相對加了，所以要給老師的工作相應(yīng)的補助60.以前德教學(xué)習(xí)，優(yōu)碼-1有受500的服務(wù)費60-2以課時與現(xiàn)報課時的累加，享受價格優(yōu)惠第部政策61.報之后能推？1-1當(dāng)然可以退，協(xié)議里面就規(guī)定，如果不滿意服務(wù)，或者孩子要出國等，按照協(xié)議扣除已的課時費用和一次性綜合費用后，其余全退還。62.能聽嗎2-1德育是這樣的，每一課都是試聽，為什么這么講？

德進教育每一次課后，孩子簽字后才產(chǎn)生費用，如果孩子對此次課不滿意可以拒絕簽字！試聽的老師如果和教學(xué)過程中的師有變化時有意義的機試聽的老師非常好，但是授課過程中的老師并不能做，這樣就是抓住了家長的心里。進來之后并不能保證教學(xué)效！這樣的試聽是沒有任何意義的。三、

試聽無非是想試試?yán)蠋熓欠襁m合這個問題在德進教育不會成為您的顧慮，您可以根據(jù)孩子的要、及孩子的進步情況更換老師并以簽字保證教學(xué)效果，家長您可以完全放心！63.能把分簽合里3-1分孩子學(xué)習(xí)的過程中成的，并不是武斷幫助孩子做出相應(yīng)判斷的，現(xiàn)在孩子很缺乏定性，面對考試不是單憑知識點的掌握取考慮考試技巧和應(yīng)試方法都是在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷總結(jié)來的，所以現(xiàn)在合同里是不合理的。技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯3-2孩的學(xué)習(xí)效果依據(jù)老師孩子制定的學(xué)習(xí)方案和孩子的自身配合來決定的，孩子來到德教育輔導(dǎo)肯定會得到成績的提高，但是盲給孩子承諾提高多少分那也是不科學(xué)的，我們會保證孩子的一次課之后都能得到收獲，每一次課老師會根據(jù)孩子的情況制定相應(yīng)的方案，孩子掌握之后需要在上簽字。3-3德育教研會給孩子分提升的考核，保證教學(xué)效果。64.能證天都陪答嗎能網(wǎng)或話疑？4-1周周五晚上6：00至9周六日全天都有老師讀答疑，其他時間孩子可以自己寫作業(yè)4-2寒暑假：安排周一至五白天你陪讀、答疑4-3節(jié)根據(jù)上課時間而定陪讀答疑是德進教育的特色，每肯定有，因為每天來上自習(xí)的孩子很多，所以陪讀答疑是不或缺的，另外網(wǎng)上答疑和電話答疑都有，是不如當(dāng)面的問的效果好，如果離家比較遠，您可以和老師個時間可以進行電話答疑或網(wǎng)上答疑，這時效性比較高。65.效不好孩的間誤，們?nèi)俗餮a嗎5-1學(xué)效果由雙方面因素響的，每個孩子在入學(xué)時都要進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y試和學(xué)科分析，在課前進行課前交流會，針對不同的孩子特進行課前定位和分析目的是為第一次上課做好充分的準(zhǔn)備；課后直接抓住教學(xué)要點進行準(zhǔn)確把握，縮老師和學(xué)生磨合的時間；定期開課后交流會，把孩子的問題時提出和解決，這樣可以保證教學(xué)的效果分體現(xiàn)。5-2決習(xí)效果的因素在于學(xué)監(jiān)管和監(jiān)督力度，對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)不是只在商進行完成的，家長、老師的配合和協(xié)調(diào)保證孩子在學(xué)習(xí)過程中不斷的提高成績。這兩方面的把控需要不同程度的整！5-3德育的宗旨也是要幫到孩子，孩子在這段時間的努力和老師的辛苦一定是有收獲的如果家長不滿意剩余課時隨時退還，不收何違約金。66.是否發(fā)？開么票6-1可教育咨詢費或咨詢。孩子在上完課時候開。67．何費是條退嗎答：是的，我們的輔導(dǎo)協(xié)議上明的指出了如果家長對我們有任何不滿意，可以無條件退費，不收您違約金，退費在7-40天成。68.你協(xié)議很問，修嗎1-1輔導(dǎo)效果好的情況下，議沒有太多意義。1-2議只是一種形式，有固的文本格式，協(xié)議也就是在學(xué)校的備案而已。1-3長您為什么需要修改協(xié)呢？再根據(jù)家長提出的疑議進行解答。1-4長是我們的老師們要是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和能力等們玩不了文字游戲舉例子：技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯房屋購買合同等。69.上完的時么？8-1您延續(xù)到新年級使用8-2也將剩余課時退回。70.有名的低時求？9-1課有最低要求，我們根據(jù)孩子的智力因素和非智力因素量身定做出適合您孩子的輔方案，包括課時的建議，讓您階段性的看孩子的進步。9-2學(xué)進度分為兩個階段（期、中期監(jiān)督和把關(guān)我們的教學(xué)質(zhì)量，如您和孩子不意還可以選擇隨時退出上意簽字確認(rèn)為準(zhǔn)）9-3個輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的體情況定課時的，不會有什么最低課時之類的說法。第部

