優(yōu)質(zhì)教案高中主題教案壹篇-環(huán)保主題教案

[優(yōu)質(zhì)教案]高中主題教案壹篇_環(huán)保主題教案一、由生活中的點滴談起

二、《是對還是錯》

班主任：我國聞名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡潔來說就是養(yǎng)成習慣?！绷晳T成自然，好的習慣是遵規(guī)守紀的結(jié)果，好的習慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。那么平常我們的一些做法或者習慣是不是符合規(guī)范呢？下面進入第一個活動：推斷下面說法是對還是錯。

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）

（2）不入二廳是指不入嬉戲廳和舞廳.（√）

（3）同學之間相互敬重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生沖突多做自我批判。（√）

（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾順手丟在路邊，反正沒有人觀察（╳）

（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

（8）別人不當心踩到你的腳，馬上給你賠禮了，你說沒關(guān)系（√）

（9）仔細值日，保持教室、校內(nèi)干凈美麗。不在教室和校內(nèi)內(nèi)追趕打鬧喧嘩，維護學校良好秩序（√）

（10）晚上休息時間到了，我睡不著，干脆出去散漫步?????回來再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們抓緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）

（13）這些作業(yè)我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）

（14）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師觀察就行了。（╳）

三、答題競賽：（全體同學參加，贏取小獎品）

（班長）特別感謝三組同學的表演，為了檢驗同學們今日的收獲，下面我們開展答題競賽活動，請同學們樂觀參加，看誰回答的有快有正確。

填空題

1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及環(huán)繞嬰兒者讓座

2、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經(jīng)老師同意后再進教室。

3、出操集隊時要做到快、靜、齊。

4、同學要做到穿戴干凈、樸實大方，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

5、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

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[參考]高中開學第一課主題班會教案設計精選7篇

一般給同學們上課之前，老師就早早地預備好了教案課件，大家都在非常嚴謹?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作方案，接下來的工作才會更順當！有沒有精彩的范文是關(guān)于教案課件的？我為此認真地整理了以下內(nèi)容《[參考]高中開學第一課主題班會教案設計精選7篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中開學第一課主題班會教案設計(篇一)

一、活動目的：激發(fā)同學們追求抱負，認清自己的努力方向，找到學習的動力，同時營造樂觀向上的學習氛圍。

二、活動對象：班級全部同學

三、活動形式：心理測試、爭論、歌曲

四、活動時間：

五、活動地點：二五班教室

六、活動流程：

1、引入：ppt播放flash《奔跑》，主持人出場介紹本次班會的主題及相關(guān)內(nèi)容。

主持人：大家請看《奔跑》的歌詞：“全力奔跑夢在彼岸，隨風飛行有夢做翅膀”，這里都說到了夢，就是幻想，下面進入我們今日的主題班會——幻想在新學期綻放!

2、提問：大家的幻想是什么?抱負是什么?

(1)主持人：大家有沒有幻想?初一的新征程中你們的幻想是什么呢?下面大家先爭論一下，待會我們叫幾個同學上來跟大家共享一下。

(2)同學爭論

(3)叫同學上臺溝通共享

3、介紹個人抱負的內(nèi)涵

(1)主持人：剛剛大家都相互爭論了個人的幻想，有說到了對職業(yè)的幻想，對生活的幻想等等，那畢竟個人抱負包括哪些內(nèi)涵呢?在這里跟大家簡潔說說。

(2)個人抱負的進展包括生活抱負、個人道德抱負、職業(yè)抱負和人生抱負四個方面。生活抱負是指人們對將來物質(zhì)與精神生活的憧憬與追求。個人道德抱負是指對自己將來道德面貌的想象。職業(yè)抱負是指對自己將來工作部門與專業(yè)種類的憧憬與追求。人生抱負是基于對人生價值的理解而對自己將來的人生道路與人生貢獻的設想和追求。

4、同學介紹自己的抱負，如何實現(xiàn)

(1)同學爭論

(2)叫同學上臺溝通共享

5、我們現(xiàn)在應當怎樣做?同學上臺溝通共享

6、輔導員總結(jié)。

高中開學第一課主題班會教案設計(篇二)

一、時間：

二、地點：

三、班會主題：新的起點

四、班會背景：

開學兩個月以來，同學初步感受到了高中生活的緊急和快節(jié)奏，大部分同學對高中生活表現(xiàn)出不適應，但每一個同學都不情愿在這樣一個新的開頭就掉隊，同學們都很努力，班級已經(jīng)形成樂觀向上的氣氛，可是考到我校的同學普遍基礎(chǔ)薄弱，他們身上的習慣特別不好，所以特殊需要老師的指導。

五、班會目的：

1。通過“新的起點”主題班會，讓同學明確高中第一步要邁在嚴守規(guī)范、高效率學習、融入集體這三點上，同時使同學能初步熟悉自身的問題，從而不斷改進，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2。通過讓全部的同學樂觀參加，讓同學深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規(guī)范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。

