小學(xué)課程方案

小學(xué)課程實行方案小學(xué)課程實行方案一、指導(dǎo)思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行）》為指導(dǎo)，依照教育發(fā)展規(guī)律，踴躍挖掘本地人力、物力、文化等教育資源，深入素質(zhì)教育；確定“健康第一”的發(fā)展理念，著重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特點發(fā)展；建立切合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程系統(tǒng)，努力挖掘擁有“鄉(xiāng)土”與“航運”特點的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化和睦共榮的校本課程系統(tǒng)，文化立校、文化育人，努力踐行“讓每一位孩子快樂生活、健康成長，不讓一個孩子落伍”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的連續(xù)、全面發(fā)展確定基礎(chǔ)二、設(shè)置原則（一）全面性原則：面向全體學(xué)生，優(yōu)化整合校園素質(zhì)教育要素，全面提高學(xué)生人文修養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展確定基礎(chǔ)。（二）主體性原則：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，形成推進(jìn)學(xué)生踴躍、自主、長久的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。（三）自主性原則：依據(jù)國家供給的課程科目和課時的比率，聯(lián)合學(xué)校的實質(zhì)狀況，兼顧安排課程計劃，形成擁有學(xué)校特點的課程。三、課程目標(biāo)：（一）培育目標(biāo)：把學(xué)生培育成擁有“會學(xué)習(xí)、會集作、會健身”能力的，可以關(guān)懷社會、關(guān)懷別人、愛惜生命、并擁有較強(qiáng)思想力的和發(fā)展?jié)撃艿暮细癞厴I(yè)生。內(nèi)涵解讀：會小學(xué)課程實行方案學(xué)習(xí)——養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、獨立思慮和藹于研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法，能運用網(wǎng)絡(luò)等手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在培育優(yōu)異的讀寫表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有專長。會集作——從小意識到自己與別人的依存關(guān)系；在尊敬與保護(hù)自己的同時尊敬別人；培育團(tuán)隊合作精神，追求集體共同發(fā)展。會健身——依靠廣播操、鄉(xiāng)土游戲、校園足球以及“體育與健身”課程等資源，每位學(xué)生每學(xué)期學(xué)習(xí)許多于2項的健身技術(shù)，每日參加鍛煉得的時間許多于1小時；懂得勞逸聯(lián)合、健康第一等道理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展。（二）課程目標(biāo)：以現(xiàn)代課程理論為依照，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不停深入對新課程目標(biāo)、任務(wù)的認(rèn)識，依照教育客觀規(guī)律，依照全面協(xié)調(diào)可連續(xù)發(fā)展的要求，以科研為手段，實踐新課程理念，研究新課程實行的有效門路。四、實行保障（一）完美組織機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)：成立有效的組織管理網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，保障學(xué)校課程管理的順利進(jìn)行。組長：曲保華副組長：張榮義組員：朱海石、楊寶霞、馮丹丹、信超男、任麗麗等校長負(fù)責(zé)相關(guān)學(xué)校課程的決議問題。中層組織主要負(fù)責(zé)履行問題?；鶎咏M織主要負(fù)責(zé)詳細(xì)實行。小學(xué)課程實行方案校長室明確各部門在課程履行力上的看管分工。對各部門在課程管理流程進(jìn)行看管。各部門不按期地向校長室進(jìn)行課程履行狀況報告，以便校長室能實時認(rèn)識課程履行過程中的問題不足和亮點經(jīng)驗。教育處（德育處）主（兼）管三類課程的平時管理。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律安排勤學(xué)校課程計劃，嚴(yán)格控制周活動總量和學(xué)科教課課時。依照學(xué)校課程計劃，編制班級課表，依據(jù)師資狀況合理安排教師任職任課安排。科學(xué)合理地安排學(xué)校作息時間。（二）完美管理制度，規(guī)范慣例管理1、以教課質(zhì)量許諾制為契機(jī)，增強(qiáng)教課慣例的管理，以聚焦講堂為主線，關(guān)注教課五環(huán)節(jié)，落實各環(huán)節(jié)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)。2、以校本研修為打破口，展開合作共榮團(tuán)隊的創(chuàng)立，經(jīng)過課題引領(lǐng)，主題研究，伙伴互幫，落實三類課程的實行和開發(fā)。五、課程評論以發(fā)展性評論為指引，成立、完美以教師、學(xué)生為主的發(fā)展評論指標(biāo)系統(tǒng)，實現(xiàn)課程的目標(biāo)。（一）學(xué)生評論小學(xué)課程實行方案1、教師依據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等進(jìn)行評價，可分為“優(yōu)異”、“優(yōu)異”、“須努力”、記錄，倡導(dǎo)鼓舞性評論。2、拓展型、研究型課程不采納書面的考試或考察方式，但要作考勤評論記錄，最后以不一樣形式體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。3、學(xué)生成就可經(jīng)過實踐操作、作品判定、比賽、評選、匯報演出等形式展示，獲取者可在學(xué)生成長記錄冊的收獲園內(nèi)做記錄。（二）教師評論1、教師從教一定有計劃、有進(jìn)度，有考勤評論記錄。2、教師應(yīng)按學(xué)校整體教課計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教課目的。3、教育處（德育處）經(jīng)過查閱資料、檢查接見等形式，每學(xué)期對教師進(jìn)行查核。4、任課教師設(shè)計“過程評論內(nèi)容”，對學(xué)生進(jìn)行評論，并以“優(yōu)異，合格”作為最后的評論結(jié)果，登錄《學(xué)生成長記錄手冊》。5、鼓舞教師在執(zhí)教過程中，注意累積，展開研究，逐漸形成擁有必定科學(xué)性、學(xué)校特點的校本課程總之，學(xué)校課程方案是學(xué)校工作的起點與基點，更為重要的是實行，我們將累積經(jīng)驗，逐年完美與積淀，形成自己獨到小學(xué)課程實行方案的學(xué)校課程，促進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長以及學(xué)校的科學(xué)和睦發(fā)展。六、各年級的課程設(shè)置方案小學(xué)各年級課程設(shè)置方案年級課程門類一二三四五六道德與生活33思品與社會3322語文887766數(shù)學(xué)444455英語2233體育443333科學(xué)2222音樂222222美術(shù)222222綜合實踐2233活動地方與33332