大方2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六

大方2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：記憶電話號碼是一種配對聯(lián)想學(xué)習(xí)的過程。（）

推斷題

對

錯

2：參觀教學(xué)法可分為（）。

多項選擇題

A、可行性參觀

B、預(yù)備性參觀

C、現(xiàn)實(shí)性參觀

D、并行性參觀

E、總結(jié)性參觀

3：主見教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”的教育家是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

4：從動機(jī)的動力來源劃分，學(xué)習(xí)動機(jī)可以分為（）

單項選擇題：

A、外來動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)

B、正確的動機(jī)與錯誤的動機(jī)

C、間接動機(jī)和長遠(yuǎn)動機(jī)

D、直接動機(jī)和短近動機(jī)

5：遠(yuǎn)古教育具有原始性，不屬于其特點(diǎn)的是（）

單項選擇題：

A、非獨(dú)立性

B、貧乏性

C、無階級性

D、等級性

6：在Word的編輯狀態(tài)下，打開某一文檔的作用是（）

單項選擇題：

A、將指定的文檔從內(nèi)存中讀入，并顯示在當(dāng)前窗13'

B、將指定的文檔從外存中讀入，并顯示在當(dāng)前窗口

C、為指定的文檔打開一個空白窗口

D、建立一個新的文檔

7：《中華人民共和國職業(yè)教育法》頒布的時間是（）。

單項選擇題：

A、1986年4月12日

B、1993年10月31日

C、1995年3月18日

D、1996年5月15日

8：非制度化教育相對于制度化教育而言，轉(zhuǎn)變的不僅是教育形式，更重要的是（）。

單項選擇題：

A、教育制度

B、教育理念

C、教育機(jī)構(gòu)♂∮

D、教育政策

9：以下是對中國文化藝術(shù)的文言別稱，屬于美術(shù)的是（）。

單項選擇題：

A、絲竹

B、墨寶

C、丹青

D、金石

10：一般來說，元認(rèn)知策略可分為（）。

多項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

11：把大班教學(xué)、小班討論和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的這種教學(xué)形式叫（）。

單項選擇題：

A、特朗普制

B、道爾頓制

C、分組教學(xué)制

D、班級授課制

12：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

13：形式訓(xùn)練說重視學(xué)習(xí)的遷移，重視力量的訓(xùn)練和培育。（）

推斷題

對

錯

14：綜合性提問是指檢查同學(xué)對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。（）

推斷題

對

錯

15：某同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)狀況做出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬（）。

單項選擇題：

A、自我熟悉

B、自信

C、自我體驗

D、自我調(diào)控

16：為了臨時記住伴侶的電話號碼以便撥號，最相宜的記憶策略是（）。

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、生成技術(shù)

17：中學(xué)校教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（）

多項選擇題

A、同學(xué)進(jìn)展評定

B、管理水平評價

C、同學(xué)活動效果評價

D、老師授課質(zhì)量評價

E、課程和教材評價

18：老師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過程中的特別媒體。（）

推斷題

對

錯

19：新課程中老師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，下列說法正確的是（）

單項選擇題：

A、從教學(xué)與課程的關(guān)系看，老師應(yīng)當(dāng)是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B、從教學(xué)與討論的關(guān)系看，老師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)討論成果的推廣者

C、從老師與同學(xué)的關(guān)系看，老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的仿照者

D、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)者型的獨(dú)立的老師

20：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設(shè)

21：科學(xué)技術(shù)打算著受教育的權(quán)利。（）

推斷題

對

錯

22：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是（）。

單項選擇題：

A、道德感

B、美感

C、理智感

D、喜愛感

23：中學(xué)用的最多的課的類型是單一課，它適用于比較簡單的課程。（）

推斷題

對

錯

24：下列合作學(xué)習(xí)的各種模式中，為閱讀和作文教學(xué)設(shè)計的是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)小組

B、成果分鐘

C、小組幫助教學(xué)

D、合作性綜合閱讀和作文

25：首先提出“印刻”的概念的學(xué)者是（）。

單項選擇題：

A、勞倫茲

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

26：操作性條件反射學(xué)說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

27：騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)特地為王族子弟供應(yīng)教育的形式。（）

推斷題

對

錯

28：編撰《四書集注》，提出讀書六法：“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居做持志”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、張載

D、朱熹

29：能夠為智育的進(jìn)展供應(yīng)保證和動力的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、體育