3。通過主題班會使同學理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；

六、班會預備：

1。組織同學學習《教育管理手冊》、《中同學道德操行手冊》，據(jù)此由全班制定班規(guī)，爭論通過。

2。第一次月考之后每一個同學與家長一起對試卷進行了分析；組織班中本次考試成果較好的同學總結(jié)自己兩月來的學習方法。

3。請全班同學參加，每人以“新的.起點”為題，完成一件作品與全班同學共勉。

4。通過競選產(chǎn)生新的班委會，由新班委通過與全班同學爭論通過新的規(guī)章制度；由團支部預備向全班同學寄語。

七、班會過程：

1。主持人致詞，班會開頭

2。班委會發(fā)言（生活委員、科代表、團支部、體育委員）

3。學習方法、閱歷、教訓溝通

4。同學代表發(fā)言，展現(xiàn)“新的起點”作品，與全班共勉

5。值日班主任發(fā)言

6。班主任發(fā)言

7。宣誓

高中開學第一課主題班會教案設計【篇三】

教學目標：

1、提高同學安全意識。

2、知道在校內(nèi)里和上下學途中哪些行為是擔心全的。

3、在學習和生活中留意人身安全、交通安全等。

教學重難點：

通過案例分析和同學參加爭論事例增加同學的安全觀念。

教學過程：

一、導入

同學們，歡樂的暑假轉(zhuǎn)瞬過去了，我們步入了新學期。在新的學期里，我們要嚴格要求自己，不斷進步，爭取早日養(yǎng)成良好行為習慣，把握新學期的要學習的文化學問與技能，為將來有一個絢爛的明天打下良好基礎(chǔ)。安全是我們正常學習與生活的前提，沒有安全，其他都是零。所以我們要時刻牢記安全第一。

二、安全事故

1、安全對于我們來說特別重要，在校內(nèi)里也要時刻留意安全。

2、發(fā)生在校內(nèi)里的事故：

⑴高空拋物，砸到同學。

⑵在教學區(qū)打鬧，撞到了同學，消失不應有的事故。

⑶攀爬護欄，摔倒樓下。

3、同學自由談發(fā)生在校內(nèi)里的事故。

4、總結(jié)：在校內(nèi)里我們也肯定要留意安全。

三、校內(nèi)安全

溝通：爭論在校內(nèi)里我們應當留意哪些方面的安全。

1、上下樓梯應當留意哪些安全?為什么?應當如何做?

(1)上下樓梯靠右邊走;不許向樓梯外探身，更不許打滑梯，不碰樓梯扶手;

(2)上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先;不許在樓梯打鬧、瘋跑、做嬉戲、做體育活動;

(3)放學時，排隊放學，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。

2、在走廊里應留意哪些安全?為什么?應如何做?

(1)輕聲慢步，不跑不叫;

(2)不追趕打鬧;不做嬉戲;

(3)不攀爬護欄;不爬窗臺，不隨便開窗戶;

(4)不向樓下吐痰、丟東西;

(5)無事不到其它樓層亂竄。

3、在教室里應當留意哪些安全呢?為什么?應如何做?

(1)輕聲慢步，不跑不叫，進出教室不擠不鬧;

(2)不亂攀爬桌凳，不爬窗臺;

(3)不亂摸電器、電器開關(guān);發(fā)覺電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞準時報告，不亂動;

(4)試驗課，聽從老師指揮，不亂動試驗儀器。

(5)不往學校、教室?guī)＜蔽锲?、火種。不帶零食與玩具。

(6)到校后沒有老師允許不能隨便出校門，忘帶東西必需告知老師。

4、在校內(nèi)里應當留意哪些安全?為什么?應如何做?

(1)不瘋跑大叫;不做危急嬉戲，玩有意嬉戲。

(2)不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍墻、樹、籃球架等;

(3)不在國旗欄桿四周玩耍;參與升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

(4)不到危急的地方玩。比如：過道、沙坑、臺階、花壇等

5、在廁所里應當留意哪些安全?為什么?應當如何做?

(1)不追趕打鬧做嬉戲;

(2)大便入坑，小便入池;不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。

6、體育課應留意哪些安全?為什么?

(1)要在老師的指導下有秩序地活動，留意安全。

(2)特殊是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)章對于安全是特別重要的。

四、上下學安全

1、不過早到校。留意到校時間。

2、家長不過家長接送線。

3、不乘坐不合格的車輛。

4、等公交車時在安全區(qū)域，不打鬧，留意文明禮貌。

5、路隊上下樓梯要慢行，不擠不推不鬧，班級之間要相互禮讓。

6、下雨天帶好雨具，不把雨具當玩具。

7、每天帶好小黃帽和紅領(lǐng)巾，路長負起責任。

8、不到商店買東西。

9、遵守交通規(guī)章，自己回家的同學留意安全。

五、老師小結(jié)

安全無小事，安全大于天，老師盼望同學們在新的學年里安安全全上學，快歡樂樂學習。

高中開學第一課主題班會教案設計(篇四)

一、說說自己在假期中的收獲。

大家在假期里確定過得特別開心，特別充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本事，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

二、明確取得好成果或考試失利的緣由。

1、回顧上學期的成果。

2、由成果優(yōu)異的同學談一談自己取得優(yōu)異成果的緣由。

3、以不點名的形式向平常懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

三、了解本冊語文書的內(nèi)容，熟悉本學期的學習任務，明確本學期的準備。

同學看書，師和同學一起說。

四、對同學的常規(guī)課堂進行要求：

1、課前預備：

(1)課前預習;(2)預備好上課所需物品。

2、上課的要求：

(1)仔細聽講，樂觀思索;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3、課后的要求：

(1)課后復習;(2)獨立完成作業(yè);

五、老師小結(jié)

老師小結(jié);我們必需抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學們，新的一年開啟新的盼望,新的空白承載新的幻想。為了讓我們的幻想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點盼望和要求：

