2023高考一輪復習生物學 第1講　走近細胞

第1講走近細胞[素養(yǎng)目標]1．列表比較原核細胞和真核細胞的異同點，理解細胞的多樣性和統一性。(生命觀念、科學思維)2．運用歸納與概括、批判性思維的方法探討細胞的多樣性和統一性。(科學思維)3．通過使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞實驗，掌握高倍鏡的使用方法。(科學探究)細胞是生命活動的基本單位1．細胞學說及其建立過程(1)細胞學說細胞和細胞產物相對獨立老細胞分裂動物和植物生物界結構基礎細胞分子生物進化論(2)建立過程[連線]2．細胞是基本的生命系統(1)生命活動離不開細胞①依據單個細胞分化的細胞②多細胞生物生命活動的基礎[連線](2)生命系統的結構層次細胞組織系統種群生物圈①地球上基本的生命系統是______。②地球上最大的生命系統是________。③植物沒有______層次；單細胞生物沒有__________________這三個層次。④地球上最早出現的生命形式：____________。最簡單的生物且不屬于生命系統的是______。⑤生物繁殖和進化的基本單位是______；生態(tài)系統由__________和無機環(huán)境組成。細胞生物圈系統組織、器官、系統單細胞生物病毒種群生物群落1．(必修1P2～3正文)細胞學說不涉及原核細胞、真菌和病毒，僅涉及動、植物細胞。(

)2．(必修1P4正文)細胞學說揭示了細胞的統一性和多樣性。(

)3．(必修1P5“科學方法”)完全歸納法得出的結論是可信的，不完全歸納法得出的結論是不可信的。(

)√××4．(必修1P6～7圖1-3、P8“概念檢測”)一株冷箭竹無系統層次，人體皮膚和迎春葉屬于器官層次。(

)5．(必修1P12“生物科技進展”)人工合成支原體的300多個基因，并將其注入去掉DNA的支原體細胞中；人工合成5條釀酒酵母染色體，這些成果說明人工合成了生命。(

)√×1．必修1P3～4“討論”：科學家是如何通過獲得證據來說明動植物是由細胞構成這一結論的？提示：通過對動植物體的解剖和顯微觀察獲得證據，通過歸納概念形成結論。2．必修1P6～7圖1-3拓展：所有生物都必須具有生命系統的全部結構層次嗎？請舉例說明。提示：不都具有。如植物沒有系統這一層次，單細胞生物沒有組織、器官、系統這三個層次。1．明辨生命系統結構層次的四個易誤點[生命系統觀](1)并非所有生物都具有生命系統的各個層次，如植物無“系統”層次。(2)生命系統的層次中可含“非生物成分”，如生態(tài)系統中的無機環(huán)境。(3)單細胞生物既屬于細胞層次，又屬于個體層次。(4)病毒不能獨立完成生命活動，不屬于生命系統的結構層次。2．8個方面歸納病毒的相關知識[科學思維]3．細胞學說中3個“未涉及”和2個“統一了”[生命結構觀](1)3個“未涉及”①未涉及原核細胞；②未涉及病毒；③未涉及生物或細胞間的“差異性”。(2)2個“統一了”①統一了“動植物”(均“由細胞發(fā)育來的”)；②統一了“細胞”(細胞均有自己的生命又對整體生命起作用；新細胞均來自老細胞)。[探究意圖：以病毒為情境信息考查科學思維]據圖分析病毒的結構和特點。(1)HIV和T2噬菌體由什么成分組成？這些成分的合成場所在哪里？提示：HIV由RNA和蛋白質組成；T2噬菌體由DNA和蛋白質組成。其中RNA是在宿主細胞的細胞核中合成的，T2噬菌體的DNA是在大腸桿菌的細胞質中合成的，蛋白質是在宿主細胞的核糖體中合成的。(2)HIV比T2噬菌體的變異性更大，原因是什么？提示：HIV的遺傳物質RNA是單鏈結構，不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異。(3)HIV的最外層有脂質膜包被，推測其進入宿主細胞的方式是怎樣的？提示：依靠脂質膜和細胞膜的融合，以類似胞吞的方式進入宿主細胞。D解析：英國科學家羅伯特·胡克是細胞的發(fā)現者和命名者，而德國科學家施旺和施萊登是細胞學說的主要提出者，A錯誤；細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性，但細胞學說并沒有提到生物的多樣性，B錯誤；病毒不具有細胞結構，C錯誤；老細胞可以通過分裂產生新細胞，D正確。2．下列關于細胞學說的意義，錯誤的是(