課產(chǎn)類72.什么個化育2-1個教育師根據(jù)生的個性特點為質(zhì)趣愛好融入到學(xué)科中授課學(xué)的能力，從而提高學(xué)習(xí)成績。個性化教育慮到學(xué)生的獨特性和差異性，在豐富的教材，多樣化的教學(xué)式，個性化的教學(xué)方式與之匹配時握與中高考的同步性供個性化教育學(xué)來說是一個綜服務(wù)。包括硬技能和軟技能之間的協(xié)調(diào)硬技能就是掌握語文，數(shù)學(xué)等知識點，軟技能包括考試的素，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等方面，達到實質(zhì)中的精英訓(xùn)。為孩子制定合理的職業(yè)規(guī)劃。個性化教育制定每一個孩的個性化成長學(xué)習(xí)方案，包括教育咨詢師學(xué)習(xí)管理師，心理咨詢師，中考專家等在內(nèi)的團隊為針對家的長期教育制定計劃教育”課輔導(dǎo)教學(xué)個體針對性強，不像培訓(xùn)班的班級教學(xué)方式育學(xué)是一個教師團隊只針對一個學(xué)生身定做的教學(xué)方案。這樣一來，老師對每個學(xué)生會更加充分解，根據(jù)每一個學(xué)生的特點輔導(dǎo)，相比培班的“平均用力對性，能夠充分的挖掘孩子的潛力，大限度的提高成績。2-2個化教育考慮到學(xué)生的特性個差異性，有豐富的教材，多樣化的教學(xué)模式，個別化的學(xué)方式與匹配，同時又把握與中高考的同性。提供的個性化教育，對學(xué)生來說是一個綜合服務(wù)。包括性技能和軟性技能之間的協(xié)調(diào)。硬性技能是掌握語文數(shù)學(xué)等知識，軟技能包括考試的素質(zhì)，學(xué)習(xí)的習(xí)等方面，達到實質(zhì)中的精英培訓(xùn)。個性化育制定每一個孩子的個性化成長學(xué)習(xí)方案，包括教育咨詢師學(xué)習(xí)管理師，心理咨詢師，中考專家等在的團隊為針對家庭的長期的教育制定規(guī)劃化教育”個化課外輔導(dǎo)教學(xué)個性針對性強，不像培班的班級教學(xué)方式教育”教學(xué)是一個老師只針對一個生。這樣一來，老師對單一的學(xué)生會加了解，根據(jù)每一個學(xué)生的特點來出題，相對培訓(xùn)班的“平用力其針對性更強。特別是有些初高的老教師，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)，要求也較了解。2-3因”施教，因“才”教。技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯73.德進育個研院要什？3-1原校長李建華博士師大名譽校長顧銘遠慧等是德進教育個性化研究院帶頭人，主要研究針對中高考的方向出版科教材如:各測卷高考考沖刺大觀《高考填報志愿百。3-2并針對每個學(xué)生的性格點制定個性化輔導(dǎo)方案，倡導(dǎo)賞識性教育，快樂式學(xué)習(xí)，解決生的學(xué)習(xí)問題及各種心理困惑，讓孩子健成長，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。3-3研中考試動向及命趨勢。3-4定培師及定期組織研活動。74.德教育自的材？學(xué)教有么同？4-1個研究院針對中高考方向出版各科教材如：各科測試卷沖刺大關(guān)愿百箱等，有針對孩子學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)為孩子準(zhǔn)備個性化案，同時依附學(xué)生在學(xué)校所用的教材，步甚至高于學(xué)校的教學(xué)深度展開教學(xué)，幫助孩子做到歸納總。學(xué)校的教材很據(jù)九年義務(wù)教育同步教材在德進教育使用的教材是個性化教75你們理導(dǎo)輔什？5-1家針對各個年齡段的子，我們會根據(jù)具體情況具體分析，對孩子進行心理輔導(dǎo)，比，青春期早戀現(xiàn)象，抑郁，考前焦慮，上成癮，厭學(xué)等。76你們以管？6-1可托是的類不是適合所有的孩子們針的孩子具體情況分析出孩子否托管，在學(xué)習(xí)管理師和陪讀答疑老師的助，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠及時有效地解決學(xué)習(xí)上的漏洞，大限度的提高，孩子任何學(xué)習(xí)上的問題及業(yè)都可以在德進教育得到及時解決，通過定期的輔導(dǎo)，孩子開德進教育以后，養(yǎng)成獨立自主的學(xué)習(xí)能。77.個化教的義7-1個化教育考慮到學(xué)生的特性個差異性，有豐富的教材，多樣化的教學(xué)模式，個別化的學(xué)方式與匹配，同時又把握與中高考的同性。提供的個性化教育，對學(xué)生來說是一個綜合服務(wù)。包括性技能和軟性技能之間的協(xié)調(diào)。硬性技能是掌握語文數(shù)學(xué)等知識，軟技能包括考試的素質(zhì)，學(xué)習(xí)的習(xí)等方面，達到實質(zhì)中的精英培訓(xùn)。個性化育制定每一個孩子的個性化成長學(xué)習(xí)方案，包括教育咨詢師學(xué)習(xí)管理師，心理咨詢師，中考專家等在的團隊為針對家庭的長期的教育制定規(guī)劃化教育”個化課外輔導(dǎo)教學(xué)個性針對性強，不像培班的班級教學(xué)方式教育”教學(xué)是一個老師只針對一個生。這樣一來，老師對單一的學(xué)生會加了解，根據(jù)每一個學(xué)生的特點來出題，相對培訓(xùn)班的“平用力其針對性更強。特別是有些初高的老教師，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)，要求也較了解。技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯78.可全日學(xué)嗎8-1可，對于每年三四月份們會接受很多高三階段需要短期快速拔高的學(xué)生，還有一些特情況（由咨詢師自由發(fā)揮）的孩子進行全制授課，我們會按照您孩子的實際情況，科學(xué)安排適當(dāng)課程8-2舉說2-3個第部

