優(yōu)秀班主任工作總結(jié)匯報(bào)模板（四篇）

第4頁共4頁優(yōu)秀班主任工作總結(jié)匯報(bào)模板一個(gè)學(xué)期的工作在忙碌中悄然結(jié)束，回首已逝的日子，收獲頗多，感想也頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、班主任工作方面：1.用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦在日常工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，善于學(xué)習(xí)，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。利用業(yè)余時(shí)間，廣泛閱讀教育方面的書籍，從中汲取教育精華?！犊柾氐慕逃?、《陶行知名篇欣賞》、《優(yōu)秀是教出來的》等教育書籍，使我受益匪淺，《班主任之友》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志，給我的教學(xué)注入了新的活力。在閱讀的過程中我收獲了許多。2.用正確的育人觀教育孩子以前，我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼，為他們沒有愛心、責(zé)任心而苦惱。后來我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的天性是善良的，他們責(zé)任心的表現(xiàn)需要我們提供機(jī)會(huì)，況且我們?cè)诮逃倪^程中很少告訴孩子什么是責(zé)任心，怎樣做是一個(gè)有責(zé)任心的孩子。對(duì)孩子的一切事務(wù)，大包大攬。孩子衣來伸手，飯來張口，根本不知道這就是愛的體現(xiàn)。于是，開學(xué)初，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，結(jié)合班會(huì)課、品德與生活課，給孩子灌輸“學(xué)生意識(shí)”，讓孩子明白自己是小學(xué)生，必須遵守學(xué)校的紀(jì)律，必須用小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，“懂禮儀，懂謙讓，講衛(wèi)生，愛清潔……”任何人沒有理由不遵守，因?yàn)槲覀兌际切W(xué)生。就這樣，時(shí)時(shí)說，事事說，“小學(xué)生”的意識(shí)漸漸滲透在孩子的腦海中。于是，當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí)，馬上就有人過來糾正，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，總有一雙小手伸出來，“合格的小學(xué)生應(yīng)該這么做，”“少先隊(duì)員應(yīng)該這么做，不應(yīng)該……”當(dāng)我聽到這充滿童稚的話語時(shí)，內(nèi)心全是欣慰。有人把教師比作樹，有人把教師比作傘，因?yàn)閭愫蜆淠転楹⒆诱陲L(fēng)擋雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨(dú)立，彼此熱愛有彼此尊重，我愿意這樣做老師。3.用真心關(guān)愛孩子每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己的行為方式。他們的相貌不同，個(gè)性不一，但有一點(diǎn)是相同的，渴望聽到喝彩，渴望得到別人的認(rèn)可，這就需要老師用愛去引導(dǎo)，用心去發(fā)現(xiàn)。張浩雨同學(xué)是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，想表現(xiàn)又沒有勇氣，一次跳繩比賽改變了他，他笑了，自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個(gè)重要理念——多元智能理論。按照多元智能理論，我們的班級(jí)里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每個(gè)孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢(shì)，也都有自己的弱勢(shì)。我們的責(zé)任是從孩子的強(qiáng)項(xiàng)智能引導(dǎo)孩子，令孩子有成就感，讓孩子達(dá)到自我悅納、自我肯定、自我實(shí)現(xiàn)；對(duì)于孩子的弱項(xiàng)我們應(yīng)給與理解和幫助，同時(shí)也應(yīng)讓所有的孩子都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)自己充滿自信，不嘲笑別人，相互幫助，真誠相待。只要我們尊重差異，正視差異，認(rèn)識(shí)到人的智能發(fā)展是不平衡的，我們的每一個(gè)孩子都是最棒的。4.用一顆童心走進(jìn)孩子的生活李鎮(zhèn)西老師說的好：教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這事師者最基本的的素質(zhì)之一，也是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)，童心是“師愛之源”。