)A．揭示了動物和植物的統一性，闡明了生物界的統一性B．促進了解剖學、生理學等學科的融通和統一C．使得生物學的研究從系統、器官水平進入了組織水平D．揭示了個體發(fā)育，也為進化論的確立埋下了伏筆C解析：細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性，A正確；細胞學說的建立促進了解剖學、生理學等學科的融通和統一，B正確；細胞學說的建立標志著生物學研究進入細胞水平，C錯誤；細胞通過分裂產生新細胞的結論不僅解釋了個體發(fā)育，也為后來達爾文生物進化論、自然選擇學說的確立奠定了基礎，D正確。突破點2圍繞細胞是基本的生命系統，考查科學思維能力3．生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是(

)A．沒有細胞結構的病毒也要寄生在活細胞內增殖B．單細胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應激性、繁殖……C．多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成D．細胞是一切生物體結構和功能的基本單位D解析：病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，必須寄生在活細胞中才能增殖，A正確；生物都具有生命的基本特征，如新陳代謝、應激性、生長繁殖等，B正確；多細胞生物體的單個細胞只能完成該細胞的特定功能，不同細胞密切合作才能完成生物體的生命活動，C正確；對于有細胞形態(tài)的生物而言，細胞是生物體結構和功能的基本單位，但病毒沒有細胞結構，D錯誤。4．(多選)從生物圈到細胞，生命系統的每一個層次都層層相依。下列有關生命系統的敘述，正確的是(

)A．甲型H7N9流感病毒不是生命系統的結構層次，所以不具有生命特征B．細胞是能夠完整表現生命活動的最基本的生命系統C．所有生物個體都具備由功能相關的器官組成的系統層次D．蛋白質和核酸等大分子可算作系統，但不屬于生命系統的層次BD解析：病毒雖然不是生命系統的結構層次，但是它具有生命特征，如能增殖；單細胞生物、多細胞植物都沒有系統層次；蛋白質和核酸等生物大分子不屬于生命系統的層次。突破點3圍繞病毒與生命活動的關系，考查科學思維能力5．(2022·湖南長沙一模)秋冬季是感冒的高發(fā)季節(jié)，感冒可由病毒或細菌引起，下列敘述正確的是(

)A．病毒結構簡單，屬于最小的生命系統B．病毒沒有細胞結構，其生活與細胞無關C．細菌無染色體，但可形成DNA與蛋白質的復合體D．細菌無線粒體，細胞質中也不含與有氧呼吸相關的酶C解析：最基本的生命系統為細胞，病毒不屬于生命系統，A錯誤；病毒無細胞結構，必須在活細胞中才能生長繁殖，B錯誤；細菌中的DNA進行轉錄時，RNA聚合酶需與DNA結合，二者結合可形成DNA與蛋白質的復合體，C正確；硝化細菌無線粒體，但細胞質中含有與有氧呼吸有關的酶，D錯誤。6．據研究，新型冠狀病毒與引起非典型肺炎的SARS病毒的基因組序列相似程度達到80%，它們都屬于單鏈RNA病毒，外面都有脂質囊膜和蛋白質。下列有關這兩種病毒的敘述錯誤的是(

)A．它們的組成元素中都有C、H、O、N、PB．它們的遺傳物質都是單鏈RNA，都容易發(fā)生變異C．它們的細胞結構相似，存在共同的寄主D．二者的基因組序列相似度較高，說明它們在進化上可能同宗同源C解析：新型冠狀病毒和SARS病毒都由脂質、蛋白質和RNA組成，它們的組成元素中都有C、H、O、N、P，A項正確；單鏈RNA不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異，B項正確；病毒沒有細胞結構，新型冠狀病毒和SARS病毒都可以寄生在人體細胞中，C項錯誤；新型冠狀病毒和SARS病毒的基因組序列相似程度達到80%，說明二者在進化上可能同宗同源，D項正確。細胞的多樣性和統一性1．原核細胞與真核細胞6個方面的比較擬核纖維素和果膠核糖體減數不遵循基因突變基因重組[提醒]

單細胞生物不一定都是原核生物單細胞的原生動物(如草履蟲)是真核生物；單細胞綠藻(如衣藻)、單細胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。2．細胞的多樣性體現及原因蛋白質基因的選擇性表達1．(必修1P10正文)真核細胞都有以核膜為界限的細胞核，而原核細胞都沒有。(

