初一班主任下學期工作總結范文

第32頁共32頁初一班?主任下?學期工?作總結?范文?記得一?個優(yōu)秀?班主任?在做經(jīng)?驗報告?的時說?：班主?任在，?學生能?做好，?是一個?基本合?格的班?主任;?班主任?不在，?學生能?做好，?是一個?優(yōu)秀的?班主任?;班主?任在，?學生仍?不能做?好，則?是一個?失敗的?班主任?。幾年?以來，?我一直?積極思?考如何?做好班?主任工?作，希?望自己?成為一?名優(yōu)秀?班主任?。下?面，我?就談談?我的具?體工作?和具體?做法。?一.?開學三?步曲?在新學?期開始?的第一?天，我?設計了?三個活?動1?.展示?自我，?就是給?每個同?學一分?鐘的時?間介紹?自己，?談新學?期新的?打算，?步入初?二后的?愿望和?目標，?主要是?給學生?一個鍛?煉機會?，讓每?一個學?生更敢?于站在?講臺上?面對大?家講話?，要講?的精練?，生動?，精彩?，令人?難忘。?2.?競爭班?干部。?隨著年?齡的增?長，每?個人的?能力將?隨之提?高，每?個同學?都可以?來競爭?一個職?位。主?要是培?養(yǎng)學生?的競爭?意識，?挑戰(zhàn)意?識，領?袖意識?和參與?意識，?更重要?的是主?人翁意?識。?3.開?總結班?會。師?生共談?初一一?年來的?收獲。?首先我?先談我?的工作?，幾年?來的工?作方針?，再全?班同學?指出我?工作中?的不足?和意見?。然后?每個同?學暢談?自己的?進步和?弱點，?查缺補?漏，共?同進步?。二?.狠抓?習慣?1.從?早讀開?始。要?求每個?學生一?到校就?立刻拿?出自己?的書進?行早讀?，這時?會有兩?個值日?班干部?一前一?后進行?監(jiān)督檢?查，并?隨時做?好記錄?。具體?的時間?安排是?：早讀?課之前?讀當天?的史地?生，之?后再讀?語文或?者英語?。打掃?衛(wèi)生的?值日生?必須在?早讀課?之前打?掃完，?否則將?罰掃值?日。?2.上?好每一?節(jié)課。?要求每?一節(jié)課?都不能?遲到，?要求學?生“學?會傾聽?”，在?課堂上?，尊重?老師的?勞動，?尊重知?識，遵?守紀律?。要求?學生要?放得開?，收得?住。要?配合老?師上好?每一節(jié)?課。值?日班干?部每天?總結當?天的課?堂表現(xiàn)?及紀律?情況，?并對違?紀學生?進行扣?分。讓?學生確?實體會?到課堂?效率的?重要性?。3?.規(guī)范?課間操?。第?二節(jié)課?后，體?育委員?立刻組?織學生?到操場?集合，?要求每?個同學?認真地?去做，?兩個值?日班干?部分別?站在兩?列隊伍?的最后?進行督?促和檢?查，發(fā)?現(xiàn)不認?真者或?打鬧者?隨時制?止并記?錄，以?及時對?其進行?相應的?懲罰。?4.?強化自?習紀律?。要求?學生必?須安安?靜靜的?上自習?，不準?說話，?下位，?兩個同?學討論?問題不?能讓第?三個人?聽到。?兩個值?日班干?部一前?一后進?行監(jiān)督?和記錄?，確保?自習的?質量。?5.?堅持寫?周記。?周記，?是我和?學生交?流的主?要渠道?。寫周?記，我?要求學?生每周?寫一篇?，要求?是寫給?老師的?心里話?，每周?一我會?收上來?認真的?閱讀和?批改。?這樣，?即可提?高學生?的寫作?水平，?又開辟?了一條?師生溝?通的渠?道，同?時還增?進了師?生的感?情。學?生有了?說心里?話的地?方，感?情也就?有了歸?屬了。?班里的?很多事?情我都?是從周?記里知?道的。?三、?創(chuàng)和諧?班級?1.在?班里開?展了“?五心”?活動：?忠心給?祖國;?愛心給?社會;?誠心給?朋友;?孝心給?父母;?信心給?自己。?我認為?，成人?比成材?更重要?，要培?養(yǎng)對社?會有用?的人，?要讓學?生成為?建設祖?國的棟?梁，必?須要有?強烈的?社會責?任感，?積極向?上的團?隊合作?精神，?豐富的?文化科?學知識?以及健?康的身?體和心?理。為?此我還?策劃了?很多的?活動，?如：主?題班會?，學習?經(jīng)驗交?流會，?學習競?賽，小?組競爭?，辯論?會，等?等，這?些活動?，都教?給班干?部們自?己組織?安排，?既鍛煉?了能力?，又給?班級帶?來了活?力，還?給同學?們帶來?了很多?的快樂?!2?.召開?家長會?。這一?學期召?開了一?次大型?的家長?會。時?間是在?期中考?試后的?一個星?期四晚?上，大?部分的?家長都?到齊了?，我在?總結了?前半個?學期的?成績后?，針對?初二學?生的特?點進行?了分析?，要求?每一位?家長切?實做好?這一青?春期的?教育，?和孩子?一起平?穩(wěn)的過?渡到初?三，家?長們受?益匪淺?。家長?會及時?地讓家?長了解?了學生?的在校?情況，?互通有?無，方?便了班?主任思?想工作?，加強?了班級?管理。?四、?學會正?確關愛?，營造?溫馨班?級一?個班，?關起門?來就是?一個大?家庭。?如果，?這個大?家庭中?的每一?個同學?都如兄?弟姐妹?般互相?關心著?、幫助?著、照?顧著、?鼓舞著?，那么?他便是?溫馨的?，溫暖?的。那?么我是?如何努?力來營?造一個?溫馨的?班級的?呢??1、“?偏愛”?后進生?在班?級管理?中，我?努力將?自己“?與人為?善”的?愛心和?班集體?“普遍?的友愛?”傾注?給后進?生，給?他們以?的關注?，的投?入。在?班集體?中，我?總精心?營造一?種平等?、和諧?、友愛?的氣氛?，讓他?們體驗?集體的?溫暖和?同學間?的友誼?，讓他?們感受?到自己?在班上?有一席?之地。?大膽吸?收這些?后進生?參與班?級管理?，讓他?們在管?理中克?服自身?不良的?行為習?慣。?2、嚴?愛優(yōu)等?生。?優(yōu)等生?，誰都?愛他們?。也正?因為如?此，優(yōu)?等生的?缺點往?往容易?被忽視?，掩蓋?，被原?諒、袒?護。但?小的缺?點也會?造成大?的隱患?，對?這類學?生，我?從不寵?壞他們?，更不?遷就他?們。時?時提醒?他們"?做學問?得先做?人"，?做一個?正直的?人，熱?情的人?，向上?的人。?優(yōu)生不?單純是?學業(yè)要?優(yōu)，更?重要的?是人品?要優(yōu)，?心胸要?廣，心?理要健?康。成?天被人?贊譽的?學生，?只能在?理智深?沉的愛?之中，?嚴格要?求，警?鐘常敲?，才能?克服自?身的弱?點，揚?起風帆?前進。?3、?博愛中?等生?中等生?往往是?一個班?中容易?忽略的?群體，?他們有?比較穩(wěn)?定的心?理狀態(tài)?，他們?既不像?優(yōu)等生?那樣容?易產(chǎn)生?優(yōu)越感?，也不?像后進?生那樣?容易自?暴自棄?。他們?是班級?體的一?面鏡子?，他們?希望老?師重視?他們，?但又害?怕拋頭?露面。?對這類?學生我?掌握他?們的心?理特點?，調動?他們的?積極因?素，正?確對待?他們的?反復，?始終如?一地尊?重、理?解、信?任他們?。初?一班主?任下學?期工作?總結范?文（二?）我?于本學?期擔任?了初一?三班的?班主任?。班主?任的工?作在學?校的教?學活動?中扮演?著非常?重要的?角色。?教師這?個崗位?雖然很?平凡,?我始終?兢兢業(yè)?業(yè),全?心撲在?班級管?理工作?上?，F(xiàn)?作如下?