學(xué)特（對同級生引說）79小學(xué)1-5年級分介各級點1-1年，玩心重，沒有學(xué)壓力和緊迫感。1-2沒主學(xué)習(xí)能力，保姆教育。1-3學(xué)依強，不愿意自學(xué)習(xí)。我們德進教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的主學(xué)習(xí)能力為主，小學(xué)時最關(guān)鍵的，因為在小學(xué)時培養(yǎng)好了習(xí)習(xí)慣，到中學(xué)就不用太吃力了現(xiàn)在小升初的擇校也很多，但學(xué)校首先看的還是學(xué)習(xí)成績，如從四年級開始學(xué)習(xí)成績記錄檔案，并且始評三好學(xué)生，這些都是為了學(xué)生上中學(xué)打基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感興趣，培養(yǎng)好習(xí)慣。1-41-3級時培養(yǎng)孩學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期段孩子剛剛?cè)雽W(xué)不久的物是鮮的，交給他什么他就會學(xué)著做所以把學(xué)習(xí)習(xí)慣建立好，以后孩子就可以自主學(xué)習(xí)了，不用長催著寫作業(yè)了。在英語學(xué)科上，英語本身的性質(zhì)定就是要有很多單詞要去記憶，而小學(xué)階段的學(xué)校教育知識孩子機械記憶，容易造成孩子單詞的遺忘容易打擊孩子的英語學(xué)習(xí)信心，喪失學(xué)習(xí)興趣。而英語又會隨著孩子在數(shù)學(xué)學(xué)科上，小學(xué)高年級孩子身上經(jīng)常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)計算錯誤，做題馬虎，審題不認(rèn)真，也都在年級出現(xiàn)，如果不能及時解決，對孩子在4-6年的計算，甚至中學(xué)理科方面的習(xí)造成一些不必要的失分。在語文學(xué)科上，是培養(yǎng)孩子對閱產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時機，讓孩子在閱讀中找到樂趣，增加文素養(yǎng)的積累，從小的方面講，對于孩子來寫作文積累素材，從大的方面講，能夠充實孩子的人生，高孩子的自身素養(yǎng)，舉例來講，一個看過百本好書的孩子，和一本好書都沒看過的孩子必然是不同的1.一，一般的一年級孩子成績問題不是很突出成績有浮動的時候家長會給孩子找輔導(dǎo)老師，兼有的問題是家長沒時間管。告家長在入學(xué)前有些東西是學(xué)校不怎么接提但是孩子有必要知道的1）間觀念：學(xué)校時間規(guī)范如何遵守，盡量告訴孩子如安排自己的時間行范：學(xué)校的紀(jì)律哪些，這些紀(jì)律為什么遵守，不遵守會有什么樣的結(jié)3如何與同伴相處，為什么要照顧別人的利益不能只顧自己等等的相關(guān)問題。正樹立這些觀念有利于孩子好的生活學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成子形成時間感感期孩子行為技術(shù)資料分享WORD格式.可編輯問題的出現(xiàn)會有很好的預(yù)防作用如果前期沒有做好子后就會因為時間或是習(xí)慣的原影響學(xué)習(xí)成績。2.二：常見問題是孩子行為異常，問題與行為正的需求。*推心理輔導(dǎo)。孩子在成長的過程中難免學(xué)的一些不好的行為，這是因為孩子剛剛離開父母去親近別人的時候，缺少相應(yīng)的區(qū)分能。告訴家長這樣的問題很常見，我們這邊有專業(yè)的心理老師您可以帶著孩子過來，我們看一下孩行為的模式和問題程度，跟孩子溝通分析產(chǎn)生行為問題的原，從心理學(xué)的角度制定矯正方案。3.年：常見問題是孩做作業(yè)磨蹭，時間拖得很長。這是這個階段的孩子常見的問題原可是習(xí)慣好意力不集中以及碰見不會的題不知道如何應(yīng)付推的要性自己的時候往往效率不高父督促下頁不見么效果但一個外人的監(jiān)督下習(xí)往有一個改善的效果意集中可以通過一些小的練來改善迷宮等且求長孩寫業(yè)時一要安靜可出太多聲響響孩子其看電視長以看看孩子一起學(xué)習(xí)感覺到父母的關(guān)心和，而不僅僅是要求。1-5四年：要英成，數(shù)成的題還上注力集，寫慣好等問。***

