小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第五組-走進(jìn)神話故事教案

走進(jìn)神話故事一、教學(xué)目標(biāo)：1、感受神話故事的神奇魅力，把握故事的主要內(nèi)容。2、感受三個(gè)故事中主要人物的特點(diǎn)（性格、品質(zhì)），并能簡(jiǎn)單進(jìn)行歸納總結(jié)。3、初步嘗試群文閱讀的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步嘗試群文閱讀，能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、感受三個(gè)故事中主要人物的特點(diǎn)（性格、品質(zhì)），能進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：提前閱讀《中國(guó)古代神話故事》老師：制作PPT四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、孩子們，三年級(jí)的時(shí)候，張老師就推薦大家讀《西游記》，你們都讀了嗎？讀完的請(qǐng)舉手。（這么多孩子都讀完了，真棒?。┠抢蠋熆伎即蠹?。（出示燈片，這是《西游記》里的哪個(gè)故事？）2、讀了《西游記》，你覺(jué)得孫悟空是個(gè)怎樣的人？3、繼續(xù)播放燈片學(xué)生說(shuō)故事名字：后羿是個(gè)怎樣的人？你覺(jué)得葫蘆七兄弟怎么樣？4、繼續(xù)播放燈片，學(xué)生說(shuō)名字。剛才這些故事有個(gè)共同特點(diǎn)，他們都是？（學(xué)生回答：神話故事）5、什么是神話故事，神話故事有什么特點(diǎn)？一般我們是這樣理解神話故事的（出示燈片）請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一段話。6、我們這冊(cè)語(yǔ)文書(shū)就專(zhuān)門(mén)編排了一個(gè)神話故事單元，給我們講了四個(gè)神話故事，分別是（學(xué)生回答，出示燈片）今天，就讓我們一起跟隨課文走進(jìn)神話故事（板書(shū)：走進(jìn)神話故事）。二、單元課型分析。1、這四個(gè)神話故事，如果按故事的地域分，《盤(pán)古開(kāi)天地》《精衛(wèi)填?！贰杜鲅a(bǔ)天》是？（學(xué)生：中國(guó)神話故事）《普羅米修斯》是？（學(xué)生：古希臘神話故事）燈片演示2、如果按文章體裁分，《盤(pán)古開(kāi)天地》《普羅米修斯》《女婿補(bǔ)天》是現(xiàn)代文，而《精衛(wèi)填?！肥?？（學(xué)生：文言文）燈片演示3、今天，老師想帶著孩子們做一個(gè)嘗試，我們把三個(gè)現(xiàn)代文神話故事和在一起學(xué)習(xí)，大家有沒(méi)有勇氣接受挑戰(zhàn)？好，充滿自信！三、初讀課文，把握故事主要內(nèi)容。1、接下來(lái)讓我們走進(jìn)第一個(gè)故事《盤(pán)古開(kāi)天地》，請(qǐng)同學(xué)們小聲的自讀課文，邊讀邊思考故事中，盤(pán)古都做了些什么事？（出示燈片）。2、讀完課文，請(qǐng)學(xué)生回答，老師板書(shū)：開(kāi)天辟地，頂天立地，身化萬(wàn)物。3、小結(jié)學(xué)法：剛才我們用“邊讀邊思考，抓住故事主人公做了什么事”的方法，了解了故事的主要內(nèi)容，接下來(lái)繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)故事。4、出示學(xué)習(xí)要求，指明生讀。5、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)單6、小組匯報(bào)。（展示小組學(xué)習(xí)單，請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充板書(shū)）四、精讀故事，感受人物特點(diǎn)1、剛才我們了解了每個(gè)故事的主要內(nèi)容，那故事中的主人公又有什么樣的性格、品質(zhì)呢？接下來(lái)就讓我們走進(jìn)故事中的人物，去感受他們的特點(diǎn)吧！2、出示學(xué)習(xí)要求，指明生讀。3、什么是做批注，怎樣做批注？老師給大家示范一下。（出示燈片講解）大家盡量嘗試著做批注，開(kāi)始小組合作學(xué)習(xí)吧。4、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。5、請(qǐng)小組匯報(bào)：出示燈片，請(qǐng)按這種方式進(jìn)行匯報(bào)。師相機(jī)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。6、同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，也很有成效。我把大家體會(huì)到的人物特點(diǎn)歸納了一下（出示燈片），請(qǐng)大家看一看，思考：今天這三個(gè)神話故事的主人公有哪些共同特點(diǎn)？學(xué)生回答后總結(jié)，出示燈片。7、孩子們，是不是所有神話故事中的人物都像盤(pán)古、女婿、普羅米修斯這樣擁有高尚的品質(zhì)，只為造福人類(lèi)呢？在這三個(gè)故事中還有反面的人物形象。所以，我們一定要根據(jù)故事的情節(jié)，抓住人物所做的事情來(lái)體會(huì)人物的特點(diǎn)。五、拓展延伸（請(qǐng)同學(xué)講故事）我知道孩子們一直都在讀《中國(guó)故事神話故事》，你最喜歡哪個(gè)故事