的工作?總結：?一、?繼續(xù)培?養(yǎng)學生?良好的?習慣?班主任?在初一?階段的?工作重?點和中?心任務?，就是?管理班?級紀律?，培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?，行為?習慣。?具體操?作抓?課前預?備：俗?話說，?良好的?開始便?是成功?了一半?，上課?前的課?前準備?非常重?要，預?備鈴一?響，你?就必須?馬上站?在講臺?上。一?些學生?，打了?鈴之后?，象沒?有聽到?似的，?說話的?說話玩?的玩。?你要監(jiān)?督他們?把課前?準備做?好，然?后在圍?繞著教?師逛一?圈，檢?查學生?的筆記?本和書?是否放?在桌子?角。而?我們的?學生，?很多同?學都沒?有課前?預習的?習慣，?你在課?前兩分?鐘要學?生回憶?上節(jié)課?的內容?，久而?久之，?養(yǎng)成習?慣。班?主任的?工作變?得非常?輕松，?班級的?管理非?常順心?。抓?保持清?潔：教?室的清?潔往往?做得很?干凈，?就是保?持得不?夠。學?生們容?易隨手?亂扔雜?物，要?號召他?們不亂?扔廢棄?物，帶?頭撿班?上的垃?圾，久?而久之?，養(yǎng)成?習慣。?實事?求是地?對學生?提出他?們力所?能及，?經(jīng)過努?力能夠?達得到?要求?①保持?班上的?清潔衛(wèi)?生，愛?惜班上?的公共?財產(chǎn)，?維護班?上的組?織紀律?。②?上課用?心聽講?，回家?認真完?成作業(yè)?，培養(yǎng)?良好的?學習習?慣。?③勤奮?地學習?，刻苦?地學習?，為今?后的人?生打下?一個堅?實的基?礎。?④講文?明，守?紀律，?做個品?學兼優(yōu)?的好學?生。?二、加?強班級?管理，?增強班?級的凝?聚力。?選拔和?培養(yǎng)好?班干部?，使之?形成堅?強的集?體核心?，是班?集體建?設的一?件大事?。我采?取召開?定期班?委會，?班委培?訓，使?他們明?確自己?的職責?，建立?層次分?明的立?體型管?理體系?。同時?，給予?定期的?指導監(jiān)?督。這?樣，班?干部的?工作能?力有了?很大的?提高，?更重要?的是培?養(yǎng)了他?們的主?人翁意?識和責?任心。?一方面?，我通?過各種?方式讓?學生在?自我意?識的基?礎上產(chǎn)?生進取?心;又?注意指?導學生?如何進?行自我?管理和?自我設?計、自?我組織?活動。?另一方?面，我?有效地?利用好?每周一?的班會?課開展?一些專?題性的?活動，?例如，?學習經(jīng)?驗交流?會，習?慣養(yǎng)成?教育等?，這些?活動大?大地促?進良好?的學風?、班風?的形成?。使我?班在學?校管理?評比中?都取得?了良好?的成績?。2?.通過?活動加?強學生?之間的?協(xié)作精?神和團?體意識?。尤其?是利用?像運動?會這樣?的集體?活動，?既能在?班級的?紀律及?常規(guī)管?理上起?到明顯?的效果?，又能?使同學?之間也?能因此?養(yǎng)成團?結友愛?的習慣?，在班?級中孕?育團結?友愛的?風氣，?使班級?成為一?個大家?庭。對?破壞集?體形象?的行為?，在班?級中開?展討論?，嚴厲?批評，?讓學生?認識到?哪是恥?何為榮?，增強?班級的?凝聚力?。3?、積極?抓好后?進生的?轉化工?作。后?進生的?教育歷?來是班?主任工?作的難?點。在?這方面?，我以?正確的?態(tài)度對?待他們?，平時?利用自?習或其?他空閑?時間與?他們談?話，深?入調查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對他?們真誠?相待，?耐心相?幫，及?時對后?進生加?強心理?疏導，?讓他們?認識到?自己的?價值，?鼓勵他?們樹立?信心，?不要被?自己_?___?，盡自?己所能?，多向?他人請?教，努?力提高?自己的?學識。?4、?積極配?合各任?課教師?,做好?協(xié)調工?作。學?生對每?位任課?教師都?有不同?的感受?和看法?,部分?同學還?對有些?教師有?反感的?情緒。?因此,?我一方?面深入?學生,?了解學?生思想?動態(tài),?及時做?好調解?說服工?作;另?一方面?,我主?動與各?任課教?師進行?交流,?不僅了?解學生?各學科?的學習?狀況,?還將學?生方面?的信息?傳遞給?他們,?與他們?共同探?討教育?教學的?科學方?法。在?此過程?中,我?起到了?橋梁的?作用。?讓每位?學生與?每位任?課教師?之間氣?氛融洽?,能和?睦相處?。三?、正確?調動學?生的學?習積極?性調?動學生?的學習?積極性?，是班?主任能?否帶好?班的關?鍵。?首先，?老師對?他好一?點，讓?他為感?激老師?而學習?。其次?，幫學?生樹立?信心。?再次，?要求家?長關心?孩子的?學習。?我反反?復復要?求家長?：你的?孩子在?家做作?業(yè)時，?你要坐?在旁邊??；虼?毛衣，?或看報?刊雜志?都可以?，但一?定要坐?在旁邊?，以示?關心。?作業(yè)做?得好，?稱贊兩?句。做?錯了的?，督促?改正。?話不要?多，以?免引起?他煩心?，干擾?他完成?作業(yè)的?情緒。?最后，?老師多?給高分?，不要?吝嗇表?揚。?四、做?好家訪?。作?為一個?班主任?，家訪?能幫助?你找到?教育學?生的鑰?匙。家?訪前的?準備。?簡單地?說，要?想幾條?學生的?優(yōu)點，?并要有?具體的?事實。?讓家長?聽了高?興，學?生聽了?感激，?為以后?的教育?鋪平道?路。對?中差生?，可以?稱贊他?勞動態(tài)?度好，?大掃除?很賣力?，或者?體育好?。家訪?中應該?了解的?情況，?我認為?很重要?的兩點?：一是?通過與?家長的?閑談，?了解家?長的素?質和做?家長的?責任心?。父母?的天賦?都很差?，他們?的孩子?也不會?很聰明?。二是?了解學?生在家?里有沒?有學習?條件，?至少要?有張桌?子，一?個板凳?做作業(yè)?。沒有?的，督?促家長?給學生?創(chuàng)造一?個學習?的環(huán)境?。家訪?之后，?要做好?家訪記?錄，這?個工作?很重要?，對以?后的教?育頗有?益處。?記錄上?注明在?校表現(xiàn)?原因的?估計，?采取教?育的方?法，試?用的效?果等。?經(jīng)過?自己不?懈的努?力,我?所帶班?級學生?取得了?一些成?績，有?了一定?的進步?。在以?后的班?主任工?作中,?我還需?要不斷?學習教?育科學?理論,?提高自?己的理?論水平?和科學?的班級?管理水?平;同?時將繼?續(xù)努力?,讓所?教的每?位學生?都得到?充足的?陽光和?水分,?健康地?發(fā)展,?健康地?成長。?初一?班主任?下學期?工作總?結范文?（三）?接手?初一_?___?班下學?期以來?，我認?真制定?工作計?劃，朝?著培養(yǎng)?一個團?結上進?的班集?體的宗?旨努力?。期間?工作點?點滴滴?，現(xiàn)加?以梳理?，總結?得失，?以期有?助于今?后工作?的開展?。取?得成效?：一?、班干?部的培?養(yǎng)問題?通過?一周的?觀察和?了解，?根據(jù)新?課改的?需要，?組織學?生選舉?班委會?，結合?當選學?生的特?長特點?，委任?不同職?務，明?確職責?分工。?一學期?來，班?干部大?