(1)端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱忱投入到學習中去：上課仔細聽講、課后仔細寫作業(yè)、考前仔細復習、考后仔細總結(jié)，肯定能讓自己的學習成果又一個新的突破，也能在學問的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好同學。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告辭不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康歡樂地成長。

(3)愿大家在這片寬闊的沃土上健壯成長，盡情展現(xiàn)你們的聰慧才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個暖和幸福的大家庭里，歡樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

高中開學第一課主題班會教案設計【篇五】

第一課：字以溯源

討論漢字60余年的北師大王寧教授給我們演示漢字的演化與進展

一個國家能與他國區(qū)分的，首先是它的語言和文字，而漢字已有幾千年歷史。

在漢字進展的過程中，我們積累了數(shù)量和質(zhì)量何等可觀的文化，我們從中可以知道多少好玩和有意義的故事，通過延綿不絕的漢字，我們可以直接跟我們最早的祖先去對話，所以說，漢字作為我們中華優(yōu)秀文化的重要組成部分，是何等的讓我們傲慢!!!

其次課：武以振魂

吳京心目中的英雄是有擔當、不服輸

古代評論一個人優(yōu)秀，會說他文武雙全。中國的武術(shù)，不僅僅是技巧，身體力量，更重要的是習武之人背后的精神境界和骨氣。

第三課：棋以明智

阿爾法狗并沒有真正“戰(zhàn)勝”柯潔

中國傳統(tǒng)文化的“琴、棋、書、畫”，這其中，圍棋或許最難的。天上的星星估量有2×10的20次方，撒哈拉沙漠的沙粒也許有10的25次方。然而，圍棋在棋盤上的演進卻有10的808次方。

第四課：文以載道

96歲的翻譯家許淵沖先生，執(zhí)著地“把一個國家制造的美，轉(zhuǎn)化為全世界的美”

詩詞的意境，往往寄予一個詩人的精神和追求。在中國古典文學這艘船上，從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從唐詩到宋詞，從元曲到明代小說，仿佛是一盞盞燈火，照亮多少雙遠眺遠方的眼睛。精神再獨立的人，有時候也需要找到一種依附，一種歸宿。而文學，不就是人類情感最健康的依附嗎?

第五課：絲綢之路

“巴鐵”米斯巴·拉希德教授敘述她和漢語和中國的故事

不僅有中國人在向世界推廣自己的文化，也有外國伴侶在專心的傳播中華文化。最終一堂課，是來自“巴鐵”的米斯巴·拉希德教授給大家敘述她和漢語和中國的故事。在巴基斯坦，百分之九十九會說漢語的都是她的同學。

高中開學第一課主題班會教案設計【篇六】

班會內(nèi)容：

“開學一課”主題班會

班會目的：

1、通過本次班會活動，讓同學接受一次生動活潑的安全教育。

2、通過逼真的畫面，真實的數(shù)據(jù)，使同學在豐富多彩的活動中學習交通規(guī)章，懂得愛護自己，懂得交通，網(wǎng)絡安全，校內(nèi)安全重于泰山等的道理。

3、做好畢業(yè)班同學收心教育，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣和穩(wěn)步提高學習成果。

班會重難點：

培育同學樹立交通安全意識，養(yǎng)成校內(nèi)網(wǎng)絡等安全的良好習慣。

班會預備：

1、黑板上書寫班會主題。

2、預備交通事故圖。

3、網(wǎng)絡安全隱患和典型案例。

4、校內(nèi)安全隱患以及禮儀紀律要求。

5、對畢業(yè)班同學應達到的要求。

班會過程：以逼真的畫面，真實的數(shù)據(jù)，真實的告誡，讓同學深深懂得愛護自己，就是幸福大家。

1、導入

經(jīng)過了一個平安、祥和、開心而充實的寒假，我們滿懷著新的盼望迎來了新的一學期。今日是新學期開課的第一周，帶著對寒假生活的美妙記憶，懷著對將來的向往，對新學期的憧憬，我們再聚校內(nèi)，開頭新的征程?；厥咨弦荒?，我班在學校關(guān)懷和支持下，全體師生同心協(xié)力，取得了一份不俗的成果。新學期新起點，我們要一如既往，遵規(guī)守紀，努力學習，力爭上游。為了實現(xiàn)你的目標，你有何準備呢？在新的學期里還要留意哪些安全隱患呢？應當怎樣體現(xiàn)自身的價值呢？對于畢業(yè)班的我們怎樣遵守紀律才能安全的步入抱負的中學呢？今日我們開的主題班會是“珍愛生命，安全伴我行”。

2、出示課件。學習交通安全，用更多觸目驚心的數(shù)字和血的教訓讓同學懂得遵守交通規(guī)章的必要性。

3、學習校內(nèi)安全篇。通過典型的案例了解校內(nèi)安全隱患，提高熟悉以及留意防范。

4、學習網(wǎng)絡安全。通過了解案例背后的故事和觸目驚心的數(shù)字明確網(wǎng)絡完全隱患。

5、學習紀律和文明禮儀要求。強調(diào)在過去一年中在班級同學之間發(fā)生的各種問題學會按高班級同學的要求學會包涵他人，理解他人，與他人和諧相處。

6、對于畢業(yè)班的我們有新的要求新的起色，讓同學激起學期的熱忱，給自己一個合理的定位和新目標，揚長避短，全力以赴迎接學校畢業(yè)考試。明確態(tài)度要求：自覺、自主。學習方法：四個仔細

