2022班主任教育案例

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔2022班主任教育案例2022班主任教育案例一

耐心是走進(jìn)學(xué)生心理的良藥

2012年9月下谷坪的秋天已經(jīng)泛著絲絲涼意，在開學(xué)的前幾天我接到領(lǐng)導(dǎo)的通知由我來接這屆七年級(jí)的新生，我想接就接吧，反正也不是第一次帶班主任，應(yīng)該是可以應(yīng)付得來的。于是我?guī)е判淖哌M(jìn)了我們七年級(jí)的教室，可是令我萬萬沒想到的是開學(xué)第一天我就迎接了自己的第一個(gè)“挑戰(zhàn)”——一名來自廣州的女孩。

這個(gè)女孩的表情孤傲而不屑一顧，一看就知道是典型的小姐脾氣，是被家里人溺愛的小公主。當(dāng)時(shí)我就在想這個(gè)女孩子如果我不想辦法幫她改改脾氣，那么以后我的工作毫無疑問會(huì)難以進(jìn)行。那么我該怎么辦呢?于是我想還是先找她了解下基本情況并關(guān)心她到了我們的新環(huán)境下的適應(yīng)情況。

通過真誠(chéng)的交談我了解到了她剛來到我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)心情是跌宕起伏的，她的心情是焦慮的，我和她慢慢真誠(chéng)的溝通，并和她談心，她慢慢的對(duì)我卸下了一些防備。從溝通中我了解到了她是一名留守兒童，父母親在外打工，她跟著外婆一起生活，她一直在外婆的嬌慣撫養(yǎng)下養(yǎng)成非常霸道的大小姐脾氣，特別容易沖動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)們發(fā)生沖突，有時(shí)候甚至還和老師起沖突。對(duì)于這名“問題”學(xué)生，我知道我只有通過的耐心和愛心才能慢慢走進(jìn)她的心里，然后才能達(dá)到自己的教育目標(biāo)。

那么我到底該怎么辦呢?我該怎么幫助她呢?我想了一整天我該怎么解決這個(gè)讓人著急的問題，正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候我看到了湖南衛(wèi)視播出的《變形計(jì)》--公主李耐閱這一期，我突然眼前一亮，這不就正好可以給我提供幫助嗎?不僅適用于她，而且還可以給其他學(xué)生提個(gè)醒。因此我決定了開展一個(gè)主題班會(huì)。后來我用了一節(jié)課播放我下載的那個(gè)公主李耐閱的身份轉(zhuǎn)換以及后來的一下轉(zhuǎn)變。許多學(xué)生看到感人的地方都哭了，我相信我已經(jīng)在他們每個(gè)人的心里都埋下了一顆種子，他們會(huì)去思考自己是否和李耐閱一樣，對(duì)家人那么的蠻不講理，把家人的付出當(dāng)作理所當(dāng)然的。他們也會(huì)去深思，自己的不對(duì)自己該怎么去改變。看完了之后，大家都被李耐閱所感染，心情都有點(diǎn)沉重，我知道我的預(yù)期效果達(dá)到了一半，那么我怎么讓這種效果更持久一點(diǎn)呢?我沒有采取讓他們說的方式，我知道有的同學(xué)會(huì)不好意思說出口，所以我讓他們把自己的感受寫在自己的日記本上，這樣他們以后拿出來看的時(shí)候還會(huì)給自己一次教育，而且這樣會(huì)更加持久。

通過那一次主題班會(huì)我發(fā)現(xiàn)她慢慢開始比剛開學(xué)的時(shí)候要稍微好點(diǎn)，當(dāng)然我

早已做好了要靠長(zhǎng)期的努力來改善她的態(tài)度，因此我也沒有氣餒，而是經(jīng)常找她談心，及時(shí)掌握她的心理動(dòng)向，并為她排憂解難，及時(shí)正確引導(dǎo)她，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)引導(dǎo)她分析自己的問題，最后她能正確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并答應(yīng)要向同學(xué)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)并與同學(xué)和好。而當(dāng)她與老師起沖突的時(shí)候，我則是更加耐心地引導(dǎo)她，剛開始的時(shí)候她對(duì)與她發(fā)生沖突的老師抵觸情緒非常明顯，經(jīng)過我的耐心引導(dǎo)，她最終也認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)。后來她與同學(xué)的摩擦減少了，與老師的沖突沒有了，現(xiàn)在的她已經(jīng)是一個(gè)非常開朗的女孩，愛笑了，也知道為別人考慮了，當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)她會(huì)主動(dòng)關(guān)心同學(xué)了，2013年春季學(xué)期她更是主動(dòng)的申請(qǐng)想當(dāng)生活委員，想為班級(jí)出一份力，現(xiàn)在她身上的大小姐脾氣基本上已經(jīng)改掉了。2013年9月的第一期主題班會(huì)《感恩教育》是由她主持的，主持得非常的好，看著她的點(diǎn)滴成長(zhǎng)我真的很開心，我為自己的付出得到了回報(bào)而感動(dòng)，更為她的成長(zhǎng)而高興。從她的身上我明白了一個(gè)道理：耐心是走進(jìn)學(xué)生的良藥。