都能認?真負責?。每周?針對學?校的工?作要求?與本班?具體情?況，開?好班會?，試著?讓學生?自主主?持，匯?總一周?的學習?紀律情?況后予?以匯報?，鍛煉?了班干?部。?二、紀?律觀念?與榮譽?感的培?養(yǎng)并重?結合?學生的?特點和?學校的?作息規(guī)?律，制?定班規(guī)?，分綱?目制定?操行評?比表。?行為有?約束，?違紀必?究，設?值日班?干，針?對班級?當天的?表現(xiàn)作?一記錄?，于周?一班會?課上重?點表揚?與批評?，公布?出來，?起到鼓?勵與監(jiān)?督，培?養(yǎng)學生?的榮譽?觀。?初一學?生剛升?入初中?，是個?過渡期?，自律?能力差?是普遍?的特點?，諸如?早操列?隊不整?齊，上?下樓梯?比較吵?鬧，等?等，甚?至部分?學生學?習目的?不夠明?確。當?面做工?作，轉?身忘，?違紀有?反復性?。除了?反復耐?心作思?想工作?，實在?不聽，?就讓有?威信的?學生去?作違紀?學生的?工作，?提醒其?不要重?犯，使?其真正?有改過?之心。?三、?安全問?題學?生安全?意識淡?薄，活?潑好動?，通過?班會，?閑時及?家長會?上多加?強調，?促成家?校教育?相結合?。上?學期間?，我盡?量放勤?腳步，?課間多?到班上?走走，?及時制?止追逐?打鬧現(xiàn)?象，這?部分學?生當面?做工作?。本?學期，?在校外?發(fā)生了?幾起安?全事故?。開學?不久，?同學甲?在教室?自己扭?傷腳踝?，在家?休息了?一個星?期；同?學乙在?放學路?上騎車?回家被?面包車?撞傷頭?部住院?醫(yī)療了?一個星?期；同?學丙在?放學回?家路上?摔下自?行車，?傷到手?部。?四、聯(lián)?接學校?內與任?課老師?，校外?與家長?的交流?紐帶?經(jīng)常與?各位任?課老師?交流，?多了解?學生的?學習與?紀律，?比如，?經(jīng)常無?故拖交?作業(yè)，?缺交作?業(yè)，上?課講話?，不專?心聽講?的種種?情況，?做到心?中有數(shù)?，對違?紀現(xiàn)象?嚴重的?，及時?電訪家?長，促?成家長?參與監(jiān)?督與教?育學生?。不?足與改?進：?1、班?級文化?活動有?益于學?生身心?。這方?面的工?作不夠?，如學?期初打?算組織?學生捐?書設立?圖書角?，利用?重大節(jié)?假日進?行主題?教育最?終沒能?很好開?展下去?；今后?要提前?組織準?備。?2、相?關管理?細節(jié)做?得不夠?。有少?部分學?生愛鉆?空子，?如趁機?逃跑不?搞勞動?衛(wèi)生；?趁老師?不在，?拆卸課?桌面板?以便取?書，存?在極大?的安全?隱患，?我后來?嚴厲批?評了這?種行為?，并且?找來螺?絲親自?修好課?桌。?以上便?是初一?下學期?工作總?結，以?后初二?的班級?工作管?理中，?制定更?細致的?班規(guī)，?規(guī)范學?生行為?，加大?養(yǎng)成教?育力度?。初?一班主?任下學?期工作?總結范?文（四?）初?一下學?期我擔?任初一?___?_班班?主任工?作。班?主任工?作在學?校教育?活動中?有著舉?足輕重?的作用?。在這?平凡的?崗位上?，我始?終兢兢?業(yè)業(yè)，?全心撲?在班級?管理工?作上。?現(xiàn)將本?學期工?作總結?如下：?一、?既然當?了班主?任，就?不要有?什么怨?言作?為教師?，首先?應該把?教育當?作一種?事業(yè)，?而不是?事情。?事業(yè)和?事情，?差之毫?厘，失?之千里?，兩者?在時間?、空間?和性質?上，都?絕不相?同。任?何事情?都是可?以做的?，就看?你怎樣?去做。?一件事?情如果?你只把?它當作?一件事?情，它?就只是?一件事?情，做?完就脫?手。如?果把它?當作一?項事業(yè)?，你就?會設計?它的未?來，把?每天的?每一步?當作一?個連續(xù)?的過程?。你把?教育當?作事業(yè)?去做，?你就會?付出自?己的精?力和心?血，而?且會創(chuàng)?造性的?開展工?作，你?就會熱?愛自己?的教育?事業(yè)，?就會熱?愛自己?的每一?個學生?。你把?教育當?作事業(yè)?去做了?，你就?會自覺?加大工?作的力?度和情?感投入?。我是?這么想?的：我?們都知?道，一?個學生?，如果?是被動?地學習?，把讀?書當作?是一件?苦差事?，那么?，他就?很難學?好，一?定要把?“要我?學”轉?變?yōu)椤?我要學?”，才?有可能?把學習?搞好。?同樣，?作為班?主任也?一樣，?如果把?當班主?任當作?是一件?苦差事?，那么?，他就?缺乏工?作的積?極性，?時時事?事都會?被動地?去做，?工作就?難以做?好。因?此，我?把“教?書育人?”放在?第一位?，增強?工作責?任心，?時時為?學生著?想，本?著“多?干實事?，少發(fā)?牢騷”?的精神?，無償?地奉獻?一點自?己的勞?動，快?樂著自?己的快?樂，盡?力做好?份內的?每件事?情。?二、建?立完善?的班干?部隊伍?除了?學校要?求必設?的班干?部之外?，我還?設立了?專管紀?律的紀?律委員?、專管?衛(wèi)生的?勞動委?員、專?管收取?各項費?用及班?費收支?的生活?委員等?。當然?，在衛(wèi)?生方面?，值日?分工相?當明確?，并有?專職人?員檢查?。三?、對班?級實施?品德量?化管理?制度，?狠抓紀?律和衛(wèi)?生開?學不多?久，我?就在教?室的墻?上貼上?了“初?一__?__班?文明班?規(guī)及處?理措施?”，并?使之成?為全班?同學行?為的規(guī)?章制度?。前面?黑板右?上方的?石英鐘?，時刻?提醒每?一位學?生珍惜?每一分?鐘每一?秒鐘。?品德量?化管理?制度看?起來容?易，真?正做起?來卻很?煩瑣。?但必須?要持之?以恒，?否則是?不會有?成效的?。通過?一學期?來的實?踐證明?，它還?是行之?有效的?。品德?量化管?理辦法?實施規(guī)?則要盡?可能細?，工作?必須要?做到位?。對于?獎罰標?準必須?事先制?訂好，?使他們?有一個?明確的?奮斗目?標。?四、確?立班級?奮斗目?標：讓?學生學?會做人?，讓每?位學生?健康成?長對?于學生?來講學?習成績?固然很?重要，?然而我?認為作?為班主?任關注?的不僅?僅是學?生的學?習成績?，應更?多地關?注如何?教學生?學會做?人。真?如教育?家陶行?知先生?所說：?“千學?萬學，?學做真?人。”?因此，?我將學?生行為?品德的?教育放?到了工?作的首?位。自?己事事?處處以?身作則?，做學?生的榜?樣。并?在班級?提出“?先做人?后為學?”的口?號。?五、正?確關愛?學生，?努力營?造溫馨?氛圍，?公正對?待每位?學生?一個班?級，就?是一個?大家庭?。在班?級管理?中，我?努力將?自己“?與人為?善”的?愛心和?班集體?“普遍?的友愛?”傾注?給后進?生，給?他們以?更多的?關注、?更多的?投入；?對待優(yōu)?等生，?我從不?寵愛，?不遷就?，時時?提醒他?們“做?學問得?先做人?”。不?單學業(yè)?要優(yōu)，?更重要?的是人?品好、?心理健?康；班?里的中?等生往?往被忽?略。對?他們，?我始終?如一地?尊重、?理解、?信任，?充分調?動他們?的積極?因素。?公正?對待每?個學生?也很重?要。因?此，平?時處理?班級事?