)2．(必修1P10～11正文)乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍細菌都具有RNA、染色體和核膜。(

)××3．(必修1P11正文)藍細菌和大腸桿菌都沒有細胞核和染色體，但有一個大型鏈狀DNA分子位于擬核。(

)4．(必修1P12“概念檢測2”)草履蟲、衣藻、細菌、變形蟲都是單細胞原核生物，酵母菌是單細胞真核生物。(

)××1．必修1P11“旁欄思考”：你如何解讀“原核細胞”和“真核細胞”中的“原”字和“真”字？據此推測原核生物和真核生物在進化上有何聯系？提示：原核細胞的“原”是原始的意思，即原核細胞的細胞核較原始，原核細胞進化地位較低級；真核細胞的“真”是真實的意思，即真核細胞有真實的細胞核，進化地位較高級。2．必修1P12“拓展應用2”改編：目前所發(fā)現的細胞中最小、最簡單的可能是什么細胞？該細胞與真核細胞相比，結構上最顯著的區(qū)別是什么？提示：支原體可能是目前所發(fā)現的最小、最簡單的細胞。該細胞與真核細胞相比，結構上最顯著的區(qū)別是無以核膜為界限的細胞核。1．生物界常見生物類群的劃分[科學思維]2．明辨真、原核細胞的六個“不一定”[生命系統觀](1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒有細胞結構，既非原核生物也非真核生物。(2)原核細胞不一定都有細胞壁，如支原體。(3)能進行光合作用的細胞不一定都含有葉綠體，如藍細菌。(4)能進行有氧呼吸的細胞不一定都含有線粒體，如藍細菌和硝化細菌。(5)沒有細胞核的細胞不一定都是原核細胞，如哺乳動物的成熟紅細胞。(6)細胞不一定都有生物膜系統，如原核細胞只有細胞膜，沒有生物膜系統。3．細胞統一性的“五個”表現[結構與功能觀][探究意圖：以四種細胞為情境信息考查科學思維]觀察并分析下列四種生物的結構模式圖：(1)從細胞生命活動的角度說明，為什么圖中這些細胞都具有核糖體這種細胞器？提示：蛋白質是細胞生命活動的主要承擔者，核糖體是合成蛋白質的場所。(2)指出圖中的原核細胞，并說明理由。提示：甲、乙、丙是原核細胞，因為它們細胞內都沒有以核膜為界限的細胞核。(3)觀察丙細胞與甲細胞的結構有什么區(qū)別？提示：丙細胞沒有細胞壁和鞭毛，而甲細胞有。突破點1結合對原核生物的認識，考查生命觀念1．綠藻是理想的健康食品，螺旋藻(屬藍細菌)特有的藻藍蛋白能提高淋巴細胞活性，增強人體免疫力。下列關于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是(

)A．二者的遺傳物質都是DNAB．綠藻和螺旋藻合成蛋白質的場所都是核糖體C．綠藻有核膜、核仁，而螺旋藻沒有D．綠藻和螺旋藻都能進行光合作用，這與它們含有葉綠體有關D解析：綠藻含有葉綠體，而螺旋藻不含葉綠體，D錯誤。2．(2022·山東東營模擬)據一項研究成果顯示，臺灣乳白蟻排出的糞便具有一種特殊的功效。其含有一種細菌，能阻止殺死乳白蟻的真菌入侵，對乳白蟻起保護作用。下列相關敘述不正確的是(

)A．臺灣乳白蟻、細菌和真菌都存在以核膜為界限的細胞核B．對臺灣乳白蟻具有保護作用的細菌的遺傳物質是裸露的DNAC．臺灣乳白蟻在咀嚼木材時所需的能量主要由線粒體提供D．臺灣乳白蟻、細菌和真菌都含有生產蛋白質的機器——核糖體A解析：細菌是原核生物，沒有以核膜為界限的細胞核，A錯誤；細菌的遺傳物質是裸露的DNA，B正確；線粒體是細胞的“動力車間”，細胞生命活動所需的能量，大約95%來自線粒體，故C正確；有細胞結構的生物都含有核糖體，D正確。突破點2圍繞細胞多樣性與統一性，考查科學思維能力3．下列有關5種生物之間共同特征的敘述，正確的是(