2022班主任教育案例二

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。從一開始對(duì)教學(xué)的一無所知到現(xiàn)在已經(jīng)過了一年了。在這一年中，所有的酸甜苦辣都已隨風(fēng)遠(yuǎn)去，只留下一顆不斷進(jìn)取的心陪伴這個(gè)嶄新的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期，我吸取上兩個(gè)學(xué)期在教學(xué)工作中所逐漸顯現(xiàn)出來的各種不足之處，制訂如下計(jì)劃：

總體思想：建立一個(gè)獎(jiǎng)罰合理、管理制度完善、具有班級(jí)凝聚力的班級(jí)體。

在過去一年的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到雖然班級(jí)里有任命班干部，但大多數(shù)只是掛個(gè)名，并沒有其相應(yīng)的工作，各種大小事務(wù)大多數(shù)還是由老師來完成。久而久之，學(xué)生就形成了這樣一種觀念：事無關(guān)大小，只需報(bào)告老師。所以平時(shí)老師往往會(huì)被大量雞毛蒜皮的小事弄得頭昏腦漲，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。所以在這個(gè)學(xué)期，我準(zhǔn)備改變這個(gè)現(xiàn)狀。

第一，建立完善的管理制度。

班級(jí)里實(shí)行班長(zhǎng)責(zé)任制。同學(xué)間發(fā)生的小磨擦向班長(zhǎng)報(bào)告，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)解決。如果同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)的處理方法有意見，可直接向老師反映，由老師來辨別班長(zhǎng)所作出的處理是否正確。不管上什么課，如果老師沒來或者有事出去了，班長(zhǎng)就應(yīng)該自動(dòng)擔(dān)起管理義務(wù)讓同學(xué)們坐直不許發(fā)出聲音或者簡(jiǎn)單地布置一些課堂作業(yè)，使教室保持安靜。其他所有的班干部有事也直接向班長(zhǎng)反映，由班長(zhǎng)解決。此外，每個(gè)月所有的班干部都要經(jīng)過全班同學(xué)的舉手表決，如果有超過一半的同學(xué)認(rèn)為某個(gè)班干部在這個(gè)月表現(xiàn)不佳，則取消其所擔(dān)職務(wù)，由其他表現(xiàn)突出的同學(xué)來擔(dān)任。

第二，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，這學(xué)期，我把四人小組組長(zhǎng)的產(chǎn)生方法由以前的老師任命改為全體同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)上崗。首先四人小組原先的組長(zhǎng)不變，并由組長(zhǎng)拿出一本筆記本，仔細(xì)記錄自己和組員每次默寫和考試的成績(jī)。但如果有組員連續(xù)三次成績(jī)超過組長(zhǎng)，則組長(zhǎng)自動(dòng)免職，由該組員擔(dān)任。這樣做，可以使小組長(zhǎng)永遠(yuǎn)是四人小組中成績(jī)秀的，也可以使組員有了實(shí)實(shí)在在能憑借自己的努力和取得的成績(jī)當(dāng)上小組長(zhǎng)的希望，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第三，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

這學(xué)期衛(wèi)生小組分為八組，每組七人，其中兩人打掃教室并處理垃圾，兩人公共場(chǎng)地打掃并倒垃圾，兩人拖地并擦玻璃和瓷磚，還有一人課后擦黑板，每組的第一個(gè)人是組長(zhǎng)。此外，兩個(gè)衛(wèi)生委員只需要負(fù)責(zé)監(jiān)督：發(fā)現(xiàn)哪里臟了就通知值日的班長(zhǎng)。實(shí)行責(zé)任到位制，如果哪里扣分了，是誰打掃就扣誰的分?jǐn)?shù)，并且組長(zhǎng)也要相應(yīng)地扣分。

具體工作安排：

第1-2周：1、9月1日?qǐng)?bào)名注冊(cè)

2、打掃校園環(huán)境衛(wèi)生（1日下午）

3、暑假小結(jié)

4、上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作

5、五項(xiàng)競(jìng)賽開始

6、慶祝第二十個(gè)教師節(jié)

7、假日活動(dòng)開始（第二周）

8、校報(bào)、班報(bào)刊出(一)

9、愛心捐款活動(dòng)

第3-4周：1、第__屆全國(guó)推普周活動(dòng)

2、上交假日活動(dòng)材料

3、期初班主任工作會(huì)議

4、期初家訪

5、聽課周（一）

6、家長(zhǎng)學(xué)校（一）

第5-6周：1、小型體育競(jìng)賽(一年級(jí)廣播操二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)三至六年級(jí)急性跳遠(yuǎn)

2、教學(xué)常規(guī)檢查、反饋

3、慶祝第十七個(gè)老人節(jié)（10.6）

4、校報(bào)班報(bào)刊出(二)