仔細聽好每一節(jié)課，仔細記好每一次課堂筆記，仔細完成每一次作業(yè)，仔細對待每一次測試。養(yǎng)成抱負的聽課習慣等。班主任總結(jié)：

同學們，生命對每一個人而言，都只能是一次。一個人活著，就應當有一點精神，就要詮釋生命的意義，體現(xiàn)生命的價值。機遇不能錯過，時間不容懈怠，奮斗的激情需要點燃，我誠心的祝福同學們能夠攜手超越幻想，追求卓越，去奏響每個人生命的強音！

高中開學第一課主題班會教案設計【篇七】

教學目標：

1、正確、流利、有感情地背誦古詩，并能初步感受古詩的意境。

2、激發(fā)同學學習古詩的愛好，并有背古詩的愛好。

3、積累古詩中的名句。

教學重點：正確、流利、有感情地背誦古詩。

教學難點：初步感受古詩的意境；積累名句。

教具預備：

1、語文書、《中華古詩詞誦讀》、自己收集的古詩等。

2、教學課件。

教學過程：

第一板塊：自由吟誦，激發(fā)熱忱

師：小伴侶，古詩始終以其韻律和諧、節(jié)奏感強、讀起來瑯瑯上口的特點深受人們的寵愛，信任你們也肯定會背許多古詩了吧？今日讓我們先來秀一秀，不過不能重復別人的背誦。

同學自由背誦古詩，當遇到困難的時候可請人幫忙，或大家一齊幫忙。

【設計意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩，從要求上可以降低對孩子的要求，可以選擇自己會背的古詩進行展現(xiàn)，既滿意了同學愛表現(xiàn)的心理需求，同時也能激起孩子爭強好勝之心，也為下面的“秀”做了鋪墊。

其次板塊：看圖吟誦，感悟詩意

1、先看圖，想想這幅圖是我們曾經(jīng)學過的那一首古詩，再來背誦。

依次為：《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《草》、《絕句》

2、對比圖文，用自己的話簡潔說說詩意。

3、齊背這四首詩。

【設計意圖】：這四首詩是上學期末所學，也是本學期課文中要求把握的詩，通過看圖讓同學再現(xiàn)當時學的影像，通過說說詩意回憶之前所學，再通過背一背達到鞏固的效果。

第三板塊：名句吟誦，提升力量

1、出示填空，考考你：

野火燒不盡，春風吹又生。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀。

人面不知何處去，桃花照舊笑春風。

2、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎？

背背含有此句的詩。

【設計意圖】：通過詩句的填空讓孩子們對于古詩中的經(jīng)典名句有所了解，由詩句到到整首詩，讓同學從初級的背漸漸過渡到了解性質(zhì)的背。這樣，對于孩子們對詩的感悟更具完善。

第四板塊：出題吟誦，激起愛好

出示古詩題目，讓同學自由選擇會背的古詩進行吟誦。

題目列表：《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣巷》、《漁歌子》、《鳥鳴澗》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》、《絕句》、《題都城南莊》、《大林寺桃花》、《竹枝詞》、《滁州西澗》、《春曉》

【設計意圖】：讓同學吟誦古詩，最為低班級的同學還是要激起他們的學習愛好，不能讓孩子們覺得背古詩真難，而應當讓他們知道他已經(jīng)會背那么多的古詩了，勝利感會悄然地進駐孩子們心間。這時候再發(fā)覺有同學比自己背得多，背得好，他便會產(chǎn)生一種不愿服輸?shù)臉幼?，也使背古詩成為了一種樂趣。

有用教案:高中主題教學設計最新模板

一名合格的老師要充分考慮學習的趣味性，老師要預備好教案，這是老師需要細心預備的。教案可以讓同學更簡單聽懂所講的內(nèi)容，關(guān)心老師在教學期間更好的把握節(jié)奏。所以你在寫教案時要留意些什么呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“有用教案:高中主題教學設計最新模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學目標：

1、讓同學進一步了解一些與他們生活親密相關(guān)交通規(guī)章，懂得自覺遵守交通規(guī)章重要性及不遵守交通規(guī)章所帶來危害性，明白為了自己和大家安全，人人都必需遵守交通規(guī)章。

2、形成人人學習、講文明安全行學問氛圍，培育同學自我愛護意識和力量以及喜愛生命情感，為他們健康成長打好基礎(chǔ)。

3.學習一些交通安全標語和交通標志，在實際生活中以便引導我們怎樣去做。

二、教學重難點

通過這次主題活動，進一步增加同學安全意識和自我愛護意識；把握一些自救自護本事；珍惜生命，健康成長。

三、課時：一課時。

四、教學預備：

黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術(shù)字。

五、活動過程：

（一）談話引入：

同學們生活在幸福、暖和家庭里，受到父母和家人關(guān)懷、愛惜，好像

不存在什么危急。但是，日常生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當心對待，

否則很簡單發(fā)生危急，釀成事故。下面我們來看一則報道：

20xx年11月16日9時15分，甘肅慶陽市正寧縣榆林子鎮(zhèn)西街道班門口，發(fā)生了一起重大交通事故。一輛向東行駛“陜D72231”大翻斗運煤貨車，與一輛向西行駛榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園核載9人，但實際載有64人校車相撞。截至20日，甘肅正寧幼兒園校車事故共造成21人遇難，包括19名兒童，受傷43名兒童還在接受救治。校車安全問題再度引發(fā)社會劇烈關(guān)注。

