小學語文人教三年級上冊第六組-22富饒的西沙群島教案

22富饒的西沙群島教學目標1、知道我國的西沙群島是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2、學會本課生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。3、了解句與句之間是怎樣連成自然段的。有感情地朗讀課文，背誦第四自然段。重點難點1、為什么說西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的地方？2、圍繞重點句理解句與句之間的關系，懂得作者是如何圍繞重點句把文章寫具體的。教學課時兩課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境、激情導入。1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創(chuàng)設的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學生頭腦中可能會產生種種遐想，正當學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內容。這時，有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應及時給予表揚，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導入中就自然地展開了。）2、學生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。二、初讀課文，解決字詞。1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2、小組合作學習，提自學要求。讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）（這里給足時間，讓每個學生在組內都有發(fā)言的機會，爭取讓學生在組內把自己的字詞問題解決。）3、教師檢查，小組匯報。（1）以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒二讓學生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。第二課時一、復習字詞，整體把握課文內容1、復習生字詞。2、默讀全文，思考：全文圍繞哪句話寫的？那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。二、學習重點內容（2至6段）1、指名讀課文，讀后說說作者是從那幾個方面介紹西沙群島的風景優(yōu)美，物產豐富的？作者是從海面，海底，海灘，島上這四個方面介紹的。分別介紹了海面的顏色，海底的珊瑚、海參、龍蝦、魚，海灘上得貝殼，島上的鳥。2、學習第二自然段。a、自讀，說說讀懂了什么。b、理解詞語五光十色、瑰麗。c、是什么原因使海水變成不同色彩的？3、學習第三自然段。a、這段講了西沙群島海底的物產，請你從文中各找一個能準確描寫出它們樣子的詞，在書上畫出來。珊瑚一一各種各樣；海參一一懶洋洋地蠕動；大龍蝦一一威武。b、體會詞句。用“一一”劃出比喻句，用“~~~”劃出擬人句，體會課文是怎樣把句子寫具體的。c、朗讀第三自然段。4、學習第四自然段。a、找出表示魚多的詞語。b、體會句子：正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。這是運用夸張的修辭手法講西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。5、小組合作學習第五、六自然段。作者是怎樣把海灘、島上的鳥多寫具體的。提示：海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的（有多大），小的（有多?。?，顏色不一（都有什么顏色的），形狀千奇百怪（都有什么形狀的）。聯(lián)系上下文理解：從哪兒看出是鳥的天下？（樹多，鳥多，鳥蛋多，鳥糞也多。）6、教師小結。A、西沙群島為什么這么美麗、富饒？（齊讀最后一個自然段，讀出對西沙群島、對祖國大好河山的贊美。）板書：

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