有關(guān)四年級上冊語文教學(xué)計劃范文錦集5篇

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一、四年級語文園地教材結(jié)構(gòu)

語文園地調(diào)查狀況

上表分析：語文園地的教學(xué)不是單純的舊學(xué)問積累回顧，而是一種幫助學(xué)生溫故而知新，幫助學(xué)生積累閱歷、方法的教學(xué)。在園地教學(xué)活動設(shè)計時，我們應(yīng)當(dāng)讓每一個訓(xùn)練項目都有所擴展，在訓(xùn)練中教給孩子方法。我們老師都明白，每堂語文課都應(yīng)當(dāng)進行聽、說、讀、寫實力的訓(xùn)練，當(dāng)然語文園地的教學(xué)更不能例外。

二、教學(xué)策略

（一）口語交際的教學(xué)策略

口語交際的增設(shè)是一大亮點。它旨在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達實力，增加人與人之間交往、溝通的意識。面對這一“簇新事物”。大家都在主動探究與探討，想盡一切方法來提高口語交際的教學(xué)效果。

1、激發(fā)學(xué)生交際的愛好。學(xué)生沒有愛好、不知道說什么。老師要擅長聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷、情感體驗創(chuàng)設(shè)交際的情境，并剛好做出適當(dāng)?shù)脑u價，讓學(xué)生有話想說。

2、培育學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣。良好的口語交際習(xí)慣是通過日積月累形成的，所以在教學(xué)中老師肯定要加強對學(xué)生進行良好的口語交際習(xí)慣的培育。如：仔細(xì)傾聽、看法大方、口齒清晰、聲音嘹亮等。當(dāng)然老師自己也要仔細(xì)專注地傾聽學(xué)生的每一句話。另外，在進行口語交際時，我們肯定要留意講清交際的要求，明確交際的任務(wù)、內(nèi)容，并隨時提示。

3、培育學(xué)生思維的條理性。語言是思維的外殼，思維是語言的內(nèi)核。所以培育學(xué)生思維的邏輯性，讓學(xué)生說話條理清晰、邏輯嚴(yán)密，是培育交際實力的重要任務(wù)。

（二）“日積月累”的教學(xué)策略

積累的目的在于運用，尤其是名言警句的積累更要注意它的運用，假如只有積累沒有運用，那是一種毫無意義的積累?？墒悄壳暗慕虒W(xué)存在的問題是：只注意學(xué)生的死記硬背，忽視了學(xué)生的敏捷運用。1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟名句的基本意思、比方意思、引申意思。2、督促學(xué)生進行理解性記憶。3、引導(dǎo)學(xué)生進行運用。比如聯(lián)系實際說句子、寫句子等。

（三）“我的發(fā)覺”的教學(xué)策略。

教學(xué)猶為重要。我的發(fā)覺里的內(nèi)容讓我們知道不同年段應(yīng)當(dāng)駕馭哪些寫作方法，修辭手法，這在大范圍上就抓住一冊書的重點。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)這一學(xué)問，及復(fù)習(xí)單元文章中所運用這一學(xué)問點的重要文段，但這只達到復(fù)習(xí)的作用，與編著者的意圖相差甚遠(yuǎn)，那就是敏捷運用。經(jīng)過幾年的教學(xué)發(fā)覺每單元涉及的寫作方法，修辭手法與本單元的寫作關(guān)系密不行分，順理成章地要求學(xué)生在習(xí)作中要有二個以上句子運用到。

“趣味語文”的內(nèi)容有肯定深度，教學(xué)時簡單輕描淡寫?？杉?xì)致探討，大都是中華文學(xué)的精華，是中華民族的積淀，如：四年級下冊的第八單元的對聯(lián)。但這一內(nèi)容拓展就有肯定難度，關(guān)鍵是學(xué)生對這些內(nèi)容太生疏，主要是接觸少，那我們不防給學(xué)生找出大量的對聯(lián)，讓了解其特點，最終再來個牛刀小試讓生體驗勝利的樂趣，對古文化產(chǎn)生愛好。

“成語故事”更是突出民族特點。小學(xué)生課本出現(xiàn)的成語故事都是淺顯易懂的故事，大都沒有講的必要，我們就讓學(xué)生發(fā)揮主動性。

1、分小組演成語故事。表演學(xué)生都很喜愛，在平常上課我都注意培育學(xué)生演課本劇，但大多是在課文講解之后，學(xué)生很大程度是被牽著走。園地的成語故事我們就放開手，因許多在動畫片上都有，我們要做的就是給學(xué)生分

好小組或讓學(xué)生自由組合在課前排練一下，上課時在班上演。當(dāng)然其中的道理也就不點自通。

2、課前收集。要求學(xué)生在課前組合后再從書上或網(wǎng)上找同類的成語故事，這樣既加深理解又拓展視野，班上只有三、五個同學(xué)找對了就達到老師不講的目的。

