城子河中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

城子河中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)有（）。

多項選擇題

A、德育目標(biāo)

B、同學(xué)思想實際

C、同學(xué)身心特征

D、文化傳統(tǒng)

E、時代特征

2：（）的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

3：隨著年齡和才智的增長，同學(xué)的（），在他們自身品德的進(jìn)展與提高上起著愈來愈重要的作用。

單項選擇題：

A、自我評價力量

B、自我調(diào)控力量

C、自我教育力量

D、自我學(xué)習(xí)力量

4：內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要來源于（）

單項選擇題：

A、人自身的內(nèi)在需要

B、環(huán)境的刺激

C、學(xué)校教育

D、個體的抱負(fù)和目標(biāo)

5：具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于老師的（）

單項選擇題：

A、人格培育

B、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

C、教育專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)素養(yǎng)

6：（）是指社會對老師的道德行為的價值所做出的公認(rèn)的客觀評價和老師對自己行為價值的自我意識。

單項選擇題：

A、老師良心

B、老師道德

C、老師榮譽

D、老師義務(wù)

7：明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、裴斯泰洛齊

C、洛克

D、夸美紐斯

8：下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是（）

單項選擇題：

A、分析教學(xué)對象

B、制定教學(xué)目標(biāo)

C、選用教學(xué)方法

D、把握教學(xué)內(nèi)容

9：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，中同學(xué)人格進(jìn)展的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、進(jìn)展勤奮感

B、培育主動性

C、形成親熱感

D、建立自我同一性

10：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題：

A、生理的需要

B、自我實現(xiàn)的需要

C、歸屬與愛的需要

D、平安的需要

11：宋代名畫《清明上河圖》的是（）。

單項選擇題：

A、李成

B、范寬

C、張擇端

D、巨然

12：我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括（）。

多項選擇題

A、政治教育

B、學(xué)問教育

C、思想教育

D、德育教育

E、心理健康教育

13：17世紀(jì)從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、帕利門

C、赫爾巴特

D、昆體良

14：德育的個體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）。

單項選擇題：

A、強調(diào)德育的外在強制性

B、留意功能實現(xiàn)的間接性

C、注意個體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個體的主體性

15：教學(xué)技能是老師在已有閱歷基礎(chǔ)上，通過練習(xí)實踐和反思體悟形成的一系列（）

單項選擇題：

A、教學(xué)行為方式

B、心智活動方式

C、教學(xué)行為方式和心智活動方式

D、操作活動方式

16：人格教育的方法包括（）

多項選擇題

A、樹立正確的人生觀與世界觀

B、人格優(yōu)化

C、明確道德規(guī)范教育的基本內(nèi)容

D、訓(xùn)導(dǎo)

E、表揚

17：教育的最基本的職能是（）

單項選擇題：

A、傳播文化

B、人口功能

C、培育人才

D、生產(chǎn)功能

18：老師在工作中具備的角色有【】

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

B、行為規(guī)范的示范者

C、心理輔導(dǎo)員

D、班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者

E、教育科研人員

19：討論認(rèn)為，為了提高復(fù)習(xí)的效果，第四次復(fù)習(xí)的時間應(yīng)當(dāng)支配在（）。

單項選擇題：

A、一星期后

B、半個月

C、半年后

D、一個月后

20：老師要求同學(xué)在課堂上欲發(fā)言時先舉手，這是（）

單項選擇題：

A、課堂提問的一個環(huán)節(jié)，不行缺少

B、課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序

C、與老師個人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求

D、激勵同學(xué)的行為，有助于活躍課堂氣氛

21：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，用現(xiàn)代的教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法是歷史的必定選擇。（）

推斷題

對

錯

22：競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成果超過對手的適度競爭不但不會影響同學(xué)間的人際關(guān)系，而且還會（）。

單項選擇題：

A、提高學(xué)習(xí)和工作效率

B、養(yǎng)成競爭意識

C、導(dǎo)致老師管理公正

D、促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

23：符合《老師法》所規(guī)定的取得老師資格的基本條件，就能取得老師資格。（）

推斷題

對

錯

24：下列選項中屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、無目的的幻想

B、穿衣等自動化的操作

C、比較

D、創(chuàng)造制造

25：我國由國家舉辦的中等及以下各類學(xué)校實行的內(nèi)部管理體制是（）。

單項選擇題：

A、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

B、校長負(fù)責(zé)制

C、董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

D、校黨委負(fù)責(zé)制

26：常?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于（）

單項選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

27：受教育者申訴制度和老師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟(jì)制度。（）

推斷題

對

錯

28：依據(jù)《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》的規(guī)定，提高中學(xué)校老師隊伍整體素養(yǎng)（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、以農(nóng)村老師為重點