)①HIV

②酵母菌③硝化細菌④發(fā)菜⑤煙草A．②和③都有細胞膜，且都沒有生物膜系統B．②③都不含葉綠素，且都是分解者C．②③④⑤都具有細胞結構，且都有細胞壁D．④和⑤都能進行光合作用，且都含有葉綠體C解析：酵母菌屬于真核生物，具有細胞核和各種細胞器，有生物膜系統，而硝化細菌屬于原核生物，只有細胞膜，沒有生物膜系統，A項錯誤。硝化細菌可利用化學能將二氧化碳和水合成糖類，屬于生產者，B項錯誤。發(fā)菜屬于藍細菌，它和硝化細菌均屬于原核生物，酵母菌和煙草均屬于真核生物，都具有細胞壁，C項正確。發(fā)菜為原核生物，沒有葉綠體，但能進行光合作用，D項錯誤。4．

(多選)如圖為生物界常見的四種細胞示意圖，下列說法不正確的是(

)A．a、b兩種細胞可能來自同一生物，但所表達的基因完全不相同B．a、b、c三種細胞不能合成有機物，而d細胞能合成有機物C．能夠發(fā)生滲透作用的只有d細胞D．利用電子顯微鏡觀察可判斷c細胞和d細胞是否為原核細胞ABC解析：分析題圖可知，a、b、c、d分別是紅細胞、神經細胞、細菌、高等植物細胞。紅細胞(a)和神經細胞(b)可能來自同一生物(如人)，所表達的基因部分相同，如ATP合成酶基因，A錯誤；c細胞若為硝化細菌，則可以進行化能合成作用合成有機物，B錯誤；四種細胞均能發(fā)生滲透作用，C錯誤。1．成人身體大約由200多種不同類型的細胞構成。從分子水平上分析細胞多樣性的直接原因和根本原因。提示：直接原因是構成細胞的蛋白質分子結構和種類不同；根本原因是同一個體的細胞中含有的DNA相同，但不同類型細胞的形成是基因選擇性表達的結果。2．原核細胞基因突變的頻率明顯高于真核細胞的理由：_______________________________________________________。提示：真核細胞的遺傳物質與蛋白質結合形成染色體，遺傳物質受到蛋白質的保護。原核細胞的遺傳物質沒有與蛋白質結合形成染色體，沒有受到蛋白質的保護，更易受到外界環(huán)境的影響而發(fā)生突變實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞

1．實驗原理(1)放大倍數的計算：顯微鏡的放大倍數等于目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的______。(2)放大倍數的實質：放大倍數是指_____________的放大倍數，不是指面積或體積的放大倍數。乘積長度或寬度2．實驗步驟(1)低倍鏡：取鏡→安放→對光→安放裝片→調焦→觀察。(2)高倍鏡觀察的“四字訣”：低倍鏡視野中央轉換器細準焦螺旋1．四個注意事項(1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡觀察。(2)換用高倍物鏡后，不能再轉動粗準焦螺旋調節(jié)焦距，只能用細準焦螺旋。(3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應先調節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調節(jié)細準焦螺旋。(4)觀察顏色深的材料，視野應適當調亮，反之，則應適當調暗。2．使用低倍鏡與高倍鏡觀察細胞標本時的不同點項目物鏡與裝片的距離視野中的細胞數目物像大小視野亮度視野范圍低倍鏡遠多小亮大高倍鏡近少大暗小3.放大倍數的變化與視野范圍內細胞數量變化的推算若視野中細胞為單行，計算時只考慮長度或寬度；若視野中充滿細胞，計算時應考慮面積的變化，細胞數量與放大倍數的變化規(guī)律如下：項目低倍鏡下放大倍數為a高倍鏡下放大倍數為na視野中一行細胞數量cc×(1/n)視野內充滿細胞數量dd×(1/n2)4.顯微鏡的成像特點和物像移動規(guī)律(1)成像特點：顯微鏡成放大倒立的虛像，實物與像之間的關系是實物旋轉180°就是像。如實物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。(2)移動規(guī)律：物像偏向哪個方向，則應向哪個方向移動(或同向移動)裝片。如物像偏左上方，則裝片應向左上方移動，才能將物像移至視野中央。突破點1教材基礎實驗1．下列關于實驗中使用普通光學顯微鏡的說法，錯誤的是(