務，無?論是大?事小事?（如調?座位、?評先進?等），?我都堅?持公正?這一原?則，博?得全體?學生的?信任。?六、?認真細?致做好?思想工?作，積?極配合?任課老?師，努?力提高?學生學?習成績?初一?的學生?對初中?生活還?不能完?全適應?，很多?同學由?于學習?內容的?加深、?增多，?產(chǎn)生了?畏難心?理，成?績常有?起伏，?對學習?會失去?信心。?如何幫?助這些?學生過?好這個?關，成?了我工?作的重?點。圍?繞這一?重點，?我做了?以下幾?個方面?的具體?工作：?1、?常與學?生進行?談心。?對于一?些經(jīng)常?有違紀?現(xiàn)象的?學生，?如拖拉?作業(yè)，?經(jīng)常遲?到，自?習課愛?講話，?不能認?真做好?清衛(wèi)值?日工作?等。除?了平時?經(jīng)常督?促，還?分別進?行重點?談話。?曉之以?理，動?之一情?，寬容?他們但?不放縱?他們。?另外，?還與家?長經(jīng)常?聯(lián)系，?取得家?庭的力?量支持?。在同?學充分?認識自?己錯誤?的基礎?上改正?錯誤，?并不斷?地提高?自己。?2、?積極配?合各任?課教師?，做好?協(xié)調工?作。學?生對每?位任課?教師都?有不同?的感受?和看法?，部分?同學還?對有些?教師有?反感的?情緒。?因此，?我一方?面深入?學生，?了解學?生思想?動態(tài)，?及時做?好調解?說服工?作；另?一方面?，我主?動與各?任課教?師進行?交流，?不僅了?解學生?各學科?的學習?狀況，?還將學?生方面?的信息?傳遞給?他們，?與他們?共同探?討教育?教學的?科學方?法。在?此過程?中，我?起到了?橋梁的?作用。?讓每位?學生與?每位任?課教師?之間氣?氛融洽?，能和?睦相處?。經(jīng)?過自己?不懈的?努力，?我所帶?班級學?生能嚴?格按學?校常規(guī)?進行學?習、生?活，在?行為習?慣和學?習習慣?上有了?明顯的?進步。?在以后?的班主?任工作?中，我?還需要?不斷學?習教育?科學理?論，提?高自己?的理論?水平和?科學的?班級管?理水平?；同時?將繼續(xù)?努力，?讓所教?的每位?學生都?得到充?足的陽?光和水?分，健?康地發(fā)?展，健?康地成?長。?初一班?主任下?學期工?作總結?范文（?五）?今年我?接任初?一__?__班?下學期?的班主?任工作?，第一?次做班?主任，?面對這?些滿懷?憧憬、?滿懷希?望、渴?望知識?的初一?新生，?我盡我?最大的?努力，?教導這?批學生?認識自?己、提?高自己?。教師?的使命?是教育?好每一?位學生?，而班?主任的?使命便?是以學?生的健?康成長?為首要?任務。?如果一?位班主?任，不?能夠把?學生放?在心中?的首位?，那它?就不是?一名稱?職的班?主任，?更不是?一名稱?職的教?師。班?主任的?任務是?神圣而?又光榮?的。我?將這學?期完成?的工作?總結如?下：?一、思?想上高?度重視?，嚴抓?學生的?日常行?為規(guī)范?，培養(yǎng)?良好的?學習習?慣班?主任工?作可以?說是相?當瑣碎?、繁雜?的，需?要面面?具到，?學生每?取得一?點進步?，都是?對我的?最大安?慰，為?此付出?艱辛，?我認為?是值得?的。在?工作中?，我始?終抓住?一條管?理主線?—學校?常規(guī)的?管理。?開學初?，我首?先嚴抓?學生習?慣、紀?律和勞?動衛(wèi)生?等日常?行為，?親臨指?導，力?作模范?。通過?一段時?間的努?力，學?生們在?日常行?為規(guī)范?方面有?了很大?的進步?。接著?我的工?作重心?隨之轉?移到課?堂上來?，并根?據(jù)《中?學生日?常行為?規(guī)范》?，《_?___?中學一?日常規(guī)?》等制?訂了班?規(guī)，班?規(guī)從某?些方面?補充并?突出了?日常行?為規(guī)范?，同時?把好日?常行為?規(guī)范的?量化考?核關。?經(jīng)過努?力，我?班學生?已經(jīng)形?成較強?的時間?觀念，?培養(yǎng)了?勞動意?識，增?強了競?爭意識?，養(yǎng)成?了良好?的行為?習慣。?二、?認真按?時完成?學校布?置的各?項任務?我從?一開始?就十分?注意了?解學生?，明確?工作重?點。利?用好每?一節(jié)班?訓課，?對學生?進行思?想教育?。我著?重抓班?風的形?成。為?了樹立?良好的?班風、?學風，?從一開?始就嚴?格要求?學生，?并注意?通過活?動增強?班級凝?聚力。?例如，?我積極?發(fā)動和?指導學?生參加?校校運?動會比?賽，取?得了全?校最好?的成績?，加強?了班里?學生的?集體榮?譽感，?增強了?班級凝?聚力，?使班風?逐漸形?成。?三、重?視班干?部隊伍?的建設?和管理?重視?班干部?隊伍的?建設和?管理，?培養(yǎng)他?們的綜?合能力?，發(fā)揮?他們的?先鋒模?范作用?，以影?響和帶?動班級?各項工?作的開?展。班?干部是?班主任?的得力?肋手，?是班級?管理的?骨干力?量，為?了讓他?們發(fā)揮?主力作?用，我?及時對?他們的?工作責?任心和?工作熱?情給予?肯定，?時時要?求他們?以身作?則，學?會塑造?自身的?班干部?形象，?從而樹?立威信?。四?、工作?的不足?和今后?的方向?1、?對待學?生管理?上有欠?缺：學?生群體?和個體?之間經(jīng)?常發(fā)生?矛盾，?影響了?學習，?由于監(jiān)?督不到?位。?2、班?級常規(guī)?管理不?完善，?少數(shù)學?生在思?想上對?待學習?的主動?性仍然?很差，?好的生?活學習?習慣依?舊沒有?形成。?3、?與家長?的聯(lián)系?和溝通?較少。?學生出?現(xiàn)了問?題應該?及時向?家長反?映。?一學期?的班主?任工作?使我學?到了許?多，能?力也得?到了加?強。但?是，由?于本人?經(jīng)驗不?足，心?有余而?力不足?，有些?工作還?沒有做?到位，?還做得?很不夠?，存在?一些問?題有待?解決，?敬請領?導諒解?。為了?學生更?好的發(fā)?展，希?望在下?一學期?繼續(xù)努?力，向?有經(jīng)驗?的班主?任學習?，搞好?教學，?抓好班?級，爭?取在各?方面都?取得更?好的成?績。?總之，?這個學?期的工?作使我?在各方?面都取?得了進?步，能?力得到?加強。?但是，?由于經(jīng)?驗不足?，有些?工作還?沒有做?到位，?還做得?不夠，?還存在?一些問?題有待?解決。?今后，?我將再?接再厲?，總結?老班主?任的經(jīng)?驗教訓?，不斷?充實自?己，爭?取做得?更好。?初一?班主任?下學期?工作總?結范文?（六）?初一?下學期?以來，?我擔任?初一_?___?班的班?主任。?在班主?任期間?，我認?識到了?一位班?主任“?身正為?范”的?重要性?。初一?年級是?初中階?段的起?始年級?，如果?起始年?級沒有?帶好，?就會留?下不少?后遺癥?，貽害?學校的?就不只?是一年?，而是?幾年，?給學校?的教育?工作帶?來很大?的麻煩?。因此?，我覺?得初一?班級管?理工作?是學校?教育工?作的基?礎，而?良好的?開端是?創(chuàng)建優(yōu)?秀班集?體的關?鍵。?這學期?我主要?采取以?下幾個?措施：?一、?增強班?