六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（5篇）

Word第第頁六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（5篇）六班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算1

一、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進一步穩(wěn)固，計算力量和解決實際問題的力量等得到進一步地提高，全面到達本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、圓和扇形，圓的周長和面積

2、比和比例，比例尺

3、百分數(shù)，百分數(shù)的應(yīng)用

4、統(tǒng)計

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、會用圓規(guī)畫圓，利用圓的有關(guān)學(xué)問解決實際問題，把握圓面積和周長公式，用公式解決簡潔問題。

2、使同學(xué)進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例安排的實際問題。能利用方格紙擴大或縮小圖形，熟悉比例尺，按給定的比例進行圖上距離和實際距離的換算。

3、熟悉百分數(shù)，使同學(xué)進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡潔實際問題。

4、使同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡潔實際問題，進一步進展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增添解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的力量。

5、使同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)狀況，體驗與同學(xué)溝通和獵取學(xué)問的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，進展對數(shù)學(xué)的主動情感，增添學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

四、復(fù)習(xí)重點

圓的周長和面積百分數(shù)，百分數(shù)的應(yīng)用

五、復(fù)習(xí)難點

1、比例尺和圓的周長和面積

2、解決問題的策略。

六、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動性，鼓舞同學(xué)自覺地進行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)力量。

2、充分表達老師的指導(dǎo)作用，學(xué)問的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分表達因材施教分類推動的教育原則，針對不同層次的同學(xué)設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

七、復(fù)習(xí)方法

1、帶著同學(xué)按塊整理復(fù)習(xí)，穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問。

老師要按單元抓準(zhǔn)學(xué)問的重難點，進行相關(guān)學(xué)問的整合與鏈接，使之形成完好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡潔的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍冗雜的復(fù)合應(yīng)用題，將學(xué)問整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解容許用題的力量。

2、加強計算力量的訓(xùn)練

平常教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)的計算力量普遍較低，同學(xué)計算力量的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓同學(xué)把握正確的計算方法和策略。讓同學(xué)記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的挨次，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最終動筆算。

3、加強與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強學(xué)問的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高同學(xué)解決實際問題的力量。

4、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)覺問題。

5、分層指導(dǎo)

針對同學(xué)的詳細狀況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。

八、詳細支配：

時間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

12.19前

結(jié)束新課

12.21—12.26

1、統(tǒng)計

2、比和比例，比例尺

3、百分數(shù)，百分數(shù)的應(yīng)用

12.28-12.30

圓和扇形，圓的周長和面積

1.4-1.5

圓和扇形，圓的周長和面積

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本期學(xué)問內(nèi)容以及復(fù)習(xí)重點：

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù)，其中，第一、二、三、七單元緊密相關(guān)。在計算方面，能正確計算分數(shù)乘除法，分數(shù)四則混合運算，以及百分數(shù)的相關(guān)計算；再代數(shù)初步學(xué)問方面，能解含有分數(shù)、百分數(shù)的簡易方程；在幾何初步學(xué)問方面，熟悉圓，能求圓的周長和面積，能運用這些學(xué)問解決生活中的詳細問題、熟悉扇形、軸對稱圖形；再應(yīng)用題方面，能正確解答分數(shù)四則應(yīng)用題?；靖拍畹谋嫖鲆约胺謹?shù)應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點。

基本狀況：

經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)把握學(xué)問和力量進展基本狀況是：

在計算上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分數(shù)的乘除法及分數(shù)四則混合運算，同學(xué)對計算方法的把握基本沒有問題，但在練習(xí)的過程中，同學(xué)由于審題不細、對比不到位等，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生，且比較頑固；在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學(xué)都存在，也反映出同學(xué)學(xué)習(xí)過程的隨便性大，自覺性不強。

