荷葉母親導學案

《荷葉母親》導學案學習目標：1、了解作者及其主要作品；學習以物喻人的寫法；2、把握詩文的感情基調，有感情的朗讀詩文；3、體驗人間親情，感受美的熏陶，培養(yǎng)審美能力。學習重點：反復誦讀，學習借物喻人的寫法，品味詩歌的語言，領會詩歌美好的母子情。學習難點：把握詩歌情感基調，通過誦讀揣摩，逐步提高文學鑒賞力。知識鏈接：作者介紹：冰心，原名謝婉瑩，五四時期第一批現代女作家。創(chuàng)作風格被稱為“愛的哲學”：母愛、童真和自然。代表詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》。本文體裁是散文詩：散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現力。表象是散文，本質是詩。文眼:是我國傳統的、獨有的關于文章寫作的術語。指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句,最能顯示作者寫作意圖?！拔难邸笔歉Q看主題思想的窗口，理清全文脈絡的筋節(jié)，掌握文章各部分相互聯系的關鍵。能點出文眼，就是讀懂文章的一個標志。文眼往往奠定文章的感情基調。學習指導：自主、合作、探究1、在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。2、整體感知課文，理解課文的思想內容，體會課文的寫作特色課前預習：1、給下列加點字注音?；ㄈ穑ǎ┹蛰蹋ǎ屝保ǎ┱跀r（）蔭蔽（）徘徊（）2、把握感情基調，反復誦讀，品味詩歌的語言，領會詩歌美好的母子情。初讀課文感知母愛：了解詩的大意，回答下列問題文章的2、3兩段交代八九年前的往事的作用是（）A、說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B、抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之情，借以表達對故鄉(xiāng)親人的懷戀。C、寫一段趣事，豐富文章的內容，吸引讀者的閱讀興趣。D、借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關系，為后文主題的揭示設下伏筆。2、讀完全文，你認為這篇文章究竟是重在寫荷葉，還是母親？表達了什么感情？賞析課文品味母愛（小組討論合作完成）1、文中寫到作者三次看紅蓮，紅蓮的樣子、當時的環(huán)境、作者的心情各怎樣？分類狀態(tài)環(huán)境心情一看紅蓮

二看紅蓮

三看紅蓮

2、文章的題目叫“荷葉母親”，那么荷葉和母親之間有什么樣的內在的聯系？

3、請找出全文的文眼。

4、這篇散文詩是由寫荷葉再到寫母親的，這種寫法叫什么？作者花大量的筆墨寫蓮花和荷葉，對贊美母親有什么作用呢？

課外作業(yè)1、背誦課文，積累優(yōu)美的語句。

2、認真修改課堂練筆，寫成一首小詩送給母親。3、課外閱讀《繁星》《春水》，吟誦其中表現母愛的詩篇。4、檢測反饋有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問說：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么——只因為你是我的女兒！”小朋友！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個字從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的，惟一的理由，就是我是她的女兒?？傊膼?，是屏除一切、拂拭一切，層層的揮開我前后所蒙罩的，使我成“今我”的原素，而直接的來愛我的自身。天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中，只要我能找到她；投到她的懷里……天地一切都信她！她對于我的愛，不因著萬物毀滅而更變！她的愛不但包圍我，而且普遍地包圍著一切愛我的人；而且因著愛我，她也愛了天下的兒女，她更愛天下的母親。小朋友！告訴你一句小孩子以為是極（），而大人們以為是極高深的話，“世界便是這樣的建造起來的！”1．第一段文字中有兩處關于“我”和母親的細節(jié)描寫，分別表現出“幼小的我”的________________和母親的________。2．破折號常用在表示注釋部分的前面，這時往往有下列幾種作用，與文中作用相同的項是A．對上文的補充說明B．表示對前面詞語的解釋3．第一段文字中的“不遲疑”與第二段文字中的哪兩句話相呼應？

4．根據文意，第二段文字中與“拂拭”詞義相同的兩個詞是________、________，“拂試一切”的目的是________。5．第二段文字中為什么說母親愛的是“我的自身？”（用原文中的語句回答）

6．第三段描寫的景物的特點，可用文中的哪個短語來概括？

7．第三段景物描寫的目的是什么？

8．第四段的括號中應填入的詞語是（選兩項）[]A．溫馨 B．無私C．博大 D．浮沉9．從文意上看，第二、三、四段的關系是[]A．并列平行 B．層層承接C．層層