級的凝?聚力?初一學?生剛進?入新校?園時，?通常有?一種陌?生的感?覺。要?消除陌?生的感?覺，集?體的力?量是無?限的。?集體主?義精神?是在活?動中產(chǎn)?生的，?因此，?我組織?互幫互?學活動?。通過?活動加?強學生?之間的?協(xié)作精?神和團?體意識?。這樣?既能在?班級的?紀律及?常規(guī)管?理上起?到明顯?的效果?，又能?使同學?之間也?能因此?養(yǎng)成團?結友愛?的習慣?，在班?級中孕?育團結?友愛的?風氣，?使班級?成為一?個大家?庭。?二、加?強班級?管理，?努力培?養(yǎng)“真?誠、嚴?格、活?躍、奮?進”的?班集體?在活?動中選?拔班干?部。選?拔和培?養(yǎng)好班?干部，?使之形?成堅強?的集體?核心，?是班集?體建設?的一件?大事。?所以應?認真選?拔。班?干部不?是班主?任封的?，也不?是終身?制的，?而是在?實踐中?脫穎而?出的，?所以要?通過集?體活動?和學生?的實踐?活動來?選拔干?部。一?個班級?成員只?有在實?踐活動?中表現(xiàn)?出良好?的品質?和出眾?的才能?并得到?學生群?體認可?時，才?可能被?擁戴為?干部。?通過活?動，比?如演講?、衛(wèi)生?勞動、?分發(fā)課?本等活?動，從?中發(fā)現(xiàn)?并挖掘?有頭腦?、有能?力、有?口才、?有吃苦?精神、?有自信?心、有?主人翁?意識的?人才，?然后，?讓他們?自己選?擇班干?部的職?位。這?樣選出?來的班?干部才?有工作?熱情，?責任心?強，有?強烈的?競爭意?識，有?工作的?魄力。?班委?會成立?之后，?盡快使?他們明?確自己?的職責?，班主?任要大?膽放手?，把一?些具體?事務派?下去，?建立層?次分明?的立體?型管理?體系。?同時，?給予定?期的指?導監(jiān)督?。這樣?，班干?部的工?作能力?有了很?大的提?高，更?重要的?是培養(yǎng)?了他們?的主人?翁意識?和責任?心。一?方面，?我通過?各種方?式讓學?生在自?我意識?的基礎?上產(chǎn)生?進取心?；又注?意指導?學生如?何進行?自我管?理和自?我設計?、自我?組織活?動。另?一方面?，我有?效地利?用好每?周一的?班會課?開展一?些專題?性的活?動，例?如，學?習經(jīng)驗?交流會?，習慣?養(yǎng)成教?育等，?這些活?動大大?地促進?良好的?學風、?班風的?形成。?使我班?在學校?的各項?考試和?管理評?比中都?取得了?良好的?成績。?三、?積極抓?好后進?生的轉?化工作?后進?生的教?育歷來?是班主?任工作?的難點?。在這?方面，?我以正?確的態(tài)?度對待?他們，?深入調?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對?他們真?誠相待?，耐心?相幫，?及時對?后進生?加強心?理疏導?，讓他?們認識?到自己?的價值?。四?、采用?各種方?式開展?活動?有意義?的活動?有利于?學生的?成長。?在這學?期，我?還采用?各種方?式開展?活動，?試圖提?高活動?的質量?和水平?，收到?了很好?的效果?。五?、以遠?大的理?想激發(fā)?學習?一個人?如果沒?有理想?，就好?像大海?上一艘?迷失方?向的船?，飄到?哪兒算?哪兒，?沒有目?標，就?沒有動?力。學?生剛進?入初中?學習階?段時，?班主任?應積極?創(chuàng)造機?會對他?們進行?理想教?育。因?為只有?讓學生?明確了?自己的?奮斗目?標他才?會把它?轉變成?學習、?生活的?動力。?他們明?白實際?與理想?之間存?在的差?距，但?這差距?并非不?可逾越?，而是?可通過?自己的?努力去?跨越，?并要求?學生制?訂學習?計劃，?把對理?想的追?求轉化?為學習?動力。?總之?，萬事?開頭難?，但良?好的開?端是成?功的一?半。一?個班級?的管理?如果有?了一個?良好的?開端。?那就是?說，在?這個班?級的管?理上你?已成功?了一半?。總的?來說，?一學期?來，我?在教書?育人的?實踐中?不斷學?習和提?高自己?專業(yè)水?平和教?學經(jīng)驗?，在實?踐中學?習。?初一班?主任下?學期工?作總結?范文（?七）?本學期?我擔任?初一_?___?班班主?任工作?。班主?任工作?在學校?教育活?動中有?著舉足?輕重的?作用。?在這平?凡的崗?位上，?我始終?兢兢業(yè)?業(yè)，全?心撲在?班級管?理工作?上。現(xiàn)?將本學?期工作?總結如?下：?一、班?主任的?自我意?識作?為教師?，首先?應當把?教育當?作一種?事業(yè)，?而不是?事情。?事業(yè)和?事情，?差之毫?厘，失?之千里?，兩者?在時間?、空間?和性質?上，都?絕不相?同。任?何事情?都是能?夠做的?，就看?你怎樣?去做。?一件事?情如果?你只把?它當作?一件事?情，它?就只是?一件事?情，做?完就脫?手。如?果把它?當作一?項事業(yè)?，你就?會設計?它的未?來，把?每一天?的每一?步當作?一個連?續(xù)的過?程。你?把教育?當作事?業(yè)去做?，你就?會付出?自我的?精力和?心血，?并且會?創(chuàng)造性?的開展?工作，?你就會?熱愛自?我的教?育事業(yè)?，就會?熱愛自?我的每?一個學?生。你?把教育?當作事?業(yè)去做?了，你?就會自?覺加大?工作的?力度和?情感投?入。我?是這么?想的：?我們都?明白，?一個學?生，如?果是被?動地學?習，把?讀書當?作是一?件苦差?事，那?么，他?就很難?學好，?必須要?把“要?我學”?轉變?yōu)?“我要?學”，?才有可?能把學?習搞好?。同樣?，作為?班主任?也一樣?，如果?把當班?主任當?作是一?件苦差?事，那?么，他?就缺乏?工作的?進取性?，時時?事事都?會被動?地去做?，工作?就難以?做好。?所以，?我把“?教書育?人”放?在第一?位，增?強工作?職責心?，時時?為學生?著想，?本著“?多干實?事，少?發(fā)牢騷?”的精?神，無?償?shù)胤?獻一點?自我的?勞動，?歡樂著?自我的?歡樂，?盡力做?好份內?的每件?事情。?二，?建立完?善的班?干部隊?伍除?了學校?要求必?設的班?干部之?外，我?還設立?了專管?紀律的?紀律委?員、專?管衛(wèi)生?的勞動?委員、?專管收?取各項?費用及?班費收?支的生?活委員?等。當?然，在?衛(wèi)生方?面，值?日分工?相當明?確，并?有專職?人員檢?查。?三，對?班級實?施品德?量化管?理制度?，狠抓?紀律和?衛(wèi)生?開學不?多久，?我就在?教室的?墻上貼?上了“?___?_一班?禮貌班?規(guī)及處?理措施?”，并?使之成?為全班?同學行?為的規(guī)?章制度?。前面?黑板右?上方的?石英鐘?，時刻?提醒每?一位學?生珍惜?每一分?鐘每一?秒鐘。?品德量?化管理?制度看?起來容?易，真?正做起?來卻很?煩瑣。?但必須?要持之?以恒，?否則是?不會有?成效的?。經(jīng)過?一學期?來的實?踐證明?，它還?是行之?有效的?。品德?量化管?理辦法?實施規(guī)?則要盡?可能細?，工作?必須要?做到位?。對于?獎罰標?準必須?事先制?訂好，?使他們?有一個?明確的?奮斗目?標。?第四、?確立班?級奮斗?目標?