“展示臺”在低段每個單元都有，中段就每冊只有兩個單元有，我們就要抓

住機會培育學(xué)生的自信念，讓其體會勝利的喜悅。有的是展示手抄報，有的是找相關(guān)的內(nèi)容，還有的是展示自己的創(chuàng)作。其實每個單元都可以順當(dāng)完成這些作業(yè)，在教室的一角給學(xué)生留一小塊，讓他們之間有競爭，培育深厚的學(xué)習(xí)愛好。

“寬帶網(wǎng)”能更好拓寬學(xué)生學(xué)問面。信息時代的今日，四年級同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的運用都有肯定駕馭，我們利用這一途徑讓學(xué)生了解學(xué)問的同時，可以短暫轉(zhuǎn)移部分癡迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生的留意力，一箭雙雕，何樂而不為呢？

園地教學(xué)總結(jié)：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生動起來。

為確保學(xué)生在活動過程的每一環(huán)節(jié)都處于“動”中，老師、必需依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計科學(xué)、合理、有序的活動程序，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。在課堂上調(diào)動學(xué)生的多種感官主動地進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

讓我們在語文園地這個樂園里，師與生一起發(fā)覺，一起溝通，一起感受語文的樂趣，一起走進生活中去學(xué)習(xí)“語文園地”，一起走進生活中進行語言的積累、感悟和運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)欲望，讓課堂走進語文的天地，讓課堂走進孩子的心里！從而讓“語文園地”成為學(xué)生真正的“樂園”“學(xué)園”。

四年級上冊語文教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生雖少，但有兩個學(xué)生極其懶散，作業(yè)總是完不成，成果極差，尤其是其中一個學(xué)生做作業(yè)速度極其慢，做出來的作業(yè)錯誤率極高，真是令人頭疼，得想個方法“挽救”一下。其他同學(xué)學(xué)習(xí)上還比較主動，作業(yè)能自覺完成，背誦之類能主動向老師來背好。有一個學(xué)生思維比較活躍，上課發(fā)言算他踴躍，課堂上總能看到他高高舉起的小手。班級人數(shù)雖少，但不管在學(xué)習(xí)上、生活上還是思想上，我總想讓他們一個都不能少，能主動向上，全面發(fā)展，強壯成長。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、展示臺或成語故事等)。是應(yīng)接高段學(xué)問。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精致的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培育學(xué)生豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

四、本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo)

1.認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會運用字典、詞典,有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7.在交談中能仔細(xì)傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心四周事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展探討,解決生活中的簡潔問題。

五、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施

(一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過比照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者溝通,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者溝通。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一樣,讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書,在“語文園地”中支配了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱忱。

4、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個詳細(xì)的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過詳細(xì)的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和四周人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí),進而駕馭語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

(二)、促進學(xué)習(xí)方式的變更。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于老師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著老師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生簡單接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我肯定……”,從學(xué)生的角度進行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程提倡的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)當(dāng)逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ),觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有老師的指導(dǎo),也會漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)。

四年級上冊語文教學(xué)安排篇3

一、班級狀況分析

本學(xué)期班級人數(shù)為x人，x名學(xué)生能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。邱xx和易xx2名學(xué)生自控實力差，須要老師的督促。學(xué)生思維比較活躍，但學(xué)習(xí)主動性不高，主動性不強。每次考試成果都不夠志向，反映出孩子們基礎(chǔ)學(xué)問的不堅固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學(xué)問點不放在眼里，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。本學(xué)期教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的`成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材共分八個單元，每單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材接著根據(jù)專題編組，涵蓋八個專題，分別是：自然奇觀、視察與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每單元開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并揭示學(xué)習(xí)要求，每單元由三至五篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后面有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，支配有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有八篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在八個語文園地中各支配兩次，兩個“寬帶網(wǎng)”支配在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”支配在綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生溝通展示綜合性學(xué)習(xí)的成果供應(yīng)舞臺。

三、教學(xué)重點難點

1、注意課文的朗讀，能用一般話正確流利、有感情的朗讀。

2、閱讀課文，要把握內(nèi)容，體現(xiàn)情感領(lǐng)悟表達方法，向外擴展延長。

3、習(xí)作要求，自由表達，內(nèi)容兼顧寫實和想象，引導(dǎo)修改。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會運用字典、詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展探討，解決生活中的簡潔問題。

五、教學(xué)措施

1、接著重視識字的教學(xué)。識字仍舊是四年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)，培育學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、激勵學(xué)生積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展好玩的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

5、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

6、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

7、留意聽說讀寫的聯(lián)系。培育學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，激勵學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

