人教版七年級上冊生物教案《綠色植物是生物圈中有機物制造者》

組成我們學習最大阻礙的是已知的東西，而不是未知的東西。下邊是為您介紹人教版七年級上冊生物教課設計：《綠色植物是生物圈中有機物的制造者》。教課目的知識目標1、知道綠色植物經(jīng)過光合作用制造有機物。2、運用實驗的方法查驗綠葉在光下制造淀粉。能力目標1、運用實驗的方法研究綠葉在光下制造淀粉；2、訓練學生試試設計實驗的技術，進一步領悟生物科學研究的一般方法；3、學生自己設計實驗，提升剖析問題、解決問題的能力及創(chuàng)新能力；4、學會賞識他人，借鑒識人的方法來完美自己的實驗思路。感情目標認識綠色植物的光合作用在生物界及至整個自然界的意義，培育學生愛惜身旁的一草一木.教課重難點教課要點1、考證綠葉在光下制造有機物實驗步驟有哪些？如何操作？2、光合作用的觀點。1/5教課難點綠葉在光下制造有機物的實驗設計及操作。教課過程導入新課1、綠色植物制造的有機物幾乎養(yǎng)活了地球上全部的生物。2、發(fā)現(xiàn)問題（1）、綠色植物是如何制造有機物的呢？（2）、綠色植物制造的有機物是什么？綠色植物在光下制造有機物一、發(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題。（研究性實驗）明確學習目標：運用研究實驗的方法解決發(fā)現(xiàn)的問題。二、研究性實驗的一般步驟。提出問題——作出假定——擬訂計劃——實行計劃——得出結(jié)論——表達與溝通（一）提出問題依據(jù)：綠色植物在光下制造有機物，而且大多為淀粉。你能提出什么研究性問題呢？2/5同學們都提出了好多很有研究價值的問題，由于今日的時間有限，我們主要來研究綠葉知道的有機物是否是淀粉？和光是否是綠葉制造有機物不行缺乏的條件？這兩個問題。（二）、作出假定依據(jù)上述的兩個問題，大家能作出什么假定呢？（三）、擬訂計劃依據(jù)我們提出的問題和假定，聯(lián)合課本的55—56頁，以小組為單位議論，擬訂計劃。學生疏組議論后，小組代表回答，其余小組增補。反應《同步學習》自學反應的第一題的第一題?！景l(fā)問、敘述、層層引進】1、為何將天竺葵放在黑暗處一日夜？2、移到陽光下時，為何將選用葉子的一部分用黑紙片遮??？3、酒精有什么作用？4、為何酒精要隔水加熱？5、葉片拿出沖洗后，滴加碘液的目的是什么？（要點：浸透科學原理、科學方法。）（四）、實行計劃3/51、明確本次實驗的注意事項：（1）、嚴禁向燃著的酒精燈里增添酒精，嚴禁用酒精燈引燃另一只酒精燈，免得失火。（2）、用完酒精燈后，應用燈帽蓋滅不可以用嘴吹滅。（3）、萬一酒精灑出，在桌面焚燒，用濕布撲蓋。（4）、酒精燈外焰溫度最高，所以用外焰加熱。2、學生疏組實驗，教師巡視指導。3、學生展現(xiàn)并說出最后察看到的現(xiàn)象：（五）、得出結(jié)論光是綠色植物制造有機物不行缺乏的條件綠色植物見光部分產(chǎn)生的有機物是淀粉（六）表達與溝通經(jīng)過這個實驗，你有什么收獲？（課說說你的心得領會、掌握哪些實驗方法等）研學識題二：光合作用一、我們都知道綠色植物能進行光合作用，那究竟什么是光合作用呢？條件：____；場所：____；產(chǎn)物：____；能量變化：____4/5【溫馨提示】凡是植物的綠色部分，只需細胞中含有葉綠體，就能制造有機物，可是