經(jīng)初步審查，“陜D72231”自卸車駕駛員、犯罪嫌疑人樊軍剛涉嫌交通事故肇事罪，已于16日被公安機關(guān)刑事拘留；小博士幼兒園董事長、犯罪嫌疑人李剛因涉嫌重大責任事故罪，已于16日被公安機關(guān)刑事拘留。

據(jù)調(diào)查，事故發(fā)生時，校車駕駛員安全意識淡薄，左道逆行，同時兩車都是超速行駛，其中幼兒園校車在限速每小時60公里狀況下，時速達80公里；幼兒園私自改裝車輛，將9座車輛改為無座，車中幼兒園孩子一部分用小凳子坐在車中，一部分站著。

16日，正寧縣官方通報中稱，正寧縣縣委副書記和政府常務副縣長負責做好家屬安撫工作，縣鄉(xiāng)抽調(diào)了130多名工作人員，實行“二對一包戶”方法，協(xié)作教育、民政、信訪、公安等部門，進行家屬心情安撫和周邊群眾穩(wěn)控等工作，并著手提前制定事故善后處理方案。知情人士透露，在死者家屬居住款待所，有特地工作人員對每戶家庭進行安撫，在死者家屬與外人接觸時也會伴隨。

人民網(wǎng)11月17日報道稱，依據(jù)相關(guān)賠償標準，政府部門擬定對每一名遇難人員賠償人身保險、優(yōu)撫救助金共計43.6萬元。

（二）大事啟示

請同學們小組之間進行溝通爭論，并報告成果。

老師總結(jié)：再多錢也換不回孩子生命。

“高興奮興出門去，平平安安回家來?！比松挥幸淮?，我們每個人都應當好好珍惜自己生命。

（三）趣味拓展

1小品表演：，（主要敘述一個肇事司機逃逸大事）

2、表演中有意設計一些錯誤，在小品結(jié)束后向同學提出。同學表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報警110，不是119；又比如打電話報警人應當首先告知警察出事詳細地點，而不是簡潔地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個環(huán)節(jié)設計更好地讓同學把握了交通安全學問，印象深刻。

3、同學有感而發(fā)，談看小品后感想。

（四）交通安全

全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟損失731萬。真是令人痛心。提示同學們要特殊留意交通安全，上放學時肯定要遵守交通規(guī)章，過公路時要提高警惕，留意來往車輛。準時消退交通隱患。

公路上應留意交通安全

⑴在公路上要靠邊走，走在中間會阻礙車輛通行，還有被撞危急。

⑵走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

⑶假如是幾個人一道走，要排好隊靠邊走，隊伍應豎排，不要橫著走，以免阻礙別人走路。

⑷不要在公路上打鬧、嬉戲、滑旱冰，簡單出危急。

⑸下雨天特殊要留意前后車輛，最好穿黃色雨衣、雨鞋、雨傘等雨具，以引起駕駛員留意。打雨傘時，雨傘不要攔住視線。更不能把雨傘當作對攻玩具，以免刺傷人。

高中語文優(yōu)質(zhì)課《涉江采芙蓉》教案

一名優(yōu)秀的老師就要對每一課堂負責，高中老師要預備好教案，這是每個高中老師都不行缺少的。教案可以讓講的學問能夠輕松被同學汲取，讓高中老師能夠快速的解決各種教學問題。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的高中語文優(yōu)質(zhì)課《涉江采芙蓉》教案，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

高中語文優(yōu)質(zhì)課《涉江采芙蓉》教案

一、導語設計

師：屈原《九歌》里說，“悲莫悲兮生別離?！睂坦倾懶牡碾x愁別恨，古人感之，苦之，悲之，言之，別離的哀音在真純的古典文學世界回響不絕。山隔水阻，風雪塞途，游學仕宦，戰(zhàn)斗行役……一朝分別，音訊杳然。漫漫時間使分別化成了一聲聲長嘆，迢迢山水讓別離釀成了一曲曲哀歌，思念之情往往顯得非常真摯動人。今日，就讓我們重回兩千年前的漢末，走近“涉江采芙蓉”的有情人。

書寫題目《涉江采芙蓉》

出示幻燈片

師：請看學習目標：

1.誦讀詩歌，品嘗詩歌含蓄雋永的語言。

2.品析意象，體會詩歌膚淺真摯的情感。

二、學習過程

師：那這首詩歌講了一個什么樣的故事呢？請一位同學來誦讀一下這首詩歌，讓我們初步感知這首詩歌。

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，悲傷以終老。

生讀。

師：這位同學對字音、斷句的把握特別到位，但是對情感的把握稍顯不足。跟著這位同學的誦讀，我們已經(jīng)初步感知了這首詩歌，這首詩歌講了一個什么樣的故事呢？

生：一對男女戀人分別相互思念著對方的故事。

師：從詩中哪個地方看出來的呢？

生：同心而離居。

師：我詳細地問問，是誰在涉江采芙蓉呢？他的目的是什么？

生：女子

師：你為什么把他想象成一位女子而不是一位男子呢？

生1：由于采芙蓉的應當還是女子，假如是一位男子采芙蓉，這個畫面也顯得有點不倫不類。

生2朱自清《荷塘月色》里也說：采蓮是江南的舊俗……采蓮的是少年的女子。

師：有沒有不同看法呢？

生：男子。

師：那你說一說，你是從哪些詩句看出來的呢？（你為什么把他想象成一位男子呢？）

生：詩歌的第三句和第四句：還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。我認為古代離開家鄉(xiāng)，外誕生活的應當是男子，而女子一般是不離開家的。而且男子也可以采芙蓉，無論古代還是現(xiàn)代，一般給別人送花的都是男子。