C、美育

D、勞動技術(shù)教育

30：目的游離評價模式主見（）。

多項選擇題

A、評價的重點(diǎn)是課程方案預(yù)期的結(jié)果

B、評價應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果

C、應(yīng)著重關(guān)注課程方案滿意目標(biāo)的程度

D、評價的重點(diǎn)放在課程方案實(shí)際的結(jié)果上

E、更多地考慮課程方案滿意實(shí)際需要的程度

31：科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展對老師職業(yè)道德的新要求是創(chuàng)新。（）

推斷題

對

錯

32：看到一株玫瑰花并能熟悉它，這時的心理活動是（）。

單項選擇題：

A、色覺

B、知覺

C、感覺

D、痛覺

33：為了愛護(hù)環(huán)境我們提倡使用清潔能源。下列不屬于清潔能源的是（）

單項選擇題：

A、太陽能

B、潮汐能

C、風(fēng)能

D、含硫煤

34：《學(xué)記》說：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合()

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

35：教育心理學(xué)不僅要討論如何有效地學(xué)與有效地教，而且要討論教育的科學(xué)內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

36：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

單項選擇題：

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

37：抑郁癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的非理性懼怕。（）

推斷題

對

錯

38：下列屬于影響遷移的個人因素的是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

B、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

C、年齡和學(xué)習(xí)材料

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

39：人格有__________特性。（）

多項選擇題

A、獨(dú)特性

B、整體性

C、穩(wěn)定性

D、功能性

E、自然性和社會性的統(tǒng)一

40：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、樂觀的社會功能

B、應(yīng)有的責(zé)任力量

C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感

D、道德精神面貌

41：以下和“李月和楊小雨至少有一個人這次期中考試能得滿分”推斷相同的是（）。

單項選擇題：

A、假如有三分之一的棄權(quán)票，你就不能當(dāng)選班長

B、要么努力通過考核，要么放棄評級資格

C、王飛或者陳明參與明天的研討會，兩人不能同時去

D、廣告設(shè)計或者采納三維的或者采納平面的

42：學(xué)習(xí)化社會的終身教育即人在一生中要始終學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。（）

推斷題

對

錯

43：認(rèn)同的動身點(diǎn)就是（）。

單項選擇題：

A、得到他人認(rèn)可

B、試圖與榜樣全都

C、讓別人接受自己的思想

D、與他人相接近

44：現(xiàn)代社會的種種特征對教育系統(tǒng)具有（）。

單項選擇題：

A、雙向作用

B、指導(dǎo)作用

C、重要作用

D、打算作用

45：豹子頭林沖鎮(zhèn)靜老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐長久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，最終逼上梁山。他的氣質(zhì)屬于（）。

單項選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

46：老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）

單項選擇題：

A、簡單化

B、多樣化

C、特地化

D、系統(tǒng)化

47：反映老師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、獻(xiàn)身教育

C、育人

D、公而忘私

48：通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行，對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

49：心理健康就是沒有心理疾病。（）

推斷題

對

錯

50：讓紀(jì)律性較差的同學(xué)擔(dān)當(dāng)某種臨時負(fù)責(zé)人對其進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這是利用（）

單項選擇題：

A、期望效應(yīng)

B、角色效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

51：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項選擇題：

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵和評價作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵作用

52：“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在老師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求老師要（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)省

B、勤學(xué)

C、兼聽

D、自律

53：課的類型的劃分依據(jù)為（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)規(guī)律

D、教學(xué)原則

54：格式塔心理學(xué)家從理解事物關(guān)系的角度對閱歷類化的遷移理論進(jìn)行解釋，提出了遷移理論的（）

單項選擇題：

A、形體訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D、關(guān)系概括說

55：被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是【】

單項選擇題：

A、《抱負(fù)國》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《愛彌爾》

56：兒童身心進(jìn)展有兩個高速進(jìn)展期：新生兒與青春期，這是身心進(jìn)展（）規(guī)律的反映。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

57：老師是社會行為規(guī)范的代表，是同學(xué)效仿的楷模。這就要求老師履行（）

單項選擇題：

A、“父母”的角色

B、“榜樣”的角色

C、“人類靈魂工程師”的角色

D、“青少年”的伴侶

58：有利于同學(xué)系統(tǒng)把握人類所取得的閱歷和科學(xué)熟悉的課程種類是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

59：形式訓(xùn)練說重視學(xué)習(xí)的遷移，重視力量的訓(xùn)練和培育。（）

推斷題

對

錯

60：為班級授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

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1：答案錯誤

解析：

2：答案B,D,E

解析參觀教學(xué)法是一種觀摩性教學(xué)法，理論聯(lián)系實(shí)際，可以分為預(yù)備性參觀、并行性參觀和總結(jié)性參觀。

3：答案C

解析裴斯泰洛齊主見教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”。

4：答案A

解析B項是從學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)劃分的類別，C、D兩項是依據(jù)動機(jī)的遠(yuǎn)近和起作用的久暫劃分的類別。

