裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋

《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》是一篇童趣十足的敘事性文章，文章記敘了著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的兩件事：一是抓紡織娘，二是放鴨子時(shí)觀察小蟲(chóng)子。這兩件事充分體現(xiàn)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷，也是文章的重點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生具備了一定的閱讀能力，能通過(guò)閱讀來(lái)理解、欣賞和評(píng)價(jià)文本，能夠借助網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)搜集、處理、交流文本信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得正確的審美體驗(yàn)。教學(xué)中，抓住重點(diǎn)語(yǔ)段和詞句，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，體現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性統(tǒng)一，創(chuàng)設(shè)智慧靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)課文的十個(gè)生字，理解“癡迷、縱橫、閃爍、鼓鼓囊囊”等詞語(yǔ)；2、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組合作探究等方式有效提高學(xué)習(xí)效率。2、學(xué)會(huì)搜集資料，通過(guò)課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步延伸，使課文內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。3、利用博客、網(wǎng)絡(luò)交互功讓學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)意閱讀，延伸課堂。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、憑借文本，激發(fā)對(duì)美好事物的濃厚興趣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈的科學(xué)探索精神。2、透過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生得到熱愛(ài)大自然的情感熏陶?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫(xiě)法布爾迷戀昆蟲(chóng)的重點(diǎn)語(yǔ)句，在讀中一步步走進(jìn)人物的精神世界。2、深刻領(lǐng)悟題目的內(nèi)涵，體會(huì)法布爾從小熱愛(ài)大自然的情感。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們的衣袋里喜歡放些什么呢？（板書(shū)：裝滿(mǎn)衣袋）有一個(gè)男孩，他和我們可不太一樣，喜歡在衣袋里裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)。（板書(shū)：昆蟲(chóng)）讀題他會(huì)是個(gè)怎樣的孩子呢？（板書(shū)：？）自己去認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文吧，相信你一定會(huì)有收獲的。二、初讀課文讀詞學(xué)習(xí)第一自然段是啊，圣萊昂鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居，到處都是小動(dòng)物、小蟲(chóng)子，你們瞧，全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘閃爍著金屬光澤的小甲蟲(chóng)五彩繽紛的蠕蟲(chóng)誰(shuí)能讀正確？我們也來(lái)讀讀吧，自己把它讀正確。讀著讀著，你有什么感受？是啊，在我們平時(shí)看來(lái)并不漂亮甚至有些可怕的小蟲(chóng)子，在法布爾的眼里，卻是漂亮的、迷人的。帶著這樣的感受我們一起來(lái)讀讀吧那法布爾是個(gè)怎樣的孩子呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)你能找到課文中的一個(gè)句子嗎？法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷。齊讀三、精讀感悟是啊，法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷，那么課文哪幾件事寫(xiě)出了法布爾對(duì)小蟲(chóng)子的著迷呢？快速默讀課文，用自己一到兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。根據(jù)學(xué)生回答概括：捉紡織娘捉小甲蟲(chóng)法布爾對(duì)小蟲(chóng)子那么著迷，讓我們一起走進(jìn)法布爾，從朗讀中去感受一下他對(duì)昆蟲(chóng)的著迷吧。出示第二、三自然段誰(shuí)想來(lái)讀？其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)停一停，“媽媽?zhuān)以谶@兒呢！瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子！”指名學(xué)生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)理解“三天”，“終于”。師：噯，法布爾為什么那么高興呢？指名交流。師：是啊，在這三天里，法布爾每時(shí)每刻都在尋找著，他找遍了田野的每一個(gè)角落。那么，法布爾會(huì)在什么時(shí)候?qū)ふ?，他又?huì)怎樣地尋找呢？試著和同桌說(shuō)說(shuō)吧。的時(shí)候，法布爾。師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？教師點(diǎn)評(píng)抓住執(zhí)著，辛苦就這樣苦苦找了三天啊，找遍了各個(gè)角落！現(xiàn)在，終于找到了這位“歌唱家”，誰(shuí)能讀好這句話？