部編人教版五年級下冊語文 習(xí)作：他-了 重點習(xí)題課件

部編人教版五年級下冊語文習(xí)作：他________了重點習(xí)題課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版人教版語文五年級下冊課件習(xí)作：他________了課后練習(xí)一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法 他站起來了

初春的一個早晨，我來到西湖公園，四周霧茫茫的。突然，一陣奇怪的腳步聲由遠而近。我循聲望去，朦朧中出現(xiàn)了一位軍人，他上身穿著褪色的軍絨衣，下身穿著綠軍褲，一條褲腿卻空著。他拄著一副拐杖，依靠著他那僅存的一條腿在練習(xí)跑步。一陣陣急促的拐杖觸地聲，在寂靜的公園里回蕩。 我雖然與那位軍人素不相識，卻不知怎么回事，情不自禁地奔到他面前關(guān)切地說：“同志，歇會兒吧！”“不，還有兩圈?！被卮鹇暟橹瓪饴暎犉饋硭悄敲床皇娣?。他不停地擺動著雙臂，用力地撐著拐杖，昂著頭，一條腿不斷地跑著，跑著。突然，他的拐杖因用力太猛，傾斜了一下，他的身體也失去了平衡，他跌倒了。我趕緊上前，正要俯身去扶他。“不，我自己能起來！”他的言語中有一種不可抗拒的力量。只見他右手吃力地撐著地面，艱難地挪動著身軀。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，露出了難以忍受的痛苦……

跑步聲依然回蕩著，可此時，我覺得它特別有力。那有節(jié)奏的觸地聲，就像一首頑強的生命之歌。剛毅的面孔上，神情是那么專注，雖然初春寒氣逼人，可他的臉上卻滲出了滴滴汗珠。 看著那位軍人寬厚的胸膛，健壯的上肢，雖然只有一條腿，但是他的形象是那么高大！我想，前天，他可能在運動場上奔跑；昨天，他可能在戰(zhàn)場上沖鋒；而今天，他失去了一條腿。然而，他的生命之火正在更熱烈地燃燒，他用體內(nèi)沸騰的熱血，去走更長的路…… (有刪改)1.這篇文章的主人公是_________，文章寫的是___________________________________________________________的事。 一位拄著拐杖的軍人在西湖公園練習(xí)跑步，跌倒后自己站起來一位軍人2.對短文中畫橫線的句子理解正確的一項是(

) A.這兩句話描寫了軍人的外貌和動作，表現(xiàn)了這位軍人的堅強不屈。 B.這兩句話描寫了軍人的動作和神態(tài)，表現(xiàn)了這位軍人對生活的無奈。 A3.對短文理解有誤的一項是(

) A.“只見他右手吃力地撐著地面，艱難地挪動著身軀。”這是對軍人的動作描寫，表現(xiàn)出了他的堅強。B.“不，還有兩圈?！边@是對軍人的語言描寫，表現(xiàn)出了他的倔強和堅強不屈。 C.短文結(jié)尾的省略號表示引文的省略。 C4.讀一讀短文中畫波浪線的句子，說一說這位軍人此刻在想些什么。 __________________________________________________________________________________________ 示例：身為一名軍人，我一定要自己站起來，盡管這有些困難，但我相信我一定可以的。二、習(xí)作內(nèi)容：他______了 1.根據(jù)本單元的習(xí)作要求，可以將題目補充為(

)(多選)A.他高興了 B.他吃飯了 C.他讀書了 D.他陶醉了 E.他得意了 F.他后悔了 ADEF2.習(xí)作時，要把事情寫下來，特別要把(

)寫具體。A.事情的前因后果B.事情的過程 C.人物當(dāng)時的表現(xiàn) D.人物的動作和語言 C3.寫一個人當(dāng)時的表現(xiàn)，可以從(

