教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)《幸福是什么》

人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第十課

《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

中樞鎮(zhèn)桃笑小學(xué)梁云芬

2013年9月16日

編號(hào)：yw41

《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

這篇童話故事是按照情節(jié)發(fā)展的順序記敘的。它先講三個(gè)牧童清理老泉，砌井加蓋。再講智慧的女兒看見(jiàn)了他們的所做作為，稱贊他們做了一件好事，并祝他們幸福，后引導(dǎo)他們自己去弄明白幸福是什么。接著講十年以后三個(gè)牧童又在小井旁邊相遇，回顧各自十年的生活經(jīng)歷，他們對(duì)幸福有了比較深刻，也比較一致的體會(huì)：因自己的勞動(dòng)給別人帶來(lái)益處而感到幸福。最后講智慧的女兒再次出現(xiàn)，她概括了他們的體會(huì)，并揭示了幸福的含義。

學(xué)情分析

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，這篇略讀課文的教學(xué)，要充分讓學(xué)生自主閱讀和表達(dá)。根據(jù)本課童話特點(diǎn)，通過(guò)自主閱讀，了解童話的主要內(nèi)容，抓住文中人物的語(yǔ)言并創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，進(jìn)行有效的合作指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，獲得感悟和啟迪。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課后生字，了解課文的主要內(nèi)容，理解什么是真正的幸福。2.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)探究，了解故事內(nèi)容。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：理解幸福要靠勞動(dòng)，要盡自己的義務(wù)，做對(duì)別人有益的事情；發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀。

教學(xué)重點(diǎn)了解故事內(nèi)容，理解“幸福是什么”的含義

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)故事中所講幸福的含義，能夠說(shuō)出和寫(xiě)出自己對(duì)幸福的理解。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板錄音機(jī)教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)基本過(guò)程

一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，《巨人的花園》這個(gè)童話故事告訴我們：能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。這節(jié)課我們將跟隨作者走進(jìn)另一個(gè)童話的世界《幸福是什么》。這篇童話會(huì)引起我們對(duì)幸福有著怎樣的思考呢？

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、文中的三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn)識(shí)幸福的？2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)幸福的理解。

三、品讀課文1、用自己喜歡的讀書(shū)方式自讀課文，了解課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。2、前后桌同學(xué)交流：你讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生充分交流，可以用文中現(xiàn)成的話來(lái)回答，有所理解和體會(huì)即可。）3、復(fù)述童話故事。（指名2～3名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生按敘述順序把故事說(shuō)完整。）4、學(xué)生回答完后，教師用小黑板出示故事的主要內(nèi)容三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們?nèi)ヅ靼仔腋Ｊ鞘裁础Ｊ暌院?，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁再次相遇，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到是幸福。5、指名回答：課文的起因是什么？四、認(rèn)知貫通1、幸福是什么，三個(gè)青年都做出了自己的回答。再讀課文，畫(huà)出與課文相關(guān)的內(nèi)容，理解幸福是什么。根據(jù)學(xué)生的回答，完成下面表格：2、與課文對(duì)話，理解“幸福是什么”。人物所做的事是否感到幸福第一個(gè)青年第二個(gè)青年第三個(gè)青年（1）讀三位青年的對(duì)話，理解他們對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)。（2）學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子：（學(xué)生齊讀）幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事。（3）“義務(wù)”怎么解釋？你是怎樣理解這句話的？（指名學(xué)生回答）（4）三位牧童起初對(duì)“幸?！边@個(gè)概念一無(wú)所知，所以他們問(wèn)“你祝我們幸福，請(qǐng)你告訴我們，幸福是什么呢？”當(dāng)接受“智慧的女兒”的啟迪引導(dǎo)，他們分手前是怎么說(shuō)的？從這些話中，你能體會(huì)到什么？（小組合作探究，選派代表發(fā)言）3、與作者對(duì)話，深入理解“幸福是什么”。醫(yī)生說(shuō)：幸福是我能給病人治病，他們恢復(fù)了健康多么幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。農(nóng)民說(shuō)：幸福是收獲了勞動(dòng)的果實(shí)。別人吃到我勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)，因而感到幸福。老師說(shuō)：幸福是培育出一個(gè)個(gè)好學(xué)生?？吹轿业膶W(xué)生成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁，因而感到幸福。（小黑板出示、指名學(xué)生朗讀）4、與學(xué)生對(duì)話，全面理解“幸福是什么”。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幸福是什么）5、與心靈對(duì)話，讓“幸福”走進(jìn)每個(gè)人的內(nèi)心。（1）生活中，自己什么時(shí)候感受到了幸福；（2）讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)：我認(rèn)為幸福就是……（3）讓學(xué)生以小記者的身份回家采訪一下自己的爸爸媽媽：您認(rèn)為幸福是什么？

五、總結(jié)全文1、學(xué)