三天前，法布爾就告訴她，花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽(tīng)的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家”。師：是啊，他花了這么多的時(shí)間，那么多的精力，終于找到了這位“歌唱家”。能不興奮嗎？你來(lái)讀讀，一起來(lái)。3、師：是啊，一只小小的紡織娘都讓他如此著迷！其實(shí)，不僅僅是紡織娘，還有飛舞的蝴蝶、漂亮的螺殼、五彩繽紛的蠕蟲(chóng)，各種各樣的昆蟲(chóng)都深深地吸引著法布爾，讓我們帶著這樣的感受一起讀。（課件出示第四自然段）4．捉小甲蟲(chóng)這部分課文有點(diǎn)長(zhǎng)，我們先來(lái)讀好這段話吧！課件出示：“你這可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家，父親就怒氣沖沖地責(zé)罵他，“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，撿這些沒(méi)用的玩意兒！快給我扔了！”母親也在一旁厲聲地責(zé)備：“撿石子干什么？撐破了褲兜！老是捉小蟲(chóng)子，不叫你的小手中毒才怪呢！”自己先試試，等會(huì)我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。我請(qǐng)一個(gè)男生來(lái)讀父親的話，一個(gè)女同學(xué)讀母親的話，旁白我來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們是不是讀出了自己的感受。指導(dǎo)評(píng)價(jià)：這兩位同學(xué)讀得怎么樣？你能像他那樣讀讀嗎？我們一起來(lái)試試，男同學(xué)讀父親的話，女同學(xué)讀母親的話，旁白還是我讀。師：父親怒氣沖沖地責(zé)罵你，母親也厲聲責(zé)備你，讓你扔掉這些沒(méi)用的玩意兒，法布爾，你在想些什么呢？師：是啊，法布爾心里難過(guò)極了！眼淚刷刷地往下掉，誰(shuí)能讀好這句話？出示：法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛(ài)的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。指名2個(gè)，齊讀。師：我也想來(lái)讀讀，法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛(ài)的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。師：為什么用“放”，不用“扔”呢？師：是??！一個(gè)“放”字就讓我們感受到了法布爾對(duì)蟲(chóng)子的喜愛(ài)和著迷?？焖倌x這部分內(nèi)容，你還能從哪些詞語(yǔ)中感受到？課件出示：有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周?chē)囊磺校鋈?，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲(chóng)從他眼前掠過(guò)?！班?，真漂亮！”他邊叫邊用小手撲過(guò)去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲(chóng)比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。法布爾高興極了。他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹(shù)葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。夕陽(yáng)西下，法布爾趕著鴨子，滿(mǎn)載而歸，心里甜滋滋的。學(xué)生交流（敏捷放進(jìn)包上甜滋滋等）師：是啊，如此呵護(hù)，那么小心翼翼，你能來(lái)讀好這句話嗎？齊讀師：還能從哪些詞語(yǔ)中感受到？師：是啊，這些蟲(chóng)子都成了他心愛(ài)的寶貝，可是，父母卻怒氣沖沖地責(zé)罵他，還讓他把這些寶貝都扔掉，我們?cè)賮?lái)讀讀這段話！出示：法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛(ài)的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。男同學(xué)一起試試，女同學(xué)也試試。師：雖然，遭到了父母的責(zé)罵，可是父母的責(zé)罵——以后每次放鴨——（引讀）出示：可是父母的責(zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切皼](méi)用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來(lái)偷偷地玩。法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀，長(zhǎng)大后，法布爾更是如此，有一回，法布爾發(fā)現(xiàn)螞蟻在搬家，就趴在路邊，整整一天聚精會(huì)神地觀察螞蟻的行動(dòng)。一年冬天，他生病在床，當(dāng)他看到幾只凍僵的昆蟲(chóng)時(shí)，便把它們放進(jìn)自己的懷里，直到昆蟲(chóng)慢慢地蘇醒。法布爾56歲時(shí)，還買(mǎi)下了一塊荒地，和昆蟲(chóng)一起生活了整整三十年。師：聽(tīng)了這些，你從中感受到了什么？師：是啊，法布爾對(duì)昆蟲(chóng)不僅僅是迷戀，已經(jīng)到了癡迷的地步。（板書(shū)：癡迷）也正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把他引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。讓我們一起來(lái)讀。讀最后一個(gè)自然段。師：法布爾那高高鼓起的衣袋里裝的僅僅是昆蟲(chóng)嗎？是啊，裝滿(mǎn)了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷??！法布爾一生都在觀察昆蟲(chóng)，研究昆蟲(chóng)，專(zhuān)為昆蟲(chóng)寫(xiě)書(shū)。課件出示：泥蜂是一種住在地穴里的蜂。它身穿黑色服裝，肚子上有一圈一圈的紅色，特別喜歡吃毛蟲(chóng)。泥蜂捕捉毛蟲(chóng)時(shí)非常敏捷，進(jìn)攻迅速。它咬住毛蟲(chóng)的頸部，屁股一扭，把毛蟲(chóng)摔到遠(yuǎn)處，當(dāng)毛蟲(chóng)翻身準(zhǔn)備逃跑的時(shí)候，泥蜂沖過(guò)去，猛地在毛蟲(chóng)身上連刺三下。這時(shí)泥蜂又松開(kāi)毛蟲(chóng)，在原地雀躍。一會(huì)兒爬下，一會(huì)兒弓起