聽課評(píng)語和建議初中聽課評(píng)語

[聽課評(píng)語和建議]初中聽課評(píng)語x教師的課教學(xué)思路清楚，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，經(jīng)受了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培育了學(xué)生對(duì)學(xué)問的遷移力量。通過爭(zhēng)論溝通，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培育了學(xué)生的歸納概括的力量。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出排列出來，而是由學(xué)生自己依據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培育學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

“請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)……”，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情意，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，喜愛學(xué)生是教師本能的素養(yǎng)。

x教師的課注意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，爭(zhēng)論式，參加式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清楚語言流暢安排合理效果良好。

x教師的課有肯定改良，但仍需努力，要加強(qiáng)教師根本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。學(xué)問點(diǎn)的講解穩(wěn)固如能使用多媒體設(shè)備來幫助教學(xué)效益會(huì)更高。

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能親密結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟識(shí)的大事開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展思索，開展?fàn)幷?。教師語言表述清楚精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉（總結(jié)）問題的力量加強(qiáng)培育，提高要求。

能采納類比引入新課，講解例題具體，對(duì)個(gè)別簡單出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、穩(wěn)固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所表達(dá)，但課堂內(nèi)容略顯薄弱，平常應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)問的積存，豐富學(xué)生學(xué)問面。

學(xué)問點(diǎn)歸納條理清楚，便于學(xué)生整理。對(duì)簡單混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象賜予解析，學(xué)生簡單理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。

學(xué)問點(diǎn)歸納條理清楚，采納學(xué)生回憶復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理，結(jié)合學(xué)問點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生根底少扎實(shí)，采納此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)根底，值得確定。

初中聽課評(píng)語（二）

本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣學(xué)問要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能留意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀力量培育還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，教師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓舞學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了學(xué)問的把握和智力的進(jìn)展，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。教師精確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

教師語言表述力量好，課堂講解層次清楚，注意啟發(fā)拓展，教師的根本功扎實(shí)，講解中注意學(xué)問的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清楚標(biāo)準(zhǔn)。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生力量要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)賜予學(xué)生互動(dòng)的空間。

授課教師思路清楚語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培育與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素養(yǎng)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。由于學(xué)生在課堂上除了承受學(xué)問，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)學(xué)問，還有提高自己的力量學(xué)習(xí)審美情操培育共性等。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很勝利，該教師先是讓學(xué)生閉上眼然后教師來描述，然后學(xué)生再通過回憶教師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的歡樂同時(shí)也學(xué)到了學(xué)問。要是授課教師的表情更豐富一點(diǎn)就更完善了。

教學(xué)過程思路清楚，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀看操作比擬猜測(cè)推理溝通等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程教師能依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探究合作溝通等。表達(dá)培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培育思維力量反思力量和動(dòng)手操作力量。能夠從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，充分信任學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參加積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系公平和諧，敬重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有急躁。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂力量強(qiáng)，教學(xué)效果：到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活潑，信息溝通暢通;學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的根底學(xué)問與根本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧進(jìn)展，培育學(xué)生的實(shí)踐力量與創(chuàng)新意識(shí)。

x教師的教學(xué)組織力量有了很大進(jìn)步，學(xué)問點(diǎn)講解清楚，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但依據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，

教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步把握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師留意引導(dǎo)學(xué)生積存一些文言虛詞和固定用法，能肯定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊學(xué)問，分析精當(dāng)。

x教師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x教師恰當(dāng)?shù)夭杉{了這一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---穩(wěn)固練習(xí)的過程清楚且訓(xùn)練較詳細(xì)，穩(wěn)固準(zhǔn)時(shí)。但教學(xué)過程中，教師不留意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)厲，少了一點(diǎn)輕松。

通過課前學(xué)生的敘述新聞，不但能培育學(xué)生的力量，還能培育全部學(xué)生參加分類，評(píng)價(jià)，鑒別力量。對(duì)重點(diǎn)詞句作