教學(xué)設(shè)計(jì) 陸羽與茶經(jīng)

陸羽與《茶經(jīng)》（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能有感情的朗讀課文。了解陸羽的傳奇事跡。2．過程與方法找讀品議相結(jié)合，感受茶圣陸羽茶葉一般清純的品質(zhì)。3．情感態(tài)度、價(jià)值觀向?qū)W生滲透中華文化需要我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚(yáng)的理念?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句去品讀理解文本。進(jìn)而了解茶圣陸羽的相關(guān)事跡和精神品質(zhì)。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入1．你們知道“詩圣”是誰嗎？（杜甫）他是哪個朝代的人？（唐朝）。同樣在唐朝，還有一位“茶圣”，他就是—陸羽。今天，我們繼續(xù)在作者暢達(dá)的語言中走近陸羽。（板書：陸羽與《茶經(jīng)》）檢測詞語。二、初讀，文脈初探請聽老師朗讀課文，學(xué)生邊聽邊想：文中主要寫了陸羽的哪幾件事？（辨別江水撰寫《茶經(jīng)》推廣茶藝）三、再讀，引導(dǎo)再探——探寫《茶經(jīng)》的背景過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的前8自然段，通過辨別江水我們知道陸羽精通茶藝。陸羽被稱為“茶圣”，僅僅因?yàn)樗ú杷噯?？（不是）還因?yàn)樗珜懥恕恫杞?jīng)》，我們接著學(xué)習(xí)課文9-12自然段。默讀第9自然段，出示自學(xué)提示：1.陸羽為什么要寫《茶經(jīng)》?

2.他是在怎樣的情況下寫這部書的？朝廷好幾次要他出任高官，他都毫不猶豫地拒絕了。當(dāng)時(shí)，人們都以求取功名利祿為榮，不屑于寫這樣的“閑書”，而陸羽卻毫不動搖。3.讀到這里你有什么感受？研讀，品味合探——探寫《茶經(jīng)》的艱辛執(zhí)著

1.為了寫《茶經(jīng)》，陸羽做了些什么？花了多長時(shí)間？齊讀第10自然段，找一找：一路上，他風(fēng)餐露宿，日曬雨淋，足跡遍布巴山蜀水、荊楚大地、吳越山川……每到一處，陸羽都向當(dāng)?shù)匕傩照埥倘绾畏N茶、制茶、烹茶、飲茶……a.經(jīng)過十六年的游歷……(搜集資料)b.歷時(shí)五年……（研究著述）c.又過了五年……（增訂修補(bǔ)）

d.整部巨著的完成，歷時(shí)二十六年。（時(shí)間漫長）讀到這里你又有什么感受？2.陸羽志向遠(yuǎn)大，品質(zhì)高尚，耗費(fèi)了畢生精力，才終于完成了《茶經(jīng)》。作為世界上第一部關(guān)于茶的專著，《茶經(jīng)》是怎樣的一部書？快速瀏覽第11自然段，劃出相關(guān)的語句。

(不僅......而且......)3.自由讀12自然段，思考：陸羽推廣茶藝在國內(nèi)外產(chǎn)生了哪些影響？(不僅......還......)五、小結(jié)，拓展追探1.思考：陸羽為什么會被人尊稱為“茶圣”？說說你的理解。2.交流：你的理想是什么？結(jié)合陸羽的事例，說一說你應(yīng)該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想？3.小結(jié)：陸羽不為功名利祿，立志推廣茶藝，為我國乃至世界茶文化的綿延發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。中國作為茶的故鄉(xiāng)，我們?yōu)橛嘘懹疬@樣的人和《茶經(jīng)》這樣的書而驕傲！你們是祖國的未來，民族的希望，老師相信你們一定能很好地繼承和發(fā)