師：你們談了自己的看法，并且從詩歌中找到了自己的理由，老師覺得都不錯，但是我發(fā)覺無論你們的答案是什么樣的，都有一個共同的特點：都認為是一對分別的戀人在彼此思念著對方。正是由于你們多樣化的思索，才使這首詩歌布滿了無窮的魅力。但是老師的想法是把它當作一位女子來看待。在古代，男子離開家鄉(xiāng)女子在家守候，是一種更常見的生存和生活方式。

師：對這首詩歌有了初步的熟悉，那我們能否用一個詞來形容一下，這首詩的情感的詩呢？

（幻）這是一首______的詩？

生：悲傷相思思念苦痛

師：同學們給予了這首詩歌豐富的情感。

那在這首詩中，有沒有哪個詞能直接概括這種情感的？

生：悲傷。

板書：悲傷

那現(xiàn)在就讓我們走進文本，品讀詩歌。

我們先來看前四句：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。

誰來翻譯一下這幾句詩？語言要美一點。

生：渡江去采摘芙蓉花，蘭澤上芳草萋萋。采摘芙蓉花送給誰呢？我所思念的人在遠方。

師：翻譯得不錯。那我想問問，你剛才翻譯的“渡過江水采芙蓉”，這個“渡江”和“涉江”意思一樣嗎？“涉江采芙蓉”的“涉”是什么意思？

生：一樣，“涉”的意思就是“渡過”（坐著船過江）。

師：一般都怎么渡過江呢

生：不一樣?！吧妗钡囊馑际芹徦^河。

師：蹚水過江采芙蓉和坐船過江采芙蓉，仆人公的感受會一樣嗎？

生：不會。

（幻燈片）“涉”的本意：行走在溪水中。

我們設想一下：清清的江水緩緩流淌，蘭花盛開的水澤里芳草萋萋，一位女子赤足走在淺淺的江水中，江水輕輕地劃過她的肌膚，也牽動著她的心?！吧妗弊肿屛覀兏惺艿浇诩∧w上流過的細膩的觸感，這種觸感和仆人公的內(nèi)心情感是浸潤在一起的。而假如說成了“渡江”或“坐著船過江”，的心可能還是那一顆思念的心，但就沒有那么真摯動人了。

師：我們沉醉在女子涉江的美妙畫面中，在這畫面中有哪些意象呢？

生：芙蓉、芳草。（板書：芙蓉、芳草）

在這長滿芳草的水澤，仆人公為什么單就采集“芙蓉”呢？

生:1：周敦頤《愛蓮說》中有：“予獨愛蓮之出淤泥，濯清漣而不妖”，芙蓉也叫做蓮花，這里有一種君子的品質(zhì)。

生2：“芙蓉”和“夫容”諧音，在這里更能突出女子思念丈夫的心情。

師：這位同學旁征博引，能運用學過的學問來說明芙蓉的品質(zhì)。

師：芙蓉，在《詩經(jīng)》中叫作荷花，“山有扶蘇，隰有荷華”，《楚辭》中叫芙蓉，“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”。人們給予了荷花許多美妙的意蘊，如愛情、相思、忠貞、君子等等，它是一種純凈與美妙的象征。

師：老師很喜愛這首詩。讀了許多遍，但是有一點小小的疑問。你看，比如去掉一句，同學們齊讀“涉江采芙蓉，采之欲遺誰？所思在遠道?！庇袥]有影響文意呢？

生：似乎沒有。

師：那這句話寫在這兒不是多余了嗎？

生緘默

師：誰說說？

生：“蘭澤多芳草”是環(huán)境描寫，加上這一句更突出了意境的美麗。

師：你對詩歌品讀的很細致，我們來復活一下當時那個畫面吧：

一位女子想采一朵最漂亮的芙蓉花送給她的心上人，當來到了這片長滿芳草的水澤里，滿目的鮮花，馥郁的芳香使她一下子沉醉在這美妙的畫面之中。我們再讀讀這兩句：

涉江采芙蓉，蘭澤多（重讀）芳草。

而在他內(nèi)心深處最膚淺的情感是什么呢？是思念。于是，她突然想到了“采之欲遺誰”，卻發(fā)覺“所思在遠道”，不禁悲從中來。前兩句是歡快的采蓮背景，后兩句的情感卻陡然一轉(zhuǎn)，哀痛了起來。詩人寫如此美景的目的原來是為了——