)A．用高倍鏡觀察菠菜細胞葉綠體形態(tài)時，臨時裝片需要保持有水狀態(tài)B．需要高倍鏡下才能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離C．在低倍鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細胞的形態(tài)及大小D．觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時，轉換高倍物鏡后視野變暗解析：低倍鏡即可觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離，B錯誤。B2．(2022·山東菏澤模擬)用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同物鏡組合來觀察某一細胞裝片。當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野，如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡，下列說法正確的是(

)A．b條件下比c條件下看到的細胞數多B．a條件下視野的亮度比d條件下大C．由d條件轉變?yōu)閏條件下觀察時，應先將裝片向左下方移動D．a條件下可能觀察不到細胞D解析：物鏡的鏡頭越長，其放大倍數越大，物鏡與載玻片的距離越近，且顯微鏡的放大倍數越大，視野中觀察到的細胞數目越少，因此b條件下比c條件下看到的細胞數少，A錯誤；物鏡的鏡頭越長，其放大倍數越大，物鏡與載玻片的距離越近，且顯微鏡的放大倍數越大，視野越暗，因此a條件下視野的亮度比d條件下小，B錯誤；由d條件轉變?yōu)閏條件下觀察時，應先將細胞移到視野的中央，由于顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，乙圖細胞位于視野的右上方，因此要想將其移到視野的中央，還應向右上方移動，C錯誤；細胞位于視野的右上方，而高倍鏡下觀察到的是低倍鏡視野中央的一小部分，因此a條件下可能觀察不到細胞，D正確。突破點2高考拓展實驗3．下列有關顯微鏡操作的說法，正確的是(

)A．在使用顯微鏡觀察細胞的實驗中，若在50×的視野中均勻分布有大小一致的20個細胞，則換用100×后，視野中的細胞數目是5個B．若高倍鏡下看到細胞質流向是逆時針的，則細胞質的實際流向應是順時針C．為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細胞，應將裝片向右上方移動D．顯微鏡所成的是倒像，“p”在顯微鏡下應該是“b”A解析：若高倍鏡下看到細胞質流向是逆時針的，則細胞質的實際流向還是逆時針的，B錯誤；為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細胞，應將裝片向左下方移動，C錯誤；顯微鏡所成的是倒像，“p”在顯微鏡下應該是“d”，D錯誤。4．

(多選)對圖示的生物學實驗的敘述，正確的是(

)A．若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉換成b，則視野中觀察到的細胞數目減少B．若圖②是在顯微鏡某視野下洋蔥根尖的圖像，則向右移裝片能觀察清楚c細胞的特點C．若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質流動，發(fā)現細胞質的流動是順時針，則實際上細胞質的流動方向是逆時針D．當圖④視野中的64個組織細胞變?yōu)?個時，視野明顯變暗答案：

AD解析：圖①為物鏡與裝片的距離，物鏡越長放大倍數越大，若將顯微鏡鏡頭由a轉換成b，則視野中觀察到的細胞數目減少，A正確；顯微鏡下所看到的物像是物體放大后的倒像，若要觀察清楚c細胞的特點，則應向左移動裝片，B錯誤；若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質流動，發(fā)現細胞質的流動方向是順時針，則實際上細胞質的流動方向是順時針，C錯誤。

[構建知識網絡][強化生命觀念]1．細胞是基本的生命系統，病毒沒有細胞結構，只有寄生在活細胞中才能生活。單細胞生物依賴單個細胞獨立完成生命活動。多細胞生物依賴各種分化的細胞共同完成一系列復雜的生命活動。2．原核細胞與真核細胞最主要的區(qū)別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核；共有的結構是細胞膜、細胞質與核糖體。3．藍細菌沒有葉綠體也能進行光合作用，因為它含有藻藍素、葉綠素及光合作用所需的酶。4．細胞學說提示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。5．在低倍鏡下找到觀察的目標并移至視野中央后換高倍鏡觀察。換高倍鏡后，只能使用細準焦螺旋調節(jié)。真題再現感悟考情1．(2021·浙江卷)藍細菌是一類古老的原核生物。下列敘述錯誤的是(

)A．沒有內質網，但有核糖體B．沒有成形的細胞核，但有核仁C．沒有葉綠體，但能進行光合作用D．沒有線粒體，但能進行細胞呼吸B解析：藍細菌為原核生物，沒有成形的細胞核，沒有核仁，也沒有內質網、葉綠體、線粒體等細胞器，只有核糖體一種細胞器，A正確，B錯誤；