教學(xué)設(shè)計(jì) 飛向藍(lán)天的恐龍

31飛向藍(lán)天的恐龍吳莊學(xué)校：張曉敏一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語(yǔ)。理解恐龍演化成鳥類的過(guò)程過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究讓學(xué)生能有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。二、教材分析

這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過(guò)程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。課文以“飛向藍(lán)天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對(duì)恐龍的固有印象，頗具吸引力。三、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)于恐龍非常感興趣，對(duì)恐龍也有一定的了解，但對(duì)于恐龍的演變過(guò)程并不一定了解，因此應(yīng)在課前鼓勵(lì)學(xué)生搜集相關(guān)的資料。四．教學(xué)重點(diǎn)：理解恐龍演化成鳥類的過(guò)程五．教學(xué)難點(diǎn)：有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。六．課型與教學(xué)方法：新授課多媒體輔助教學(xué)七、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件八、課時(shí)安排：3課時(shí)（今天學(xué)習(xí)第一課時(shí)）九、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示圖片，激趣導(dǎo)入你們知道目前陸地上最大的動(dòng)物是什么嗎?在很久很久以前，大約距離今天有2億到7千萬(wàn)年的時(shí)候，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋、陸地和天空，其他一切動(dòng)物都無(wú)法和它們對(duì)抗，它們是名符其實(shí)的霸主，這就是恐龍。你知道恐龍嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)恐龍的了解。出示恐龍的圖片，看過(guò)了圖片，恐龍?jiān)谀愕哪X海中留下了怎樣的印象？【設(shè)計(jì)意圖：從直觀的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課?！繋煟航裉煳覀兙鸵黄饋?lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)恐龍的文章板書課題：飛向藍(lán)天的恐龍這篇課文的題目是“飛向藍(lán)天的恐龍”讀了課題，你有什么疑問(wèn)？分別抽說(shuō)。相同的意思，可能有不同的說(shuō)法：我們知道的恐龍沒(méi)翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！看來(lái)大家的疑問(wèn)是一致的，今天就讓我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧。（二）、自由讀課文，整體感知，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。１、同學(xué)讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

２、在文中勾畫生字詞，自主學(xué)習(xí)生字詞，標(biāo)出自然段。

３、教師檢查字詞學(xué)習(xí)情況，如：

“頓”和“噸”要注意讀音和字形的區(qū)別；“鴿”、“盈”、“捷”注意書寫。4、認(rèn)讀下列詞語(yǔ)恐龍兇猛笨重遲鈍不僅十噸嶄新鴿子描繪輕盈敏捷頓時(shí)形態(tài)各異凌空翱翔茹毛飲血毋庸置疑欣喜若狂五彩斑斕后裔描繪隧道鴕鳥繁衍支撐點(diǎn)睛之筆兇猛的霸王龍笨重、遲鈍的馬門溪龍輕靈的鴿子五彩斑斕的孔雀凌空翱翔的鳥兒茹毛飲血的食肉動(dòng)物嶄新的生活天地穿越時(shí)空隧道躲避敵害尋找食物實(shí)現(xiàn)愿望（認(rèn)識(shí)了這么多的詞語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從這些詞語(yǔ)中找出介紹恐龍的詞句和鳥類的詞句）（三）、自讀自悟，探究課文內(nèi)容。1、對(duì)比介紹恐龍和鳥類的詞句，想想它們之間有什么關(guān)系？告訴了人們一個(gè)什么樣的重要信息呢？2．自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。（多媒體展示詞語(yǔ)比較）出示詞語(yǔ)：笨重

遲鈍

茹毛飲血

龐大家族

形態(tài)各異

兇猛異常輕靈

敏捷

五彩斑斕

身體輕盈

凌空翱翔

天之驕子（請(qǐng)大家自由讀一讀，當(dāng)你讀了第一組詞語(yǔ)時(shí)，你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？讀了第二組詞語(yǔ)呢？）那么龐大、兇猛的恐龍和輕靈的鳥兒之間有什么關(guān)系？（毫不相干）師：真的是毫不相干嗎？可科學(xué)家卻推測(cè)它們有著很深的親緣關(guān)系呢！我們接下來(lái)學(xué)習(xí)課文，跟著科學(xué)家走進(jìn)恐龍的演變世界。3．小組討論（1）科學(xué)家提出了怎樣的假說(shuō)？依據(jù)是什么？大量化石

