野獸出沒(méi)地方讀后感

野獸出沒(méi)的地方讀后有感孩子：《野獸出沒(méi)的地方》，乍聽起來(lái)象本探險(xiǎn)類的書，我喜愛探險(xiǎn)。但是，當(dāng)我開始翻閱時(shí)，卻大失人望，只有圖畫，很少文字，我甚至開始感覺(jué)這是給幼兒園小朋友看的。爸爸憂如理解了我的心思，輕輕地摸著我的頭：“有的名著，不是從文字中表現(xiàn)，而是從圖畫中領(lǐng)會(huì)和想象。”于是，我再次捧起《野獸出沒(méi)的地方》耐心翻看起來(lái)，慢慢的，我被書籍的內(nèi)容所吸引，從那個(gè)衣著狼服，追趕小狗，往墻壁釘釘子的麥克斯身上，我找到了自己的影子。其實(shí)我自己也是這樣，固然不是有意的，但是常常惹爸爸生氣，于是也就常常與爸爸頂嘴，哪怕有時(shí)自己是錯(cuò)的，我也要和爸爸爭(zhēng)吵，或許真的，小拗可是大，但我知道，打是親罵是愛，睡一覺(jué)，次日我們?nèi)允亲铊F的“哥們”。當(dāng)麥克斯被媽媽趕回寢室，不準(zhǔn)吃飯的時(shí)候，我憂如變?yōu)辂溈怂?，我感覺(jué)到了被媽媽責(zé)備時(shí)的壞心情。于是，“我”到達(dá)了野獸出沒(méi)的地方，在這里“我”征服了島上的野獸，成了他們的王?！拔摇辈辉偈且粋€(gè)弱者了，沒(méi)有人再去阻礙“我”做任何事，而“我”能夠向野獸們發(fā)號(hào)布令，讓他們也餓著肚子去睡覺(jué)，真是太甚癮了。真的很想不用上學(xué)，能夠逍遙自在的嬉戲，能夠獲得家長(zhǎng)的表第1頁(yè)共3頁(yè)揚(yáng)，老師的認(rèn)可，交到好多的好朋友，但是大家都知道，人也有自然規(guī)律，我們也是自然界的一員，我們要按規(guī)律生活，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)吃飯睡覺(jué)?？墒俏覀?nèi)允窍Ｍ约河幸黄辶恋乃{(lán)天，就像麥克斯同樣。固然這全部都不過(guò)想象，但倒是我們的心聲！當(dāng)麥克斯對(duì)這全部開始厭煩，被陣陣飯香吸引，坐船走開野獸出沒(méi)的地方，回到家中時(shí)，森林已經(jīng)消逝了，晚餐正擺在桌子上等著他。那一刻，我明白了作者的專心良苦，他用圖畫描述出了我們的天真想象，勾畫出我們的心里世界，實(shí)用圖畫告訴我們大人們是多么的愛我們，固然他們有對(duì)我們發(fā)性情。我是你的野獸，而你，就是野獸最喜愛的地方，最愛出沒(méi)的地方。爸爸、媽媽，我愛你們！家長(zhǎng)：放學(xué)回家兒子交待給一個(gè)任務(wù)，讀《野獸出沒(méi)的地方》，并寫一篇讀后有感，開始不認(rèn)為然，但是細(xì)讀之下，感覺(jué)這本書大人仿佛更適合！不是由于它復(fù)雜孩子讀不懂，而是因?yàn)樗_實(shí)讓大人讀后也會(huì)深沉思慮！在一個(gè)過(guò)分關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的今日，我們能從心底去認(rèn)可一下孩子們不一樣生活階段喜怒感情和自我調(diào)解壓迫狂躁的情緒嗎？他們常常反叛的方式和思想我們真的接受和理解嗎？其實(shí)，圖畫是簡(jiǎn)單的，過(guò)分解說(shuō)是無(wú)力的，但我更被觸動(dòng)的仍是怎樣尊敬孩子，只管我們也需要他們的尊敬。怎樣尊敬第2頁(yè)共3頁(yè)的道理人人都懂，但要實(shí)踐起來(lái)，從“心頭”開始，且在不經(jīng)意之間，仍是難啊。于是，我想我們童年不肯的，就不要牽強(qiáng)孩子，孩子們神往的和愿意做的事，必定也是我們小時(shí)候愿意的。每一個(gè)深愛孩子的爸爸，