生：以樂景襯哀情。

生讀。

師：這么美妙的景色，女子采了芙蓉花，卻突然問道：“采之欲遺誰？”莫非她不知道是誰嗎？生：知道。

師：知道為什么還要問呢？假如不問，直接就說成“采之遺遠道”怎么樣？

生1：她不想直接說出來送給誰。那樣顯得很直白，一般女子不會有那么直白的話語。

生2：她想說出來，說出來以后會覺得心情好一些。

仆人公這一問，引發(fā)了我們的思索，也使感情的抒發(fā)和詩意的表達更委婉含蓄，曲折有致。

師：理解了詩意，誰來讀讀這幾句詩？第一句要輕松、愉悅，其次句要低沉、愁悶。

（重點引導同學好好讀，使課堂推向一個高潮）

生讀。

師點評。可以把“所思在遠道”，重點教給同學讀讀。

師：芳香的蘭澤，漂亮的芙蓉，卻使人感到了深切的“悲傷”。這種悲傷能否停止呢？請看下句。

還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。

師：我們常說：詩歌是濃縮的想象，散文將這種想象鋪綻開來，于是有了情節(jié)，有了人物，有了一顰一笑，有了一思一慮?，F(xiàn)在就請充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，用散文化的語言改寫這兩句詩。

師：時間到，誰來展現(xiàn)一下自己的作品？

生：……

師：加入了環(huán)境描寫更好地渲染了這種離別之愁。

加入心理描寫，使人物形象會更加豐滿。

加入動作描寫，給人很強的畫面感。

師：同學們豐富的想象與描寫，仿佛使我們身臨其境。長相思，在“舊鄉(xiāng)”，佳人不見，摧肝腸。這個還在遠道上前行的男子，離家越來越遠。他不時地回望著無窮無盡的走過的路，心中對愛人布滿了思念。他又遠望著前方漫漫浩浩的長路，心想：何處才是我的歸宿？

這兩句除了情感的綿長，語言的魅力又體現(xiàn)在哪里呢？

（幻燈片）哪些詞語最為傳神？最能傳達仆人公的情感呢？

生：運用了動作描寫?！斑€顧”和“望”

師：回答特別好?！斑€顧”和“望”這兩個詞的動作性和畫面性很強，（板書：還顧望）讓這種思念之情更加濃重。多少思念多少愛，全在這一深情的還顧里；多少悲傷多少桶，都在這悲情的回望里。

讓同學試著重音讀讀“望”（讓同學把輕飄飄地讀和重音，讀讀對比一下感覺）

師：同學們看看這兩句，還有哪個詞語用的好？

生：漫浩浩

師：好在哪里？

生：運用了疊詞，更突出道路的漫長。

師：你對語言有特別敏銳的感知?！昂坪啤弊x起來有那種煙波渺渺，煙水茫茫的感覺。李清照《聲聲慢》的第一句：“尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。連用疊詞，音韻和諧，更突出了愁緒的濃重?！昂坪啤闭Z義，不僅指道路漫長無際，更讓人感覺到悲傷的綿長。誦讀的時候要把“浩浩”二字的無奈與綿長讀出來。我請一位同學，讀讀這句話。

生讀。

老師指導同學把“浩浩”兩字拉長，引導同學漸漸讀出情感。

師：涉江采芙蓉，目的已不是為了送到遠方，由于早已知道無從可送。還顧望舊鄉(xiāng)，沒有緩解思念的焦渴，只有更膚淺的悲傷。到此，郁積多年的苦痛噴薄而出：“同心而離居，悲傷以終老?！?/p>

師：我國南朝文學批判家鐘嶸評價《古詩十九首》是“（幻燈片）文溫以麗，意悲而遠，驚心動魄，可謂乎一字千金。”《古詩十九首》是否真做到了“一字千金”呢？我們把“而”和“以”去掉，改成四言詩。

師：同學們來齊讀一下：“同心離居，悲傷終老”（幻燈片）

師：怎么樣呢？能不能去掉？

生：不能。

師：那我們先來翻譯一下這句話。

生：同心同德但是卻被迫分別，只能悲傷始終到終老。

這個“而”是什么意思？

生：可是，但是，卻。表轉(zhuǎn)折。假如去掉了，這是沖突的。同心同德卻離居，然后還悲傷到老。

生：“而”在這里是一個表轉(zhuǎn)折的連詞，形成了前后巨大的反差，更讓人感覺到被迫無奈的離居。表明白生活到老的一種持續(xù)的狀態(tài)，就是“悲傷”。

師：這兩句詩是全詩詩眼所在，也是全詩主題的升華。有了這個“而”字，情感是這樣表達的:我們兩個人是心心相印，兩情相悅的，可是啊，卻要被迫分別，天各一方。因此“而”字既表達了情感的轉(zhuǎn)折，又突出了從甜美相愛到苦痛分別的極大反差，把那種相愛不能相守，惦念不能相見的黯然心情表現(xiàn)的淋漓盡致?！耙浴边B接“悲傷”和“終老”，就把“悲傷”所跨越的時間的綿長感體現(xiàn)了出來。

師：那在這兩句中，用哪個詞來表達這種悲傷的狀態(tài)呢?