隨著年齡的增長，歲月的流失，我不可避免地在年齡上與孩子拉開了距離，但我覺得我應(yīng)該努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一致，用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛。把自己當(dāng)成孩子的的朋友，感受她們的喜怒哀樂。在一次又一次的嬉戲中感受著“羊媽媽”的幸福。二、教育教學(xué)方面：1.善于合作，共同進(jìn)步。這冊(cè)教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了，但每次講課，我仍然會(huì)對(duì)教材進(jìn)行分析，挖掘其中的知識(shí)要點(diǎn)。和本級(jí)老師一起商討方案，談自己的想法及授課過程中的收獲、創(chuàng)新及困惑，共同商討出每節(jié)、每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極尋求解決的辦法，并根據(jù)各自不同的風(fēng)格，加以創(chuàng)新。一個(gè)學(xué)期下來，我們組每個(gè)人都收獲頗豐。2.小處著手，注意積累。在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，給我印象最深、最成功的當(dāng)屬讀書課和古詩文誦讀，它為我們帶來的實(shí)惠是顯而易見的，孩子在讀背的過程中，識(shí)字能力有了很大提高。最重要的是孩子的理解能力、運(yùn)用能力、表達(dá)能力都有了提高，他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)空前高漲，每讀一首詩，他們最想知道的是詩中描繪的意境，寫詩人的故事，趣事，并運(yùn)用到自己的語言中。郊游時(shí)，孩子們會(huì)情不自禁的吟誦“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，因?yàn)樗麄兛吹搅嘶▓F(tuán)錦簇的花壇；搖曳的風(fēng)箏是孩子想起“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”……這些經(jīng)典詩句就是這樣悄悄地走進(jìn)孩子心中的。3.走進(jìn)生活，體驗(yàn)語文的樂趣。美麗的春天到了，孩子們的熟悉的誦讀聲又在耳邊響起，他們的背誦是那么的熟練，可當(dāng)問及詞語的意思時(shí)，孩子們沉默了。于是一個(gè)大膽的想法從腦海里跳了出來：走出書本，走出校園，走進(jìn)自然。于是孩子從發(fā)芽的小樹，干枯的草堆里的嫩芽上明白了什么是“復(fù)蘇”。午后，和著暖暖的春風(fēng)，我和孩子們走在郊游的路上，路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師，禾苗綠油油的……”看著孩子們驚奇的目光，我知道我還應(yīng)該教給孩子認(rèn)識(shí)事物的方法，把語文學(xué)習(xí)與生活融合起來，讓語文學(xué)習(xí)和社會(huì)接壤，成為生活語文。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我注意培養(yǎng)孩子語文能力，教孩子閱讀，寫話、講故事，讓孩子盡情表達(dá)心聲。而這時(shí)的寫話也成了我和孩子連心的工具，無聲的語文真好。4.工作中的不足及努力方向。不拋棄、不放棄，一個(gè)學(xué)期的工作，我特別注意補(bǔ)差工作的開展，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，對(duì)學(xué)困生尤其照顧，這也使部分優(yōu)生吃不飽，導(dǎo)致本班優(yōu)秀、特優(yōu)人數(shù)上不去。在今后的工作中，尤其要注意這一點(diǎn)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀做法，結(jié)合自己的特點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都進(jìn)入優(yōu)秀、特優(yōu)的行列。我不是，但我想讓我的孩子優(yōu)秀，愿每一個(gè)孩子在我的關(guān)愛下，都能健康、快樂的成長。優(yōu)秀班主任工作總結(jié)匯報(bào)模板（二）這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任三年級(jí)（3）班的班主任。一個(gè)學(xué)期以來在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，科任老師的協(xié)助下，順利完成了這個(gè)學(xué)期的班主任工作，取得了喜人的成績。我的主要工作總結(jié)如下：一、組建班干團(tuán)體。接到這個(gè)班時(shí)，我著手組建班干，建立起班集體的骨架。組建班集體，班干部的作用是相當(dāng)重要的。我先考察原來的班干部，看他是否合適，他的位置是否合適。然后優(yōu)勝劣汰，提拔新生力量，營造競爭的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。確定好了班干部的名單后，工作不是就完成了。還要進(jìn)行培養(yǎng)。我先給他們分工，確定獎(jiǎng)懲條例，進(jìn)行約束，還請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。然后帶新的班干部做兩個(gè)星期，幫助他們做好自己的工作。指導(dǎo)老的班干部做好新的工作。每個(gè)星期總結(jié)，表揚(yáng)做得好的班干部，指出做得不夠的，并給予幫助。