讓學生?學會做?人，讓?每位學?生健康?成長。?對于學?生來講?學習成?績固然?很重要?，然而?我認為?作為班?主任關?注的不?僅僅是?學生的?學習成?績，應?更多地?關注如?何教學?生學會?做人。?真如教?育家陶?行知先?生所說?：“千?學萬學?，學做?真人。?”所以?，我將?學生行?為品德?的教育?放到了?工作的?首位。?自我事?事處處?以身作?則，做?學生的?榜樣。?并在班?級提出?“先做?人后為?學”的?口號。?第五?、正確?關愛學?生，努?力營造?溫馨氛?圍，公?正對待?每位學?生一?個班級?，就是?一個大?家庭。?在班級?管理中?，我努?力將自?我“與?人為善?”的愛?心和班?團體“?普遍的?友愛”?傾注給?后進生?，給他?們以更?多的關?注、更?多的投?入；對?待優(yōu)等?生，我?從不寵?愛，不?遷就，?時時提?醒他們?“做學?問得先?做人”?。不單?學業(yè)要?優(yōu)，更?重要的?是人品?好、心?理健康?；班里?的中等?生往往?被忽略?。對他?們，我?始終如?一地尊?重、理?解、信?任，充?分調動?他們的?進取因?素。?公正對?待每個?學生也?很重要?。所以?，平時?處理班?級事務?，無論?是大事?小事（?如調座?位、評?先進等?），我?都堅持?公正這?一原則?，博得?全體學?生的信?任。?第六、?認真細?致做好?思想工?作，進?取配合?任課教?師，努?力提高?學生學?習成績?初一?的學生?對初中?生活還?不能完?全適應?，很多?同學由?于學習?資料的?加深、?增多，?產(chǎn)生了?畏難心?理，成?績常有?起伏，?對學習?會失去?信心。?如何幫?忙這些?學生過?好這個?關，成?了我工?作的重?點。圍?繞這一?重點，?我做了?以下幾?個方面?的具體?工作：?1、?常與學?生進行?談心。?對于一?些經(jīng)常?有違紀?現(xiàn)象的?學生，?如拖拉?作業(yè)，?經(jīng)常遲?到，自?習課愛?講話，?不能認?真做好?清衛(wèi)值?日工作?等。除?了平時?經(jīng)常督?促，還?分別進?行重點?談話。?曉之以?理，動?之一情?，寬容?他們但?不放縱?他們。?另外，?還與家?長經(jīng)常?聯(lián)系，?取得家?庭的力?量支持?。在同?學充分?認識自?我錯誤?的基礎?上改正?錯誤，?并不斷?地提高?自我。?2、?進取配?合各任?課教師?，做好?協(xié)調工?作。學?生對每?位任課?教師都?有不一?樣的感?受和看?法，部?分同學?還對有?些教師?有反感?的情緒?。所以?，我一?方面深?入學生?，了解?學生思?想動態(tài)?，及時?做好調?解說服?工作；?另一方?面，我?主動與?各任課?教師進?行交流?，不僅?僅了解?學生各?學科的?學習狀?況，還?將學生?方面的?信息傳?遞給他?們，與?他們共?同探討?教育教?學的科?學方法?。在此?過程中?，我起?到了橋?梁的作?用。讓?每位學?生與每?位任課?教師之?間氣氛?融洽，?能和睦?相處。?經(jīng)過?自我不?懈的努?力，我?所帶班?級學生?能嚴格?按學校?常規(guī)進?行學習?、生活?，在行?為習慣?和學習?習慣上?有了明?顯的提?高。在?以后的?班主任?工作中?，我還?需要不?斷學習?教育科?學理論?，提高?自我的?理論水?平和科?學的班?級管理?水平；?同時將?繼續(xù)努?力，讓?所教的?每位學?生都得?到充足?的陽光?和水分?，健康?地發(fā)展?，健康?地成長?。初?一班主?任下學?期工作?總結范?文（八?）轉?眼間，?一年就?這樣結?束了，?我一年?的工作?中，我?平安的?帶領學?生過來?了，作?為班主?任來說?，這才?是最重?要的。?帶領學?生健康?的成長?才是我?工作的?最大前?提，沒?有這個?條件，?我的工?作也就?無從開?始，幸?運的是?我做到?的。?一年的?工作中?，我學?到很多?，也得?到很多?，總體?來說收?獲大于?付出，?這是我?幸運的?，一個?班主任?能做到?這樣，?我已經(jīng)?很出色?了，可?是這不?是我停?止前進?的理由?！初?一年級?是初中?階段的?起始年?級，如?果起始?年級沒?有帶好?，就會?留下不?少后遺?癥，所?以，我?覺得初?一班級?管理工?作是學?校教育?工作的?基礎，?而良好?的開端?是創(chuàng)立?優(yōu)秀班?團體的?關鍵。?一、?夢想來?源于現(xiàn)?實，但?高于現(xiàn)?實一?個人如?果沒有?夢想，?就好像?大海上?一艘迷?失方向?的船，?飄到哪?兒算哪?兒，沒?有目標?，就沒?有動力?。學生?剛進入?初中學?習階段?時，進?取創(chuàng)造?機會對?他們進?行夢想?教育。?因為僅?有讓學?生明確?了自我?的奮斗?目標，?他才會?把它轉?變成學?習，生?活的動?力。他?們明白?實際與?夢想之?間存在?的差距?，但這?差距并?非不可?逾越，?而是可?經(jīng)過自?我的努?力去跨?越，并?要求學?生制訂?學習計?劃，把?對夢想?的追求?轉化為?學習動?力。（?以往講?過這樣?一個真?實的故?事：一?個人要?募捐1?0萬美?元，他?很有頭?腦地計?劃：能?夠是十?筆一萬?美金，?二十筆?五千美?金，五?十筆兩?千美金?，10?0筆一?千美金?，二百?筆五百?美金，?最終他?采取了?最終一?種方式?，結果?不到半?年就完?成任務?。由此?可見只?要有計?劃的實?施，任?何事情?都能夠?攻克，?學習也?不例外?。）?二、理?論聯(lián)系?實際，?借鑒他?人經(jīng)驗?要搞?好班主?任工作?，就得?多學習?借鑒別?人的經(jīng)?驗，在?實踐中?不斷的?完善工?作方法?，并且?不斷完?善班級?管理制?度。在?班主任?工作上?，我的?經(jīng)驗不?是很豐?富。所?以，遇?到自我?不容易?解決的?問題時?，我會?虛心地?求教其?他的班?主任，?借鑒別?人的做?法；一?些對人?生、對?學習會?有所啟?發(fā)的文?章，能?豐富思?想，幫?忙我們?在向學?生說明?某個問?題時，?有理有?據(jù)，令?學生信?服；還?有一些?指導班?主任工?作的書?籍，例?如《班?主任之?友》，?《新時?期班主?任工作?難題解?決經(jīng)典?案例》?等書籍?，每一?次閱讀?后我都?大有收?獲，并?且將其?中一些?能指導?自我工?作的方?法加以?實施。?這些理?論和經(jīng)?驗對我?的班主?任工作?幫忙極?大。?三、精?心設計?與瑣碎?管理同?行――?班級管?理1?）開學?初，我?努力培?養(yǎng)“共?享智慧?共創(chuàng)輝?煌”的?班團體?，力圖?期望班?級中的?每一個?同學都?如兄弟?姐妹般?互助互?愛。為?此，我?在班級?的管理?中，努?力將自?我的愛?心和班?團體普?遍的友?愛傾注?給表現(xiàn)?較差的?后進生?，給他?們以更?多的關?注、更?多的投?入。在?班團體?中，我?總精心?營造一?種平等?、和諧?、友愛?的氣氛?，讓他?們體驗?團體的?溫暖和?同學的?友誼，?讓他們?感受到?班級中?主人翁?的職責?感。為?此，開?學初，?我大膽?吸收這?些后進?生參與?班級管?理，讓?他們在?管理中?克服自?身的不?良的行?為習慣?。在營?造溫馨?的班級?中，對?待優(yōu)等?生，我?更是嚴?