生：離居。

師：這里的“離居”含義是什么呢？

生：分開居住。

師：離居就是分開居住。老師引言中說到了“悲莫悲兮生別離”，這里的“離居”就是一種“生別離”的狀態(tài)。人世間的別離有生別離也有死別離，二者哪一個更讓人悲傷呢？

現(xiàn)在，請同學們以小組為單位爭論一下。各組派出代表來闡述這個問題。

同學爭論。

生1：死別。蘇軾說：“十年生死兩茫?！?，對亡妻的思念讓他特別苦痛。由于生別還有盼望再見，而死者再也不能復返了。

生2：生別。明明知道那個人在哪里，卻只能兩地相憶，在煎熬中度過一生，這比死別更凄楚。

生3：生別離吧。其實古人的生別就相當于現(xiàn)在的死別了?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，就是一種體現(xiàn)。

生4：死別?！八廊ピf事空”，死了什么都沒有了。死了就永久不能相見了，而生別離可能還有見面的機會，也有可能不斷聽到對方的消息，于是心里有個念想，不至于太悲傷。

生5：生別。生別離會讓人的內(nèi)心時刻承受著煎熬，無論相隔多遠時間多久，都不能見面。

師：同學們深化的思索，也讓老師感慨良多?！岸嗲樽怨艂x別”，無論是生別離還是死別離，都是讓人傷心的。但我想，死別，的確給我們帶來了無盡的苦痛，但這苦痛是爆發(fā)性的，也是一次性的，我們需要的只是一個接受事實的過程。而生別離，是明明知道對方還在那里卻永久不能相見，需要時時刻刻承受著苦痛和煎熬，彼此的存在就是苦痛的根源，因此這種悲傷是綿延不絕的，是會始終到終老的。

師：葉嘉瑩先生在賞析《古詩十九首》時，也曾經(jīng)說過：

（幻燈片）死別往往是一慟而絕，而生離則是在你的有生之年永久要懸念，要悲傷。

我想：這首詩歌告知給我們的是：生離比死別更悲傷。一邊是苦痛的妻子，正手拈芙蓉、仰視遠天；一邊則是漫漫浩浩的長路上還顧回望的丈夫。兩人之間，是層疊的山巒和浩渺的江河，他們彼此都茫然地相望，這時天地間仿佛響起了一聲凄傷的感嘆：“同心而離居，悲傷以終老”（板書：畫兩顆心，“悲傷”是兩顆心重合的部分），這個聲音仿佛來自萬里相隔的天南地北，是一對同心離居的夫婦那苦痛嘆息的交鳴！

師：同學們，本該攜子之手，與子偕老?？扇缃裼屑也坏脷w，有愛卻不能守，這種苦痛、這種哀傷你誰能理解呢？

有哪位同學能帶著情感讀一下這首詩？

生讀。（配樂：分角色朗讀，最終兩句讀兩遍，最終一句加讀一遍）

三、結(jié)語：泰戈爾說：

“世界上最遙遠的距離//不是我不能說我想你//而是彼此相愛//卻不能在一起世界上最遠的距離//不是樹與樹的距離//而是同根生長的樹枝//卻無法在風中相依世界上最遙遠的距離//是魚與飛鳥的距離//一個飛翔天際//一個卻深潛海底”。

我們把《古詩十九首》奉為經(jīng)典，由于它和全部不朽的詩歌一樣，都唱出了平凡人的情感，他們的高興與惆悵，他們的圓滿與哀痛?！渡娼绍饺亍芬云洫毺氐恼路?，讓游子與思婦對唱表白。就像這對魚與飛鳥，它們膚淺而真摯地情感在思念與渴望中產(chǎn)生心靈的共鳴，愛而不見的惆悵之情使人涕下，造句直而不野，令人滿口生香，無愧于劉勰所說的“五言之冠冕”。

師：最終，讓我們帶著這種情感，聽老師誦讀這首詩歌，再次感受仆人公的情懷。

（老師配樂誦讀，最終兩句讀兩遍）

四、作業(yè)：行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知？胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯。

——《古詩十九首》之一

寫一段賞析性的文字?？梢詮囊庀蟮膬?nèi)涵，手法的運用，以及如何體現(xiàn)對人生的反思等角度來寫你的理解，字數(shù)300左右。

高中數(shù)學必修三《簡潔隨機抽樣》優(yōu)質(zhì)教案

高中數(shù)學必修三《簡潔隨機抽樣》教學設計

教學目標

一、學問與技能

1．通過生活中的實例，體會不同的抽樣方法會得到不同的調(diào)查結(jié)果；2．了解簡潔隨機抽樣的意義；二、過程與方法

1．通過試驗與探究的方法，讓同學進一步感受在隨機抽樣中，結(jié)果的隨機性和只有樣本容量足夠便可推斷總體；

2．通過探究進一步了解、把握簡潔隨機抽樣的特點；三、情感態(tài)度和價值觀

1．使同學熟悉到數(shù)學和日常生活息息相關(guān)，從而增進學習數(shù)學的樂趣，在活動中培育同學的合作競爭意識和解決問題的力量；

2．通過分組爭論學習，體會合作學習的愛好；

教學重點

簡潔隨機抽樣的意義；

教學難點

獵取數(shù)據(jù)時，會推斷調(diào)查方式是否合適；

教學方法

引導發(fā)覺法、啟發(fā)猜想、講練結(jié)合法

課前預備

老師預備課件、多媒體；同學預備三角板，練習本；

課時支配

1課時

教學過程

一、導入新課

為了了解本校同學暑假期間參與體育活動的狀況，學校預備抽取一部分同學進行調(diào)查，你認為

按下面的調(diào)查方法取得的結(jié)果能反映全校同學的一般狀況嗎？假如不能反映，應當如何改進調(diào)查方法?

二、新課學習

方法1：調(diào)查學校田徑隊的30名同學

選取的樣本是田徑隊的同學，他們暑假中體育活動多

方法2：調(diào)查每個班的男同學

只調(diào)查男同學，沒調(diào)查女同學

方法3：從每班抽取1名同學進行調(diào)查

選取的樣本容量太小，不能客觀