這樣一個(gè)高效團(tuán)結(jié)的班干集體就基本完成了。二、管理班級(jí)。1、抓好思想道德建設(shè)。抓人首先要抓好思想。我主頁利用每天的操后幾句話和周會(huì)課，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)班級(jí)輿論。遇到個(gè)別情況，有針對(duì)地進(jìn)行教育，取得與家長的聯(lián)系和支持。聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育學(xué)生。2、利用班干部管理班級(jí)。組建班干的好處就是在管理班級(jí)時(shí)，班干部就成了老師的眼和手，事情就好辦多了。把工作分給班干部，各人負(fù)責(zé)好自己的工作，然后進(jìn)行督促。三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這個(gè)班的后進(jìn)生比較多，紀(jì)律差。主要原因是沒心學(xué)習(xí)，有的還沉迷游戲機(jī)。我先對(duì)他們分類，制定方案，有計(jì)劃的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。本班的古添輝同學(xué)，很喜歡玩游戲機(jī)，我開學(xué)不久就給他打預(yù)防針，教育他認(rèn)識(shí)玩游戲機(jī)的危害性。當(dāng)他有小的進(jìn)步后，及時(shí)給予表揚(yáng)。這個(gè)學(xué)期結(jié)束他都沒有玩過一次，而且經(jīng)常為班級(jí)做好事。還被全班同學(xué)評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。還有一個(gè)鄧成生同學(xué)，學(xué)習(xí)的自信心不足。我就經(jīng)常在班上鼓勵(lì)他。他的信心增強(qiáng)了，每次聽寫都得100分。成績有了很大的進(jìn)步。其他的后進(jìn)生也有或大或小的進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期的班主任工作取得了較大的成績。但也存在一些不足之處有待改進(jìn)。我將在明年更努力工作，改進(jìn)錯(cuò)誤，把工作做得更好。優(yōu)秀班主任工作總結(jié)匯報(bào)模板（三）這一學(xué)期，是初一學(xué)生關(guān)鍵的一學(xué)期。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程改革的需要，我緊緊圍繞開學(xué)時(shí)制定的班主任工作計(jì)劃展開工作。一、加強(qiáng)思想品德教育，開展經(jīng)常性教育。在上一學(xué)期的工作基礎(chǔ)上，鑒于學(xué)生對(duì)該校的一些常規(guī)制度已熟知，特調(diào)整工作主點(diǎn)，加強(qiáng)思想品德教育。1.以課堂教學(xué)為主渠道，結(jié)合課本特點(diǎn)，突出班會(huì)課的教育功能。積極把理想教育、行為習(xí)慣教育、待人接物教育、個(gè)人儀容儀表教育。另外通過學(xué)生禮儀的培訓(xùn)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極尋找“切入點(diǎn)”2.以班會(huì)課為主要陣地，結(jié)合學(xué)校教育系列化方案。在實(shí)施班會(huì)的過程中，力求班會(huì)主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，富有意義，效果顯著。3.以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，讓學(xué)生人人動(dòng)手、積極參與。從一開學(xué)，就著重抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育系列化。班級(jí)管理與檢查評(píng)比相結(jié)合，教師的言傳身教與學(xué)生的自我教育相結(jié)合，在學(xué)生中開展“爭做文明學(xué)生”的活動(dòng)，要求從我做起。從坐、立、行、笑、談、唱等小事做起。倡導(dǎo)“做有樣、坐有相。行務(wù)規(guī)，言務(wù)范”。大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。二、全面提交學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)谏蠈W(xué)期新課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，建立開放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，盡可能的給學(xué)生提供思維和想象的空間。盡可能地采用新的教學(xué)理念：讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生的朗讀，在讀中感悟，讓學(xué)生復(fù)述，在復(fù)述中頓悟。讓學(xué)生表演，在表演中感悟，讓學(xué)生辯論，在辯論中深悟。從而大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。三、重視學(xué)?！皟刹佟被顒?dòng)，注意學(xué)生的體質(zhì)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉高度重視。