在概念方面，相對于上學(xué)期，本冊新概念不太多，但隨著學(xué)問的積累，許多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新學(xué)問的基礎(chǔ)，大量運用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，因此，也多次消失在檢測中。同學(xué)的思維在進展的過程中，其深刻性、精確性、全面性等方面都急需通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進一步提高，在填空、選擇及推斷題中，同學(xué)失分依舊非常嚴峻，需加強復(fù)習(xí)。

應(yīng)用題，歷來是進展滯后同學(xué)最感頭疼的部分，而且，本學(xué)期的分數(shù)應(yīng)用題是學(xué)校應(yīng)用題板塊中改變最多、難度最大的，有的同學(xué)把握很好，但不少同學(xué)對這部分學(xué)問的把握不穩(wěn)定，也應(yīng)當(dāng)強化訓(xùn)練。

幾何：本期所學(xué)幾何學(xué)問是圓的熟悉，以及其周長、面積的計算，同時熟悉了扇形和軸對稱圖形。同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握比較好，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析。

基本思路：

針對同學(xué)把握學(xué)問的狀況，實行學(xué)問歸類復(fù)習(xí)，學(xué)問與學(xué)問之間穿插練習(xí)的方法進行復(fù)習(xí)，每節(jié)復(fù)習(xí)課后支配一次8-10分鐘的專項訓(xùn)練當(dāng)堂檢測準(zhǔn)時關(guān)心。

計算類學(xué)問主要放在平常，每天都支配進行適當(dāng)聽算、簡算，力爭到達計算嫻熟、正確。

應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點，留意在溝通學(xué)問的聯(lián)系的同時，加強填空、推斷、選擇的方式的練習(xí)。

詳細措施：

1、在制定復(fù)習(xí)打算前全面、仔細了解和分析本班同學(xué)各部分學(xué)問的把握狀況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的把握狀況，以及對哪些學(xué)問已經(jīng)把握、哪些學(xué)問還簡單混淆、出錯比較多等，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)打算，突出重點強化難點，增添復(fù)習(xí)的針對性。

2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使同學(xué)做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；課堂關(guān)心同學(xué)不僅把所學(xué)的學(xué)問加以系統(tǒng)整理，更要突出重點，突破難點，加強基礎(chǔ)性，突出力量訓(xùn)練。避開平均使用力氣。

3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。使同學(xué)通過復(fù)習(xí)到達既彌補了學(xué)問上的缺漏，又能進一步提高解題力量。

4、做好個別生的輔導(dǎo)，并爭取家長的協(xié)作。

5、掌握好同學(xué)的復(fù)習(xí)時間，不增加同學(xué)過重負擔(dān)。

6、重視每次練習(xí)后的準(zhǔn)時分析，加強針對性復(fù)習(xí)。

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一、復(fù)習(xí)目的：

通過復(fù)習(xí)關(guān)心同學(xué)整理一學(xué)期來學(xué)習(xí)的學(xué)問，查漏補缺，提高同學(xué)的計算力量、審題力量、數(shù)學(xué)思索力量和解決實際問題的力量，以關(guān)心同學(xué)在期末考試中考出滿足的成果，高興奮興的過個新年。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、方程。

2、長方體和正方體。

3、分數(shù)乘法。

4、分數(shù)除法。

5、熟悉比。

6、分數(shù)四則混合運算。

7、解決問題的策略。

8、可能性。

9、熟悉百分數(shù)。

10、整理與復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠精確地計算方程、嫻熟地說出等量關(guān)系并用方程解答簡潔地實際應(yīng)用題。

2、有比較清楚的長方體和正方體的空間觀念，知道他們之間的進率和關(guān)系。并會說外表積的改變。

4、會精確地計算分數(shù)乘法和除法，以及用簡便運算進行分數(shù)乘、除混合計算。

5、熟悉了解比，以及分數(shù)、除法和比的關(guān)系，以及有關(guān)用比解決實際問題。

6、會用“假設(shè)”和“替換”的方法解決實際問題并解答。

7、熟悉百分數(shù)，并會改寫分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)，會算普及率。

四、復(fù)習(xí)時間：12月24日——1月15日

五、復(fù)習(xí)進度：

12月24—25日：方程

12月26—27日：長方體和正方體

12月28日—29日：分數(shù)乘法

1月2—3日：分數(shù)除法

1月4日：熟悉比

1月7--8日：分數(shù)四則混合運算

1月9—10日：解決問題策略

1月11日：可能性

1月14日：熟悉百分數(shù)