)等角度去描寫。(多選) A.面部表情B.不尋常的舉動 C.外貌衣著D.語言、語氣 ABD4.在能作為本次習(xí)作的材料后打“√”，不能的打“×”。(1)郊游時，他陶醉在大自然的美景之中。 (

)(2)精彩的足球比賽開始了，同學(xué)們都很開心。 (

) (3)當(dāng)他得知自己在比賽中獲獎的消息時，特別興奮。 (

) (4)他在公園里專注地畫畫，忘記了周圍的一切。 (

) (5)下雨了，同學(xué)們紛紛往家里跑。 (

) √×√√×5.如果以“他激動了”為題，給下列符合本次習(xí)作要求的材料打“√”。 (1)看到神舟十四號飛船順利飛入太空，作為科研人員的他流下了激動的淚水。 (

) (2)媽媽冤枉了他，他的眼淚止不住地流下來。 (

) (3)得知自己在這次比賽中獲得了第一名，他激動得說不出話來。 (

) √√6.填一填，理清本次習(xí)作的思路。 (1)補充題目：他____________了 (2)搭好框架： 起因：______________________________________經(jīng)過：______________________________________結(jié)果：______________________________________ 示例：激動他很喜歡下圍棋，參加了學(xué)校的圍棋比賽。經(jīng)歷重重困難，過五關(guān)斬六將。他獲得了冠軍，流下了激動的淚水。(3)抓住重點： 面部表情：___________________________________不尋常的舉動：_______________________________語言、語氣：_________________________________

面紅耳赤、大驚失色哼起小曲兒，為自己加油。怎么，被嚇著了？那就認(rèn)輸吧。7.讀片段，完成練習(xí)。 他在繪畫比賽中獲獎了！此時，他高興得不知所措，狠狠地掐了一下自個兒，呀，好痛！接著他飛快地沖出教室，在操場上飛奔了三圈！仰望天空，天好藍呀！俯視大地，草好綠呀！

(1)這個片段表現(xiàn)的場景是他________了，主要描寫了他的__________、__________、__________。 高興動作神態(tài)心理(2)用橫線畫出一處在寫法上值得學(xué)習(xí)的地方。之所以畫這一處，是因為____________________________________________________________。作者借助景物描寫表達了自己高興的心情仰望天空，天好藍呀！俯視大地，草好綠呀！部編人教版五年級下冊語文習(xí)作：寫讀后感重點習(xí)題課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版人教版語文五年級下冊課件習(xí)作：寫讀后感課后練習(xí)一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法 讀《狼牙山五壯士》有感

“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”狼牙山上，五壯士那壯烈豪邁、驚天動地的口號聲好像還在耳畔，五壯士用生命譜寫了一曲可歌可泣的英雄壯歌…… 《狼牙山五壯士》講述了這樣一個故事：1941年秋天，五位抗日戰(zhàn)士順利地完成了阻擊敵人、掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。為了保證人民群眾和連隊主力的絕對安全，他們放棄了生的道路，毅然走上“絕路”，把敵人引上懸崖。他們在子彈用盡的情況下，頑強地與敵人戰(zhàn)斗，最后英勇跳崖。他們那種不怕犧牲、堅決和敵人斗爭到底的精神深深地打動了我。 讀完這篇文章，我感慨萬千。想想自己平時的表現(xiàn)，再看看那些不怕犧牲、英勇頑強的壯士，我感到十分慚愧。我作為一名少先隊員，平時學(xué)習(xí)上遇到一點困難就想打退堂鼓，遇到刮風(fēng)下雨就不想去上學(xué)。與狼牙山五壯士相比，我的意志是多么薄弱?。?作為21世紀(jì)的小主人翁，我們更應(yīng)該磨煉自己的意志，陶冶自己的情操，把保衛(wèi)祖國、振興中華作為自己最光榮的職責(zé)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，使自己從雛鳥變成雄鷹，成為國家的棟梁之材。當(dāng)祖國需要我們的時候，我們要全力以赴，奉獻自己的一切…… 1.這是一篇(