5、校本培訓(xùn)(二)

第7-8周：1、家長(zhǎng)學(xué)校(二)

2、聽課周（二）

3、校本培訓(xùn)(三)

第9-10周：1、期中教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量檢查

2、師生座談會(huì)(了解教學(xué)、后勤方面情況)

第11-12周：1、鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)（暨校運(yùn)會(huì)）

2、各年段家長(zhǎng)會(huì)

3、參加教學(xué)技能大比武

4、講故事比賽(1-3)

5、期中班主任工作會(huì)議

6、家長(zhǎng)學(xué)校（三）

7、校報(bào)班報(bào)刊出(三)

8、校本培訓(xùn)(四)

第13-14周：1、二至六年級(jí)朗讀競(jìng)賽

2、聽課周(三)

3、校本培訓(xùn)(五)

第15-16周：1、一二三年級(jí)口算過關(guān)

2、家長(zhǎng)學(xué)校（四）

3、小型體育競(jìng)賽（跳繩比賽）

4、校本培訓(xùn)(六)

第17-18周：1、聽課周(四)

2、迎元旦大合唱比賽

3、校報(bào)班報(bào)刊出(四)

4、校本培訓(xùn)(七)

第19-20周：1、復(fù)習(xí)迎考

2、師徒結(jié)對(duì)工作考核

3、教師英語300句考核

4、愛心日記評(píng)比

第21-22周：1、教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)

2、期末班主任工作會(huì)議

3、期末班主任工作考核

4、文明科室評(píng)比

5、學(xué)生各類獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比

6、各線總結(jié)

第23周：1、休業(yè)式

2、全鎮(zhèn)教師會(huì)

2022班主任教育案例三

小軒是我們班頂頂有名的淘氣包，上課時(shí)不是偷偷地玩搞惡作劇，就是和同桌說話，或是不時(shí)地站起來，攪得課堂上不得安寧。下課時(shí)，他更是肆無忌憚地撕瘋打鬧，家庭作業(yè)更是一團(tuán)糟，請(qǐng)家長(zhǎng)是家常便飯。面對(duì)這種情況，我對(duì)他進(jìn)行了多次的批評(píng)教育，但收效甚微。經(jīng)過和家長(zhǎng)的進(jìn)一步溝通，我們改變了對(duì)他的教育方式。在家里他的媽媽對(duì)他進(jìn)行細(xì)致耐心的輔導(dǎo)，在學(xué)校只要他的作業(yè)做得正確認(rèn)真我就給打100分，上課時(shí)盡量多提問，對(duì)回答不出的問題讓周圍的同學(xué)幫助他。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，也能和同學(xué)們和睦相處了，我和他的家長(zhǎng)都很欣慰。可是，近來又有新的情況發(fā)生，其他課任老師多次反映小軒太調(diào)皮，還經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，一天早晨甚至把他最好的朋友的耳朵給擰爛，放學(xué)后家長(zhǎng)找到了我，我聽后非常震驚，當(dāng)時(shí)我的第一想法是把他找來狠狠地批評(píng)一頓?？僧?dāng)我靜下心來一想，小軒明明已經(jīng)改掉了許多壞毛病，是什么原因造成小軒出現(xiàn)這種行為呢?我百思不

得其解，我又照例與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，仍然沒有找到答案。小軒好像也知道自己闖了禍，乖乖的呆在座位上，等待著對(duì)他的處罰。而我只是正常的上課，對(duì)他所犯的錯(cuò)誤只字不提。幾天以后，我找到小軒我并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)他，而是和顏悅色地跟他講道理。我發(fā)現(xiàn)他的眼中瞬間閃現(xiàn)的一絲驚訝和感動(dòng)。我才知道，原來答案在我這里。小軒出現(xiàn)這種情況與我最近對(duì)他的關(guān)心少有直接關(guān)系。原本以為他已經(jīng)取得了進(jìn)步，就放松了對(duì)他的教育。在以后的幾天里，當(dāng)他再出現(xiàn)類似情況的時(shí)候，我就曉之以理動(dòng)之以情地教育他，當(dāng)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他。漸漸地，他的臉上有了笑容，他的違紀(jì)行為也少了，同學(xué)們都說他又有了進(jìn)步。

是啊，“作為一個(gè)管理者，鼓勵(lì)遠(yuǎn)比批評(píng)好”，魏書生曾說過這么一句話：“走入學(xué)生的心靈中去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，我都會(huì)在那得到答案?！薄秾W(xué)習(xí)的革命》一書中也有這樣一句話：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！苯處熢谔幚戆嗉?jí)事務(wù)時(shí)，任何一次過火

的指責(zé)、無意的歧視，都會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來心理陰影，因此要少一些呵斥、指責(zé)，多一些鼓勵(lì)、認(rèn)可，以誠(chéng)相待，循循善誘，消除學(xué)生心中的隔閡，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，把愛撥撒到學(xué)生心靈的深處，讓其勇敢地正視自己，奮發(fā)向上。面對(duì)