1月15日：整理與復(fù)習(xí)

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1.分數(shù)乘除法。

分數(shù)乘、除法屬于分數(shù)的基本學(xué)問和技能，而且兩者關(guān)系親密，教材將這兩部分內(nèi)容集中支配。教材首先通過一組題目，強調(diào)分數(shù)乘除法的關(guān)系，即分數(shù)除法是分數(shù)乘法的逆運算。同時對分數(shù)乘除法的計算方法進行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分數(shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點，教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進行了復(fù)習(xí)。

此外，用分數(shù)乘除法解決問題也是這部分的重點內(nèi)容，主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍冗雜的)、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍冗雜的)等。教材把它們對比編排，便于同學(xué)弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)分，從而更好地把握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓同學(xué)更好地把握分析方法，總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還支配了需要兩次推斷單位“1”的練習(xí)。

2.百分數(shù)。

百分數(shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點放在百分數(shù)的應(yīng)用，緊接在用分數(shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使同學(xué)看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的全都性，便于加強學(xué)問間的聯(lián)系。百分數(shù)的概念沒有單獨復(fù)習(xí)，但它是百分數(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此要留意進行復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的第6題是求常見的百分率的問題，通過給出計算公式，既復(fù)習(xí)百分數(shù)的意義、百分數(shù)與分數(shù)及小數(shù)的互化，又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問題。第7題為稍冗雜的百分數(shù)的'應(yīng)用問題。練習(xí)二十七的第13、14、15題支配的是有關(guān)百分數(shù)的習(xí)題，其中第15題涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

3.空間與圖形。

這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。

在第一學(xué)段中，同學(xué)已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學(xué)期進一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置，練習(xí)二十七的第1題支配了相應(yīng)的練習(xí)。

本學(xué)期圓的熟悉包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總復(fù)習(xí)的第9題通過讓同學(xué)復(fù)習(xí)計算公式的得出過程，加深同學(xué)對計算公式的理解和把握，以使同學(xué)在解決詳細問題時能依據(jù)不同條件和問題敏捷地運用計算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對稱圖形的概念，并運用概念推斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深同學(xué)對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等學(xué)問在練習(xí)二十七的第11題進行復(fù)習(xí)。

4.統(tǒng)計。

本學(xué)期統(tǒng)計的內(nèi)容主要是熟悉扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使同學(xué)進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點，即能清晰地說明各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并依據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使同學(xué)分析信息、解決問題力量的提高。

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一、指導(dǎo)思想：

為了更好的提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，我想靠科學(xué)的看法和方法，調(diào)動同學(xué)的復(fù)習(xí)主動性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

二、復(fù)習(xí)的要求：

1、使同學(xué)把握圓的特征，會用工具畫圓，把握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

2、使同學(xué)理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

3、使同學(xué)理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)比的實際問題。

4、復(fù)習(xí)分數(shù)乘、除法的計算法則及各種簡便運算，用比較嫻熟地計算分數(shù)乘、除法，并能進行分數(shù)四則混合運算〔簡潔的能夠口算〕。

四、復(fù)習(xí)重難點：

1、重點

〔1〕分數(shù)四則運算。

〔2〕分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

〔3〕圓的周長和面積的計算。

〔4〕會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)比的實際問題。

2、難點

〔1〕會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)比的實際問題。

〔2〕分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

〔3〕圓面積計算的推導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)的基本原則

1、系統(tǒng)性原則。

2、針對性原則。

3、綜合性原則。

4、貫徹面對全體，因材施教的原則。