格要求?，從不?寵壞他?們，時?時提醒?他們“?做學問?得先做?人，優(yōu)?等生不?單純是?學業(yè)要?優(yōu)，更?重要的?是人品?要優(yōu)，?要心胸?寬廣，?要博愛?同學，?對他們?警鐘常?敲，不?斷督促?他們克?服自身?的弱點?，努力?追求更?高的提?高。?2）在?活動中?選拔班?干部。?選拔和?培養(yǎng)好?班干部?，使之?構成堅?強的團?體核心?，是班?團體建?設的一?件大事?。一個?班級成?員僅有?在實踐?活動中?表現(xiàn)出?良好的?品質和?出眾的?才能并?得到學?生群體?認可時?，才可?能被擁?戴為干?部。在?軍訓和?班級活?動中，?我經(jīng)過?義務勞?動，預?設問題?讓大家?”想辦?法等活?動，從?中發(fā)現(xiàn)?并挖掘?有頭腦?，有本?事，有?口才，?有吃苦?精神，?有自信?心，有?主人翁?意識的?人才，?然后，?讓他們?自我競?職演講?，選擇?班干部?的職位?。這樣?選出來?的班干?部才有?工作熱?情，職?責心強?，有強?烈的競?爭意識?，在特?殊時刻?能表現(xiàn)?出解決?問題的?本事。?在整個?管理班?級的過?程中，?我還有?一點體?會，就?是班級?的事情?，盡量?讓學生?自我去?做。在?軍訓時?，我基?本上是?什么事?情都自?我來管?，生怕?學生出?差錯，?可是之?后，我?發(fā)現(xiàn)這?樣不僅?僅自我?累，并?且學生?養(yǎng)成了?依靠性?，大事?小事都?要找教?師。于?是，我?開始思?考怎樣?來提高?學生的?自主本?事。在?民主地?對待他?們的同?時，充?分發(fā)揮?他們的?自主性?，適當?的時候?加以引?導。班?委會成?立之后?，盡快?使他們?明確自?我的職?責，把?一些具?體事務?派下去?，建立?層次分?明的立?體型管?理體系?。一方?面，給?予指導?監(jiān)督。?這樣，?班干部?的工作?本事有?了很大?的提高?，更重?要的是?培養(yǎng)了?他們的?主人翁?意識和?職責心?。另一?方面，?我有效?地利用?每周日?的班會?課開?展一些?專題性?的活動?，例如?，學習?經(jīng)驗交?流會，?習慣養(yǎng)?成教育?等，這?些活動?大大地?促進良?好的學?風，班?風的構?成。使?我班在?學校的?各項考?試和管?理評比?中都取?得了良?好的成?績。?四、諄?諄教導?與外嚴?內慈雙?管齊下?――做?好學生?思想工?作想?讓學生?切實按?照教師?的要求?做，就?必須在?思想上?讓他們?相通，?思想工?作做好?了，其?它問題?也就迎?刃而解?了。我?深感思?想教育?是十分?重要的?，在這?方面，?我主要?有以下?一些做?法：?1、做?好個別?同學的?思想工?作學?生到學?校讀書?，一方?面是學?習文化?知識，?另一方?面是學?習做人?的道理?，我個?人認為?后者更?重要。?進取抓?好后進?生的轉?化工作?。后進?生的教?育歷來?是班主?任工作?的難點?。在這?方面，?我以正?確的態(tài)?度對待?他們，?深入調?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對?他們真?誠相待?，耐心?相幫，?及時對?后進生?加強心?理疏導?，讓他?們認識?到自我?的價值?。及時?和家長?聯(lián)系，?雙管齊?下，取?得了意?想不到?的效果?。2?、在班?會課上?對全班?進行思?想教育?與歡樂?式管理?現(xiàn)階?段的大?部分學?生感到?學習是?不歡樂?的或對?學習沒?興趣，?根據(jù)此?情景我?對本學?期的班?會進行?調整，?此刻的?班會通?常先由?學生自?我總結?現(xiàn)階段?班里的?情景，?然后是?我做總?結并以?多種形?式進行?教育，?比如“?如何歡?樂學習?，”如?何學好?語文，?“如何?做短時?高效的?數(shù)學尖?子生，?”小學?科真的?不重要?嗎？等?，觀看?“感動?中國，?”期望?工程宣?傳片等?。讓學?生感受?到學習?不是生?活資料?的全部?，而是?生活的?片段，?富有青?春色彩?的驛站?，從而?讓學生?認識到?生活是?充實而?絢麗多?彩的。?萬事?開頭難?，但良?好的開?端是成?功的一?半。一?個班級?的管理?如果有?了一個?良好的?開端。?那就是?說，在?這個班?級的管?理上你?已成功?了一半?。當班?主任很?辛苦，?但也很?充實，?有很多?鉆不完?的學問?，同時?與學生?多接觸?，得到?很多感?觸，使?自我在?各方面?要求更?高，心?里變得?象學生?一樣單?純年輕?，真是?其樂無?窮。?初一班?主任下?學期工?作總結?范文（?九）?本學期?我擔任?初一_?___?班主任?工作。?班主任?工作在?學校教?育活動?中有著?舉足輕?重的作?用。在?這平凡?的崗位?上，我?始終兢?兢業(yè)業(yè)?，全心?撲在班?級管理?工作上??，F(xiàn)將?本學期?工作總?結如下?：一?、繼續(xù)?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?班主?任在初?一階段?的工作?重點和?中心任?務，是?整頓班?級紀律?，培養(yǎng)?學生良?好的行?為習慣?和學習?習慣。?具體操?作如下?：（?1）抓?課前預?備：俗?話說，?良好的?開端是?成功的?一半，?一節(jié)課?的課前?預備十?分重要?，預備?鈴一響?，你就?必須到?教室運?去。一?些學生?，打了?鈴之后?，象沒?有聽到?似的，?在玩什?么的還?玩什么?。你要?督促他?們做好?課前準?備，然?后在教?室里巡?視一圈?，檢查?學生的?書和筆?記本是?否放在?桌子角?上。而?我們的?學生，?大多數(shù)?沒有課?前預習?的習慣?，你要?求學生?利用課?前2分?鐘時間?，回憶?上節(jié)課?的資料?，久而?久之，?養(yǎng)成習?慣。班?主任的?工作變?得十分?簡便，?班級的?管理十?分順心?。（?2）抓?堅持清?潔：教?室的清?潔往往?做得很?干凈，?就是堅?持得不?夠。學?生們容?易隨手?亂扔雜?物，要?號召他?們不亂?扔廢棄?物，帶?頭撿班?上的垃?圾，久?而久之?，養(yǎng)成?習慣。?（3?）實事?求是地?對學生?提出他?們力所?能及，?經(jīng)過努?力能夠?達得到?要求：?①堅?持班上?的清潔?衛(wèi)生，?愛惜班?上的公?共財產(chǎn)?，維護?班上的?組織紀?律。?②上課?用心聽?講，回?家認真?完成作?業(yè)，培?養(yǎng)良好?的學習?習慣。?③勤?奮地學?習，刻?苦地學?習，為?今后的?人生打?下一個?堅實的?基礎。?④講?禮貌，?守紀律?，做個?品學兼?優(yōu)的好?學生。?二、?加強班?級管理?，增強?班級的?凝聚力?1、?選拔和?培養(yǎng)好?班干部?，使之?構成堅?強的團?體核心?，是班?團體建?設的一?件大事?。我采?取召開?定期班?委會，?班委培?訓，使?他們明?確自我?的職責?，建立?層次分?明的立?體型管?理體系?。同時?，給予?定期的?指導監(jiān)?督。這?樣，班?干部的?工作本?事有了?很大的?提高，?更重要?的是培?養(yǎng)了他?們的主?人翁意?識和職?責心。?一方面?，我經(jīng)?過各種?方式讓?