四年級的孩子一般比較忙，他們常出沒在各種特長班，時間排的很滿，也很累。而且四年級是個學(xué)習(xí)的疲憊期，孩子一般在這個期成績都會有所下降，但不會很厲害。這時候要分析孩子成下降的原因：孩子有沒有上什么特長？孩子喜歡嗎？時間排的滿不滿？有沒有適量的休息和玩的因？他有沒有抱怨過家長的安排？孩成績下降是不是跟這些因素有關(guān)？家長關(guān)心孩子，想讓孩子學(xué)點東西無可厚非，可是一點要注意式和孩子的承受能力：如果這些東西已經(jīng)影響到孩子的身心康，提醒家長這樣繼續(xù)下去的嚴(yán)重后。什么特長也不如孩子快快樂樂，健健康康地生活對孩子更要。若是沒有上邊那些原因，考慮孩英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法的問題。語言的學(xué)習(xí)是需要動嘴和動手時進行的，孩子是不是不愿意讀或不愿意動手寫？我們的教師輔導(dǎo)可以讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的方法而陪讀則對孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成重要的作用。數(shù)學(xué)更是需要多動手了：沒有一的練習(xí)量，孩子就不能很熟悉地掌握運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識和公，這樣做題效率就會降低，考試時間就會成問題；聯(lián)系不夠的另一個壞處就是孩子見到的題型常有限，知識的綜合和遷移能力就不鍛煉出來，考試遇到綜合體或是聯(lián)系實際的題就沒有思路。有一個重要的就是改錯，若是不改錯總結(jié)，做越多的聯(lián)系也只是錯越多而已，增加了孩子的負(fù)擔(dān)打擊了他的自信，讓他對學(xué)習(xí)的興趣來越少。學(xué)校教育的局限也表現(xiàn)在這個地方：有些孩子并沒學(xué)會自己總結(jié)自己的錯誤并改正，而師卻不可能注意到所有的孩子，只能提綱挈領(lǐng)的說一些方法有針對性，而我們德進教育這邊是老個性化教育的輔導(dǎo)，當(dāng)然就沒有這個局限，可以幫孩子總結(jié)誤，技術(shù)資料分享*

