優(yōu)秀工作案例

☆教學(xué)基本信息課題冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Lesson17

Summer

Is

Coming作者及工作單位秦皇島市撫寧區(qū)撫寧鎮(zhèn)渤海寨小學(xué)☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)基于新基礎(chǔ)理念下的英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，要重視新基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的重要理念的解讀、滲透、融合和運(yùn)用。其重要理念是：把課堂還給學(xué)生，以師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)和人與計(jì)算機(jī)互動(dòng)的“動(dòng)態(tài)生存”方式進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，更好的發(fā)揮教師的智慧和指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的探究。☆教材分析1.本課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)八Unit3的一課。本單元LiMing、Danny盡情享受夏季的各種活動(dòng)，并且討論他們的暑期計(jì)劃。2本課課文主要學(xué)習(xí)below,cloud,flowers,grass,

leaves幾個(gè)詞匯。.3.通過LiMing、Jenny談?wù)撓奶烊な碌膶?duì)話，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述四季，描述夏天的活動(dòng)，表達(dá)自己的樂趣、愛好?！顚W(xué)情分析1.班內(nèi)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，具備了一定的聽、說、讀、寫能力，但是也出現(xiàn)了不同水平的分層現(xiàn)象。2.學(xué)生已經(jīng)了解并能表達(dá)一些四季的特點(diǎn)，但缺乏練習(xí)和應(yīng)用?！罱虒W(xué)目標(biāo)1.讀、寫、聽、說并聽懂詞匯2.通過學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話，學(xué)生了解夏季活動(dòng)的表達(dá)方法，3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯并運(yùn)用到自己的生活中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.讀、寫、聽、說并聽懂詞匯2.通過學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話，學(xué)生了解夏季活動(dòng)的表達(dá)方法，

☆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)問題情境二、自主學(xué)習(xí)三、合作探究四、整合拓展五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1．導(dǎo)入新課，板書課題。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片出示單詞卡片學(xué)習(xí)詞匯4．引導(dǎo)學(xué)生看課件，跟讀單詞。6．播放錄音讓學(xué)生看書跟讀。8.著詞卡復(fù)習(xí)生詞。提問問題：

2．看圖片，跟讀below,cloud,flowers,grass,

leaves5．用英語(yǔ)討論圖片。7．學(xué)生比賽記憶單詞。

1.利用圖片，直觀形象，激發(fā)學(xué)生興趣。2.競(jìng)賽的方式，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3、提出疑難利于學(xué)生對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的消化理解☆板書設(shè)計(jì)Lesson17

Summer

Is

Coming

below,cloud,flowers,grass,

leavesIliketo☆學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、采取教師評(píng)價(jià)：主要是對(duì)于回答問題表現(xiàn)突出的學(xué)生給以口頭評(píng)價(jià)和卡片獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然要注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的多樣性。2、采取小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來?yè)尨穑梅侄嗟慕M為優(yōu)勝組?！罱虒W(xué)反思當(dāng)然在本課教學(xué)中，也存在著一些不足和遺憾之處，引發(fā)我的思考。在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)比較單一，