（2）科學(xué)家有怎樣的發(fā)現(xiàn)？遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)師小結(jié)：科學(xué)家通過(guò)這些化石告訴我們一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)：“鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔?？铸埖囊恢Ы?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空飛翔的鳥兒。他們推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的生活天地。【設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀課文，并且聯(lián)系課文來(lái)理解老師提出的問(wèn)題，教師先扶著學(xué)生學(xué)習(xí)第一部分，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。采用先扶后放的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！慷嗝床豢伤甲h啊！恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？今天就讓我們穿越時(shí)空隧道，訪問(wèn)中生代的地球，看看這一演化過(guò)程吧！（四）閱讀、理解默讀課文（兩億三千萬(wàn)年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動(dòng)敏捷，前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥翼拍打，體表長(zhǎng)出了羽毛，沒(méi)有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐?shù)上去生存，在樹(shù)上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來(lái)能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學(xué)會(huì)了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍(lán)天了。）看看兩億三千萬(wàn)年前和數(shù)千萬(wàn)年后的恐龍都是什么樣的，想想恐龍是怎樣一步步演化成鳥兒的？劃出寫恐龍?zhí)攸c(diǎn)的關(guān)鍵詞句，小組合作填寫在表格內(nèi)。

出示表格課件恐龍的龐大家族繁衍生息的情況它們的特點(diǎn)作者說(shuō)明的角度第一代恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥

繁衍生息的龐大家族有的兩足奔跑，從生活習(xí)性上有的四足行走；有的身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，從身體形態(tài)上有的身材小巧，體重不足幾公斤：有的兇猛異常，茹毛飲血，從性情上有的溫順可愛(ài)，以植物為食。(其中的)獵食性恐龍身體漸小，越來(lái)越像鳥類；從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢漸長(zhǎng)，像羽翼，會(huì)拍打；體表長(zhǎng)出羽毛，去掉鱗片或鱗甲。轉(zhuǎn)移樹(shù)上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力。合作填表（鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)會(huì)學(xué)習(xí)的個(gè)人、小組）全班交流：（先小組匯報(bào)其他組補(bǔ)充）（1）第一種恐龍的特點(diǎn)（課件出示）：“地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后退支撐身體?！保〝?shù)千萬(wàn)年后由一種恐龍繁衍成了種恐龍這真是……）（2）形態(tài)各異的龐大家族的特點(diǎn)：“有些恐龍像它的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則四足行走；有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物，有些恐龍溫順可愛(ài)，以植物為食?！背鍪菊n件（恐龍種類的圖片）教師：這么龐大的家族都能飛上美麗的藍(lán)天嗎？（生：不是）請(qǐng)大家找出相應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)讀一讀（3）獵食性恐龍的特點(diǎn)：其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛，不再披著；鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹(shù)上生存。A、齊讀。出示恐龍不斷進(jìn)化的圖片（教師適時(shí)解釋：恐龍長(zhǎng)的越來(lái)越接近現(xiàn)在的鳥類了。骨骼中空，身體才會(huì)輕盈，行動(dòng)也就敏捷了，又長(zhǎng)出了像鳥翼一樣的前肢，體表還有羽毛。）教師：這些都是恐龍飛向藍(lán)天的前提，那么它們是怎么飛向藍(lán)天的？（4）“這些樹(shù)棲的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力并最終能夠主動(dòng)飛行?！睅煟嚎茖W(xué)家們都認(rèn)為是這樣嗎？生：不是，還有的科學(xué)家認(rèn)為……師：由于生活習(xí)性的改變，使恐龍飛向了天空。有的科學(xué)家認(rèn)為是樹(shù)棲生活使鳥具備了滑翔能力，并逐漸能夠主動(dòng)飛行；有的科學(xué)家認(rèn)為是生活在地面上的恐龍?jiān)诒寂苓^(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。師：最后，恐龍的一支經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。4、直觀感受師：作者用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，清楚詳細(xì)的介紹拉近了恐龍與我們的距離，現(xiàn)在就讓我們?cè)俳嚯x地欣賞一下吧！（五）、板書設(shè)計(jì)（利用板書設(shè)計(jì)來(lái)回顧課文）31飛向藍(lán)天的恐龍第一代恐龍

→

龐大家族→獵食性恐龍（其中一支）→飛向藍(lán)天（兩億三千萬(wàn)年前）

（數(shù)千萬(wàn)年后）（許許多多年后）

（億萬(wàn)年前）（六）、鞏固練習(xí)1、閱讀課文，完成下面的填空：身體_________體表__________轉(zhuǎn)移到_______在樹(shù)木間________具備_________最終____________。2、恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？用自己的話說(shuō)一說(shuō)（七）、總結(jié)全文課文假想了恐龍向鳥類演化的過(guò)程，既豐富了我們的知識(shí)