B、以城市老師為重點

C、以邊區(qū)老師為重點

D、以西部老師為重點

29：站在湖邊俯視安靜的湖面，可以看到：船兒在水面上漂移，鳥兒在水中飛行，魚兒在白云中穿梭，青山倒立在水中。其中看到的場景中，由于光的折射而形成的是（）

單項選擇題：

A、船兒

B、鳥兒

C、魚兒

D、青山

30：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點，學(xué)會陳述觀念的力量稱之為（）

單項選擇題：

A、智力技能

B、認(rèn)知策略

C、言語信息

D、動作技能

31：班主任全面負(fù)責(zé)一個班的（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)工作的老師

B、德育工作的老師

C、同學(xué)工作的老師

D、團(tuán)隊工作的老師

32：按加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，學(xué)習(xí)者使用符號與環(huán)境相互作用的力量稱之為言語信息。（）

推斷題

對

錯

33：根據(jù)討論的性質(zhì)，教學(xué)討論方法可以分為（）

多項選擇題

A、現(xiàn)狀討論

B、差異討論

C、因果討論

D、進(jìn)展討論

34：新課程教學(xué)改革要求我們首先確定（）。

單項選擇題：

A、先進(jìn)的教學(xué)觀念

B、與新課程相適應(yīng)的，體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的教學(xué)觀念

C、老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)觀念

D、以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

35：動作技能的形成過程中，只有通過（），各動作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系。

單項選擇題：

A、定向

B、仿照

C、整合

D、練習(xí)

36：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。”這一法律規(guī)定始出自（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》

D、《中華人民共和國憲法》

37：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面進(jìn)展的（）

單項選擇題：

A、主要方法

B、特別方法

C、唯一方法

D、重要方法

38：一般在每學(xué)年、每學(xué)期開頭時或開頭前施行，其目的是要了解同學(xué)是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問和技能的評定類型是（）

單項選擇題：

A、形成性評定

B、過程性評定

C、總結(jié)性評定

D、配置性評定

39：根據(jù)埃里克森人格進(jìn)展理論，培育兒童信任感的最佳時間是（）

單項選擇題：

A、0～1．5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

40：“根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)對被評價者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評定，以顯示品德進(jìn)展水平的差異”，這種評價方法是（）。

單項選擇題：

A、等第法

B、操行品語法

C、評等評分評語綜合測評法

D、模糊綜合測評法

41：師生關(guān)系的三種類型是：民主型、專制型、放任型。

推斷題

對

錯

42：組織策略屬于（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、精細(xì)加工策略

43：教學(xué)技能訓(xùn)練的基本原則是（）

多項選擇題

A、目的性原則

B、分解原則

C、示范原則

D、反饋原則

44：一個人適應(yīng)現(xiàn)代化社會的重要方式是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)教育

B、高等教育

C、成人自學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)

45：下列哪位音樂家被稱為“律圣”?（）

單項選擇題：

A、朱載堉

B、沈心工

C、伯牙

D、鐘子期

46：通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動是（）。

單項選擇題：

A、班級常規(guī)管理

B、班級民主管理

C、班級平行管理

D、班級目標(biāo)管理

47：教育行政復(fù)議執(zhí)行使用調(diào)整原則。（）

推斷題

對

錯

48：在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出肯定的穩(wěn)定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的（）階段。

單項選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作定向

49：班級管理是一種組織活動過程，學(xué)校是管理者，老師是被管理者。（）

推斷題

對

錯

50：作為社會權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（）

多項選擇題

A、受教育權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、名譽權(quán)和榮譽權(quán)

51：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）

單項選擇題：

A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

52：老師依據(jù)教材特點，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，使同學(xué)生動活潑地把握學(xué)問，進(jìn)展智力的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、開心教學(xué)法

B、情境教學(xué)法

C、嘗試教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

53：教育工作是一項極簡單，極困難的工作，有其特別的理論、方法和規(guī)律。（）

推斷題

對

錯

54：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：小明的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)非常正常，課間同學(xué)們都到室外活動去了，可他卻一個人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學(xué)們一起玩，慢慢地對四周環(huán)境沒了愛好，對四周的人和事不予理睬，大家都說他是不合群的同學(xué)。{TS}小明的這種現(xiàn)象，屬于下列哪種心理狀況?（）

多項選擇題

A、同學(xué)對與人交往根本不感愛好，或因焦慮、擔(dān)憂而不能與人交往

B、同學(xué)不被同伴所寵愛，與他人交往時遭到拒絕

C、家長過分愛護(hù)，不讓孩子與他人交往

D、同學(xué)本身患有孤獨癥、精神分裂癥

55：印記學(xué)習(xí)是指發(fā)生在動物生活的早期階段、由直接印象形成的學(xué)習(xí)行為，印記學(xué)習(xí)行為雖發(fā)生在早期，但對晚期行為也具有肯定的影響。依據(jù)上述定義，下列不屬于印記學(xué)習(xí)行為的是（）