) A.記敘文 B.散文 C.讀后感 D.說明文 2.請概括第2自然段的段意。 _________________________________________C簡單介紹了《狼牙山五壯士》的內(nèi)容。3.畫“____”的句子在文中起什么作用？這樣的句子被稱為什么句？(

) A.承上的作用總結(jié)句 B.啟下的作用總起句 C.承上啟下的作用過渡句 D.統(tǒng)領(lǐng)全文的作用總起句 C4.這篇文章詳寫了(

) A.文章的主要內(nèi)容。 B.讀完文章后的感受。 5.作者將自己的哪些表現(xiàn)與文中的人物作比較？ ____________________________________________________________________________________________ 平時學(xué)習(xí)上遇到一點困難就想打退堂鼓，遇到刮風(fēng)下雨就不想去上學(xué)，意志很薄弱。B6.作者讀了《狼牙山五壯士》最深的感受和打算是什么？請找出相關(guān)句子，畫上“______”。 作為21世紀(jì)的小主人翁，我們更應(yīng)該磨煉自己的意志，陶冶自己的情操，把保衛(wèi)祖國、振興中華作為自己最光榮的職責(zé)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，使自己從雛鳥變成雄鷹，成為國家的棟梁之材。當(dāng)祖國需要我們的時候，我們要全力以赴，奉獻自己的一切……二、習(xí)作內(nèi)容：寫讀后感 1.下列各項中與寫讀后感無關(guān)的一項是(

) A.寫自己讀的名著的內(nèi)容和自己的感受。 B.寫自己喜歡讀的書有哪些以及讀書的經(jīng)過。 C.圍繞生活實際來寫讀書的感受和體會。 D.寫自己對名著中最難忘的一句話的體會。 B2.對于本次習(xí)作的重點，下列說法錯誤的一項是(

) A.對名著內(nèi)容高度概括，為寫“感”服務(wù)。 B.注意將名著內(nèi)容有條理、具體地寫出來。 C.選擇印象深刻的內(nèi)容來寫感受。 D.寫感受的過程中，可以抒情，也可以談體會。 B3.下列是讀后感的打“√”，不是的打“×”。 (1)我最喜歡的書是《老人與?！罚驗樗嬖V我：在困難面前，要迎難而上，學(xué)會堅強。(

) (2)我看《地心游記》時，忘了時間，結(jié)果連作業(yè)都忘了做，媽媽非常生氣，罵了我一頓。(

) (3)《鋼鐵是怎樣煉成的》介紹了保爾不斷奮斗的故事，讓我很受感動。(

) √×√(4)讀了《秘密花園》一書，我明白了：只要你熱愛生活，熱愛大自然，你一定會成為一個樂觀向上的人。(

) 4.填一填，明確本次習(xí)作的重點。 (1)抓住文章或書的中心思想?！对率枪枢l(xiāng)明》的中心思想是表達作者對______________之情，我們可以抓住這一點來寫自己的感受。 √故鄉(xiāng)的思念(2)抓住一兩處感觸最深的內(nèi)容?！蹲娓傅膱@子》中，“我”跟著祖父______________的情景，讓我們感受到了作者對童年美好生活的眷念，我們可將其作為重點來介紹。(3)抓住印象深刻的人物?！毒瓣枌分校渌伞懊髦接谢?，偏向虎山行”，他____________、____________的精神讓人印象深刻，可由此談開去。 在園中勞作不懼困難迎難而上(4)抓住一句或幾句閃光的話。《“精彩極了”和“糟糕透了”》中有這樣一句話：“‘______________’也好，‘______________’也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。”這句話容易引發(fā)思考，引起聯(lián)想，可以抓住這句話來談。 精彩極了糟糕透了5.讀下面的習(xí)作提綱，完成練習(xí)。 題目：珍惜幸福 ——讀《母親》有感 中心思想：這本書值得一看，不看會后