教科版八年級(jí)上冊(cè)政治教案《國(guó)家主人廣泛權(quán)利》

生活、工作、學(xué)習(xí)假如都能自動(dòng)，則教育之見(jiàn)效定能事半功倍。下邊是為您介紹教科版八年級(jí)上冊(cè)政治教課設(shè)計(jì)：《國(guó)家的主人寬泛的權(quán)益》?！锝陶n目的：知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；人民和公民的差別；公民基本權(quán)益的含義；我國(guó)的權(quán)益保障體系；我國(guó)公民享有的基本權(quán)益；如何正確履行公民權(quán)益。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認(rèn)清公民能夠享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)益的能力；提升正確履行權(quán)益的能力；自覺(jué)遵紀(jì)守紀(jì)，學(xué)會(huì)追求法律保護(hù)。感情態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：加強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情和我們是中國(guó)公民的驕傲感。在履行權(quán)益時(shí)，不可以獨(dú)斷獨(dú)行，要重視別人的權(quán)益，要保護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，要按照法定程序和法律規(guī)定?！镆c(diǎn)和難點(diǎn)國(guó)家的性質(zhì)；人民和公民的差別★教課手段：多媒體課★課前準(zhǔn)備：制作多媒體教課設(shè)計(jì)；部署學(xué)生翻閱憲法第二章，認(rèn)識(shí)我國(guó)公民享有的基本權(quán)益；請(qǐng)學(xué)生收集不正確履行權(quán)益的事例，并指出這樣做的結(jié)果；編排書籍中的事例小品?！锝陶n方法：感情謝勵(lì)法；議論法；小品表演法；1/4★講課過(guò)程導(dǎo)入新課：播放flash《灰色的震驚》，可能在新年，新的學(xué)期看了這樣的片子，心情會(huì)比較傷感，但這就是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，會(huì)這樣有好多的原由，從自己來(lái)看，不論是孩子仍是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)益，因此沒(méi)實(shí)用法律武器保護(hù)自己。舉例：比方學(xué)生有受教育的權(quán)益，它能夠獲取國(guó)家社會(huì)的幫助；而民工他有勞動(dòng)義務(wù)，也有獲取酬勞的權(quán)益等等。我們未成年人的權(quán)益問(wèn)題已經(jīng)是今世一個(gè)世界性問(wèn)題。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，青少年作為中國(guó)公民，享有寬泛而真切的權(quán)益。今日我們就一同來(lái)商討第一單元權(quán)益義務(wù)伴我行，第一課國(guó)家的主人寬泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家的知識(shí)。新授：板書第一課國(guó)家的主人寬泛的權(quán)益第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家一、人民是國(guó)家的主人（一）大家認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家嗎？我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)徽。1、大家看見(jiàn)哪些地方懸掛國(guó)徽的？2、所有的公共和個(gè)人場(chǎng)合都能懸掛嗎？為何？（國(guó)家的象征和標(biāo)記）3、請(qǐng)大家察看國(guó)徽的圖案是如何的？你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案表現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示或請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)一元的硬幣）（二）國(guó)家的性質(zhì)1、國(guó)徽的圖案正是表現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)結(jié)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。2、誰(shuí)是我們國(guó)家的主人？（人民）3、人民包含哪些人？P44、哪些人不屬于人民的范圍？（少量敵對(duì)分子）說(shuō)明：人民當(dāng)家的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真切實(shí)現(xiàn)。二、法律確認(rèn)、保障權(quán)益2/4（一）大家眷于人民嗎？你們感覺(jué)自己是國(guó)家的主人嗎？在我國(guó)，作為人民，憲法給予了人民管理國(guó)家的權(quán)益。作為國(guó)家的公民，憲法和法律給予了公民各項(xiàng)權(quán)益。1、閱讀P5資料，舉一些選舉人大代表的例子。發(fā)問(wèn)：上述情形表示了什么？（我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)益，其詳細(xì)門路是人民選舉自己的代表即人大代表，構(gòu)成各級(jí)人代會(huì)，代表人民履行管理國(guó)家的權(quán)益。）2、公民權(quán)益的含義（舉例：受教育的權(quán)益、人身自由權(quán)益、隱私權(quán)、聲譽(yù)權(quán)）3、什么是公民基本權(quán)益？（舉例：政治權(quán)益和自由、宗教崇奉自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)益、文化教育權(quán)益）4、看漫畫，思慮問(wèn)題（1）人民和公民是一回事嗎？能否是年滿18周歲才成為公民？（人民——政治觀點(diǎn)，與其相對(duì)應(yīng)是仇敵；公民——法律觀點(diǎn)，與國(guó)籍密不行分；公民的范圍大于人民；）（2）在押罪犯能否是公民？他們能否享有公民權(quán)益？（是，比方相同享有隱私權(quán)但不享有所有權(quán)益如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不可以執(zhí)行服兵役義務(wù)）（二）我國(guó)的權(quán)益保障體系1、事例剖析（1）閱讀事例（小品表演）（2）小寒的哪些權(quán)益遇到了損害？（撫育的權(quán)益、受教育的權(quán)益、）（3）小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)益，可她的權(quán)益為何未能實(shí)現(xiàn)？（沒(méi)有獲取家庭的保障）小結(jié)：我們享有的權(quán)益，經(jīng)過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)以及別人來(lái)保障。此中，最重要、最有效的是法律保障。我國(guó)經(jīng)過(guò)成立以憲法為核心（母法）、以立法保障（擬訂3/4各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)益保障體系，保障公民的權(quán)益。2、法律和保障公民權(quán)益的關(guān)系是如何的？（P7寫一寫、說(shuō)一說(shuō)）3、事例剖析（1）閱讀事例（2）議論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身能否入侵了學(xué)生的權(quán)益？什么權(quán)益？（人身自由權(quán)益——公民的人身（包含肉體和精神）由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受拘捕、拘禁、搜尋和損害的權(quán)益。）（3）6名同學(xué)該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益？（經(jīng)過(guò)法