四年級上冊語文教學(xué)安排篇4

教材分析：

本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，從不同的角度反映了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，呈現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的奇妙和威力?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》講解并描述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大改變和絢麗前景;《電腦住宅》帶我們走進現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的奇妙和它給人們生活帶來的便利與舒適;《飛向藍(lán)天的恐龍》揭示了科學(xué)家們在古生物科學(xué)探討方面的重大發(fā)覺;《飛船上的特別乘客》向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的改變、發(fā)生改變的緣由及發(fā)生改變后的用處。這幾篇課文既可以使學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)技術(shù)的奇妙，感受科學(xué)技術(shù)的威力，還可以使學(xué)生學(xué)到描寫或說明事物的基本方法，同時開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)他們酷愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)奇妙的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、本單元要求會寫的字有25個，會認(rèn)的字有25個。

2、學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，要求能激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)的愛好，形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。

3、能利用多種渠道接觸、了解科學(xué)技術(shù)信息，能合志向象。

4、能流暢地朗讀課文，能用多種方法理解課文內(nèi)容，提高自學(xué)實力。

課時支配：

教學(xué)本組教材可用10～13課時。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)覺”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1～2課時。

29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、相識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清晰的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。

3、通過學(xué)課文了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大改變，激發(fā)酷愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探究科學(xué)奇妙的愛好。

二、教材分析

20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清晰地介紹了20世紀(jì)一百零一零一年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大改變和絢麗前景，喚起學(xué)生酷愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探究科學(xué)的深厚愛好。

三、學(xué)情分析

通過朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀實力;讓學(xué)生了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大改變，培育酷愛科學(xué)的情感。

四、教學(xué)打算

多媒體課件

第一課時

一、談話引入發(fā)散思維

1.當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的奇妙威力?

2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來便利?

3.依據(jù)學(xué)生回答，老師小結(jié)，出示課題。

4、出示課時目標(biāo)

會讀會認(rèn)生字，理解課文內(nèi)容，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大改變

設(shè)計意圖：利用談話，引導(dǎo)學(xué)生進入課文的學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)生的思維。

二、自主學(xué)習(xí)、點撥指導(dǎo)

1.理解詞語：

“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨?

20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！昂麸L(fēng)喚雨”在詞典中說明為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比方能夠支配自然”，在課文中比方人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制，表明白20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。

2.檢查預(yù)習(xí)狀況：

(1)、(出示我的小詞簍)：檢查學(xué)生相識生字的狀況。

(2)、開火車讀課文

(3)、說說課文主要內(nèi)容

(4)、讀課文后學(xué)生質(zhì)疑

設(shè)計意圖：檢查自學(xué),引導(dǎo)質(zhì)疑為下一節(jié)學(xué)習(xí)課文做打算。

三、學(xué)生練習(xí)讀課文

作業(yè)設(shè)計

默寫生字

其次課時

課時目標(biāo)

通過學(xué)課文了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大改變，激發(fā)酷愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探究科學(xué)奇妙的愛好。能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受

一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容

1.全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段(第1自然段)齊讀。

師板書：

人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從抓文章的中心句入手，學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。加深對課文的感悟。

2、朗讀第三段

師板書：

過去用千里眼順風(fēng)耳寄予愿望

3.理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”(說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快速、之奇妙、之美妙)。

依據(jù)學(xué)生歸納，師板書：

登上月球潛入深海洞察天體探究奇妙

電視電話因特網(wǎng)飛機火車遠(yuǎn)洋船

師總結(jié)：

回顧歷程科學(xué)創(chuàng)建神話美化生活

展望將來科技創(chuàng)建奇跡改善生活

設(shè)計意圖：擴高校生的學(xué)問面。

四年級上冊語文教學(xué)安排篇5

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本駕馭了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)學(xué)問駕馭較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題。本班共37名同學(xué)，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比較多，給教學(xué)帶來了很大的壓力。

二、教學(xué)改進措施

本學(xué)期改進如下：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

（二）重視學(xué)生獨立思索與合作溝通實力的培育。

（三）主動提倡解決問題策略的多樣化。

（四）重視培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題實力。

（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異。

（六）結(jié)合現(xiàn)實情景考查學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的理解和運用實力，創(chuàng)建性地運用教材。

三、教材整體分析：

一、主要內(nèi)容：本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)其次學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：

（一）相識更大的數(shù)；

（二）線與角；

（三）乘法；

（四）圖形的改變；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負(fù)數(shù)：

（八）統(tǒng)計。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)驗收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；相識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；駕馭萬、億為單位表示大數(shù)的方法；相識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)學(xué)問解決一些實際問題；能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；駕馭計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡潔問題；經(jīng)驗探究商的改變規(guī)律的過程，初步駕馭探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4、能相識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

2、將經(jīng)驗一個簡潔圖形經(jīng)過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

3、能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在詳細(xì)的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

（三）統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；相