單項選擇題：

A、綿羊走近并試圖留在喂養(yǎng)過它的仆人身邊

B、由人喂養(yǎng)大的斑馬雀會向仆人的手指求偶

C、綿羊用舌舔小羊的方式來標(biāo)記自己的后代

D、剛誕生的綠頭鴨跟隨著一個移動的物體走

56：提出聞名的=來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)=“白板說”的學(xué)者是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、培根

D、羅素

57：評定量表的評定等級一般有（）。

多項選擇題

A、3級

B、4級

C、5級

D、6級

E、7級

58：一般狀況下，合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分組時要根據(jù)“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

59：制造性地培育，常用方法有（）。

多項選擇題

A、供應(yīng)具有制造性地榜樣

B、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

C、自我設(shè)計訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

E、推想與假設(shè)訓(xùn)練

60：聞名的心理學(xué)家威廉詹姆士的心理學(xué)理論不僅直接導(dǎo)致了美國機能主義心理學(xué)的興起，而且致力于將心理學(xué)引入教育領(lǐng)域。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析：

2：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

3：答案C

解析：

4：答案A

解析：

5：答案C

解析老師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)，包括先進(jìn)的教育理念，良好的教育力量，具有肯定的討論力量。因此，正確答案選C。

6：答案C

解析老師榮譽是指社會對老師的道德行為的價值所作出的公認(rèn)的客觀評價和老師對自己行為價值的自我意識。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

7：答案B

解析瑞士教育家裴斯泰洛齊明確提出了“使人類教育心理學(xué)化”的口號。所謂“教育心理學(xué)化”就是把教育提高到科學(xué)的水平，將教育科學(xué)建立在人的心敏捷動規(guī)律的基礎(chǔ)上。

8：答案D

解析：

9：答案D

解析埃里克森的人格進(jìn)展階段理論認(rèn)為，兒童人格的進(jìn)展是一個漸漸形成的過程，必需經(jīng)受八個挨次不變的階段，其中前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。每一階段都有一個由生物學(xué)的成熟與社會文化環(huán)境、社會期望之間的沖突和沖突所打算的進(jìn)展危機。①基本的信任感對基本的不信任感(0～1．5歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是進(jìn)展對四周世界，尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度，培育信任感。②自主感對恥辱感與懷疑(2～3歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育自主性。③主動感對內(nèi)疚感(4～5歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育主動性。④勤奮感對自卑感

10：答案B

解析自我實現(xiàn)的需要包括認(rèn)知、審美和制造的需要。

11：答案C

解析張擇端，字正道，北宋畫家，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。其代表作為傳世名畫《清明上河圖》。

12：答案A,C,D,E

解析：

13：答案A

解析：

14：答案D

解析德育個體進(jìn)展功能應(yīng)留意敬重學(xué)習(xí)個體的主體性。

15：答案C

解析：

16：答案A,B,C

解析：

17：答案C

解析教育的最基本的職能是培育人才

18：答案A,B,C,D,E

解析老師在工作中具備多重角色：學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者、行為規(guī)范的示范者、教學(xué)活動的組織者、心理輔導(dǎo)員、班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者、教育科研人員等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案D

解析經(jīng)討論證明，第四次復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)支配在一個月之后，第一次為一天之后，其次次為一個星期之后，第三次為半個月之后。

20：答案B

解析同學(xué)在課堂上欲發(fā)言時先舉手，得到老師允許后方可說話。這樣，同學(xué)和老師就可以很清楚地聽到發(fā)言者的話語，而且這樣做有利于課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

21：答案錯誤

解析：

22：答案A

解析【解析】競爭能提高學(xué)習(xí)和工作效率。

23：答案錯誤

解析：

24：答案D

解析：

25：答案B

解析：

26：答案B

解析感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

27：答案錯誤

解析教育法律救濟(jì)制度包括訴訟渠道、行政渠道和其他渠道。其中行政渠道包括行政申訴和行政復(fù)議制度。所以受教育者申訴制度和老師申訴制度屬于教育法律救濟(jì)制度。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案A

解析《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》第五十三條規(guī)定：以農(nóng)村老師為重點，提高中學(xué)校老師隊伍整體素養(yǎng)。創(chuàng)新農(nóng)村老師補充機制，完善制度政策，吸引更多優(yōu)秀人才從教。

29：答案C

解析看到船兒是光的直線傳播形成的，鳥兒和青山是光的反射，只有看到魚兒是光的折射形成的。

30：答案C

解