WORD格式.可編輯改正錯誤，保證孩子每次聯(lián)系都收獲，并教孩子總結(jié)問題，改正錯誤的方法和習(xí)慣。聽課注意力不集中一般與成績不學(xué)習(xí)興趣不高有關(guān)系，所以提高孩子成績，讓孩子能聽懂，能學(xué)習(xí)中收獲快樂時解決這個問題的好辦法。所以給孩子制定一個合理的目標(biāo)讓孩子體會成功的樂是很重要的。家長和老師有時候過考慮孩子的現(xiàn)狀，但要求孩子很高的目標(biāo)，孩子一次達不到兩次達不到，時間長了自尊心嚴(yán)重受，一點興趣沒有，一點動力沒有，更沒有辦法提高了。德進育的個性化教育就是針對并尊重孩子現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力慮提升空間和提升速度一跳夠得著標(biāo)讓最短時間內(nèi)享受到成功的喜悅回尊自信而提高學(xué)習(xí)興，進而提高學(xué)習(xí)成績。*1-6五年注意力集，詞推、區(qū)能差。學(xué)始習(xí)數(shù)，對孩的解力是個戰(zhàn)*注意力不集中，見四年級。*年級的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)到了相當(dāng)高的水平。字的讀音到詞到句子到寫作都有所要求，并且對語言的精細理解的要求也很高，所以個時候就要求五年級的孩子有這樣一些知識的儲備過程：形近如何區(qū)分，同義詞如何使用，語是如何影響用詞的等等這些方面的東西這就需要孩子有一定的感基礎(chǔ)和歸納總結(jié)能力。所以這時候要引導(dǎo)孩子多讀，多總結(jié)。讀的東西從課內(nèi)到課外，或短長，都沒有關(guān)系。閱讀量上去了語感也就有了。歸納總結(jié)這方面，要讓孩子在平時閱讀中注意義詞的用法，多記一些例句，也差不多了。*

關(guān)于數(shù)學(xué)的新內(nèi)容，要讓孩子習(xí)新的思維方式。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個新概念和新思維方式不斷入的過程，要告訴孩子數(shù)學(xué)是這樣的，要習(xí)慣這種變化。每次新知識和新概念的加入，要盡快掌這些知識的基本概念，并盡量多用以求熟練，碰見題目優(yōu)先考慮新學(xué)的方法。德進教育這邊的學(xué)老師是經(jīng)驗豐富的一線老師，們都有吧新知識講得通俗易懂，并和前邊舊知識相互聯(lián)系幫助子理解特長，所以若是孩子在心西的接受上有問題，德進教育事一個不錯的選擇。*1-7小升：?？急幌?，六級孩面的大題學(xué)實班選和后中生的應(yīng)告家長小六的重要性是的最后年小升初的考試取消了年級的成績對擇校的影響很大，給孩子查漏補缺這是后機會。如果這個事情做不好，對孩子的將來有很大的影響小的課程分時段：若是小六開始來報名孩子，針對孩子的學(xué)習(xí)情況，以查漏補缺位主，哪里需要補哪里。并且交孩子學(xué)習(xí)的方法在這個過程中，滲透初中常用的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在潛移默中完成轉(zhuǎn)移后再初中的學(xué)習(xí)打良好的基礎(chǔ)滲透心理適應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容孩子與人相的方法，做人的道理，辨別是非的力，讓孩子的初中生活贏在起跑之前。在臨近考試的時候，一串知識點，傳授一些考試方法，做技巧，并調(diào)節(jié)考試心態(tài)。后過來的孩子：一方面針對他的弱項給輔導(dǎo)，一方面要對她成績提高最有幫助的科目給予分析，技術(shù)資料分享2