5：答案D

解析：

6：答案B

解析在Word的編輯狀態(tài)下，“打開”文檔是指將指定的文檔從外存中讀入，并且顯示在當(dāng)前窗口中。

7：答案D

解析《中華人民共和國職業(yè)教育法》于1996年5月15日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十九次會議通過。

8：答案B

解析：

9：答案C

解析我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。

10：答案C,D,E

解析復(fù)述策略和精細(xì)加工策略是認(rèn)知策略。

11：答案A

解析特朗普制，又稱“敏捷的課程表”，由教育學(xué)教授勞伊德?特朗普提出。其基本做法是，把大班上課、小班爭論、個別作業(yè)三種教學(xué)組織形式結(jié)合起來。

12：答案正確

解析：

13：答案正確

解析略

14：答案錯誤

解析：

15：答案D

解析：

16：答案A

解析復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將留意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)中，復(fù)述是一種主要的記憶手段，很多新信息，如人名、外語單詞等，只有經(jīng)過多次復(fù)述后．才能在短時間內(nèi)記住并長期保持。精加工策略是一種促進(jìn)陳述性學(xué)問學(xué)習(xí)的策略，指對記憶的材料補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、作出推論，或使之與其他觀念形成聯(lián)想，以達(dá)到長期保持的目的二組織策略就是在學(xué)習(xí)中整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

17：答案A,B,C,D,E

解析教育評價可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括老師隊伍、辦學(xué)條件、學(xué)校各項工作等。在微觀層面則主要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

18：答案正確

解析：

19：答案A

解析新課程提倡的老師角色表現(xiàn)在：(1)從老師與同學(xué)的關(guān)系看，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；(2)從教學(xué)與討論的關(guān)系看，老師是教育教學(xué)的討論者；(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，老師是課程的開發(fā)者和建沒者；(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，老師是社區(qū)型開放的老師。因此，只有A項的表述正確。

20：答案B

解析提出假設(shè)就是提成解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步驟。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案錯誤

解析受教育的權(quán)利是受政治經(jīng)濟(jì)--來自,--制度制約的。

22：答案A

解析道德感是人依據(jù)肯定的道德需要和規(guī)范評價自己和他人的言行時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，詩句表現(xiàn)了一種崇高的道德意識和道德情感。

23：答案錯誤

解析：

24：答案D

解析：

25：答案A

解析【解析】略。

26：答案A

解析操作性條件反射學(xué)說的代表人物是斯金納。斯金納是美國聞名的行為主義心理學(xué)家，他的杰出貢獻(xiàn)就是提出操作性條件反射理論。

27：答案錯誤

解析騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特別的家庭教育形式。

28：答案D

解析：

29：答案A

解析：

30：答案B,D,E

解析依據(jù)目的游離評價模式主見觀點(diǎn)可得出答案。

31：答案正確

解析依據(jù)“科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展”可以做出“只有不斷創(chuàng)新才能跟上時代的要求”的推論。所以題干是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案B

解析知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。題干中人觀察并熟悉玫瑰花就是人對玫瑰花整體的反映。

33：答案D

解析含硫煤燃燒產(chǎn)生大量的SO2污染物，污染環(huán)境，同時煤炭是不行再生能源。其他三種都屬于清潔能源。

34：答案B

解析：

35：答案錯誤

解析：

36：答案C

解析【解析】考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好同學(xué)的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

37：答案錯誤

解析恐驚癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的非理性懼怕，抑郁癥是以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。

38：答案A

解析認(rèn)知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、年齡、智力屬個人因素。

39：答案A,B,C,D,E

解析：

40：答案A

解析心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，樂觀的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

41：答案D

解析該命題屬于相容型選言命題，A選項為充分條件假言命題，B、C項是不相容選言命題。只有D選項與題干推斷相同。

42：答案錯誤

解析終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會成員的一生都處在不斷地學(xué)習(xí)之中；二是社會能為每一位社會成員供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕逃?。但是，接受終生教育并不意味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，跟得上時代的步伐，不至落伍。

43：答案B

解析：

44：答案D

解析現(xiàn)代社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化對教育具有打算作用。

45：答案C

解析黏液質(zhì)的人一般表現(xiàn)為反應(yīng)比較緩慢，堅持而穩(wěn)健的辛勤工作；動作緩慢而鎮(zhèn)靜，能克制沖動。嚴(yán)格恪守既定的工作制度和生活秩序；心情不易感動，也不易流露感情；自制力強(qiáng)，不愛顯露自己的才能；固定性有余而敏捷性不足。

46：答案B

解析老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。

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