學生在?自我意?識的基?礎上產(chǎn)?生進取?心；又?注意指?導學生?如何進?行自我?管理和?自我設?計、自?我組織?活動。?另一方?面，我?有效地?利用好?每周一?的班會?課開展?一些專?題性的?活動，?例如，?學習經(jīng)?驗交流?會，習?慣養(yǎng)成?教育等?，這些?活動大?大地促?進良好?的學風?、班風?的構成?。使我?班在學?校管理?評比中?都取得?了良好?的成績?。2?、經(jīng)過?活動加?強學生?之間的?.協(xié)作?精神和?團體意?識。尤?其是利?用像運?動會這?樣的團?體活動?，既能?在班級?的紀律?及常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學之間?也能所?以養(yǎng)成?團結友?愛的習?慣，在?班級中?孕育團?結友愛?的風氣?，使班?級成為?一個大?家庭。?對破壞?團體形?象的行?為，在?班級中?開展討?論，嚴?厲批評?，讓學?生認識?到哪是?恥何為?榮，增?強班級?的凝聚?力。?3、進?取抓好?后進生?的轉化?工作。?后進生?的教育?歷來是?班主任?工作的?難點。?在這方?面，我?以正確?的態(tài)度?對待他?們，平?時利用?自習或?其他空?閑時間?與他們?談話，?深入調?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對?他們真?誠相待?，耐心?相幫，?及時對?后進生?加強心?理疏導?，讓他?們認識?到自我?的價值?，鼓勵?他們樹?立信心?，不要?被自我?打倒，?盡自我?所能，?多向他?人請教?，努力?提高自?我的學?識。?4、進?取配合?各任課?教師，?做好協(xié)?調工作?。學生?對每位?任課教?師都有?不一樣?的感受?和看法?，部分?同學還?對有些?教師有?反感的?情緒。?所以，?我一方?面深入?學生，?了解學?生思想?動態(tài)，?及時做?好調解?說服工?作；另?一方面?，我主?動與各?任課教?師進行?交流，?不僅僅?了解學?生各學?科的學?習狀況?，還將?學生方?面的信?息傳遞?給他們?，與他?們共同?探討教?育教學?的科學?方法。?在此過?程中，?我起到?了橋梁?的作用?。讓每?位學生?與每位?任課教?師之間?氣氛融?洽，能?和睦相?處。?三、正?確調動?學生的?學習進?取性?調動學?生的學?習進取?性，是?班主任?能否帶?好班的?關鍵。?首先?，教師?對他好?一點，?讓他為?感激教?師而學?習。其?次，幫?學生樹?立信心?。再次?，要求?家長關?心孩子?的學習?。我反?反復復?要求家?長：你?的孩子?在家做?作業(yè)時?，你要?坐在旁?邊?；?打毛衣?，或看?報刊雜?志都能?夠，但?必須要?坐在旁?邊，以?示關心?。作業(yè)?做得好?，稱贊?兩句。?做錯了?的，督?促改正?。話不?要多，?以免引?起他煩?心，干?擾他完?成作業(yè)?的情緒?。最終?，教師?多給高?分，不?要吝嗇?表揚。?四、?做好家?訪作?為一個?班主任?，家訪?能幫忙?你找到?教育學?生的鑰?匙。家?訪前的?準備。?簡單地?說，要?想幾條?學生的?優(yōu)點，?并要有?具體的?事實。?讓家長?聽了高?興，學?生聽了?感激，?為以后?的教育?鋪平道?路。對?中差生?，能夠?稱贊他?勞動態(tài)?度好，?大掃除?很賣力?，或者?體育好?。家訪?中應當?了解的?情景，?我認為?很重要?的兩點?：一是?經(jīng)過與?家長的?閑談，?了解家?長的素?質和做?家長的?職責心?。父母?的天賦?都很差?，他們?的孩子?也不會?很聰明?。二是?了解學?生在家?里有沒?有學習?條件，?至少要?有張桌?子，一?個板凳?做作業(yè)?。沒有?的，督?促家長?給學生?創(chuàng)造一?個學習?的環(huán)境?。家訪?之后，?要做好?家訪記?錄，這?個工作?很重要?，對以?后的教?育頗有?益處。?記錄上?注明在?校表現(xiàn)?原因的?估計，?采取教?育的方?法，試?用的效?果等。?經(jīng)過?自我不?懈的努?力，我?所帶班?級學生?取得了?一些成?績，有?了必須?的提高?。在以?后的班?主任工?作中，?我還需?要不斷?學習教?育科學?理論，?提高自?我的理?論水平?和科學?的班級?管理水?平；同?時將繼?續(xù)努力?，讓所?教的每?位學生?都得到?充足的?陽光和?水分，?健康地?發(fā)展，?健康地?成長。?初一?班主任?下學期?工作總?結范文?（十）?本學?期，我?擔任七?年級_?___?班的班?主任工?作。身?為七年?級班主?任的我?，每一?天應對?的是一?群活潑?調皮的?孩子，?這就要?求我們?成為一?個耐心?、細心?、認真?的人。?現(xiàn)對本?人這學?期的班?級工作?總結如?下：?一、深?入了解?學生，?搞活課?堂教學?本學?期的班?主任工?作，為?了能很?快地了?解學生?，我深?入班級?，每一?天早來?晚走，?坐班聽?課，同?時經(jīng)過?任課教?師及家?長，了?解學生?方方面?面的表?現(xiàn)。作?為班主?任又是?語文教?師，利?用學科?的特點?，在教?書的同?時，滲?透思想?教育，?教會學?生做人?，養(yǎng)成?良好的?習慣。?二、?學習優(yōu)?秀班主?任工作?經(jīng)驗，?抓好班?級管理?要做?好班主?任工作?，并不?是件容?易事，?因為班?主任工?作繁雜?、瑣碎?的事較?多，如?果掌握?不好方?法，會?做很多?重復性?工作。?魏書生?教師曾?說過，?一件事?有一百?種做法?。所以?，我在?工作之?余，認?真鉆研?魏書生?教師的?班級管?理經(jīng)驗?，進取?進行實?踐，同?時虛心?請教同?組的教?師，力?求把每?件事處?理好。?開學初?，經(jīng)過?沖組建?了新的?班干部?團體，?確立了?值日班?長輪流?順序，?利用主?題班會?，教給?學生明?確工作?的方法?，并制?定了獎?懲措施?。三?、言傳?身教，?培養(yǎng)學?生主人?翁意識?此刻?的學生?幾乎都?是獨生?子女，?嬌生慣?養(yǎng)。在?家里父?母根本?舍不得?讓孩子?干活，?所以在?學校、?在教室?看見地?上有紙?，哪怕?是踩上?也不撿?起來。?每當這?個時候?，我就?指讓學?生把地?上的紙?撿起來?，放入?紙簍。?增強學?生的勞?動意識?，經(jīng)過?衛(wèi)生委?員職責?制，加?強督促?值日生?的值日?工作，?堅持教?室的清?潔。?四、重?視對后?進生的?教育工?作針?對每一?個學生?的基礎?和特點?，進行?正確的?指導和?必要的?幫忙，?使每個?學生都?能得到?良好的?充分的?發(fā)展。?由于本?班男生?較多，?占全班?的三分?之二，?一部分?男生不?但難于?管理，?并且學?習不刻?苦，成?績也較?差，所?以利用?課間、?政教、?休息時?間找他?們談心?，深入?細致地?做他們?的思想?工作，?讓他們?樹立學?習的信?心和勇?氣，幫?忙他們?制定學?習計劃?，和劃?分學習?小組，?以“洋?思兵教?兵”的?形式提?高他們?的學習?成績。?五、?注重對?班主任?工作的?研究?經(jīng)常向?有經(jīng)驗?的班主?任學習?和向書?本學習?。本學?期己經(jīng)?學習了?魏書生?教師的?