《蘇州園林》“衡水杯”一等獎

1、導(dǎo)語

人都說“上有天堂,下有蘇杭”,杭州的西湖美,蘇州什么美?

“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南”。蘇州園林真是令人神往。的確,凡是游覽過蘇州園林的人,沒有不為蘇州園林典雅別致的造型,處處入畫的設(shè)計贊嘆不已的。我國現(xiàn)代著名作家,語文教育家葉圣陶先生22歲之前一直生活在蘇州,他不僅對蘇州園林有著深厚的感情,還有著深入的研究。這節(jié)課我們就跟隨葉圣陶先生的介紹,一起走進(jìn)蘇州園林。

2、先朗讀課文,再欣賞圖片

課件顯示圖片欣賞,請同學(xué)們說說看圖片后的感受。

(1)圖片介紹了哪些園林?

(拙政園、滄浪亭、獅子林、留園——蘇州四大名園

(2)說說你對蘇州園林總的印象。

(鼓勵學(xué)生運(yùn)用詩句、成語)

3、研討探究

(1)全文是總分總的說明順序,其中第二段與3——6段是什么關(guān)系?5——7段與3——6段是什么關(guān)系?

(2)找出3——9段中與第二段“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫”這個總體特征相呼應(yīng)的句子。

(3)語言欣賞?！拔恼碌膬?nèi)容要具體充實(shí),文章的布局要眉目清晰,文章的語言也要經(jīng)得起咀嚼——優(yōu)秀的文章,用好一個詞語,就是送給了讀者一枚橄欖果?！薄净臃绞健?/p>

讀萬卷書,行萬里路。生活也是一本大書。

交流,整體感知。

分析探究。

品味欣賞,語言習(xí)得。

教

學(xué)

目標(biāo)【知識與能力】理解本文總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。

【過程與方法】了解蘇州園林的特點(diǎn),領(lǐng)略我國江南第宅園林建筑的風(fēng)貌。

【情感態(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情。

重點(diǎn)

了解蘇州園林的特點(diǎn),領(lǐng)略我國江南第宅園林建筑的風(fēng)貌。

難點(diǎn)

理解本文總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。

【預(yù)習(xí)作業(yè)】

1、葉圣陶,原名______,_____家______家______家,有童話《古代英雄的石像》、《

》等。

2、說說加點(diǎn)詞在句中的含義。

①匠師們自出心裁建造成不同的園林。

②園林中的建筑講究自然之趣,是不講究對稱的。

③高樹與低樹俯仰生姿,充滿畫意。

④古老藤蘿盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫,開花的時候滿眼珠光寶氣。

3、讀課文思考下列問題。

①第一段指出蘇州園林地位的一句話是________________

②第二段指出蘇州園林總的特點(diǎn)的一句話是__________

________________________________________

③從全文看,作者介紹蘇州園林采用了_______________的說明順序。

④第二段在全文中的作用是什么?

【互動方式】

預(yù)習(xí),根據(jù)課文內(nèi)容解題。必要時可翻閱參考書。

課文注釋也要用好。

①以“樹木的修剪也著眼在畫意”一段,抓住“俯仰生姿”和“不感到寂寞”兩個詞語來品味。揣摩“不感到寂寞”的人情味,體味兩個詞語相互呼應(yīng)當(dāng)關(guān)系。

②第七段“補(bǔ)”的情味。

③第八段“圖案美”協(xié)調(diào)嗎?

4、大自然中有各種花草樹木,山上有各種奇石清流,城市有各種華廈美屋,喜歡它們,我們出去看就是了,人們?yōu)槭裁捶且阉鼈儼岬阶约杭依飦聿豢赡?從中你能體會出古人什么樣的園林情結(jié),感受到他們怎樣的審美取向?

(引領(lǐng)學(xué)生體味古人“天人合一”的思想認(rèn)識,追求“自然之趣”的生活情趣,從文化的視角認(rèn)識古代園林藝術(shù)所包含的人文意識和社會意識,深化文本的文化認(rèn)識價值和文化審美價值。)

【小結(jié)反饋】

結(jié)尾作者說“可以說的不止以上這些”說明蘇州園林美的地方還很多,是設(shè)計者和匠師們用智慧和勞動給游覽者帶來美的享受,應(yīng)該感謝他們。這也正是作者寫作本文的“深眷”所在。的確,蘇州園林值得我們了解的還有很多很多,生活中還有許多東西要我們親身去體驗(yàn)、用心去品味。我們也要感謝作者,是他用簡潔生動的語言,條理清晰的說明讓我們領(lǐng)略了蘇州園林的圖畫美,為我們揭示了蘇園美麗的奧秘。

【達(dá)標(biāo)測試】

閱讀第三、四段,回答。

1.(1)段中運(yùn)用了作比較的說明方法,比較的雙方是________和________。

2.(2)段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是總分,請用“‖”在文中畫出,由對假山的說明到對池沼的說明,起過渡作用的一句是________________。

3.設(shè)計假山的關(guān)鍵是________。假山的特點(diǎn)是________。

4.將“技術(shù)”和“藝術(shù)”填入②句中的括號內(nèi),說說為什么不能顛倒?

_________________________________________________________

5.對池沼說明的中心是(

)【互動方式】

這個環(huán)節(jié)對學(xué)生的文化認(rèn)識和文化積累要求較高,主要靠教師的示范講解,給學(xué)生初步的人文啟蒙。

a.池沼的安排也著眼于畫意;

b.大多引用活水

c.有的池沼寬敞,就把它作為全園的中心

d.魚戲蓮葉間,又是入畫的一景。(圍繞用詞的準(zhǔn)確性去品析。

扣準(zhǔn)池沼特點(diǎn)揣摩)

6.池沼的形式不同,但相同之處在于(1)________________,(2)________________。(用原文的句子回答)

7.在說明池沼的內(nèi)容中運(yùn)用了除打比方、引用外的哪三種說明方法?

__________、__________、__________。

8.(2)段中有兩句話與全文開頭部分“總說”相照應(yīng),說明蘇州園林總特征的。用

線畫出。

9.概括第(2)段內(nèi)容的是哪一句。

_______________