課間操勤跟班，活動(dòng)課進(jìn)行周密組織，保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，從不拖堂。保證學(xué)生的活動(dòng)質(zhì)量。讓學(xué)生在活動(dòng)中全身心的投入，從而勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我特別注重學(xué)生的疾病預(yù)防工作，配合校醫(yī)定期的去教室噴藥水，時(shí)刻體醒健康的體魄。四、不足之處：1.由于工作忙，學(xué)校資料多，忙于學(xué)校的事情多過自己的。和學(xué)生交流的時(shí)間少。2.在班干部的培養(yǎng)上，一直成效不大。文藝輔導(dǎo)方面有所缺乏。3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果不太明顯。五、努力方向下學(xué)期我將投入更多的精力，放在班風(fēng)建設(shè)。充分調(diào)動(dòng)班干部和積極分子的力量影響帶動(dòng)其他學(xué)生從而使自己的工作更細(xì)致、更有成就感。優(yōu)秀班主任工作總結(jié)匯報(bào)模板（四）記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。人生的姿勢(shì)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺(tái)階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學(xué)期，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：一、用“心”育人“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。我現(xiàn)在帶的初二（2）班共有48人，男生24人，女生24人。班級(jí)整體水平相對(duì)較差，有不少同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。這也就決定了我必須面對(duì)較多的后進(jìn)生。剛開始，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，不注意心理調(diào)適，思想疙瘩解不開，心情受壓抑，甚至還在教室里當(dāng)著學(xué)生面哭泣過一次，有時(shí)真想不教。后來，在學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)尤其是本辦公室老師的大力支持以及各科任教師的指點(diǎn)、配合下，經(jīng)過一番努力掙扎，我終于認(rèn)識(shí)到：由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。子曰：“有教無類”。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界。班級(jí)工作中，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因?yàn)槿绱?，我意識(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。二、注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管，結(jié)果自己管的累不說，效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中，我會(huì)教多的聯(lián)系家長，一旦學(xué)生有曠課，違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對(duì)家長提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責(zé)、抱怨家長。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長指出孩子的長處，給家長以信心。三、寢室管理的點(diǎn)滴體會(huì)。本學(xué)期我搭班的是402寢室，是由我班與6班組成?？偟膩碚f女生寢室還是較好管理，衛(wèi)生能自覺輪流下去，能夠按時(shí)就寢。大問題沒有，小問題卻不斷。所以在管理過程中，我個(gè)人也成長了不少。例如有一段時(shí)間衛(wèi)生扣分嚴(yán)重，經(jīng)了解值日生也用心打少了，究其原因是寢室里的同學(xué)太會(huì)吃零食。有一次有一學(xué)生被我抓住，我就讓她買同等價(jià)值的食物，寢室里的同學(xué)都有份。這樣買的同學(xué)下次不敢吃了，而寢室的其他同學(xué)因?yàn)椤耙娭蟹帧狈e極告發(fā)，衛(wèi)生狀況大有改進(jìn)。本學(xué)期特別是后半學(xué)期，寢室的排名也叢倒數(shù)轉(zhuǎn)向了二、三名，我相信只要我常抓不懈，寢室管理會(huì)越來越規(guī)范化。四、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。我覺得，班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，會(huì)將“不錯(cuò)，你真行！”作為其常用語和口頭禪。平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好