WORD格式.可編輯爭取最快提分。并指導(dǎo)他應(yīng)試技和方法，調(diào)節(jié)考試心態(tài)。還是就是孩子即將進入青春期，這時候要給孩子正確的教育態(tài)度，尤其家長，不要對什么事情都大驚小怪，給孩子增加不必要的負(fù)。關(guān)于小六暑假的引導(dǎo)：小六以后子就要進入中學(xué)學(xué)習(xí)了。在這個過程中，孩子要完成幾個轉(zhuǎn)；一是學(xué)習(xí)方法小的學(xué)習(xí)方法是對小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的于中容肯定不是那么的適應(yīng)以要完成新的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變有是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變子開舊的學(xué)習(xí)環(huán)境新的境學(xué)習(xí)盡快完成適應(yīng)快新同熟起并立好系接影響到他以后的習(xí)狀態(tài)而響到他的學(xué)習(xí)成高考小六這個暑假很關(guān)鍵是孩子以前只是不牢，這個時間一定要好好補補；若是子基礎(chǔ)還不錯，就要抓緊時間預(yù)習(xí)初中的內(nèi)容。越早接觸，早熟悉，越早適應(yīng)，也就越早見效果還有一點暑假要補的就是有些知識，在小學(xué)用不著，但初中不怎么細講。這些知識教學(xué)系統(tǒng)的一漏洞，雖然初中常用了就會熟知，但早掌握，對孩子肯定是百利而無一害。挑適的師行對初、識增難加的題生適問。2-1初初中生活的第一年也是中學(xué)生活的第一年。這一年有著很重要的意義：對有些孩來說，這一年能決定中學(xué)生活的基調(diào)，至是初中生活的基調(diào)。而對于大部分孩子來說，最重要的影響，后便所有的成績和表現(xiàn)是在初一的基礎(chǔ)發(fā)展出來的。初一的知識掌握不牢固，后便初二初三學(xué)起來會非常吃力，中考就會很困難（強調(diào)初一基礎(chǔ)性）2-2孩小六到初一幾個轉(zhuǎn)完成的情況直接決定了孩子的成績，若是成績不好，肯定有一甚至幾個方面的原因。德進教育可以通過識點測評和個性化測評找到孩子問題的原因，并的輔導(dǎo)。3

初、加物3-1初連接初一和初三的間環(huán)節(jié)。對以后初三的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)都有重要意義，像數(shù)，這時候?qū)W的二次根式到高考都是熱點。語也是如此，中學(xué)的映雪幾乎涵蓋了所有的知識點，與初三語的差別只在單詞量上。3-2若子以前成績不好現(xiàn)補起來還是相當(dāng)輕松的，若是等到初三，又會增加很多難度。4

中

加化。要成問家會詢4-1初初中的最后一年是三年初中的收獲期，所有的初中學(xué)習(xí)的成果都在這一年體現(xiàn)4-2若子初三早期就過報名，可針對具體的弱勢科目針對性輔導(dǎo)，并在這個過程中注填補以前學(xué)習(xí)的漏洞，鞏固所學(xué)知識以及透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4-3若三晚期過來報名就要針對事成績提高最快的科目，以總分提高為主，以中考位期主要目的。4-4中類校的總分例如人大附等4-5暑小升初技術(shù)資料分享5

WORD格式.可編輯高、程，務(wù)，子績降高生的應(yīng)題5-1關(guān)習(xí)及心態(tài)的轉(zhuǎn)變初一5-2高生的成績有滑坡正常的，可能的原因包括前邊提及的“幾個轉(zhuǎn)變有文理科，九門課一起上，課程難度開始增，學(xué)生實踐緊張起來。在這個階段，學(xué)生的自學(xué)能力要被充重視；課程內(nèi)容增多，老師上課時節(jié)課趕著一節(jié)課，若是孩子沒有預(yù)習(xí)或是課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課考試會很吃力。德進教育眾是的光是孩子成績的提高，而且重視孩子學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，很有針對性。5-3高始已經(jīng)正式算高了，所有的學(xué)習(xí)生活都要為高考服務(wù)。因為高一還沒有分班，以重點考慮孩子高二的文理分科的問題，進教育有“學(xué)科心理測評”可以用來分析